Guia Integrada Diplomado de Profundizacion en Prospectiva Estrategica

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN

Curso: Diplomado de Profundizacin en Prospectiva Estratgica
Gua Integrada de Actividades
Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 101006
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El Diplomado de Profundizacin en Prospectiva Estratgica para la planeacin por
escenarios
empresariales es de tipo Metodolgico, mediacin virtual y corresponde a una opcin de grado del programa de Administracin de Empresas de la Escuela de
Ciencias
Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD con la estrategia de aprendizaje
basado
en proyectos, cuyo propsito es disear un Plan prospectivo y Estratgico sobre un tema de la realidad nacional.
Consta de siete (7) fases a saber:

Evaluacin Inicial
Fase Uno Consulta de Fuentes Secundarias
Fase Dos Aplicacin Mtodo Delphi
Fase Tres Metodologa de Investigacin
Fase Cuatro - Aplicacin Mtodos Micmac y Mactor
Fase Cinco - Construccin de Escenarios y Plan Estratgico
Evaluacin Final
Temticas a desarrollar:
Reconocimiento del Curso: Orgenes y antecedentes de la prospectiva

Por qu hacer prospectiva?
Conceptos y postulados de la prospectiva
Elementos y fases de la prospectiva
Prospectiva Estratgica
Nmero de semanas:
Dos (2) Semanas
Fecha:
02/02/2015 - 16/02/2015
Momento de
Entorno:
evaluacin:
Aprendizaje Colaborativo
Evaluacin Inicial

Fase de la estrategia de aprendizaje: Evaluacin Inicial
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Actividad individual
Seleccionar un rol y cumplir funciones

Realizar lectura comprensiva de temas
relacionados
Realizacin de Ensayo argumentativo

Cdigo: 101006
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad colaborativa
Seleccin de un tema de Investigacin y su

Aportes directamente respectiva Justificacin
Entrega de documento
en el foro
con estructura
Ampliacin de la Justificacin y matriz
solicitada
DOFA del tema del tema seleccionado por
15 Puntos
el grupo
10 Puntos
Unificacin de los Ensayos individuales
Gua de Actividades
Rbrica de Evaluacin
Unidad 1: Fundamentos de Prospectiva se tendrn temas sobre orgenes o antecedentes de la prospectiva, definiciones, conceptos postulados,
elementos, fases de la prospectiva estratgica.
Unidad 2: Modelo voluntarista de la prospectiva Estratgica con los modelos bsico y avanzado y sus diferentes caractersticas - adaptado por
Francisco Jos Mojica del mtodo de Michel Godet , estado del arte y tendencias mundiales
Nmero de semanas:
Dos (2) Semanas
Fecha:
Momento de evaluacin:
17/02/2015 - 05/03/2015
Actividades Intermedias
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Entorno:
Aprendizaje
Colaborativo

Productos acadmicos y
ponderacin de la

Cdigo: 101006
Aportes individuales en el Consolidacin y unificacin del

Foro de aprendizaje
estado del arte y las tendencias
Colaborativo
mundiales

Realizar lectura comprensiva de temas relacionados
Realizar el estado del arte del tema seleccionado por el grupo
en la evaluacin inicial
45 Puntos
Aportes para la estructura del

trabajo segn lo solicitado
Gua de Actividades
A partir de lo investigado en el estado del arte realizar las

tendencias mundiales (Futuro) del tema seleccionado por el
grupo en la evaluacin inicial
Productos acadmicos
y ponderacin de la
Trabajo Consolidado
Con la estructura
solicitada
60 Puntos
Rbrica de Evaluacin
Fase Dos Aplicacin de Mtodo Delphi
Unidad tres: Herramientas de la prospectiva donde podrn identificar las diferentes herramientas que se pueden utilizar en cada uno de los modelos de prospectiva
tales como exploracin de fuentes primarias (Mtodo Delphi), fuentes secundarias (Estado del arte y tendencias mundiales), as como los rboles de pertinencia.
Unidad Cuatro: Aplicacin de la prospectiva se presentan las definiciones de variables o factores de cambio, tipos de factores de cambio inventarios de variables,
definicin de actor, comportamiento de los actores, Mtodo de escenarios y sus caractersticas.
Nmero de semanas:
Dos (2) Semanas
Fecha:
06/03/2015

