Manual de Aplicacin

Piloto Evaluacin Intermedia

Evaluacin Intermedia 2016

INDICE
1. Introduccin
2. Pilotos de Evaluacin Intermedia
2.1 Qu es?
2.2 Glosario
3. Aplicacin
3.1 Antes de la aplicacin
3.1.1 Preparar la visita previa al establecimiento
3.1.2. Uso Formulario de Control
3.1.3. Realizacin de la visita previa al establecimiento
3.2. El da de la aplicacin
3.2.1. Llegada al establecimiento
3.2.2. Recepcin del material de aplicacin
3.2.3. Preparar y ordenar la sala
3.2.4. Instrucciones e informacin para la aplicacin
3.3. Despus de la aplicacin
3.3.1. Trmino de la aplicacin
3.3.2. Correccin de respuestas

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1. Introduccin
Bienvenido!
Agradecemos tu inters y compromiso en participar de este proceso. Como asesor de aplicacin del
Piloto de Evaluacin Intermedia en modalidad tradicional (papel y lpiz), sers protagonista de un
proceso que quiere ampliar el sistema de evaluaciones e implementar instrumentos que buscan
conocer los avances de cada estudiante en sus aprendizajes, lo que permite orientar y guiar el
trabajo de los establecimientos educacionales.
El manual que tienes en tus manos describe en detalle las funciones que debes llevar a cabo, as
como las responsabilidades que esto conlleva, y algunos consejos para facilitar tus tareas. Es muy
importante que conozcas bien las actividades del proceso y que cumplas los procedimientos
descritos de manera fidedigna.

Este manual lo debes tener contigo en todos los momentos de la aplicacin de este piloto,
para que sirva como material de consulta.

Los procedimientos de la aplicacin de este piloto estn descritos en tres etapas, que indican lo que
debes hacer antes, durante y despus.

Agradecemos desde ya tu participacin y compromiso. El desempeo de tu rol como

asesor de aplicacin es fundamental para el xito de este proceso tan importante para
la educacin de los estudiantes de nuestro pas.

2. Pilotos de Evaluacin Intermedia

2.1. Qu es?
El Subsistema de Evaluacin Intermedia (SEI) pondr a disposicin de las escuelas instrumentos de
evaluacin para generar instancias reiteradas y formales de evaluacin a lo largo de un mismo ao
escolar, entregar datos con respecto a los avances de cada estudiante en sus aprendizajes, orientar
la toma de decisiones pedaggicas y fortalecer los procesos internos de evaluacin en las escuelas.
Los primeros instrumentos que desarrollar el SEI permitirn medir las habilidades de comprensin
lectora de los estudiantes de 2 Bsico. Dichos instrumentos se pondrn a disposicin de las
comunidades educativas, para que ellas mismas los apliquen de forma autnoma en formato
tradicional (papel y lpiz), en formato digital (en computador, va web) o en formato mixto
(tradicional y digital).
Como parte del proceso de control de calidad de los instrumentos de evaluacin y de las
herramientas tecnolgicas que se usarn, tanto para aplicar esos instrumentos como para entregar
reportes de sus resultados, se establece la necesidad de realizar un proceso de pilotaje, el cual se
ha diseado de modo que permita obtener datos sobre:

La calidad de los instrumentos de evaluacin (pruebas de comprensin lectora de 2 Bsico).

La calidad de las herramientas tecnolgicas mediantes las cuales se rendirn las pruebas en
formato digital.

Las capacidades reales de los alumnos de 2 Bsico para responder en las distintas
modalidades de aplicacin por las que podrn optar las escuelas.
Los objetivos de este piloto son:

Revisar las respuestas efectivas dadas por los estudiantes a cada instrumento, para poder
ajustar los tems y las pautas de correccin de las preguntas abiertas.

Obtener datos sobre el efecto que la aplicacin digital de los instrumentos en el desempeo
de los estudiantes.

