PROYECTO DE AULA

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA:

-Dudas de los alumnos frente a la utilizacin de los diferentes materiales que ya
han sido utilizados como botellas, envases, cajas, papel, entre otros.
-Dificultad en reconocer la informacin explcita e implcita en los textos.
-Dificultad en el manejo de desechos y recuperacin de stos en su proceso de
formacin, adems el problema que se tiene al reducir, reutilizar y reciclar
cualquier tipo de material.

OBJETIVOS GENERALES:
-Propiciar un espacio pedaggico donde el nio desarrolle habilidades y
destrezas en los procesos de aprendizaje, para as proponer alternativas de
recuperacin, conservacin y mantenimiento del entorno.
-Promover el desarrollo de la lengua oral propiciando situaciones que permitan
desarrollar su acervo lingstico en lengua oral y escrita.
-Desarrollar formas de sensibilizacin, apreciacin, valoracin, disfrute ante los
diferentes objetos y hechos artsticos culturales pertenecientes al patrimonio
propio.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
-Sensibilizar y concienciar a los estudiantes y dems comunidad educativa, la
valoracin, respeto y conservacin del medio ambiente natural de la institucin,
familia y entorno.
-Brindar un ambiente de trabajo agradable a los alumnos para favorecer los
procesamientos de aprendizajes.
-Ofrecer espacio donde el aprendizaje se construye de manera ldica, artstica,
teniendo en cuenta los intereses de los alumnos.
-Creacin de manualidades con material reciclable para tener como resultado
un espacio de exposicin llamado El festival del reciclaje.

JUSTIFICACIN:
El espacio escolar es muy importante para el alumno porque es all donde
recibe la educacin formal, por eso es importante que las experiencias que se
les brinden sean significativas para el alumno, donde su enseanza no se d
en forma tradicional, sino tomando al alumno como un sujeto que no solo
aprende conceptos sino que se forma como persona, con valores, principios y
responsable de sus acciones. Esto le ayudar a tener una convivencia pacfica,
armnica, basada en el cuidado del medio ambiente donde se desarrolla.
Este cambio es muy complejo y requiere de esfuerzo e involucramiento de
varias partes: alumnos, docentes, no docentes, padres, familia y comunidad.
Se trabajarn actividades que fomenten el cuidado de nuestro planeta y la
conciencia que se debe tener al ayudar a descontaminar el medio ambiente en
que vivimos, despertando en ellos el amor hacia su entorno y disminuir los
factores de riesgo que padece nuestro mundo.
Es por ello que para que su participacin sea constructiva debemos conocer y
crear un ambiente agradable y as entender las relaciones sistemticas a que
est sujeto y formarse a la accin.
Es la enseanza para la comprensin donde para Ausubel aprender es
sinnimo de comprender e implica una visin del aprendizaje basada en los
procesos internos del alumno y no solo en sus respuestas externas con la
intencin de promover la asimilacin de los saberes, el docente utiliza
organizadores previos que favorezcan la creacin de relaciones adecuadas
entre los conocimientos previos y los nuevos.
Los organizadores tienen la finalidad de facilitar la enseanza receptiva
significativa, con la cual sera posible considerar que la exposicin organizada
de los contenidos, propicia una mejor comprensin.

CONTENIDOS:
CONOCIMIENTO EN LENGUAS:
Oralidad
-La descripcin de episodios de una

Lectura
-Las inferencias organizacionales

narracin.

en textos instructivos.

- La noticia en la comunicacin oral

-La oralizacin de la lectura.

y audiovisual.

-Las inferencias a partir de

- La exposicin de temas de estudio

elementos icnicos y verbales en

a partir de entrevistas y encuestas.

textos publicitarios.

- El debate a travs de la

-Las inferencias textuales de la

exposicin de opiniones.

informacin explcita e implcita.

- Los debates en diferentes

- Las inferencias textuales de

situaciones sociales. Los roles de

los participantes. Los mensajes y las
conclusiones implcitas y explcitas.

informacin implcita en textos

expositivos. Las ideas principales
y secundarias.

Escritura
-La descripcin de seres vivos,
objetos, obras de arte. Los
organizadores grficos (el mapa
semntico; esquema).
-La escritura de tarjetas de
invitacin.
-Los sustantivos comunes y propios.
-La escritura alfabtica..
-La historieta.-El lenguaje icnico,
los personajes y las vietas.
-Las comunicaciones escritas: los
comunicados y los afiches.

- Las inferencias organizacionales.

-El texto periodstico: las

El orden lgico de la informacin en

crnicas.

el desarrollo del texto.

- Los verbos conjugados.

