Las Ciencias Humanas, de la Comunicacin y de la Educacin

Aunque somos concientes de que las disciplinas tienden, en esta ocasin y por
razones obvias, a compartir espectros de conocimiento. Es, por ello, que el
enfoque que pretendemos ofrecer vira hacia la interdisciplinariedad.
Ciertamente, eL aglutinante ser e) de las ciencias sociales (ya que es el
referente de actuacin de la educacin). Aunque pondremos de relieve los
pilares en los cuales las humanidades, la comunicacin y la educacin se han
erigido como bastin del saber.
Unas pginas que aportan una visin ms para ir completando las tecnologas
los medios de comunicacin y la educacin en el macro contexto de las
ciencias sociales y la contemporaneidad. Un referente en el cual nos estamos
desarrollando personal. social y profesional mente.
Estamos ante un epgrafe que nos ayudar a comprender el contexto social de
las tecnologas de la informacin y la comunicacin en los mbitos educativos.
Y que ha de funcionar como bisagra en este marco conceptual que
pretendemos establecer. De igual modo, que lo tildamos como interesante por
todo aquello que pueda suscitar a modo de debate sobre las ciencias humanas,
de la comunicacin o de la educacin.
El nuevo enfoque de las ciencias humanas se fue alejando de los
planteamientos positivistas (potenciados por pensadores como Taine, Bucle,
Monod, Lavisee...) o historicismo alemn (propiciado por autores como Ranke,
Droysen, Bernheim..)
A partir de esta experiencia de anlisis se supera la documentacin histrica
procedente de los grandes archivos que recogan la historia de la humanidad
regia y sedente. La cual, a su vez, centraba su atencin en los hechos
polticos-institucionales o coyunturales, en la erudicin, adems del estudio a
personalidades o abordar los hechos de modo fragmentados.
Estos avances son fundamentales para entender cmo estamos dentro de este
macro contexto histrico, social y econmico. Igualmente, los ltimos avances
en la investigacin histrica han quedado recogidos en los diferentes manuales
y estudios de las tendencias historiogrficas y humansticas

Las ciencias humanas han cambiado profundamente y son aquellas que tienen
por objeto investigar las diversas actividades humanas, en tanto que implican
relaciones con los hombres entre s y de los hombres con las cosas, as como
de las obras, instituciones y relaciones que de ellas resultan (Freund, 1975: 7).
La fundamentacin para el humanista supera la concepcin de los hechos
histricos o sociales como una mera crnica. Ahora el inicio de la actividad
investigadora se centra, fundamentalmente, en un conlurlto de prcticas
metodolgicas

que

tienen

el

propsito

de

narrarlos

interpretarlos

histricamente (Casado Quintanilla, 2001: 08).

A todas luces, lo que se pretende es superar la mera narracin de los
acontecimientos. El nuevo modelo propicia penetrar en las diversas estructuras
de la sociedad para comprender los mecanismos que promueven las
transformaciones.
Resultante de la contemporaneidad, el humanista, se encuentra ante una
sobreinformacin documental. Volviendo la mirada a la oralidad (la memoria de
los actuantes en los diferentes procesos), la prensa y los medios audiovisuales
o Internet. los informes de expertos. las estadsticas, las encuestas, entrevistas
o historias de vida, entre Otras fuentes documentales.
hay quienes afirman, adems, que el historiador del tiempo presente tiene una
responsabilidad social y moral bastante mayor que la de cualquier otro
historiador. Desde el momento en que esta historia tiene una demanda social
superior a otras y que se refiere a sucesos muy prximos y a protagonistas an
vivos, la exigencia de rigor es si cabe mayor que para cualquier otro perodo
histrico
Con todo ello, las ciencias humanas han experimentado, en las ltimas
dcadas, unos intensos debates e importantes transformaciones, con el
propsito de delimitar la naturaleza de su saber y la metodologa a seguir, entre
otras cosas. El objetivo marcado ha sido el de alcanzar un conocimiento
cientfico, contando con las variables sociales y culturales.