Sosa Ricardo Tesis Sobre La Investigación de Mercados.

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEO

LICENCIATURA EN ARQUITECTURA
"Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad -INTECAP-, en Antigua Guatemala, Sacatepquez"

PROYECTO DE GRADO
RICARDO RAL SOSA MORALES

CARNET 11176-06
GUATEMALA DE LA ASUNCIN, NOVIEMBRE DE 2013

CAMPUS CENTRAL
UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEO
LICENCIATURA EN ARQUITECTURA
"Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad -INTECAP-, en Antigua Guatemala, Sacatepquez"

PROYECTO DE GRADO
TRABAJO PRESENTADO AL CONSEJO DE LA FACULTAD DE

ARQUITECTURA Y DISEO
POR
RICARDO RAL SOSA MORALES
PREVIO A CONFERRSELE
EL TTULO DE ARQUITECTO EN EL GRADO ACADMICO DE LICENCIADO
GUATEMALA DE LA ASUNCIN, NOVIEMBRE DE 2013

CAMPUS CENTRAL
AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR

RECTOR:
P. ROLANDO ENRIQUE ALVARADO LPEZ, S. J.
VICERRECTORA ACADMICA:
DRA. MARTA LUCRECIA MNDEZ GONZLEZ DE PENEDO
VICERRECTOR DE INVESTIGACIN Y PROYECCIN: DR. CARLOS RAFAEL CABARRS PELLECER, S. J.

VICERRECTOR DE INTEGRACIN UNIVERSITARIA:
DR. EDUARDO VALDS BARRA, S. J.
VICERRECTOR ADMINISTRATIVO:
LIC. ARIEL RIVERA IRAS
SECRETARIA GENERAL:
LIC. FABIOLA DE LA LUZ PADILLA BELTRANENA DE LORENZANA
AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEO

DECANO:
MGTR. HERNN OVIDIO MORALES CALDERN
VICEDECANO:
ARQ. SCAR REINALDO ECHEVERRA CAAS
SECRETARIA:
MGTR. ALICE MARA BECKER VILA
DIRECTOR DE CARRERA:
MGTR. RODOLFO ROLANDO CASTILLO MAGAA
NOMBRE DEL ASESOR DE TRABAJO DE GRADUACIN

ARQ. LUIS FERNANDO RUANO PAZ
TERNA QUE PRACTIC LA EVALUACIN

MGTR. VICTOR LEONEL PANIAGUA TOME
ARQ. JUAN PABLO HERNANDEZ OLIVA
ARQ. OLGA PATRICIA CASTAEDA ENRIQUEZ
DEDICATORIA
A Dios, Porque tu diestra siempre me ha sostenido, por dejarme estar cerca de tu corazn, por ser la luz que ilumina mis
das, mi aliento, mi socorro, mis fuerzas, mi salvador, mi universo gracias por dejarme compartir y gozar de tu amistad.
Qu hara yo sin ti? A ti toda la gloria, la alabanza, mis sueos y mi corazn. Te adoro.
A mis padres, Los amo ms que nunca !Son nicos Gracias por ese amor incondicional, por brindarme lo mejor, guiarme
a los mejores caminos, apoyarme en todo momento, luchar conmigo para realizar nuestros sueos, sus oraciones diarias y
su ejemplo. Los amo ms all del azul del cielo. Los honro porque me honran con su amor y respaldo.
A mis abuelitos, Gracias por darles el ejemplo a mis padres, porque gracias a ustedes ellos son lo que son, por siempre
estar all cuando ms los hemos necesitado, pero en especial a mi abuelita Mercy por ser el instrumento de Dios y
ayudarme a terminar este sueo, la quiero mucho.
A mi novia, Gabriela, por tu amor, tu tiempo, tus consejos, tus palabras tan llenas de verdad, por ensearme a ver ms all
de lo que son las cosas, por estar siempre a mi lado, por ayudarme a descubrir lo maravilloso de una risa, es muy lindo
tenerte como parte de mi familia y sentir siempre tu apoyo. Gracias por compartir tu vida conmigo. Te amo siempre.
A mis hermanas, Silvia, Marins y Mara Mercedes, por ayudarme a cumplir mis metas, por darme su amor, amistad y
paciencia, espero ser siempre un buen ejemplo para ustedes y gracias por toda la confianza que han depositado en m.
A Juan Pablo, mi amigo, no cabe duda que Dios tena un plan al escogerte para ser parte de mi familia, me honra
conocerte y quiero que sepas que te agradezco todo lo que al da de hoy has depositado en m!
ndice
ndice General
1. Introduccin .................................................................................................................................................... 1
2. Glosario .......................................................................................................................................................... 4
3. Metodologa .................................................................................................................................................... 8
3.1
Planteamiento del problema .................................................................................................................. 9
3.2
Objetivo general .................................................................................................................................... 11
3.3
Objetivos especficos............................................................................................................................. 11
3.4
Alcances ................................................................................................................................................ 11
3.5
Lmites ................................................................................................................................................... 11
4. Teora y conceptos ......................................................................................................................................... 13

4.1
Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad INTECAP- ............................................................. 14
4.2
Antecedentes......................................................................................................................................... 14
4.3
Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad ................................................................................ 16

4.3.1
Sectores operativos en Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad ............................... 17
4.4
Funcionamiento de los sectores ............................................................................................................ 18
4.5
Cambios para el futuro .......................................................................................................................... 19
4.6
Estructura organizacional de Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad .................................. 21
4.7
Divisiones regionales en Guatemala ..................................................................................................... 21
4.8
Cursos en Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad de Sacatepquez .................................. 23
4.9
Carreras que se impartirn en el nuevo Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad ................. 24
4.10
Parmetros de diseo para las reas del centro de capacitacin ......................................................... 24
4.10.1
Parmetros para maestro de obra ............................................................................................. 25
4.10.2
Parmetros para cocina bsica ................................................................................................. 28
4.10.3
Parmetros para electricista instalador domiciliar ..................................................................... 30
4.10.4
Parmetros para manejo de Windows y Office Bsico y Avanzado .......................................... 31
5. Casos anlogos .............................................................................................................................................. 32

5.1
Tecnolgico de Monterrey, Mxico ........................................................................................................ 33
5.2
Kinal, Guatemala ................................................................................................................................... 35
5.3
Instituto Superior de Estudios Terciarios y Tcnicos ISET-, Argentina ................................................ 38
5.4
Sntesis de Casos Anlogos .................................................................................................................. 42
6. Entorno y contexto .......................................................................................................................................... 43

6.1
Guatemala ............................................................................................................................................. 44
6.2
Departamento de Sacatepquez ........................................................................................................... 46
6.3
La Antigua Guatemala ........................................................................................................................... 47
6.4
Lineamientos constructivos del Consejo Nacional

Para la proteccin de La Antigua Guatemala CNPAG- ....................................................................... 51
7. Fundamento .................................................................................................................................................... 56
8. Proyecto .......................................................................................................................................................... 58
8.1
Grupo objetivo ....................................................................................................................................... 59
8.2
Conceptualizacin ................................................................................................................................. 59
8.3
Objetivos de la propuesta de diseo ..................................................................................................... 60

8.3.1
Objetivo general del proyecto .................................................................................................... 60
8.3.2
Objetivo general de uso............................................................................................................. 60
8.3.3
Usuarios .................................................................................................................................... 60
8.4
Ubicacin del proyecto .............................................................................................................................. 61

8.4.1
Ubicacin de las propuestas de diseo ..................................................................................... 61
8.4.2
Criterios de seleccin del terreno .............................................................................................. 85
8.5
Programa de necesidades..................................................................................................................... 86
8.6
Fundamento conceptual ........................................................................................................................ 90
8.7
Parmetros generales de diseo ........................................................................................................... 91
8.8
8.7.1
De funcionamiento..................................................................................................................... 91
8.7.2
Tecnolgicos ............................................................................................................................. 111
8.7.3
Constructivos............................................................................................................................. 111
8.7.4
Otros.......................................................................................................................................... 111
Proyecto de diseo ............................................................................................................................... 112