Fase Dos- Aplicacin Mtodo Delphi
Entorno:
Aprendizaje
Colaborativo

Productos acadmicos
y ponderacin de la
Seleccin de mnimo tres (3) expertos en el

tema seleccionado en la evaluacin inicial
Realizacin de mnimo cinco (5) preguntas
relacionadas con el tema seleccionado en la
evaluacin inicial para realizacin de una
encuesta
ponderacin de la actividad
colaborativa
Unificacin de las preguntas en un formato

de encuesta

relacionados

Cdigo: 101006
Realizacin de Ficha tcnica

Aportes en el foro de
aprendizaje
colaborativo
Trabajo consolidado enviado

Aplicacin de la encuesta a cada uno de los con la estructura solicitada
expertos
Procesamiento de la informacin dada por
los expertos: tabulacin, anlisis y
presentacin de resultados de la encuesta
delphi
30 Puntos
50 Puntos
Identificacin de Factores de Cambio

Identificacin de Actores con sus
respectivos Objetivos
Gua de Actividades
Consolidacin y estructura del trabajo

segn lo solicitado
Rbrica de Evaluacin


Cdigo: 101006
Unidad Cinco: Metodologa investigativa de futuro se tienen temticas sobre planteamiento del problema, definicin y sus elementos, formulacin, sistematizacin
del problema y justificacin.
Unidad Seis: Escuelas de la prospectiva sus antecedentes, definiciones, pensamiento prospectivo, pensadores y el pensamiento prospectivo de cada una
Nmero de semanas:
Dos (2) Semanas
Fecha:
21/03/2015 - 09/04/2015

Productos acadmicos
y ponderacin de la
Entorno:
colaborativa

Realizar lectura comprensiva de temas relacionados
aprendizaje
colaborativo
Consolidacin y unificacin Trabajo Consolidado

del estado del arte y las
Con la estructura solicitada
tendencias mundiales
Aportes para planteamiento del problema, formulacin y

sistematizacin del problema del tema seleccionado en la
40 Puntos
Aportes para la estructura

del trabajo segn lo
solicitado
10 Puntos
Gua de Actividades
Rbrica de Evaluacin
evaluacin inicial
Aportes para los objetivos y Justificacin del tema seleccionado
en la evaluacin inicial


Cdigo: 101006
Fase Cuatro Aplicacin de Mtodos Micmac y Mactor

Unidad Siete: Mtodos de Prospectiva de Michel Godet como el Mtodo MICMAC definicin y sus diferentes pasos, Mtodo MACTOR definicin y sus diferentes
pasos.
En la unidad Ocho: Otros mtodos de prospectiva as como: El mtodo de escenarios y estrategias MEYEP que es un mtodo que combina equilibradamente los
paradigmas y premisas del enfoque tanto deductivo como inductivo; el Mtodo Grumbach como una herramienta para la generacin y anlisis de Escenarios
Prospectivos,
El Mtodo de la Global Business Network que manifiesta que el planeamiento debe ser conducido haca una nica ms probable imagen del futuro.
Nmero de semanas:
Tres (3) Semanas
Fecha:
10/04/2015 26/04/2015
Entorno:
Aprendizaje
Colaborativo

Fase Cuatro Aplicacin de Mtodos Micmac y Mactor
Productos
acadmicos y
ponderacin de la

relacionados
Descarga de mtodos Micmac y Mactor
En Excel y en el software Micmac realizan la
calificacin de las variables
aprendizaje
colaborativo
30 Puntos
En Excel y en el software Mactor realizan la

calificacin de los actores y sus objetivos
Gua de Actividades
Subir al foro las calificaciones realizadas

Subir el plano de Influencias dependencias
directas (Micmac)
Subir el plano de Influencias dependencias entre
actores (Mactor)
Seleccin de los mejores aportes con variables
clave y actores enlace
Presentacin de resultados del mtodo Micmac
Presentacin de resultados del mtodo Mactor
Consolidacin y unificacin del estado del arte y
las tendencias mundiales
Aportes para la estructura del trabajo segn lo
solicitado
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa
Trabajo Consolidado
Con la estructura
solicitada
50 Puntos
Rbrica de
Evaluacin