Recopilar informacin sobre la capacidad tecnolgica de las escuelas (infraestructura,

habilidades de docentes y de estudiantes) para llevar a cabo actividades en computador y va
web.
Los instrumentos que se pondrn a disposicin en junio y en octubre de 2016, se pilotearn en abril
del mismo ao. Debido a esa cercana entre la fechas de pilotaje y de aplicacin definitiva, se ha
decidido que la mejor forma de recrear condiciones parecidas a las que habr a mediados y a fines
de ao es pilotear los instrumentos en estudiantes de 2 Bsico (para que sus resultados puedan
asemejarse a los que se obtendrn en junio) y en estudiantes de 3 Bsico (para que sus resultados
puedan asemejarse a los que se obtendrn en octubre con estudiantes de 2 Bsico).

2.2. Glosario
Pruebas: son los instrumentos de evaluacin de Lenguaje y Comunicacin (comprensin lectora),
que se aplican en el piloto, a una muestra de cursos del pas en 2 y 3 Bsico.
Modalidad de aplicacin digital: Las pruebas del piloto se aplicarn utilizando nicamente el
computador. Los estudiantes debern ingresar sus respuestas a las preguntas abiertas teclendolas.
Modalidad de aplicacin mixta: Las pruebas del piloto se aplicarn en computador, excepto sus
preguntas abiertas, que sern respondidas por los alumnos en papel.
Aplicativo: Plataforma tecnolgica que permitir aplicar las pruebas en computador, va web, tanto
en la modalidad digital como mixta. Se acceder al aplicativo mediante la pgina de inicio del sitio
web del SEI (la direccin web de este sitio te ser entregado por tu supervisor).
Cuadernillo de preguntas abiertas: Es un documento que contiene las preguntas abiertas de la
prueba, para que los alumnos las respondan en papel en la modalidad mixta de aplicacin.
Formulario de Control: Es el documento conductor de la aplicacin, contiene y permiten registrar
toda la informacin generada durante la aplicacin. En este formulario se registran los horarios, el
instrumento y las situaciones ocurridas, se valida y registra la informacin de los estudiantes del
curso.
Forma: Existirn 3 pruebas de lenguaje diferentes que se aplicarn en un mismo curso para
modalidad de aplicacin.
Mdulo de aplicacin: Es el perodo de tiempo disponible para la aplicacin de cada prueba.
Consentimiento Informado para Director: Modelo de comunicacin que debe ser entregado
durante la visita previa a cada establecimiento y cuyo contenido debe ser validado por el Director y
regresado a ti con su firma, con la finalidad de validar la aplicacin del piloto.
Serie o folio: Es un nmero correlativo nico que permite la identificacin de las pruebas que
respondern los estudiantes.
Serie curso: Corresponde a un nmero correlativo y nico, utilizado para identificar de manera
exclusiva a un curso determinado.
RBD: Es el Rol de Base de Datos asignado por el Ministerio de Educacin a cada establecimiento
para su identificacin.
Centro de Operacin: Lugar fsico ubicado estratgicamente que permite facilitar el transporte de
material, las maniobras de carga y descarga, as como el despacho y la recepcin, hacia y desde los
establecimientos educacionales durante los das de aplicacin.
Asesor de Aplicacin: Es el encargado de realizar la visita previa a los establecimientos y ayudar al
docente del curso a tomar las pruebas a los estudiantes el o los das de la aplicacin, de acuerdo con
los procedimientos establecidos en este manual.

3. Aplicacin
En este captulo se encuentran las actividades que se deben desarrollar en la aplicacin de este
piloto. Este proceso consiste en una visita previa al establecimiento, la capacitacin que realizars
a los docentes del establecimiento para que ellos apliquen la prueba de Lenguaje y Comunicacin
(Comprensin de Lectura), el acompaamiento nal el da de la aplicacin y el ingreso de las
respuestas de los estudiantes al sistema de correccin, previa codicacin (correccin usando
rbrica) de las preguntas abiertas.
La fecha de visita previa ser informada por el coordinador de aplicacin, mientras que la fecha de
la prueba ser entre los das 18 y 22 de abril. Sin embargo, debers corroborar la fecha de aplicacin
con el Director del establecimiento el da de la visita previa.