8.8.1
Memoria descriptiva de diseo .................................................................................................. 112
8.8.2
Proyecto arquitectnico, desarrollo de planos de arquitectura y volumetra .............................. 113
9. Conclusiones .................................................................................................................................................. 151

10. Recomendaciones .......................................................................................................................................... 153
11. Fuentes de informacin y consulta ................................................................................................................. 155
11.1 Referencias bibliogrficas ....................................................................................................................... 156
11.2 Fuentes digitales de informacin ............................................................................................................ 156
12. ndices Especficos........................................................................................................................................ 157
RESUMEN
El proyecto desarrollado es el Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad, -INTECAP-, que est

ubicado en la Antigua Guatemala. ste se crea con la necesidad de brindar a personas que residen en la
Antigua y en sus alrededores, la oportunidad de formarse profesionalmente sin tener que viajar largas
distancias, a un menor costo.
El proyecto fue diseado bajo las normas del Consejo Nacional para la Proteccin de la Antigua
Guatemala, -CNPAG-, brindando todas las comodidades de un instituto de formacin superior a todos los
estudiantes.
El INTECAP cuenta con diversos ambientes que proporcionan a los estudiantes un espacio agradable
para llevar a cabo sus estudios y prctica de los mismos.
1 Introduccin
1. Introduccin
consecuencias se ven reflejadas en los altos niveles de
El sistema educativo en Guatemala representa un tema
delincuencia.
que cada vez cobra ms inters tanto para el gobierno
desarrollados aportan sumas de dinero para la inversin
como para la sociedad en su generalidad.
de
programas
En muchos de los casos, los pases
aplicables
las
sociedades
ms
necesitadas.
En nuestro pas, la educacin ha sido una problemtica

difcil de abordar, debido a la carencia de recursos e
Es por ello, que diversos grupos del pas han aportado su
inters por parte del Estado de brindarle a la poblacin,
tiempo y su ingenio creando nuevas formas educativas
una adecuada va para que los nios y jvenes tengan
en donde las personas pueden trabajar al mismo tiempo
acceso a su formacin, desde la preprimaria hasta el
para poder sostener tanto sus familias como sus
nivel diversificado.
estudios.
de
La nueva forma de educacin radica en una formacin de
Centroamrica de 2011, los ndices de personas que no
corto tiempo, tiene bajo costo y brinda un soporte para
trabajan ni estudian entre las edades de 12 y 24 aos en
que las personas que toman estos planes de estudio
Guatemala estn dados en el rea urbana con un 38%
puedan
de mujeres y un 6% de hombres, y en el rea rural con
percibiendo ingresos propios.
Segn
el
informe
de
Estado
de
la
Regin
un 65% de mujeres y un 5% de hombres.
producir
trabajar
de
forma
inmediata,
Estos
indicadores nos sealan que la educacin es un

La cooperacin previa de Estados Unidos y esfuerzos
problema de atencin fuerte en el pas, y que las
por parte del Estado de Guatemala permitieron la

~2~
formacin del Instituto Tcnico de Capacitacin y
similar a las otras sedes de INTECAP que ofrezca las
Productividad INTECAP-. Esta entidad descentralizada
carreras tcnicas que actualmente no se proporcionan
fue ya para 1972, fecha en que se estableci como tal,
en Antigua Guatemala.
un modelo innovador de este plan de estudios, y ha sido

de beneficio para miles de guatemaltecos que han
aprovechado
esta
institucin
para
Este proyecto pretende justificar, la creacin de un
formarse
espacio, para que estas personas puedan superarse en
tcnicamente.
un ambiente que les brinde una excelente calidad de
Con 34 sedes alrededor del pas, INTECAP ha logrado
estudio econmicamente accesible.
abarcar gran parte del territorio nacional, brindando

educacin tcnica a gran parte de la poblacin.
Sin embargo, esto no significa que toda la poblacin

cuenta con
dicho beneficio, puesto que en muchos
departamentos, las personas deben movilizarse
grandes distancias para llegar a estos centros de estudio.
De ah que surja la idea de crear una nueva sede de esta

institucin, en este caso ubicada en Sacatepquez, que
proporcione comodidad a los habitantes en Antigua
Guatemala y de sus alrededores. Un centro educativo
~3~
~4~
Glosario
Linternillas: estructura arquitectnica colocada sobre
2. Glosario
una cpula.
Blanqueadas: Dar manos de cal o yeso diluidos en
agua.
Capacitacin: Proceso por el cual un individuo adquiere
nuevas destrezas y conocimientos que promueven,
fundamentalmente un cambio de actitud
Estatal: Perteneciente o relativo al estado.
Falseamiento: Alteracin o distorsin de algo, haciendo
que deje de ser verdadero o autntico.
INTECAP:
Instituto
Tcnico
de
Capacitacin
Productividad
Infraestructura: Parte de una construccin que est bajo
el nivel del suelo.
Linternilla
Fuente: Rolando Ruiz
Abril 2011
Instituto: Centro estatal de enseanza secundaria.
Lucrativos: Que produce utilidad y ganancia.
~5~
Marmita: Recipiente utilizado en las cocinas industriales
bienes y servicios que facilitan la adaptacin al medio
para cocinar en el mayor de los casos guisos.
ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales

como los deseos de las personas.
Martelinado: Acabado spero en la superficie de una

superficie de concreto.
Terraza Espaola: Sistema constructivo para cubiertas,

el cual consiste en colocar sobre la viguera, listones de
madera sobre los cuales se coloca baldosa de barro
cocido y sobre esta se efecta un vaciado de mezcla
cuyos materiales pueden ser variados.
Martelinado
Fuente: http://arqartesaniatradicional.files.wordpress.com/2010/11/dscn1098.jpg
Febrero 2011
Patrimonio: Sujetar u obligar una porcin determinada

de bienes para congrua sustentacin del ordenando, con
aprobacin del ordinario eclesistico.
Tcnico: Persona que posee una habilidad o destreza
para realizar diferentes labores a partir de conocimientos
adquiridos.
Detalles de una terraza espaola

Fuente: Fotocopias Arquitectura Guatemalteca II
Febrero 2011
Tecnologa: es el conjunto de conocimientos tcnicos,

ordenados cientficamente, que permiten disear y crear
~6~
Zcalo: tambin llamado rodapi, es un friso inferior de

una pared, o miembro inferior de un pedestal.
Zcalo de madera
FUENTE: http://decoraciona.com/zocalos-de-madera-un-interesante-
detalle-decorativo/
Febrero 2011
~7~
3 Metodologa
~8~
3.
3.1
El poco porcentaje de la poblacin, que tiene el privilegio
Metodologa
de seguir estudiando el nivel secundario en los institutos
Planteamiento del problema
pblicos, al terminar sus estudios se enfrenta a una difcil

El artculo Situacin Actual, (2008) publicado en internet,
realidad, no son admitidos en instituciones educativas
menciona que Guatemala es uno de los pases de
superiores debido al bajo nivel acadmico que les brinda
Amrica Latina que menos invierte en educacin a nivel
tanto el sector pblico como el privado.
primario, es tambin en el que ms nias, nios y

adolescentes trabajan. Las ltimas estadsticas muestran
A esto se le suma, que la universidad pblica del pas, no
que alrededor de 507.000 nias y nios guatemaltecos
cuenta con sedes regionales en todos los departamentos
de siete a catorce aos trabajan. De este grupo de nios
y las que existen no proporcionan una amplia gama de
y nias, un 12% trabaja y estudia; un 8% solo trabaja; un
carreras
62% estudia y un 18% no realiza ninguna actividad.1
universidades
universitarias;
privadas,
lo
mismo
donde
ocurre
las
en
las
carreras
se
concentran en los Campus Centrales y los estudiantes