Fase Cinco Construccin de Escenarios y Plan Estratgico

Cdigo: 101006
Unidad 9: Construccin de escenarios donde se abordan temticas tales como: mtodo de escenarios como una manera de representar la realidad futura y as aclarar la
accin
presente a la luz de los futuros posibles y deseables, de igual manera se tiene la definicin, dinmica, aplicaciones, utilidades y tipos de escenarios.
Unidad Diez: Prospectiva Estratgica donde se tienen los antecedentes, definicin, implementacin, evaluacin y aplicacin de la estrategia, al igual que los
antecedentes, definiciones, alcances de la prospectiva estratgica y finalmente el plan estratgico y su definicin, importancia, contenido, etapas y evaluacin del plan
de accin.
Nmero de semanas:
Dos (2) Semanas

relacionados
Fecha:
27/04/2015 - 10/05/2015
Fase Cinco Construccin de Escenarios y Plan Estratgico

ponderacin de la
Realizacin de Matriz y anlisis
DOFA del escenario apuesta
aprendizaje colaborativo construido
Seleccin del tema que es el mismo de la

evaluacin Inicial
Entorno:
colaborativa
Trabajo Consolidado
Con la estructura solicitada
Elaboracin del rbol de

pertinencia
30 Puntos
50 Puntos
Elaboracin del cuadro de
Clasificacin y Seleccin de
acciones estratgicas
Categorizar las variables clave identificadas

Realizar cuadro de tendencias
Elaboracin del Plan de Accin
Identificar las alianzas y conflictos de los

actores enlace igual que tener en cuenta los
actores de poder
Gua de Actividades
Construccin de Escenarios en el eje de Peter

Schwartz y descripcin de los mismos
7
Rbrica de Evaluacin

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:
Nmero de semanas:
Fecha:
Dos (2) Semanas
11/05/2015 - 24/05/2015
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
aprendizaje
colaborativo

Aportes para la consolidacin del trabajo final
Aportes con diapositivas para la presentacin de la
socializacin del trabajo final

Cdigo: 101006
Momento de
Entorno:
evaluacin:
Evaluacin Final
Actividad
colaborativa*
Productos acadmicos y ponderacin de la

A travs de Webconference cada grupo

Socializacin
colaborativo realiza la socializacin del Plan
del Proyecto
Prospectivo y Estratgico realizado durante el
realizado Plan diplomado
Prospectivo y
Estratgico
80 Puntos
45 Puntos
Gua de Actividades
Rbrica de Evaluacin
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo

colaborativo
Cada estudiante debe seleccionar un rol diferente en cada
fase de la Construccin del Plan Prospectivo y Estratgico y
debe cumplir con sus funciones como si estuviera dentro de
una empresa donde tienen que entregar un producto.
Roles a desarrollar por el

estudiante dentro del
grupo colaborativo
Responsable de la comunicacin entre el tutor y el equipo, como

tambin de presentar a su equipo la informacin que recoge de la
observacin del desarrollo de las actividades y quien verifica que
todos estn cumpliendo sus funciones
Gerente
Responsable de la recoger todos los aportes realizados por los

compaeros y consolidar el trabajo segn lo solicitado en la gua
de actividades y entregarlo en el entorno de evaluacin y
Seguimiento en la tarea que corresponda
En el trabajo individual cada estudiante realiza sus aportes

directamente en el entorno de aprendizaje Colaborativo , en Secretario
el respectivo foro segn la fase que corresponda y la
indicaciones dadas en la gua de actividades y teniendo en
cuenta la rbrica de Evaluacin.
Los estudiantes deben realizar aportes para la consolidacin
del trabajo, teniendo en cuenta la estructura (Portada,
Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Responsable de realizar el cronograma tanto de aportes

individuales como grupales, es quien hace evaluacin y
seguimiento del desarrollo de las diferentes actividades dentro del
tiempo pactado y si es el caso hacer llamados de atencin para que
se cumpla con el mismo.
Fiscal

Contraportada, tabla de contenido, Introduccin, objetivos,
desarrollo de la actividad, conclusiones y Bibliografa)

