Guia Integrada de Actividades Academicas 2016 PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL

Programa: Nacional de Ingls
Curso: Ingls A2
Cdigo:
900002
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Estrategia de aprendizaje basada en tareas. El aprendizaje basado de tarea es un nuevo mtodo de enseanza comunicativo que se utiliza para ensear
idiomas extranjeros. Una de las caractersticas ms sobresalientes del ABT (Aprendizaje Basado en Tareas) es el anlisis de la lengua en su forma y usos.
Es una diferencia fundamental con otros enfoques comunicativos que no incluyen una etapa de anlisis formal de parte de los alumnos, con el profesor.
Estas actividades centran su atencin en estructuras especficas del lenguaje de los Textos utilizados en la tarea.
1- Alientan a los alumnos a prestar atencin en las formas de la lengua que han estado trabajando durante la tarea.
2-dan a los alumnos la oportunidad de sistematizar y de construir su propio entretejido gramatical mental a nivel consciente y de aumentar su repertorio.
3- posibilitan que los alumnos en grupos puedan 'descubrir' por s mismos formas y usos de la lengua.http://aprendizajebasadoentareas.blogspot.com/
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basado en tareas organizada en Ocho momentos para ser desarrollados en los
diferentes entornos del curso. Al final, cada participante debe presentar una evaluacin final como espacio verificador del conocimiento; para lograrlo,
es conveniente desarrollar las actividades solicitadas para cada momento de la estrategia y debe considerar en todo el proceso que ste debe ser un
producto
para uso acadmico del curso.
Durante el desarrollo del curso, el estudiante puede participar en el foro de informacin general, ubicada en el entorno de informacin inicial, en este
foro los estudiantes pueden compartir sus dudas e inquietudes.
Temticas a desarrollar:
Recognition Activity
Nmero de semanas:
16 semanas
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fecha:
Segn agenda del curso
Momento de evaluacin:
Inicial
Entorno:
Colaborativo
Revisin y conocimiento del aula.

Solucin de un taller donde dar cuenta de su recorrido por el aula ingls A2.
Actividad individual
Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa

Curso: Ingls A2
Cdigo:
900002
Como producto de esta
actividad y de forma individual
Con el fin que el estudiante
cada E-estudiante debe participar
realice un recorrido por el
aula y se vaya familiarizando en el foro y entregar un
con esta, encontrar un
foro destinado para tal fin,
el E-Estudiante encontrar
la gua de actividades y
proceder a hacer una
revisin del aula ingls A2,
respondiendo algunos
interrogantes acerca
de la organizacin de
esta, invitando as al
estudiante a que haga
un reconocimiento del aula.
Documento en PDF
El estudiante deber opinar sobre las

Participaciones de los compaeros.
por el entorno
de Evaluacin y seguimiento, link
correspondiente con la informacin

solicitada en la gua.
Puntos: 15
Puntos 10
Una tarea de calificacin

Automtica que se
Encuentra en el entorno de
Evaluacin y seguimiento.
Speaking Assignment
Nmero de semanas:
16 semanas
Fecha:
Intermedia
Entorno:
Evaluacin y Seguimiento

Curso: Ingls A2
Cdigo:
900002
Expresar ideas en situaciones reales aplicando los contextos vistos en el curso.

-Participar en una entrevista con el tutor.
-Hablar con propiedad haciendo uso del vocabulario aprendido.
-Uso apropiado de la gramtica.
- Escuchar y responder correctamente las preguntas acorde a la instruccin.
Aprendizaje basado en tareas,

El E-estudiante presenta
una entrevista en la que
se evala el desempeo
del mismo de acuerdo
con los contenidos
aprendidos en el curso
de ingls-UNAD INVIL A2.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Entrevista en Ingls
con su tutor a travs de la
herramienta virtual Skype
de
acuerdo a la gua y la rbrica.
El alumno interacta con su tutor
de la misma manera que lo
hara en el contexto real
desarrollando la habilidad
comunicativa.
Puntos 75
Nmero de semanas:
Fecha:
16 semanas
Realizar el taller de la unidad 1 acorde a la gramtica aprendida en el curso.
Intermedia
Entorno:
Evaluacin y seguimiento

Curso: Ingls A2
Cdigo:
900002
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

la actividad colaborativa
En el entorno de evaluacin y
seguimiento, el estudiante podr
Dar respuesta oportuna al taller de la
desarrollar el taller de la unidad 1, Unidad 1 teniendo en cuenta la