3.1. Antes de la aplicacin

3.1.1 . Preparar la visita previa al establecimiento
El objetivo es recibir y revisar toda la informacin que te entregar el coordinador de aplicacin
acerca del establecimiento educacional y curso que aplicar la prueba (ya empadronado), as como
la documentacin que utilizars en la visita previa.
Durante esta etapa, debers:
Recibir toda la informacin del establecimiento y curso asignado (ubicacin geogrca, cmo
llegar al establecimiento, nombre del Director, etc.).
Conocer la fecha y el horario de visita y aplicacin al establecimiento designado.
Revisar que el contenido del sobre con material complementario se encuentre completo.
Luego, llenar los datos de la credencial contenida en el material complementario, con tu
informacin personal.
Materiales que contiene el sobre complementario
Formulario de Control
Consentimiento Director
Credencial y lpiz pasta

Como asesor de aplicacin recibirs una credencial, que debers utilizar para los procesos
de visita previa y aplicacin del piloto. Una vez finalizado el proceso, la credencial debe
ser devuelta a tu coordinador de aplicacin o en el Centro de Operaciones.

3.1.2. Uso Formulario de Control

Durante la visita previa y el da de aplicacin debers usar y completar el formulario de control. Este
documento permite registrar toda la informacin generada durante la aplicacin. En este formulario
se registran los horarios, el instrumento y las situaciones ocurridas, se valida y registra la
informacin de los estudiantes del curso.

Instrucciones para registrar la informacin en el formulario

Solo puedes usar lpiz pasta punta gruesa color negro o azul oscuro.
Al seleccionar una alternativa, marca solo una alternativa con una (X) en el recuadro
que corresponda.
Si te equivocas al marcar la alternativa, rellena todo el casillero incorrecto y marca con
una nueva (X) en el recuadro que corresponda.
Usa letra imprenta mayscula, sin acentuar las palabras.
Toda la informacin a completar, ya sea marca, nmero o letras, debe estar dentro de
los lmites de cada recuadro.
Registra solo una marca, nmero o letra por cada uno de ellos.
Cuida que el formulario no sufra deterioros y no dobles las hojas.

No olvides solicitar al director que firme y registre sus observaciones en el acta de visita
previa.

El da de la aplicacin, si se detecta un cuadernillo con errores de impresin o compaginacin

al inicio de la aplicacin, debes retirar el cuadernillo con error y entregar al estudiante un
cuadernillo del material excedente contenido en la misma caja curso. Posteriormente, debes
registrar la reasignacin de serie en el punto Reasignacin de serie de pruebas del
formulario.

El da de la aplicacin, durante el desarrollo de la prueba, en la seccin Pauta de observacin

de la aplicacin debers completar las preguntas que ah aparecen, primero marcando con
una (X) la alternativa seleccionada, y entregar una breve descripcin de la situacin, solo si te
parece relevante.

Es muy importante que una vez terminada la aplicacin, no olvides solicitar al director que
firme y registre sus observaciones en el acta de control de eventos.

3.1.3. Realizacin de visita previa al establecimiento

Esta visita se debe realizar exactamente durante el da y horario sealado por tu coordinador de
aplicacin.
Una vez en el establecimiento, te debes comunicar con el Director, en caso de que no est
disponible, la autoridad que lo reemplace (Subdirector, Jefe de UTP, Sostenedor), quien
una vez finalizada la visita previa deber firmar la carta de consentimiento
correspondiente, sealando nombre y cargo.

Las actividades a realizar en esta etapa son:

a. Informar al Director del establecimiento (u otro directivo), las actividades y
los procedimientos de la visita previa y aplicacin del piloto. Adems,
solicitar el Plan de Emergencia del establecimiento.
b. Confirmar el nmero de estudiantes que participar en el piloto con el libro
de clases, completando la informacin en el formulario correspondiente.
c. Confirmar la fecha y horario de aplicacin.
d. Recoger y completar informacin en formulario de control sobre alumnos
con Necesidades Educativas Especiales o que no hablan espaol.
e. Solicitar al Director del establecimiento el consentimiento firmado.
f. Capacitar a los docentes que aplicarn la prueba piloto.
a.