Tomando en cuenta lo anterior se puede afirmar que
deben recorrer grandes distancias desde el interior del
luego de que los nios terminan su nivel primario, debido
pas y municipios alejados, movilizndose de manera
a la situacin econmica del pas se ven en la necesidad
peligrosa a travs de buses y taxis, lo cual incrementa los
de trabajar, lo que ocasiona que no puedan culminar sus
gastos por el alto costo del pasaje, la gasolina, la
estudios.
alimentacin y la inseguridad que actualmente se vive en

Guatemala.
Educacin Primaria en Guatemala. (s.f) Situacin Actual. Sitio Web
En el departamento de Sacatepquez, as como en
visitado el 5 de febrero de 2011 en:
muchos otros del pas, la necesidad de superacin de
http://lauragenny.nireblog.com/post/2008/05/31/situacion-actual
jvenes como adultos es cada vez mayor, puesto que la

~9~
poca oferta de trabajo que existe en Guatemala requiere
En el departamento de Sacatepquez se encuentra el
que las personas alcancen un nivel acadmico superior.
municipio de La Antigua Guatemala, ciudad que es

reconocida por sus Centros Tursticos, y es catalogada
Es as como nace la necesidad, de disear un espacio
como Patrimonio Cultural de la Humanidad.
educativo, para aquellas personas que no cuentan con

los recursos suficientes para estudiar en la universidad y
La Antigua Guatemala es un lugar de convergencia
que no puedan trasladarse a otros lugares recorriendo
agradable para aquellos que habitan en el departamento,
grandes distancias.
por su rica arquitectura, sus bellas construcciones, sus

iglesias y sus trascendentales tradiciones.
Esta ciudad
Por tal razn, se desarrollar el diseo de un centro de
brinda tambin
comodidades que los estudiantes
INTECAP, donde se pueda estudiar carreras cortas, para
requieren, como el transporte, la cercana de los
as alcanzar una profesionalizacin y poder laborar de
comercios, la diversin, y diversas actividades que se
manera independiente en un futuro cercano.
llevan a cabo en la ciudad. De esta manera, las

caractersticas de la ciudad promueven la actividad
Se ubicar dicha institucin en el departamento de
educativa y se ha convertido en un lugar donde
Sacatepquez, especficamente en Antigua Guatemala,
universidades y establecimientos educativos han abierto
pues hoy en da se cuenta nicamente con una sede que
sus puertas.
no imparte el tipo de estudios a nivel tcnico. Por otro

lado, como se mencion anteriormente, los centros de
Sin embargo, esta ciudad no cuenta actualmente con un
capacitacin tcnica se encuentran ubicados en otros
INTECAP que proporcione educacin en las carreras que
departamentos.
se
desean
implementar
en
este
departamento,
imprescindible para que los estudiantes no tengan que
~ 10 ~
viajar a diferentes grandes distancias para poder estudiar
para innovar el diseo de los institutos tcnicos que ya
carreras tcnicas que proporcionen un ttulo acadmico.
existen en el departamento.
3.2
3.4
Objetivo general:
Alcances
Se disear el plan maestro del INTECAP en donde se

Disear una sede de INTECAP en Antigua Guatemala,
pretende generar espacios adecuados, en las reas de
para que personas con limitaciones econmicas, de
estudio, aulas, laboratorios, talleres, plazas, saln de
tiempo y lugar de domicilio puedan estudiar con ms
usos mltiples y rea administrativa. Estos espacios
facilidad.
sern innovadores en su diseo, cmodos y apropiados

a los recursos y necesidades que requiera la educacin
3.3
tcnica profesional.
Objetivos especficos:
Brindar reas cmodas, como plazas, salones de

estudio, laboratorios y talleres diseados adecuadamente
para cada una de las carreras tcnicas; de manera que
cuenten con el equipo necesario para que los estudiantes
Para ello se tomarn en cuenta el arte colonial de la

ciudad, los materiales de construccin, y se respetarn
leyes y lineamientos
constructivos autorizados en
Antigua Guatemala.
puedan realizar sus estudios prcticos y tericos en

espacios diseados de acuerdo a su especializacin y a
3.5
Lmites
las normas arquitectnicas que estas requieren.

El diseo del INTECAP, que se desarrollar en Antigua
Generar en Antigua Guatemala, un instituto que se
Guatemala,
acople al estilo del lugar, a la arquitectura y al entorno,
constructivos del Consejo Nacional para la proteccin de
~ 11 ~
estar
regido
bajo
los
lineamientos
Antigua Guatemala y ser el que determine su carcter y

tipo de arquitectura.
~ 12 ~
4 Teora y conceptos
~ 13 ~
El INTECAP tiene como propsito contribuir a acrecentar
4. Teora y conceptos
4.1
la produccin de las empresas con un mnimo de tiempo,
Instituto Tcnico De Capacitacin Y

Productividad INTECAP-
bajo costo, con los mismos recursos y superar la calidad

de los productos que ofrecen.
En Guatemala la educacin a nivel superior es muy baja,

porque la mayora de las personas que se gradan,
difcilmente logran estudiar una carrera universitaria a
largo plazo, razn por la cual surgi el Instituto Tcnico
La Visin de INTECAP es ser reconocido como la

institucin lder y modelo en la efectividad de sus
servicios, que busca constantemente la excelencia.
de Capacitacin y Productividad (INTECAP).
La Misin es formar y certificar trabajadores que an no
INTECAP es un organismo que est capacitado para
se han incorporado al mercado laboral, as como brindar
ensear tecnologa de punta. Proporciona conocimientos
asistencia tcnica y tecnolgica en todas las actividades
tericos y prcticos, para que en el pas se desempeen
econmicas, para contribuir a la competitividad y al
eficientemente las diversas ocupaciones y oficios, y se
desarrollo del pas.
desarrollen
sistemticamente
un
conjunto
de
conocimientos, habilidades y actitudes en todos los
4.2
Antecedentes
trabajadores del pas, en los tres sectores de la

actividad econmica y en los tres niveles ocupacionales.
Entre los aos de 1950 a 1952, Guatemala empez a
INTECAP tiene como cualquier otra institucin al servicio
trabajar en el desarrollo de ideas innovadoras que
de los estudiantes, diversos fines y metas, en este caso,
incrementaron el conocimiento del factor humano en
alcanzar la profesionalidad y el conocimiento para laborar
cuanto a sus actitudes, intereses y su comportamiento
dentro de las reas prcticas que esta institucin ofrece.
en el trabajo. En 1955 se dio el surgimiento del Centro

Guatemalteco para el Desarrollo Industrial, el cual se
~ 14 ~
encontraba en la 8. Avenida 10-43 de la Zona 1 en la
que cuenta el CDPI se da a travs de una asignacin del
Ciudad de Guatemala. Tiempo despus, en el ao 1956
Estado, un impuesto privativo, pagos y cuotas de la
se traslad a la 6. Avenida 5-34, en la Zona 1.
iniciativa privada, por servicios prestados y donaciones o

aportes de la iniciativa privada y de instituciones
nacionales o internacionales. Las funciones principales
En 1960, a travs de un convenio de cooperacin entre
se orientaron a cooperar con el Estado y la iniciativa
Guatemala y Estados Unidos, se crea el Centro de
privada para el estmulo de la economa, actuando como
Fomento
vnculo
de
Productividad
Industrial
(CFPI)
con
entre
ambos
sectores
para
fomentar
la
productividad.
financiamiento de la Agencia Internacional de Desarrollo

(AID), de los Estados Unidos y el Ministerio de Economa
de Guatemala. El principal objetivo y propsito de este
acuerdo fue el estmulo necesario para el sector
En octubre de 1969 se crea el Centro Nacional de
industrial de Guatemala, mediante su desarrollo por
Desarrollo, Adiestramiento y Productividad, -CENDAP-,
medio de su productividad y la inversin.
que ocupa el lugar del CDPI. El CENDAP se integra

como una unidad descentralizada con una Junta
Directiva formada por el Ministro de Trabajo y Previsin
Posteriormente, en mayo de 1964, se crea el Centro de