Gramtica.
taller que recopilara los temas
Puntos: 50
vistos en la unidad y ser de

calificacin automtica.
El taller tendr actividades
de vocabulario y estructura
gramatical.
Writing Assignment
Nmero de semanas:
Fecha:
Entorno:
16 semanas
Evaluacin Intermedia
Colaborativo
- Realizar una presentacin personal.
- Realizar la seleccin del rol.
- Construir un texto que representa el trabajo realizado con el apoyo de la e-estudiantes y E-Tutor .A travs de este ejercicio, el estudiante realiza el
Reconocimiento y la apropiacin de los contenidos de las unidades, su entorno y el contexto de expresarse de acuerdo a su nivel.
- Realizar la entrega del producto por el entorno indicado en la gua.

Curso: Ingls A2
Cdigo:
900002
En el entorno de aprendizaje
encontrar un foro para
Producto en pdf
que presenta el lder
por el Entorno de Evaluacin
y Seguimiento.
desarrollar la actividad de
Puntos 75
colaborativo, el estudiante
- Presentacin personal
-Seleccin de Rol
-Aportes al trabajo de manera
Individual por el entorno
Colaborativo oportunamente
Acorde al tema seleccionado
Por el grupo.
Writing, esta actividad

consta del desarrollo de
escrito en ingls, teniendo
en cuenta los temas de
la unidad 2 del curso.
Esta actividad es colaborativa.
Activity 6
Nmero de semanas:
16 semanas
Fecha:
Entorno:
Realizar el taller de la unidad 2 acorde a la comprensin lectora aprendida en el curso.




Curso: Ingls A2
Cdigo:
900002
En el entorno de evaluacin
y seguimiento, el estudiante
podr desarrollar el taller
de la unidad 2
taller que recopilara los
temas vistos en la unidad
1 y 2 y ser de calificacin
automtica.
Dar respuesta oportuna al taller de la

Unidad 2 teniendo en cuenta la
Comprensin lectora.
Puntos: 50
de comprensin lectora.
Creating your Blog

Nmero de semanas:
Fecha:
16 semanas
-Participar de manera oportuna en el entorno de evaluacin y seguimiento dentro del foro.
- Entregar el link del blog realizado por el entorno de evaluacin y seguimiento.
Entorno:
Evaluacin y Seguimiento

la actividad colaborativa

Curso: Ingls A2
Cdigo:
900002
Construir un blog que

tiene en cuenta el trabajo
realizado con el apoyo
de la e-estudiantes
E-tutor y. A travs de este
ejercicio, el estudiante
e-reconocimiento y la
apropiacin de los
contenidos de las unidades
, su entorno y el contexto
de expresarse de acuerdo
a su nivel. Deber alimentarlo
con las actividades realizadas
en el reconocimiento, speaking,
writing, mapa de unidades del
curso. Deber presentarlo en
el foro que se encuentra en el
entorno evaluacin y
seguimiento para opinin
de los compaeros.
En un documento Word con hoja de El estudiante opina sobre los Blogs

Realizados por los compaeros en
Presentacin el link del blog
El foro que se ha dispuesto para tal fin.
realizado,
Por el entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
Puntos 50
Actividad 7 Unidad 3
Nmero de semanas:
Fecha:
16 semanas
Realizar el taller de la unidad 3 acorde a la capacidad auditiva desarrollada en el curso.
Entorno:

Curso: Ingls A2
Cdigo:
900002
En el entorno de evaluacin
y seguimiento, el estudiante

la actividad individual
Productos acadmicos y
ponderacin de la
Dar respuesta oportuna al

taller de la
Podr desarrollar el taller de la
Unidad 3 teniendo en cuenta
unidad 3,taller que recopilara
el listening
los temas vistos en las

unidades 1,2,3 y ser de
Puntos: 50
calificacin automtica.
de Listening.
Fase de la estrategia de aprendizaje: EVALUACIN FINAL

Nmero de semanas:
Fecha:
16 semanas
actividad individual
Evaluacin Final
Entorno:

Curso: Ingls A2
Cdigo:
900002
En el entorno de
Evaluacin Final de las unidades 1,2,3.
seguimiento y evaluacin,
el estudiante debe
Puntos 125
realizar una leccin evaluativa,

la cual agrupar todos
los temas de las unidades 1, 2 y 3.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
-
Leer detenidamente la gua.