Informar al Director del establecimiento (u otro directivo), las actividades y los

procedimientos de la visita previa y aplicacin del piloto. Adems, solicitar el Plan de
Emergencia del establecimiento.
Informar las actividades y los procedimientos que se llevarn a cabo durante la visita previa y
el da de aplicacin del piloto.
Solicitar el listado de los profesores que participarn en la actividad de capacitacin, quienes
sern los encargados de aplicar la prueba piloto.
Solicitar el libro de clases del curso asignado (no se deben aceptar fotocopias u otros
documentos) para completar la informacin que all aparece en el Formulario de Control.
Informar y enfatizar que durante los das de aplicacin, si esta se realiza a primera hora de la
maana, se debe distribuir el desayuno escolar antes del ingreso de los estudiantes a la sala,
es decir, antes de las 08:30 horas.
Finalmente solicitar tambin el Plan de Emergencia del establecimiento ante eventos como
sismos o incendios y que indique cules son las zonas seguras.

b.

Confirmar el nmero de estudiantes que participar en el piloto.

Debers usar el libro de clases, completando la informacin en el Formulario de Control
correspondiente, esto para confirmar cuantos estudiantes participarn finalmente del piloto.

c.

Confirmar la fecha y horario de aplicacin.

Debers confirmar con el Director el cronograma correspondiente al da de aplicacin del
piloto, ya acordados durante el proceso de empadronamiento.

d.

Recoger y completar informacin en Formulario de Control sobre alumnos con Necesidades

Educativas Especiales o que no hablan espaol.
Debers recoger y registrar en el Formulario de Control los nombres de los estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales que pertenecen al PIE. Los docentes a cargo de los cursos
sern quienes decidan si algn estudiante no debe participar de la aplicacin de este piloto,
quedando bajo su responsabilidad la actividad que realice ese estudiante mientras se
desarrolla la aplicacin. Tambin ser decisin del docente realizar adaptaciones en la
aplicacin de la prueba para estos estudiantes (por ejemplo, entregando tiempos
diferenciados, adicionales, descansos, o lo que considere apropiado).
Asimismo, debers registrar en el Formulario de Control los nombres de los estudiantes cuya
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lengua nativa no sea el espaol, que han recibido menos de un ao de enseanza escolar en
el idioma o cuyo manejo del espaol es limitado. Nuevamente, los docentes a cargo de los
cursos sern quienes decidan si estos estudiantes deben participar de la aplicacin, quedando
bajo su responsabilidad la actividad que realice ese estudiante.
En ambos casos, debers registrar esta situacin en la Lista de Curso del Formulario de Control
y dejar registro resumido en la seccin Acta de Visita Previa, como se muestra en la Figura
1.
Figura 1

e.

Solicitar al Director del establecimiento el consentimiento firmado.

Debers entregar al Director una carta oficial para respaldar el pilotaje, en conjunto con una
carta de consentimiento que deber firmar, otorgando su autorizacin formal para la
realizacin del piloto en el establecimiento.

f.

Capacitar a los docentes que aplicarn la prueba piloto.

Una vez firmado el consentimiento, el Director deber informar qu docentes participarn y
dnde se realizar la actividad de capacitacin de los profesores que estarn a cargo de la
aplicacin. En esta capacitacin, entregars la informacin contenida en el captulo 3.2 de
este manual, referida al proceso mismo de aplicacin de la prueba piloto.

Al finalizar la visita, el Director del establecimiento y t debern firmar el Acta de Visita Previa
contenida en el Formulario de Control, que acredita que la revisin del libro de clases y todas las
dems actividades que involucran la visita previa se realizaron satisfactoriamente. Ambos podrn
agregar los comentarios que estimen convenientes con respecto al proceso, como se muestra en la
Figura 2.
Figura 2

Una vez finalizada la visita previa, debers volver con el Formulario de Control al centro de
operaciones correspondiente.