Desarrollo
Productividad
Industrial
CDPI-
que
Social, Ministro de Economa, representantes de la

coordinadora de Asociaciones Comerciales, Industriales.
sustituye al anterior CFPI, el cual es ya una entidad

estatal
descentralizada
con
autonoma
funcional,
patrimonio propio, fondos privativos y capacidad para

operar para lograr sus objetivos. El financiamiento con el
~ 15 ~
y Financieras -CACIF-, La Secretara General de

Planificacin Econmica -SEGEPLAN- y representantes
del sector laboral. El CENDAP se crea para prestar
atencin,
no
solo
al
campo
de
la productividad
empresarial, sino tambin a la formacin acelerada y

masiva en el nivel primario laboral, a travs de la
formacin profesional o vocacional.
4.3
Antigua sede
Foto N. 1
Fuente: http://img59.imageshack.us/img59/5307/elcentro083pp1.jpg
Enero 2011
Instituto Tcnico de
Productividad INTECAP-
Capacitacin
Al establecer que el CENDAP no responda a la creciente

necesidad nacional de capacitacin, surge la idea de
crear una nueva institucin especializada, con mtodos
modernos,
masivos
econmicos
de
formacin
profesional con centros de capacitacin fijos y mviles, o

directamente en los lugares de trabajo y con la
cooperacin de empresas y entidades laborales.
El 19 de mayo de 1972, mediante el Decreto No.17-72
Centro sede, zona 5. Ciudad Guatemala
Foto N. 2
Fuente: http://www.skyscrapercity.com/showthread.php?t=1040971
Enero 2011
del Congreso de la Repblica de Guatemala, se cre el

Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad,
-INTECAP-.
~ 16 ~
Esta
institucin
es
una
entidad
tcnica,
estatal,
Para el ao 1974 el INTECAP contaba con 3 centros de
descentralizada, adscrita al sector trabajo, sin fines
capacitacin, y planeaba inaugurar 7 centros ms. En la
lucrativos, con patrimonio propio, fondos privativos y
actualidad suma un total de 34 centros y delegaciones
plena capacidad para adquirir derechos y obligaciones.
en toda la Repblica de Guatemala.
El INTECAP se dedica a la capacitacin de los recursos
El Centro de Capacitacin Guatemala inici operaciones
humanos en las diversas actividades econmicas y a
en 1975, con el nombre de Centro Guatemalteco-
lograr el incremento de la productividad de las empresas
Alemn, debido a que recibi apoyo del gobierno de la
guatemaltecas.
Inici sus operaciones en el mismo
Repblica Federal de Alemania en cuanto a equipos,
edificio donde se encontraba CENDAP, antiguo Hotel
infraestructura, asesora y formacin de personal tcnico
Palace, ubicado en la 12 Calle 4-17, en la Zona 1.
en el extranjero.
Las actividades y servicios del INTECAP inicialmente

eran las siguientes:
Desde sus inicios, este centro es
conocido por su excelencia en formacin en el rea

metal-mecnica.
1. Servicios generales para el pblico.

4.3.1 Sectores operativos en INTECAP
2. Cursos de formacin a nivel primario ocupacional.

3. Curso de capacitacin a nivel medio.
4. Capacitacin a alto nivel.
5. Asesora
especfica
de
En 1975 el INTECAP atraves por una fase de

artesanas y a
las
reorganizacin, en la cual se crearon las divisiones
pequeas, medianas y grandes empresas; a
operativas, divididas segn los sectores econmicos a
personas individuales y a ramas industriales.
atender. De esta manera surge la divisin operativa de

industria, comercio y servicios como una sola unidad; con
la finalidad de capacitar al recurso humano de la
~ 17 ~
pequea, mediana y grande empresa. Posteriormente se
4.4 Funcionamiento de los sectores:
integra la divisin agropecuaria para atender el sector de

dicha actividad econmica.
Sector econmico
En 1978 debido a la
magnitud de las demandas de atencin de las empresas,
El INTECAP atiende actualmente a los tres sectores
la divisin de industria, comercio y servicios que
econmicos
inicialmente estaba integrada, se separa para dar origen
universalmente
reconocidos,
disea
programas acorde a cada sector.
a tres divisiones, Divisin de Industria, Divisin de

Comercio y Servicios y la Divisin Agropecuaria.
Sector primario o de agricultura
En 1983, siguieron los lineamientos del documento
Este sector abarca todas las empresas relacionadas con
editado por la Organizacin Internacional del Trabajo
la produccin de materias primas, principalmente de la
OIT-, denominado Clasificacin Internacional Uniforme
agricultura, ganadera, pesca y forestal, y de industrias
de Ocupaciones CIUO-, se convierten las divisiones
extractoras, que incluyen actividades de exploracin,
operativas en sectores, y se da origen al Sector Primario,
extraccin, refinado, as como la extraccin y provisin
Sector Secundario y Sector Terciario, para atender
de energa y agua.
respectivamente
las
actividades
agropecuarias,
industriales, de comercio y servicios.

Los tres sectores funcionaron hasta el 15 de octubre de
1999, fecha en la que se llev a cabo el lanzamiento del
proceso de modernizacin institucional organizacional.
El
Sector secundario o de industria
sector
econmico,
manufactureras
comprende
las
actividades relacionadas
empresas
con
la
transformacin de materias primas en bienes o productos

semielaborados y terminados de consumo.
~ 18 ~
Aqu se
incluyen actividades de construccin de estructuras,
4.5 Cambios para el futuro2
viviendas y edificios en general, generacin de energa,

En octubre de 1998, ante la necesidad de desarrollar una
servicios conexos a la industria y otras.
institucin de formacin profesional integrada al nuevo
contexto de las innovaciones tecnolgicas, con nuevos
Sector terciario o de comercio y servicios
conocimientos y sistemas de gestin del progreso

Es el sector que agrupa aquellas actividades cuyo
continuo, la Junta Directiva del INTECAP, toma la
producto generalmente no tiene expresin material, como
decisin de desarrollar el proceso de modernizacin, el
los transportes, educacin, diversiones, justicia, salud,
cual fue aprobado el 24 de marzo de 1999, en base a:
comunicacin social, venta de bienes y servicios, venta

de servicios tursticos y hoteleros, servicios financieros,
a. La necesidad de incorporar innovaciones en las
apoyo y soporte administrativo y otros relacionados.
formas
organizacionales,
con
esquemas
ms
horizontales y flexibles, autonoma y descentralizacin de

Sector TLS (todos los sectores)
funciones y con una participacin activa
de los
componentes de las organizaciones.