Cdigo: 101006
Contador
Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estn

cumpliendo las funciones de cada uno de los roles, se estn
realizndolos aportes individuales y de grupo, de igual manera es
quien propicia que se mantenga el inters por la actividad y que se
cumpla con el cronograma propuesto por el revisor fiscal.
Jefe de rea
Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de

acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos y de la comunicacin entre el tutor y sus
compaeros a travs del correo interno con las dudas e inquietudes
urgentes que tenga el grupo.
Recomendaciones por el docente:
Se recomienda ver y escuchar la presentacin del curso y las diferentes webconference que se realizarn, donde se dan indicaciones de las diferentes fases
a desarrollar durante el diplomado
Es fundamental que hagan la lectura compresiva de cada una de las temticas para que puedan realizar los trabajos adecuadamente
Revisar constantemente la gua de actividades para que los aportes sean coherentes, pertinentes y significativos
Participar activamente en los foros, teniendo en cuenta los criterios dela rubrica tigre, que sus aportes tengan ilacin con los de los dems
compaeros de grupo colaborativo
Los aportes los deben realizar con tiempo para que puedan ser tenidos en cuenta y exista un verdadero trabajo colaborativo, tengan en cuenta que
hay que respetar el tiempo y las participaciones de sus compaeros; por lo tanto los aportes realizados en los ltimos tres (3) das no se tendrn en
cuenta para calificacin ni podrn ser incluidos dentro del trabajo a entregar.
Se sugiere realizar aportes en todas las actividades; ya que al finalizar el diplomado deben realizar socializacin de todo el trabajo.
Si presentan dudas o inconvenientes urgentes por favor enviar mensaje por el correo interno del curso
En caso de presentar algn inconveniente con el curso y no obtener respuesta de su tutor, pueden escribir al director de curso, de no obtener respuesta
pueden escribir al lder del Programa de Administracin de empresas.
Tener en cuenta las normas de netiqueta y de no plagio
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las normas bsicas que deben aplicar a sus trabajos son:


Cdigo: 101006
1. Tamao de la pgina: Carta (8 x 11 pulgadas

2. Tipo de letra: Times New Roman 12
3. Espacio: Espacio y medio (1,5) entre todas las lneas del documento
4. Mrgenes: Mrgenes uniformes arriba, abajo y a los dos lados (1 pulgada [2.54 cms])
5. Alineamiento: No justifique las lneas. Use alineamiento a la izquierda dejando el lado derecho irregular o desigual
6. Cantidad de lneas por pgina: No ms de 27 lneas de texto
8. Sangra: La primera lnea de cada pargrafo lleva una sangra de pulgada. Para consistencia utilice el tabulador que puede ajustarlo entre 5 a 7 espacios .
Para informacin ms completa sobre normas APA generales dar clic en el siguiente enlace:
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdf
Para normas APA en tablas y grficos el siguiente enlace:
http://www.anpad.org.br/diversos/apa/apa_tabelas_figuras_esp.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
10

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Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN

Programa: Administracin de Empresas

Consta de siete (7) fases a saber:

Reconocimiento del Curso: Orgenes y antecedentes de la prospectiva

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Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN

Seleccionar un rol y cumplir funciones

Programa: Administracin de Empresas

Seleccin de un tema de Investigacin y su

Fase Uno Consulta de Fuentes Secundarias

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN

Programa: Administracin de Empresas

Aportes individuales en el Consolidacin y unificacin del

Seleccionar un rol y cumplir funciones

Aportes para la estructura del

A partir de lo investigado en el estado del arte realizar las

Fase Dos Aplicacin de Mtodo Delphi

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN

Seleccin de mnimo tres (3) expertos en el

Unificacin de las preguntas en un formato

Seleccionar un rol y cumplir funciones

Programa: Administracin de Empresas

Realizacin de Ficha tcnica

Trabajo consolidado enviado

Identificacin de Factores de Cambio

Consolidacin y estructura del trabajo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN

Programa: Administracin de Empresas

Fase Tres Metodologa de Investigacin

Fase Tres Metodologa de Investigacin

Seleccionar un rol y cumplir funciones

Consolidacin y unificacin Trabajo Consolidado

Aportes para planteamiento del problema, formulacin y

Aportes para la estructura

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Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN

Programa: Administracin de Empresas

Fase Cuatro Aplicacin de Mtodos Micmac y Mactor

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Seleccionar un rol y cumplir funciones

En Excel y en el software Mactor realizan la

Subir al foro las calificaciones realizadas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN

Programa: Administracin de Empresas

Seleccionar un rol y cumplir funciones

Fase Cinco Construccin de Escenarios y Plan Estratgico

Seleccin del tema que es el mismo de la

Elaboracin del rbol de

Categorizar las variables clave identificadas

Elaboracin del Plan de Accin

Identificar las alianzas y conflictos de los

Construccin de Escenarios en el eje de Peter

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN

Seleccionar un rol y cumplir funciones

Programa: Administracin de Empresas

Productos acadmicos y ponderacin de la