3.2. El da de la aplicacin
Durante el da de aplicacin del piloto, debes realizar las siguientes actividades:
3.2.1. Llegada al establecimiento
Es indispensable realizar las siguientes actividades:

Llegar al establecimiento a la hora acordada llevando tu credencial y la Cdula de Identidad.

Saludar y presentarse ante el Director o la autoridad competente (Subdirector, Jefe de UTP

o Sostenedor).

Reunirse con el profesor colaborador asignado por el Director, informarle la programacin

del da y coordinar la organizacin de los estudiantes.
3.2.2. Recepcin del material de aplicacin
En cada da de aplicacin es posible retirar desde el Centro de Operaciones el material a aplicar (caja
curso), para as llegar directamente con l al establecimiento. Otra alternativa es recibirlo
directamente en el establecimiento, o en un punto intermedio el mismo da de la aplicacin. En
cualquier caso, esta informacin ser entregada previamente por el supervisor o quien corresponda
perteneciente a la institucin o empresa a la cual prestas el servicio de asesor de aplicacin.
Es tu responsabilidad revisar que la caja curso que ests recibiendo cada da de aplicacin,
corresponda al establecimiento y curso que evaluars. Para lo anterior, debers chequear
la informacin contenida en la etiqueta que se encuentra adherida en una de las caras de
la caja.
Una vez recibida la caja curso, se debe abrir y revisar los materiales contenidos en esta, y si hay
alguna discrepancia en el material (faltan pruebas o lpices, material no corresponde, etc.) se debe
proceder dando aviso al coordinador de aplicacin y solicitar el material faltante. La aplicacin de la
prueba no podr empezar hasta que se resuelva el problema, debiendo informar a la autoridad del
establecimiento. En caso de que el material faltante no pueda ser reemplazado en un breve periodo
de tiempo se debe coordinar una nueva fecha de aplicacin.
Para abrir las cajas debes cortar (de forma manual) el prepicado que posee el sello de seguridad. En
el interior de la caja encontrars el sello que se utiliza para cerrar la caja curso una vez aplicada la
prueba y revisado todo el material aplicado.

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El material contenido en cada caja curso, es el siguiente:

Materiales cajas curso)
Pruebas de Lenguaje y Comunicacin (Comprensin Lectura).
Material de apoyo para la aplicacin (lpices, gomas de borrar y sacapuntas)
Sellos de seguridad para cajas curso (retorno).

3.2.3. Preparar y ordenar la sala

Antes de que los estudiantes ingresen a la sala y una vez revisado el material contenido en la caja
curso, el docente debe:

Comprobar que existan la cantidad de mesas y sillas necesarias para todos los estudiantes.

Ordenar las mesas en filas, ya sean individuales o bipersonales, de tal forma que se pueda
circular adecuadamente entre ellas.

Procurar que sobre la mesa del estudiantes no exista material adicional que pueda distraerlos
(lpices de colores, cuadernos, etc.).
Cada estudiante puede sentarse en su puesto habitual y, una vez ubicados, se deben distribuir las
distintas formas de la prueba que estarn previamente asignadas a cada alumno.
El docente y el asesor de aplicacin deben asegurar que cada estudiante responda la
forma de la prueba que le fue asignada previamente.
Una vez que los estudiantes estn sentados en la sala de clases, el docente debe sealar a los
estudiantes que deben mantener el orden y cumplir las instrucciones. Motivarlos a contestar la
prueba lo mejor posible y por ltimo pasar la lista de curso, para que t puedas incorporar esta
informacin al Formulario de Control.
3.2.4. Instrucciones e informacin para la aplicacin
En cada aplicacin es necesario que el docente realice lo siguiente:

Sealar que no deben abrir la bolsa hasta que se les indique.

Anotar en la pizarra el RBD del establecimiento y el curso al que se le est aplicando.

