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I. Conceptualizacin
1.1 Iniciemos el tema
Te invitamos a leer el siguiente fragmento. Luego reflexiona con tu compaero y profesor acerca del contenido que en l se plantea:
La tradicin de los estudios sobre las lenguas ha descuidado casi por completo los elementos consustanciales a la
actividad verbal oral como son los gestos, las posturas, la distancia entre las personas que participan en un
evento comunicativo, la calidad de la voz o las vocalizaciones. Todos estos elementos que, como los lingsticos,
se producen con mayor o menor control consciente, de forma ms o menos mecnica, tienen un papel
comunicativo importantsimo, por lo que difcilmente se pueden llegar a entender los usos comunicativos de
forma cabal si no se les concede la atencin que merecen. Como seala Poyatos, si lo que pretendemos es
entender el discurso en toda su complejidad hemos de ser capaces de dar cuenta de lo que decimos, cmo lo
decimos y cmo lo movemos.
De hecho, la retrica clsica atenda a estos elementos cuando se refera a la actio, la parte del discurso en la que
se preparaba la puesta en escena con todo detalle.
Actualmente, gracias en parte a los avances tecnolgicos y al inters por el estudio de todo tipo de situaciones
interactivas que se producen cara a cara, cada vez ms se observa la necesidad de incluir el registro de los
elementos no verbales en los anlisis del discurso oral.
Calsamiglia y Tusn, Las cosas del decir (fragmento).
1- Ests de acuerdo con el planteamiento que exponen las autoras en el primer prrafo del fragmento?, por qu?
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2- En qu situaciones comunicativas crees que la comunicacin no verbal es incluso ms importante que la verbal?
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Personal
Distancia
Social
Pblica
1.3 Actividad
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(2-5)
En una clase de manejo, el instructor ensea a sus alumnos el significado de las distintas seales del trnsito. Para esto muestra una
serie de imgenes con las ilustraciones correspondientes.
2. A qu tipo de comunicacin no verbal corresponden las imgenes que presenta el instructor?
I. Proxmica.
II. Simblico-icnica.
III. Kinsica.
IV. Paralingstica.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo III y IV
E) Slo II, III y IV
3. Qu relacin se establece entre las imgenes expuestas y la explicacin que ofrece el instructor?
Las imgenes
A) sustituyen el lenguaje oral.
B) contradicen la exposicin.
C) repiten lo expresado verbalmente.
D) complementan la explicacin.
E) corrigen la importancia de lo dicho.
4. Qu elementos del lenguaje no verbal y paraverbal es probable que utilice el instructor en su explicacin?
I. Volumen de voz adecuado.
II. Distancia apropiada.
III. Gestos controlados.
IV. Desplazamientos por la sala.
A) Slo I y II
B) Slo I y III
C) Slo II y III
E) I, II, III y IV
En el cine, una nia le habla al odo a su mam para pedirle que la lleve al bao.
6. Qu distancia se podra reconocer entre madre e hija?
A) Social.
B) ntima.
C) Personal.
D) Pblica.
E) Interpersonal.
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(7- 9)
Pedro llega 40 minutos atrasado al lugar donde lo espera Juan. Al extenderle los brazos para saludarlo, Pedro advierte que este gesto
no es correspondido por Juan. Pedro inicia el dilogo:
Pedro: Disclpame, por favor, la tremenda demora! Hace mucho rato que llegaste?
Juan: Noooo, poquito. No me di cuenta de tu atraso.
7. Qu relacin se puede establecer entre el gesto de Juan y lo que le dice a Pedro?
El gesto
A) reafirma lo dicho.
B) sustituye las palabras.
C) contradice lo expresado.
D) complementa el mensaje.
E) acenta la negacin de Juan.
8. Si Pedro interpreta correctamente el gesto de Juan, deber entender que
A) efectivamente Juan lleg hace poco tiempo al lugar.
B) Juan miente, pues lleva mucho tiempo esperando.
C) su amigo se ir en poco tiempo, pues se aburri.
D) Juan le corresponder el abrazo luego de recriminarlo.
E) su interlocutor est sorprendido y por eso no lo abraz.
9. Qu funcin cumplen los signos de exclamacin y de interrogacin en la intervencin de Pedro?
A) Representan la entonacin que utiliza el hablante al emitir su mensaje.
B) Muestran la reaccin del emisor frente al error cometido.
C) Entregan informacin acerca de los gestos que acompaan el mensaje.
D) Intensifican el propsito de Pedro de disculparse ante Juan.
E) Apoyan el mensaje del hablante para darle mayor credibilidad.
10. Aspecto de la comunicacin no verbal que contribuye al desarrollo de la comunicacin verbal, a travs del nfasis en el cmo
se dice el mensaje y no en qu se dice.
El concepto anterior se refiere a
A) proxmica.
B) comunicacin oral.
C) paralenguaje.
D) comunicacin no oral.
E) kinsica.
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(11-13)
11. Qu tipo de elemento(s) se reconoce(n) en
el aviso anterior?
I. Verbales.
II. No verbales.
III. Paralingsticos.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo II y III
E) I, II y III
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(13-14)
13. En la imagen anterior, la tarjeta constituye un elemento
A) kinsico.
B) proxmico.
C) simblico icnico.
D) paralingstico.
E) gestual.
14. Para que sea efectivo el uso de las tarjetas en un partido de ftbol, tanto jugador como
rbitro deberan
A) tener una buena comunicacin.
B) compartir un mismo idioma.
C) manejar un cdigo comn.
D) conocer sobre lo paraverbal.
E) dominar el lenguaje kinsico.
(15-16)
15. Qu tipo(s) de elemento(s) se advierte(n) en el aviso anterior?
I. Proxmicos.
II. Kinsicos.
III. Simblico icnicos.
A) Slo I
B) Slo I y II
C) Slo I y III
D) Slo II y III
E) I, II y III
16. Respecto de las personas que aparecen en la imagen, podemos
suponer que
A) ambas comparten su felicidad.
B) son madre e hija.
C) tienen una buena comunicacin.
D) comparten un lazo afectivo.
E) estn de vacaciones en otro pas.
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17.
400 mil afiliados no cumplen requisitos para ser reubicados en el seguro: Maalich y el director de Fonasa se enfrentan por
falsos indigentes (Diario El Mercurio).
El uso de comillas en el titular anterior tiene como propsito
A) resaltar el delito que se est cometiendo.
B) indicar que la expresin se usa con un sentido especial.
C) prevenir a los lectores respecto de estas personas.
D) explicitar la opinin del medio sobre esta problemtica.
E) establecer simblicamente la diferencia de opinin existente.
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(18-20)
Robustiana: Y cmo andan los repasos de geografa?
Luchito: Te dir. De la geografa no me preocupo mucho, porque se est modificando constantemente.
Consuelo (siguiendo la conversacin que ha mantenido con sus hermanas en un grupo aparte, en primer trmino): Qu ser de Carlos?
Amparo: Y de Ernesto?
Esperanza: Es terrible no tener noticias de nuestros novios.
Consuelo: De seguro que irn a Zapallar por vernos.
Amparo: Y al no encontrarnos se pondrn a cortejar a otras?
Esperanza: Por Dios. No quiero figurrmelo. (Siguen conversando entre s, animadamente).
Procopio (a Luchito): Es una vergenza. Reprobado en tres exmenes. Y en cada uno con tres negras.
Robustiana: Si hubiera sido con una solamente, habras pasado bien.
Eduardo Valenzuela Olivos, Veraneando en Zapallar (fragmento).
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