Agrupacin establecida por INTECAP, con el fin de
asignar a esta eventos de formacin y productos del
b. El requerimiento de una relacin ms intensa con el
diseo que son comunes a varios sectores y sub-reas
medio productivo y social, conformado por sistemas de
de competencia.
formacin, organizados en red los centros de formacin y

unidades operativas, celebrando alianzas con otros
agentes de formacin
Mndez Ruiz, J. (2006). Propuesta de diseo para las instalaciones de

INTECAP, divisin regional Petn. Universidad Rafael Landvar.
~ 19 ~
c. La necesidad de crear una nueva cultura institucional,

con visin integral, misin e identidad.
Por lo tanto, en el Acta 6-2000 del 16 de febrero de 2000,
la Junta Directiva aprob el nuevo logotipo de la
institucin. El objetivo principal de este era reflejar los
cambios que se realizaron dentro del proceso de
modernizacin institucional organizacional.
Los principales logros que se alcanzaron con el proceso

de modernizacin fueron la determinacin de la gestin
estratgica del INTECAP; el establecimiento de una
regionalizacin
Central,
ms
Divisin
apropiada
Regional
Sur,
(Divisin
Regional
Divisin
Regional
Occidente, Divisin Regional Oriente y Divisin Regional

Norte);
el
rediseo
administrativos;
la
de
procesos
estructura
tcnicos
organizacional
y
ms
dinmica; el inicio de una cultura organizacional hacia la

calidad total; el desarrollo de una efectiva imagen
institucional; la optimizacin de los recursos humanos y
una mejor distribucin de funciones.
~ 20 ~
Logotipo INTECAP
Foto N. 3
Fuente: http://www.intecap.org.gt/index.php/acerca-de-nosotros/49-logotipodel-intecap.html
Enero 2011
4.6 Estructura organizacional de INTECAP
4.7 Divisiones regionales en Guatemala

Este mapa de Guatemala muestra las divisiones
regionales donde se observa como el INTECAP maneja
sus diferentes sedes y delegaciones de estudio dentro
del pas.
Mapa de divisiones regionales

Mapa N. 1
Fuente: propia
Enero 2011
Organigrama INTECAP
Grfica N. 1
Fuente: http://www.intecap.org
Enero 2011
~ 21 ~
R1. Divisin Regional Central
Sede central
Centro de capacitacin en turismo (zona 5)
Centro de capacitacin en tecnologas de la
R2. Divisin Regional Sur
informacin y las comunicaciones TICs (CoreaGuatemala)
Centro de capacitacin Guatemala 1 (Perifrico

zona 7)
Centro de capacitacin Guatemala 2 (zona 21)
Centro de capacitacin Guatemala 3 (La Verbena,
Centro de capacitacin Guatemala 4 (zona 18)
Centro de capacitacin en tecnologa de la carne

CETEC-
Centro de capacitacin Retalhuleu
Centro de capacitacin Escuintla 1
Centro de capacitacin Escuintla 2
Centro de capacitacin Santa Luca

Cotzumalguapa
zona 7)
Delegacin Jutiapa
Centro de capacitacin Coatepeque
Delegacin Mazatenango, Suchitepquez
R3. Divisin Regional Occidental
Centro de capacitacin de banca, seguros y
Centro de capacitacin Quetzaltenango
servicios financieros
Centro de capacitacin Solol
Centro de capacitacin Villa Nueva
Delegacin Totonicapn
Delegacin Sacatepquez, La Antigua Guatemala
Delegacin San Marcos
Delegacin Chimaltenango
Delegacin Huehuetenango
Delegacin Cuilapa, Santa Rosa
Delegacin Santa Cruz del Quich
~ 22 ~
R4. Divisin Regional Norte
Centro de capacitacin Cobn
Delegacin Salam, Baja Verapaz
4.8 Cursos en INTECAP de Sacatepquez

En el departamento de Sacatepquez se imparte
actualmente los siguientes cursos o carreras:
R5. Divisin Regional Oriental
Arreglos con globos
Arreglos de ocasin
Centro de capacitacin Chiquimula
Arreglos exticos
Centro de capacitacin Santo Toms de Castilla
Arreglos florales bsicos
Centro de capacitacin Zacapa
Bordado en listn
Delegacin El Progreso
Cocina guatemalteca
Delegacin Jalapa
Coloracin de cabello
Computacin
Confeccin de camisa
Confeccin de pantaln para caballero
Confeccin de pantaln para dama
Confeccin de ropa para nios
Confeccin de saco
Corte de cabello
Cultivo de Hongos
Decoloracin de cabello
Decoracin de pasteles
Deshuesado de aves
R6. Divisin Regional Petn
Delegacin Petn
~ 23 ~
Dulces tpicos
necesario integrar nuevas carreras para un estudio
Electricidad
superior cientfico y avanzado.
Entradas y boquitas
Festival de ensaladas
Hechura de blancos
Jardinera
Maestro de obra
Manicure y dedicure
Cocina bsica
Manualidades
Maquillajes bsicos
Electricista instalador domiciliar
Masas bsicas
Manejo de Windows y Office bsico y avanzado
Pastas hojaldras y pies.
Pastas y arroces
Peinados altos
Quilting (Confecciones en retazos)
Tacos salsa y algo ms
Tcnicas de planchado y cepillado cabello
Para el diseo de las diferentes reas que se pretenden
Tratamiento facial
construir en INTECAP, es necesario revisar ciertos
4.9 Carreras que se impartirn en el nuevo INTECAP
4.10 Parmetros de diseo para las reas del centro

de capacitacin
aspectos de algunas de las carreras que se impartirn en

La variedad de cursos que se imparten en la Sede
esta institucin.
Sacatepquez, aunque son numerosos, no son lo
constituyen las caractersticas que deben tomarse en
suficientemente amplios para todas las personas, pues
cuenta para que los espacios de estudio, aulas y
no se cuenta con las carreras tcnicas profesionales, que
laboratorios cuenten con todos los recursos, segn los
se imparten en la ciudad de Guatemala. Por esto, es
objetivos que se plantearon.

~ 24 ~
Los parmetros que se mencionarn,
4.10.1 Parmetros para maestro de obra

El maestro de obras es el trabajador calificado de nivel
operativo, que supervisa la construccin de viviendas y
edificios, dirigiendo el trabajo de grupos de albailes.
Interpreta planos, aplica especificaciones y normas de
construccin, dirige trabajos de preparacin de obra gris,
acabados e instalaciones de redes de servicio en las
obras civiles, coordinando la organizacin de equipos de
trabajo, el flujo de materiales y las actividades generales
de la obra.
Para poder llevar a cabo estas clases se necesitan tener
espacios abiertos, ya que les ensean cmo hacer la
mezcla para hacer concreto, a fundir, repellar y como
doblar el hierro.
Clases prcticas de maestro de obra
Foto N. 4
Fuente: http://asfguatemala.blogspot.com/2010/11/intecap.html
Enero 2011
~ 25 ~
Por otra parte los maestros de obra deben saber leer los
planos y poder identificar toda la nomenclatura que estos
llevan. Estas clases se llevan a cabo en laboratorios
especiales, pues llevan mesas de dibujo para poder
0.15 cm.
extender los planos sobre ellas y as poder disear.
0.80 cm.
1.00 cm.
0.60 cm.
1.15 cm.
Mobiliario de un laboratorio de dibujo y dimensiones

Grfica N. 2
Fuente: Enciclopedia de Arquitectura Plazola, Alfredo Plazola Cisneros
Enero 2011
Aula con mesas de diseo

Foto N. 5
Fuente: https://www.epc.uclm.es/school/Escuela/instalaciones/dibujo.php
Enero 2011
~ 26 ~
Isomtrico de una mesa de diseo o dibujo

Grfica N. 4
Enero 2011
Laboratorio de dibujo
Grfica N. 3
Enero 2011
~ 27 ~
En las grficas nmero 2, 3 y 4 se muestran el tamao

que tienen las mesas de diseo. Estas medidas deben
tomarse en cuenta para establecer el tamao que deben
tener los laboratorios y las puertas de entrada.
4.10.2 Parmetros para cocina bsica
En la cocina bsica dan a conocer los procedimientos
para la elaboracin de platos diversos. Aqu tambin se
incluye el aprendizaje de utilizacin de implementos de
cocinas
como
hornos,
estufas,
cuartos
fros
refrigeradoras de tipo industrial.
Para el diseo de la cocina es importante el ancho de los

pasillos en almacenes, zonas de preparacin y de
produccin, esto depende de si son exclusivamente
corredores de circulacin o si se unen con zonas
destinadas a otras actividades. Las medidas mnimas de
los espacios de trabajo son: 0.90 1.20 metros y de los
pasillos auxiliares de circulacin que se mezclan con
zonas utilizadas para otras actividades son: 1.50 - 1.80
metros de circulacin principal (donde se encuentra
~ 28 ~
Taller de preparacin y conservacin de productos alimenticios

