Instituto Tecnolgico de Chihuahua

Diplomado en Recursos Educativos en Ambientes Virtuales

de Aprendizaje

Mdulo 1: Tecnologa educativa y modelo de Educacin a Distancia

del TecNM para diseo de cursos en lnea

Actividad 1.3.1:
e-Learning, b-Learning, m-Learning Cuadro comparativo

Profesores:
Alumno:

Sody Selene Vega Guevara

Dora Luz Quevedo Valenzuela
Elpidio Zrate Rodrguez
Noviembre 2015

e-learning
Electronic Learning
(Anderson, 2015)

b-learning
Blended Learning
(LLC, 2014)

Normalmente es no
Presencial

Puede ser una modalidad

hbrida o mezclada. Presencial
y no Presencial
Aprendizaje por medios
electrnicos en lnea, y en
saln de clase

Aprendizaje por medios

electrnicos en lnea

Usa tecnologas de
informacin y comunicacin.

Usa la estructura tradicional

de un saln de clases.
Adems de la que se puede
usar tanto en e-learning como
en m-learning

Hay relativamente poca

interaccin alumno-docente.
Hay relativamente poca
interaccin alumno-alumno.
Puede darse en el mismo
espacio fsico o a distancia.

Hay ms interaccin alumnodocente.

Hay ms interaccin alumnoalumno.
Puede darse en el mismo
espacio fsico o a distancia, en
unos momentos; y en otros,
en el mismo espacio.
Puede lograrse de manera
sncrona en unos momentos,
y sncrona o asncrona en
otros
Los contenidos se pueden
actualizar fcilmente.
Puede lograrse en varios
niveles de enseanza, incluso
desde primaria.
Se requiere acceso a las
tecnologas de informacin y
comunicacin.
Se requiere que tanto el
alumno como el docente,
cuenten con dispositivos para
acceder a los contenidos.

Puede lograrse de manera

sncrona o asncrona

Los contenidos se pueden

actualizar fcilmente.
Puede lograrse en varios
niveles de enseanza, incluso
desde primaria.
Se requiere acceso a las
tecnologas de informacin y
comunicacin.
Se requiere que tanto el
alumno como el docente,
cuenten con dispositivos para
acceder a los contenidos.

m-learning
Mobile Learning
(United Nations Educational,
Scientific and Cultural
Organization, 2013)
Puede ser presencial, no
presencial o hbrida
Utiliza tecnologa mvil, sola,
o en combinacin con alguna
otra tecnologa de
informacin y comunicacin
Hace uso de la tecnologa
disponible en telfonos
mviles, computadoras
tabletas, lectores de libros
electrnicos, reproductores
de audio, consolas de juego,
etc.
Puede haber ms o menos
interaccin alumno-docente.
Puede haber ms o menos
interaccin alumno-alumno.
Puede darse en el mismo
espacio fsico o a distancia.

Puede lograrse de manera

sncrona o asncrona

Los contenidos se pueden

actualizar fcilmente.
Puede lograrse en varios
niveles de enseanza, incluso
desde primaria.
Se requiere acceso a las
tecnologas de informacin y
comunicacin.
Se requiere que tanto el
alumno como el docente,
cuenten con dispositivos para
acceder a los contenidos.

Se requiere de habilidades de
autoaprendizaje.
Se requiere de habilidades de
aprendizaje colaborativo.
Se puede volver un tanto
impersonal.
Se requiere ms trabajo que
en un curso convencional.

Se requiere de habilidades de
autoaprendizaje.
Se requiere de habilidades de
aprendizaje colaborativo.
Se puede volver un tanto
impersonal.
Se requiere ms trabajo que
en un curso convencional.

Se requiere de habilidades de
autoaprendizaje.
Se requiere de habilidades de
aprendizaje colaborativo.
Se puede volver un tanto
impersonal.
Se requiere ms trabajo que
en un curso convencional.

Referencias
Anderson, T. (2015). Theory and Practice of Online Learning. Athabasca University.
LLC, E. (2014). E-learning: Concepts, Trends, Applications. Obtenido de Blended learning:
http://www.talentlms.com/elearning/blended-learning
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2013). Policy guidelines for
mobile learning. UNESCO.