Sealar que existe un tiempo mnimo de duracin de la pruebas, enfatizando que aunque
terminen la prueba antes del tiempo mnimo, deben revisarla y verificar que respondieron las
preguntas en la forma y el espacio correspondiente, y que no pueden salir antes del tiempo
mnimo sealado, correspondiente a 30 minutos.

Explicar que todas las preguntas se responden al interior del cuadernillo.

Sealar y enfatizar que la salida de la sala, una vez terminada la prueba, debe realizarse de
manera ordenada y en silencio para no interrumpir a los compaeros. Para esto, los alumnos
debern levantar la mano y hacerte entrega del material aplicado. Informa que una vez que
hayan salido, no podrn volver a ingresar a la sala.

Leer de manera textual, clara y completa las instrucciones que aparecen en la portada de las
pruebas.

Responder dudas que puedan tener los estudiantes solo respecto de las instrucciones ledas.

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Informar que en caso de dudas o consultas durante la aplicacin, deben levantar la mano y t
te acercars a ellos. No se pueden responder aquellas preguntas que hacen referencia al
contenido de las pruebas.
Una vez leda las instrucciones, solicitar a los estudiantes que abran la bolsa y saquen el
material a aplicar.
Posteriormente solicitar a los estudiantes que anoten su nombre y su curso.
Una vez realizado el procedimiento anterior y corroborado que todos los estudiantes cuentan
con el material adecuado, se debe dar comienzo a la prueba. Anotar en la pizarra la hora de
inicio y la hora mnima de permanencia en sala de la aplicacin de la prueba.
Si algn alumno llega atrasado entregar la prueba, pedir que se siente y que responda la
prueba.
Al finalizar la aplicacin, recordar a los estudiantes que se pueden llevar los lpices y las gomas
que les entregaste.
El tiempo mnimo de permanencia en sala es de 45 minutos. No existe un tiempo mximo
establecido para que termine la prueba. Si un estudiante est demasiado inquieto dentro
de la sala esperando que se cumpla este tiempo mnimo, el docente puede asignarle una
actividad de espera (por ejemplo, que saque una hoja de un cuaderno y dibuje).

En el transcurso de la aplicacin, mientras los alumnos rinden las pruebas, es importante tener en
cuenta las siguientes indicaciones:
El docente debe
Retirar las bolsas plsticas de las pruebas y desecharlas.
Recorrer la sala observando que los estudiantes sigan las instrucciones.
Corroborar que los estudiantes contesten con el lpiz que les entregaste, siguiendo las
instrucciones de la prueba.
Corroborar que los estudiantes no usen material adicional al entregado.
Confirmar que los alumnos no usen celulares ni ningn otro dispositivo.

3.3. Despus de la aplicacin

3.3.1. Trmino de la Aplicacin
A continuacin se describen las actividades que se deben realizar una vez finaliza la aplicacin, segn
corresponda.
Al terminar la aplicacin realizar lo siguiente:
1.
Ordenar todas las pruebas y contarlas para asegurarse de tener la cantidad correcta, de
acuerdo a lo sealado en el Formulario de Control y la cantidad total de alumnos presentes.
2.
Sacar de sus bolsas individuales las pruebas que no se hayan utilizado, cuntalas y ordnalas
junto a las pruebas utilizadas, respetando el orden de la serie, esto quiere decir, siguiendo el
nmero correlativo de manera ascendente.
3.
Completar el Formulario de Control con aquella informacin faltante y verificar que est bien
completo.

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7.

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10.

Recordar que todo el material debe quedar junto y ordenado ascendentemente segn su
nmero de serie.
En caso de que falte alguna prueba, debes informar inmediatamente a tu supervisor y a las
autoridades del establecimiento, solicitando su colaboracin para recuperar el material.
Guardar todo el material en la caja curso.
Al terminar el da de aplicacin, solicitar al Director o a la autoridad competente del
establecimiento que firme y timbre el Formulario de Control, en Acta control de eventos.
Sealar al Director o a la autoridad competente que en este punto puede incorporar cualquier
observacin o descargo relativo a la aplicacin, pudiendo sacar copia de este formulario.
Saca el sello de retorno que se encuentra al interior de la caja curso y cierra la caja, colocando
el sello de seguridad e insertando el cinto por el orificio de este.
Despdete formalmente de las autoridades del establecimiento, agradeciendo la cooperacin
brindada.
Posteriormente y segn lo acordado con tu coordinador de aplicacin, devolver la caja curso
al Centro de Operaciones correspondiente.