Participar de manera oportuna en el foro.
Seleccionar el rol.
Enviar de manera oportuna el aporte
Individual.
Opinar sobre los aportes de los
Compaeros.
Consolidar el trabajo para ser enviado
Por el link correspondiente de Evaluacin
Y seguimiento en PDF.
Se sugiere crear un cronograma interno.
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo
Al seleccionar el estudiante un determinado rol

Deber tener muy en cuenta las funciones de
Cada uno de este para la interaccin oportuna
Que har dentro del foro.
Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Lder:
Coordina el desarrollo de la actividad colaborativa,
aclara dudas, guas y media la discusin que tiene
lugar, al final es lo que hace la entrega del
producto solicitado.
Relator:
Responsable a punto para discutir temas y gua a
sus colegas cuando no estn tratando o cuando las
contribuciones a lo que se discute y no se orienta
edificio, revisan la rbrica de evaluacin e informa
cuando est o no est cumpliendo con esta ofrece
alternativas a resolver las situaciones anteriores.
Motivador:

Curso: Ingls A2
Cdigo:
900002

Se asegura de que todo el mundo tiene la
oportunidad de participar en el trabajo en equipo y
elogi a los miembros por sus contribuciones,
siempre que las contribuciones son correctas.
Viga del tiempo:
Controlar y registrar el comportamiento del grupo
en funcin de los acuerdos alcanzados tras la orden
del da para atender oportuna.
Secretario:
Consolida y organiza las contribuciones en el
documento que se entregarn. Lo hace en el
proceso. En esta funcin se puede decir algo as
como: Voy a presentar lo que hemos acordado.
Esto es lo que hemos logrado hasta ahora.
Recomendaciones por el docente:

- Realizar un recorrido por el curso de manera detallada con el fin de conocer los entornos que se presentan.
- Leer las guas y las rbricas de las actividades que la contengan.
- No dejar para ltimo da ninguna actividad.
- Recuerden que tiene el apoyo constante del tutor y del director del curso.
- Tener a la mano la agenda del curso para una revisin constante.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf
http://normasapa.com/
http://normasapa.com/2014/descargar-plantilla-en-word-de-tesis-con-normas-apa-2014/
http://www.colconectada.com/normas-apa/
http://www.mundonets.com/normas-apa/
http://es.slideshare.net/BibliotecasUNAB/sistema-bibliotecas-unab-citas-y-referencias-bibliogrficas-segn-normas-apa-actualizacin-2014
10

Curso: Ingls A2
Cdigo:
900002
Polticas de plagio:Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio.Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
11

Guia Integrada de Actividades Academicas 2016 PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Guia Integrada de Actividades Academicas 2016 PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL

Revisin y conocimiento del aula.

Productos acadmicos y ponderacin de

Productos acadmicos y ponderacin de la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL

Programa: Nacional de Ingls

El estudiante deber opinar sobre las

de Evaluacin y seguimiento, link

correspondiente con la informacin

Una tarea de calificacin

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL

Programa: Nacional de Ingls

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Expresar ideas en situaciones reales aplicando los contextos vistos en el curso.

Aprendizaje basado en tareas,

Productos acadmicos y ponderacin de la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL

Programa: Nacional de Ingls

Productos acadmicos y ponderacin

Productos acadmicos y ponderacin de

Dar respuesta oportuna al taller de la

desarrollar el taller de la unidad 1, Unidad 1 teniendo en cuenta la

vistos en la unidad y ser de

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL

Programa: Nacional de Ingls

encontrar un foro para

Writing, esta actividad

Realizar el taller de la unidad 2 acorde a la comprensin lectora aprendida en el curso.

Productos acadmicos y ponderacin

Productos acadmicos y ponderacin de la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL

Programa: Nacional de Ingls

Dar respuesta oportuna al taller de la

Creating your Blog

Productos acadmicos y ponderacin de

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL

Construir un blog que

Programa: Nacional de Ingls

En un documento Word con hoja de El estudiante opina sobre los Blogs

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL

Programa: Nacional de Ingls

Productos acadmicos y ponderacin de

Dar respuesta oportuna al

Podr desarrollar el taller de la

Unidad 3 teniendo en cuenta

unidad 3,taller que recopilara

los temas vistos en las

Fase de la estrategia de aprendizaje: EVALUACIN FINAL

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL

Programa: Nacional de Ingls

Evaluacin Final de las unidades 1,2,3.

realizar una leccin evaluativa,

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Leer detenidamente la gua.