Colegio El Almendro

DepartamentoUTP
Profesor/a: Flora Latorre

PLANIFICACIN AO 2016
Asignatura
:
Lenguaje y Comunicacin
Fecha de inicio : 04 Abril
Responsable planificacin: Flora Latorre
Unidad Temtica : Texto Narrativo -El Cuento
Fecha de trmino: 29 Abril
Fecha de evaluacin
: 29 Abril
Nivel
:
6 Ao A-B
Total de Horas: 24 Horas
Objetivo de Aprendizaje Transversal (OAT):
Reconocer y valorar las ideas y las creencias distintas de las propias y reconocen el dialogo como fuente permanente de la humanizacin, de superacin de diferencias y
aproximacin a la verdad
Habilidades : Leer- comprender identificar- aplicar analizar argumentar escuchar producir.
Objetivo de Aprendizaje

Reconocen el texto narrativo (el

cuento)

Desarrollar la comprensin Lectora

a travs del cuento.

Lineamientos generales de las actividades

CLASE 1
INICIO: Se muestra en la pizarra personajes de cuentos.
DESARROLLO: Los alumnos transcriben en sus
cuadernos el texto narrativo, las partes del cuento, los
hechos reales y/o fantsticos. Trabajan con el texto del
alumno, Desarrollan actividad individual.
CIERRE: Retroalimentacin de la clase.
CLASE 2
INICIO: Se conversa sobre lo aprendido de la clase
anterior.
DESARROLLO: Se lee lectura La oca de oro, y responden

Recursos

Procedimientos de
evaluacin

Cuaderno
Pizarra
Texto del alumno

Observacin directa
Pregunta y respuestas
Trabajo individual

Texto
Cuaderno

Observacin directa
Pregunta y respuesta

Tiempo
(N sesin/fecha)

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preguntas relacionadas con lectura.
Anotan las respuestas en forma completa:
CIERRE: Retroalimentacin de la clase.

Identificar los personajes

principales del cuento.

CLASE 3
INICIO: Recuerdan la lectura La oca de Oro de la clase
anterior.
DESARROLLO: Se termina la lectura La Oca de oro,
analizan y anotan los personajes principales que participan
en la historia.
CIERRE: Se realiza retroalimentacin de la lectura.

Reconocer las partes que forman el

cuento.

CLASE 4
INICIO: Observan ppt sobre los textos Narrativo, el cuento
DESARROLLO: Anotan las caractersticas que tiene el
cuento en sus cuadernos.
CIERRE: Opinan los alumnos sobre el significado que son
los cuentos. .Se realiza retroalimentacin.

Aplicar Gua de Comprensin

Lectora.

CLASE 5
INICIO: Recuerdan clase anterior.
DESARROLLO: .Observan ppt sobre el cuento El
conejito Burln
Leen en forma individual respetando la puntuacin de la
historia, analizan el trama del cuento, y responden en forma
escrita una gua de Comprensin Lectora relacionada con

Pizarra
Texto
Cuaderno

Data
PPT
Computador

Pizarra
Data
Computador
Gua de Trabajo
Cuaderno

Observacin Directa
Evaluacin Formativa

Observacin Directa
Evaluacin Formativa

Observacin Directa
Trabajo Personal

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el cuento ledo.
Alumnos leen sus respuestas de la guaCIERRE: Se aclaran preguntas y dudas.

Reconocer los conectores

gramaticales.

Aplicar Prueba de Comprensin

Lectora.

Desarrollar la Comprensin
Lectora de un cuento entregado.

CLASE 6
INICIO: Recuerdan clase anterior
DESARROLLO: Lectura en forma silenciosa los
conectores gramaticales. Nombran y los escriben, luego
con diario, recortan ejemplos de conectores, y forman
oraciones usando los conectores recortados.
Se invita a los alumnos a compartir sus respuestas y
preguntas en forma directa.
CIERRE: Se realiza retroalimentacin.

Pizarra
Diario
Pegamento
Tijeras
Cuaderno

CLASE 7
INICIO: Observan Prueba Escrita
DESARROLLO: Escuchan indicaciones para realizar la
Prueba Escrita. Comprensin Lectora.
CIERRE: .Se aclaran dudas.

Prueba Escrita

CLASE 8
INICIO: Observan texto entregado por la profesora.
DESARROLLO: Observan y leen el cuento entregado por
la profesora. Leen en forma silenciosa.
Anotan en sus cuadernos las preguntas relacionadas con el
cuento, y anotan en forma completa las respuestas-

Pizarra
Cuaderno
Cuento

Observacin Directa
Evaluacin Formativa
Trabajo Personal

Observacin Directa
Trabajo Grupal

Observacin Directa
Evaluacin Formativa

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Profesor/a: Flora Latorre
Dibujan y pintan el cuento que cada uno tiene.
CIERRE: Dan a conocer al curso sus conclusiones de su
actividad.

Crear oraciones con palabras

nuevas conocidas en el cuento.

Crear un pequeo texto

Informativo.

Resolver Prueba Escrita de la

Unidad N1.

CLASE 9
INICIO: Recuerdan clase anterior.
DESARROLLO: Leen lectura La Sirenita
Comentan y luego dibujan personaje principal. Anotan
palabras nuevas (glosario) en su cuaderno, con ellas crean
oraciones simples.
CIERRE: Se aclaran dudas.

Pizarra
Texto
Cuaderno

CLASE 10
INICIO: Observan lectura pgina 25 Pasos para el proceso
de Escritura
Pizarra
DESARROLLO: Leen en voz alta en forma individual
Cuaderno
respetando a su compaero a medida que leen. Anotan
Texto
conclusiones en su cuaderno los pasos correspondientes.
Comienzan a crear un texto informativo.
CIERRE: Se realiza retroalimentacin del tema
CLASE 11
INICIO :Reciben Prueba Escrita de la Unidad N 1
DESARROLLO: Escuchan indicaciones y realizan la
prueba escrita en el tiempo solicitado.
CIERRE: Se realiza correccin de la prueba en forma oral.

Pizarra
Prueba Escrita

Observacin Directa
Trabajo Individual

Interrogacin Oral
Evaluacin Formativa

Observacin Directa
Evaluacin de la Unidad
N 1.

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Profesor/a: Flora Latorre

Redactar aplicando los Pasos de la

Escritura.

CLASE 12
INICIO: Escuchan indicaciones del trabajo.
DESARROLLO: Redactan una historia corta, aplicando los Cuaderno
pasos para la escritura.
Texto
Revisin del trabajo en sus cuadernos.
CIERRE: Se aclaran dudas.

Evaluacin Formativa