Grfica N. 5
Enero 2011
transportes y las personas que van en direccin

opuesta): 2.10 3.30 metros. En las cocinas de
restaurantes de tamao mediano o pequeo basta que
los pasillos tengan una anchura comprendida entro 1.00
1.50 metros.
Funciones de una cocina
Debido a las funciones principales de una cocina, hay

aparatos que la optimizan, como la campana extractora,
marmita, grupos de coccin rpida, olla a presin, horno
por conveccin, horno de asar por niveles, aparatos
automticos de asar y grandes aparatos automticos
solo en cocinas muy grandes. Para colocar los
principales aparatos en bloque, se puede considerar que
se necesitan unos 30 mt 2 para 100 a 200 comidas. En
instalaciones mayores se necesitan hasta 50 mt 2.
Taller de cocina (capacidad para 30 personas aproximadamente)

Grfica N. 6
Enero 2011
~ 29 ~
Cocina en INTECAP
Foto N. 6
Fuente:
http://intecap.info/delegacionpeten/cursos.htm
Laboratorio elctrico
Foto N. 7
Enero 2011
Fuente:http://www.elquetzalteco.com.gt/20.09.2008/?q=sociales/ca
rreras_que_ofrece_el_intecap
Enero 2011
4.10.3 Parmetros para electricista instalador

domiciliar
Algunas de las funciones que un instalador elctrico
El laboratorio de electrnica consta de multitud de
domiciliar
ajustes,
puestos con el equipamiento necesario para realizar las
mediciones elctricas bsicas, instalaciones elctricas
prcticas. Tambin cuenta con el material necesario para
residenciales, instalacin
la realizacin de las mismas.
adquiere
son: la
de
mecnica de
acometidas elctricas,
instalacin y mantenimiento de motores elctricos

monofsicos, circuitos elctricos de sealizacin y unidad
de prcticas complementarias.
~ 30 ~
4.10.4 Manejo de Windows y Office bsico y avanzado

Se imparten los cursos referentes al conocimiento de
comandos y rutinas bsicas de Windows, Word, Excel y
PowerPoint de acuerdo a los procedimientos tcnicos.
Es necesario mencionar que estas carreras s son
impartidas en otras sedes, por lo que cada funcin es
parte del programa de INTECAP.
Laboratorio de computacin
Foto N. 8
Fuente:http://www.google.com.gt/imgres?imgurl=http://farm4.static.flickr
Enero 2011
Taller elctrico
Grfica N. 7
Enero 2011
~ 31 ~
5 Casos anlogos
~ 32 ~
El edificio cuenta con laboratorios de computacin para
5. Casos anlogos
las carreras de Arquitectura e Ingeniera y Ciencias.

Se presentan algunos casos anlogos de otros centros
de capacitacin en Mxico, Argentina y Guatemala, para
tomar como ejemplo.
5.1 Tecnolgico de Monterrey, Mxico
El Tecnolgico de Monterrey es un Campus Universitario,

por lo que solo se tomar en cuenta para el anlisis, el
edificio El Servilletero, porque dentro de este edificio
estn los laboratorios de esta institucin.
El Tecnolgico de Monterrey, naci en el ao 1943

gracias a la visin de Eugenio Garza Sada y un grupo de
empresarios guiada por l, quienes constituyeron una
asociacin civil denominada: Enseanza e Investigacin
Superior, A. C.
El Tecnolgico de Monterrey es una institucin privada,
no lucrativa, independiente y ajena a partidismos
polticos y religiosos.
~ 33 ~
Edificio del Tecnolgico de Monterrey El Servilletero

Foto N.9
Fuente: http://monterreydailyphoto.blogspot.com/2008_06_01_archive.html
Febrero 2011
Forma
Ambientes
La forma de este edificio consiste en dos paraleleppedos
En uno de los volmenes se llevan a cabo, la
inclinados 30 grados en sentidos opuestos, unidos entre
investigacin en informtica y hacia el lado la de alta
s por los dos primeros niveles, por un volumen con
tecnologa. El volumen que une estos paraleleppedos es
nfasis horizontal.
el Centro Electrnico de Clculo con dos niveles

destinados a salas abiertas donde se pueden instalar 500
computadoras para los estudiantes, estos ambientes
tambin constan de dos mezzanines que sirven para la
exposicin de piezas de arte prehispnico. Los dos
volmenes inclinados son de 11 niveles que llegan a 43
metros de altura. Debajo de los taludes exteriores, se
localizan los laboratorios de diferentes carreras.
Materiales
Las fachadas de los paraleleppedos son superficies

Volumen del Tecnolgico de Monterrey El Servilletero
Foto N.10
Fuente: http://www.google.com.gt/imgres?imgurl=http://sketchup.google.com
Febrero 2011
acristaladas con un recubrimiento de concreto en los

laterales. La instalacin de doble cristal que posee un
vaco entre ellos tiene el fin de obtener aislamiento
trmico y proteger el equipo. La ventanera es cerrada
pues usan aire acondicionado. El concreto prefabricado
~ 34 ~
en paneles modulados
5.2 Kinal, Guatemala
tiene acabado de grano de
mrmol triturado, martelinado en estras. La estructura de

acero tiene transmisin de cargas verticales. Un anillo
Kinal, es una institucin guatemalteca en donde se
estructural que funciona como marco rigidizante para las
llevan a cabo actividades similares a las que realiza el
losas.
INTECAP.
Objetivos de la institucin
El objetivo educativo de Kinal, es transmitir a los

estudiantes que participan en los programas, como hacer
el trabajo con excelencia. As mismo se benefician de
esta gran labor, logran alcanzar un mayor conocimiento
tcnico, para as emplearlo en su futuro trabajo en el cual
desarrollarn una actitud humana positiva.
Estructura del Tecnolgico de Monterrey El Servilletero

Foto N.11
Fuente: http://monterreydailyphoto.blogspot.com/2008_06_01_archive.html
Febrero 2011
Valores en Kinal
En Kinal, los valores sobre los que se sustenta la

formacin son:
~ 35 ~
El trabajo bien hecho.
La educacin integral acorde a la dignidad de la

persona.
El estudio y el trabajo como medios de crecimiento

personal.
El desarrollo de actitudes humanas de convivencia

solidaria.
Un sentido cristiano del trabajo, la familia y la

sociedad.
El uso responsable de libertad personal

Actividades en Kinal
Foto N.12
Fuente: http://www.kinal.org.gt/kinal/fundacionkinal/objetivosyvalores
Febrero 2011
Instalaciones de Kinal
La localizacin de Kinal es adecuada para los fines y

actividades que realiza. Se encuentra ubicada en un rea
marginal de la capital, la colonia Landvar de la zona 7
que colinda con el relleno sanitario municipal.
Su rea de influencia comprende unos 300 km2. con 7
municipios, 23 aldeas y alrededor de 200 asentamientos
humanos y barrios populares. En total viven en esta rea
Actividades en Kinal
Foto N.13
Febrero 2011
cerca de 3 millones de personas.
~ 36 ~
Carreras que se imparten en Kinal
Dentro de las carreras impartidas en Kinal se encuentran:
Mecnica automotriz
Refrigeracin industrial
Soldadura industrial
Mecnica de banco
Electricidad domiciliar
Instalaciones elctricas industriales
Mediciones de mquinas elctricas y motores
Electrnica analgica
Electrnica Digital y Microprocesadores
Automatizacin y Control de procesos
Neumtica
Dibujo tcnico de arquitectura e ingeniera
Artes Plsticas
Artes Industriales
Instalaciones Kinal
Foto N.14
Febrero 2011
Laboratorios
Para poder ofrecer una excelente enseanza, cuentan

con laboratorios especializados en:
~ 37 ~
Informtica y redes.
Diseo asistido por computadora (CAD).
Computacin.
Simulacin de procesos.
Fsica, Qumica y Biologa.
participacin del Instituto de Enseanza Informtica del

pas (IAC Posadas) e inters de nuestros alumnos. As
nos expandimos con nuestro servicio educativo local. El
objetivo era cubrir la necesidad de los estudiantes como
las necesidades de la zona turstica por contar con gente
capacitada en hotelera y gastronoma.
Adems se contacta una escuela de renombre, para

tener un soporte tcnico en su creacin y desarrollo y
llevar a cabo con la mayor seriedad y sin ningn tipo de
improvisaciones este proyecto.
Instalaciones Kinal
Foto N.15
Febrero 2011
5.3 Instituto Superior de Estudios Terciarios Y