3.3.2. Correccin de Respuestas

Una vez que ests en el centro de operaciones, debers ingresar todas las respuestas de los alumnos
a los que aplicaste la prueba a un sistema de registro de respuestas que la Agencia habilitar para
esto.
Una vez que ingreses al sistema de registro, te encontrars con una tabla para ingresar las
respuestas como la que se muestra en la Figura 3.
Figura 3

A continuacin, debes ingresar las respuestas de los estudiantes en el sistema. La forma depender
de la pregunta:
a.

Preguntas de opcin mltiple: Este tipo de pregunta tiene 3 opciones de respuesta,

identificadas con las letras a), b) y c). Los estudiantes deben marcar solo una de las
alternativas. Para su correccin debes seleccionar la alternativa marcada por el estudiante de
la lista de opciones desplegable. En el caso en que un estudiante marque ms de una opcin
en una pregunta, se debe seleccionar la opcin asterisco (*) de la lista desplegable. Por
ltimo, si el estudiante no responde la pregunta, no debes ingresar nada en el sistema. A
continuacin se muestra el ejemplo en la Figura 4.

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Figura 4.
Pruebas Alumnos

Sistema de Registro

Nombre 0

Nombre 1

Nombre 2

b.

Preguntas de seleccin mltiple: Este tipo de pregunta tiene 4 opciones de respuesta, sin
letras identificatorias, y los estudiantes pueden marcar ms de una opcin en la misma
pregunta. Para este tipo, se debe ingresar una secuencia de ceros y unos en la tabla. El nmero
(0) indica que el estudiante no marc la opcin, mientras que el nmero (1) indica que s la
marc. Los nmeros deben ingresarse siguiendo el orden indicado en el ejemplo, de la Figura
5.

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Figura 5.

A continuacin se muestra el ejemplo de ingreso en la Figura 6.

Figura 6.
Pruebas Alumnos

Sistema de Registro

Nombre 0

Nombre 1

Nombre 2

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c.

Preguntas de ordenacin de hechos: Este tipo de pregunta requiere que los estudiantes
anoten los nmeros del 1 al 4 en los casilleros de cuatro oraciones. Para su correccin se debe
ingresar en el sistema la secuencia de nmeros que el alumno respondi. En el caso de que un
alumno no complete uno de los casilleros, se debe completar la secuencia con un cero (0). Si
el estudiante no responde la pregunta, debe ingresarse la secuencia (0 0 0 0). A continuacin
se muestra el ejemplo en la Figura 7.

Figura 7
Pruebas Alumnos

Sistema de Registro

Nombre 0

Nombre 1

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d.

Preguntas abiertas: Este tipo de preguntas requiere que los estudiantes redacten sus
respuestas y las escriban en un espacio dispuesto para ello. Estas respuestas se deben corregir
de acuerdo con las pautas de correccin (o rbricas) proporcionadas por la Agencia,
cumpliendo estndares satisfactorios de seguridad y confidencialidad. Para realizar esta
correccin, un representante de la Agencia ir al Centro de Operaciones, para capacitarte en
la aplicacin de las pautas de correccin, las que se te entregarn para que puedas recurrir a
ellas al momento de corregir las respuestas de las distintas preguntas abiertas. En el sistema
de registro debes seleccionar de la lista desplegable el nmero que corresponde a cada
respuesta asignada, una vez aplicada la rbrica, como se muestra en la figura 8.

Figura 8
Modelo Pregunta y Rubrica

Aplicando la
Rbrica, la
respuesta queda
clasificada en
cdigo 2.

Sistema de Registro

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