- La lectura andamiada: la

- Las formas no personales del

verbo: infinitivo, gerundio,

expansin.- Los hipertextos.

participio.
- La organizacin de un informe.
- Los textos virtuales informativos
(blogs; Crea 2)
- La organizacin del texto
argumentativo.

CONOCIMIENTO MATEMTICO:
Numeracin

Operacin

-La serie numrica.

La adicin y la

- La composicin y

sustraccin, la

- El rea como

estadstica.-La

de planos y

descomposicin

multiplicacin y la

medida de

descripcin e

elementos de

factorial.

divisin.

superficie- El

interpretacin de

las

- La expresin

La combinacin de

clculo de reas

la informacin en

figuras(arista

decimal,

operaciones: uso de

planas.

tablas.-La

fraccionaria y

propiedades y de

- La estimacin de

representacin

mixta.

signos.
- La relacin de

reas.

grfica de la

- El permetro de

informacin-El

figuras regulares.

espacio muestral.

- La fracin como
expresin de
relacin de
proporcionalidad

Magnitud y
Medidas

-La informacin

proporcionalidad y no
proporcionalidad.
-Los porcentajes.

Estadstica

.- El tratamiento
de la informacin

directa.

estadstica.

- Las diferentes

-Las

representaciones

representaciones

grficas.

de diagramas de
barras y
histogramas.

Geometra
- Las relaciones

s laterales)
- Los
paraleleppedo
s: el cubo.
- La
representaci
n de figuras.
- La construccin
de tringulos,
cuadrilteros
y
circunferenci
as.
- Los diferentes
paralelogramo
s.
- La construccin
de la
circunferenci
a y el crculo.

Conocimiento
Artstico
Artes VisualesLiteratura-Teatro.

Conocimiento Social Conocimiento de la

tica
Naturaleza

-La imagen fija. Fotografa.

- El poder de la palabra. La

- El dibujo digital.

informacin y la persuasin.

-El collage como composicin.

- El papel de los medios de

- El lenguaje publicitario: carteles,

comunicacin en la formacin de la

afiches)

opinin.

- El diseo con figuras geomtricas en

- La cooperacin.

-El cuidado del medio ambiente(no

programtico)
- Las causas y consecuencias de las
alteraciones de la atmsfera.

-El ambiente y la salud.

-Las reas protegidas.

soporte material o digital.

- La argumentacin y contra-

- La forestacin.

-La fotografa de paisajes.

argumentacin en la discusin y el

- La creacin de imgenes a travs de

debate.

-La proteccin de flora y fauna.

fotografa, collage, etc.

-Gnero narrativo. El cuento realista.
- La transformacin de espacios en la
construccin de escenarios.
- Las manifestaciones expresivas a
travs de tteres y marionetas.
-El gnero drmatico.

ACTIVIDADES:
-Analizar lo que es reciclar, por qu ayuda al medio ambiente, ya que nuestro
planeta est contaminado por culpa de los hombres, porque no somos
conscientes del dao que se est causando al no reciclar y ensuciar.
-Concientizar al alumno del cuidado de ciudades, ros, aguas, tala de rboles,
clasificando desechos, etc.
-Uso de la XO.
-Experimentacin y manipulacin.
-Respetar el ritmo de aprendizaje de cada uno de los alumnos.
-Trabajo en grupo favoreciendo la socializacin.
-Curiosidad y espritu de investigacin.
-Conocer la regla de las erres: reducir, reutilizar, reciclar y recuperar.
Reducir: Evitar la adquisicin de elementos que pronto sern basura como los
envases y los similares.
Reutilizar: Muchos de los elementos que van a parar a la basura podran
volver a usarse (bolsas, envases, latas, etc).
Reciclar: Recoleccin selectiva de algunos elementos y procesarlos para
darles un nuevo uso, en algunos casos el mismo para el que fueron creados y
en otros una calidad inferior.
Recuperar: Recuperacin de materias primas o materiales para volver a
utilizarlos.
-Qu materiales se pueden reciclar? Vidrio, papel, cartn, aluminio, plstico.
-Los residuos deben ser depositados en grupos. Investigar.
-Realizar debate del por qu reciclar.
-Texto instructivo.

-Construir recipientes para el reciclado escolar.

-Textos expositivos donde se puedan informar sobre la contaminacin, el
reciclado y temas que surjan durante el desarrollo del proyecto.
-Construir escenografa, personajes, hacer dramatizaciones, tteres, entre
otros.
-Mensajes a compaeros de nuestra y de otras clases a travs de la escritura,
oralidad e icnicos.
- Mejorar la convivencia en el aula a travs del compartir y crear diversas
manualidades.
-Realizacin en uno de los centros escolares el festival del reciclaje.