Tcnicos -ISET-, Argentina
Cursos que se imparten en ISET-
Dentro de los cursos que se imparten en el Instituto

estn:
ISET abri sus puertas en Octubre de 1994, el anlisis y
Ambientacin de eventos y locales comerciales
proyecto de la creacin de un Instituto Terciario se inici
Cocina sana
en Julio de 1996, por contar con la experiencia de 2 aos
Postres clsicos y regionales
de trabajo en el mbito educativo local, con la destacada
Contador contable
~ 38 ~
Recursos humanos y gestin de personal
Ceremonial
protocolo
organizacin
Infraestructura
La primera cede educativa est en la ciudad
de
eventos.
Todos ellos son cursos cortos, que tienen una duracin
de 3 a 4 meses.
Posadas.
Cuentan con dos aulas satelitales Interactivas
Saln de usos mltiples con capacidad para cien
Carreras que se imparten en ISET-
personas.
Adems de cursos, en el instituto tambin hay carreras

ms tcnicas, las cuales se enmarcan entre 2 a 4 aos.
Dos aulas taller cocina
Aulas adecuadas para poder estudiar, con aire

acondicionado.
Las carreras que se imparten son:
Hotelera
Chef
Diseo Grfico
Publicidad
Decorador de interiores
Guardavidas
Relaciones pblicas
Recursos humanos
Ecoturismo
Consultor psicolgico
Diseo de indumentaria y textil
Instalaciones ISET chef

Foto N.16
Fuente:
http://www.leoniset.com.ar/
Febrero 2011
~ 39 ~
Los
profesores
cuentan
con
una
amplia
experiencia docente y profesional.
Tienen una biblioteca con ms de 1,100 libros/

Videoteca / Hemeroteca
Cuentan
con
27
computadoras
de
ltima
generacin,
Internet en toda la cede.
Televisores, DVD y equipos de audio.
Retroproyector para filminas.
~ 40 ~
Tabla Comparativa
Tecnolgico de Monterrey El
Kinal
Servilletero
Casos anlogos
Instituto Superior de Estudios

Terciarios y Tcnicos
Las fachadas de este edificio son en uno de
Materiales
sus lados de cristal y en los laterales de
Los materiales para la
concreto. Cuenta con doble instalacin de
construccin de este
cristales con el fin de tener aislamiento
establecimiento son de block y de
trmico. La estructura es de de acero, con
concreto reforzado.
Los materiales que se utilizan en este

instituto es de mampostera, y
concreto reforzado.
transmisin de cargas verticales.

Los cursos que se ofrecen son de
Carreras
Las carreras son universitarias, pero imparten
enseanza a corto plazo, los
cursos a corto plazo.
estudiantes se gradan en 1 o 2
aos
Ubicacin
Tamao de instalaciones
Est ubicado en la ciudad de
Est ubicado en Monterrey, Mxico
Guatemala
El edificio cuenta con 11 niveles y dos

edificios.
carreras son de 4 aos y los cursos

de 3 a4 meses
Est ubicado en Posadas, Argentina
La altura mxima que encontramos
La altura de edificio que encontramos
es de 4 niveles y cuenta con 3
en este instituto es de 3 niveles y 1
edificios
edificio.
Cuenta con distintos talleres y
En este edificio se encuentran los

Talleres y laboratorios
Cuenta con carreras y cursos, las
laboratorios de diferentes carreras que

existen en el campus.
Cuenta con laboratorios y talleres
laboratorios para que los estudiantes
especiales para cada curso.
puedan tener una enseanza

excelente
Tabla de comparacin
Tabla N. 1
Fuente: Elaboracin propia
Febrero 2011
~ 41 ~
5.4
Al
Sntesis de casos anlogos

revisar
proporcionan
los
diferentes
carreras
de
Kinal al ofrecer este tipo de carreras cortas ayuda a la
centros
tipo
educativos
tcnico
como
poblacin de Guatemala, porque las posibilidades de
que
estudio son muy escasas.
los
mencionados en el recuadro anterior - Tecnolgico de

Monterrey El Servilletero, Kinal y el Instituto Superior de
Estudios Terciarios y Tcnicos- se puede llegar a
distintas conclusiones en cuanto al tiempo que conlleva
el estudio de alguna de las carreras en cada lugar, los
Similar es el caso de
INTECAP.
En ISET se imparten cursos y carreras a corto y largo

plazo, los cuales deben de contar con laboratorios
especiales para cada curso.
espacios de estudio o talleres y ambientes de recreacin

para los estudiantes.
En el caso del Tecnolgico Monterrey, ubicado en

Mxico, las carreras tcnicas son de cuatro aos de
duracin. En Guatemala, las carreras son de un ao, lo
que en cierta manera beneficia a sus estudiantes pues
pueden obtener ingresos de lo aprendido en un corto
plazo.
En Kinal se imparten carreras a corto plazo, como en el

INTECAP, y los laboratorios son especiales para los
cursos que se ofrecen.
~ 42 ~
~ 43 ~
Entorno y contexto
El pas tiene una superficie de 108.889 km2 y su capital
6. Entorno y contexto
6.1
es la ciudad de Guatemala, la cual recibe el nombre
Guatemala
oficialmente como Nueva Guatemala de la Asuncin. Un

La Repblica de Guatemala est ubicada en Amrica
Central, en su extremo noroccidental. El pas cuenta con
tercio de la poblacin es indgena y el idioma oficial es el

espaol.
una cultura heredada de los mayas y con la influencia

espaola de la poca colonial.
Guatemala est dividida en 22 departamentos, los cuales
son:
Guatemala es territorialmente pequea, pero a pesar de
Alta Verapaz
Jalapa
su pequeez cuenta con una gran variedad climtica, lo
Baja Verapaz
Jutiapa
cual se debe a los relieves montaosos que van desde el
Chimaltenango
Quetzaltenango
nivel del mar hasta los 4,220 metros de altura, esto hace
Chiquimula
Retalhuleu
que en el pas existan ecosistemas tan variados desde
El Petn
Sacatepquez
El Progreso
San Marcos
Quich
Santa Rosa
Escuintla
Solol
con Belice, y el Golfo de Honduras, al sureste con El
Guatemala
Suchitepquez
Salvador y Honduras y al sur con el Ocano Pacfico.
Huehuetenango
Totonicapn
Izabal
Zacapa
manglares hasta bosques nublados de las alta montaas.
Guatemala limita al norte y al oeste con Mxico, al este
~ 44 ~
Municipio de Sacatepquez
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Antigua Guatemala
Jocotenango
Pastores
Santo Domingo Xenacoj
Sumpango
Santiago Sacatepquez
San Bartolom Milpas Altas
San Lucas Sacatepquez
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Santa Luca Milpas Altas

Magdalena Milpas Altas
Santa Mara de Jespus
Ciudad Vieja
San Miguel Dueas
Alotenango
San Antonio Aguas Calientes
Santa Catarina Barahona
Norte
Sacatepquez
Ubicacin de Sacatepquez en Guatemala
Mapa N. 2
Mapa de Guatemala
~ 45 ~
6.2
Departamento de Sacatepquez
La mayora de los lugares arqueolgicos se encuentran

en
la
cabecera
departamental
que
es
Antigua
El departamento de Sacatepquez est situado en la
Guatemala, siendo algunos de ellos: La Catedral
regin central de la Repblica a 1,530 metros sobre el
Metropolitana, el Palacio de los Capitanes Generales, el
nivel del mar y pertenece al "Complejo Montaoso del
Palacio del Noble Ayuntamiento, el Palacio Arzobispal, la
Altiplano Central". Su cabecera departamental es La
Iglesia La Merced.
Antigua Guatemala y se encuentra a 44 kilmetros de la

ciudad capital. Cuenta con una extensin territorial de
465 km2.
Limita al norte con el departamento de Chimaltenango, al
Norte
sur con el departamento de Escuintla, al este con el

departamento
de
Guatemala
al
oeste
con
el
departamento de Chimaltenango. Se ubica en la latitud

14 33' 24" y en la longitud 90 44' 02". Su precipitacin
pluvial anual acumulada es de 952.50 mm., con un clima
templado y semifro, en donde la temperatura se
mantiene entre los 20 a 25 grados centgrados. Los
vientos es este sector de Guatemala vienen de noreste a
1. Guatemala
2. Chimaltenango
3. Escuintla
suroeste.
Predominan en este departamento el idioma espaol y el
cakchiquel.
Lmites de Sacatepquez
Mapa N. 3
Marzo 2011
~ 46 ~
6.3 Antigua Guatemala
Este municipio es la cabecera del departamento de

Sacatepquez. Segn el censo oficial en el 2002, La
Antigua Guatemala tiene una poblacin de 41,097
habitantes.
Es reconocida por su arquitectura renacentista espaola
en sus fachadas barrocas. La ciudad se preserva en
buenas condiciones y cuenta con un gran nmero de
ruinas de iglesias.
En 1979 fue designada como
Patrimonio de la Humanidad por la Unesco.
Calle del arco, Antigua Guatemala

Foto N.17
Fuente: http://hotelesrivieramaya.net/de-viaje-por-antigua-guatemala/
Marzo 2011
La Antigua Guatemala fue la tercera sede del llamado

reino de Guatemala, despus de que fuera destruido el
segundo asentamiento (Valle de Almolonga) por la
inundacin del volcn de Agua. El primer asentamiento
fue Iximch en 1527.
Fue construida a partir de 1543 por el ingeniero Juan
Bautista Antonelli en el Valle de Panchoy, y en 1549
queda establecida como cabecera de la Real Audiencia
Cerro de la Cruz, Antigua Guatemala
Foto N.18
Fuente: http://blog.quehoteles.info/guatemala
Marzo 2011
de Guatemala.
~ 47 ~
Durante su desarrollo y esplendor fue conocida como
Adobe
una de las tres ciudades ms hermosas de las Indias
Azulejo
Espaolas.
Cermica
Cantera o piedra
Cemento
A causa de los dos terremotos de Santa Marta en 1773,
Estuco
el presidente Martn de Mayorga decide reconstruir la
Mrmol
ciudad en un lugar ms seguro. La nueva ciudad se
Tabique o ladrillo
llam Nueva Guatemala de la Asuncin, capital actual del
Yeso
pas que est localizada a poco ms de 40 kilmetros.

Adobe
Materiales del lugar
Ladrillo o tabique de barro o tierra, sin cocer, secado al

sol. En algunos edificios se usa como elemento mixto de
En Antigua Guatemala se utilizan desde la poca de la
construccin y aparece combinado con sillares de
colonia ciertos materiales de construccin, los cuales han
madera y tabique recocido.
continuado siendo empleados a travs de los aos.

Entre los materiales de construccin encontramos:
Madera
Baldosa
Teja
Azulejo
Ladrillo pequeo, pintado y vidriado a fuego. Puede llevar
una gran variedad de colores y diseos.
~ 48 ~
Existen dos tipos de azulejos, el industrializado o hecho a

mquina y el decorado a mano, a este ltimo tambin
llamado TALAVERA, se le considera de calor artstico.
Cantera o Piedra
Material que se encuentra en forma natural, y se extrae
de los llamados bancos de cantera.
El azulejo se emplea bsicamente como material de

recubrimiento.
Cemento
Cal Hidrulica, que mezclada con otros materiales forma
Cermica
una argamasa ptrea de mltiples empleos, tales como:
Barros o arcillados cocidos que se utilizan principalmente

en ornatos, relieves, esculturas, o en remates y detalles
arquitectnicos.
servir de ncleo constructivo, de recubrimiento y otros.

Mampostera
Sistema constructivo realizado con piedra de tamao
irregular, adheridos o unidos a base de argamasa o
mezcla. Se aplica principalmente en cimientos, muros y
bvedas.
Madera
Material fibroso y compacto que forma el ncleo llamado
Cermica
Foto N. 19
Marzo 2011
tronco de los rboles. Con infinidad de usos en la

construccin.
~ 49 ~
Estuco
Tabique o Ladrillo
Pasta de cal, yeso y agua cola o algn otro material
Masa de arcilla cocida, de tamao y grosor variable.
pulverizado terso y fino. Se aplica como revestimiento o
Cuando es delgado se denomina ladrillo, cuando es
en relieves ornamentales.
grueso es tabique.
El tabique es utilizado en la construccin de muros,
apoyos y arcos. El ladrillo en pisos, recubrimientos y
proteccin externa de techos y bvedas.
Teja
Placas planas o arqueadas, generalmente de barro
cocido, usadas en la parte exterior de los techos.
Ejemplo de estuco (el ngel), ruinas Catedral de Antigua

Foto N. 20
Marzo 2011
Teja en las cubiertas en la Antigua Guatemala
Foto N. 21
Marzo 2011
~ 50 ~
6.4
asegurar que su conservacin es primordial4 para toda
Lineamientos Constructivos del Consejo

Nacional Para la Proteccin de La Antigua
Guatemala3 -CNPAG-
Amrica y para la cultura universal.
Desde el tiempo de la colonia, La Antigua Guatemala ha
Aspectos tcnicos constructivos
preservado el mismo estilo arquitectnico, desde sus

calles empedradas, hasta las fachadas, balcones,
1
terrazas espaolas, cornisas, columnas de madera y
Segn el consejo para la proteccin de La Antigua

Guatemala se debe indicar el ndice de construccin
otros detalles que hacen a este municipio muy particular.
de un solar, el cual debe tener un 60% de rea de
Para mantener los lineamientos de construccin, es
ocupacin y un 40 % de rea libre o verde.
necesario enmarcarse en reglamentos y leyes que

determinan los lmites permitidos en esta ciudad. Son
2
leyes estrictas a las que es necesario regirse, para que
nicamente
se
autorizan
construcciones
que
contemplen un solo nivel en la zona de mxima
esta ciudad siga siendo Patrimonio de la Humanidad.
proteccin.
Segn el Decreto 60-69 del Congreso de la Repblica
sobre la Ley Protectora de la Ciudad de La Antigua

Guatemala,
esta
ciudad
constituye
un
conjunto
monumental de inmenso valor para el patrimonio

nacional.
Cubiertas
1. El techo deber mantener un 40% de pendiente,
Tiene en realidad tal rango que podemos
construido a dos aguas, preferentemente sobre la 1 a

cruja (ambientes que conforman la fachada); con el
Consejo Nacional para la Proteccin de La Antigua Guatemala, Convento

de Capuchinas , La Antigua Guatemala
Consejo Nacional para la Proteccin de La Antigua Guatemala, Convento de

Capuchinas , La Antigua Guatemala
~ 51 ~
alero tradicional (volado de aproximadamente 0.60
4. El uso de linternillas es exclusivamente para los
metros) el cual se apoyar sobre canes de madera.
ambientes de cocina, ya que es un elemento de

concepcin funcional, no decorativo.
5. Cualquier tipo de cubierta no tradicional (o distinta al
punto 2) debe tener autorizacin escrita, la cual
nicamente se otorgar cuando sea de carcter
provisional y que el consejo lo considere apropiado.
2. Para edificaciones nuevas y cambio de cubierta de

teja por deterioro de la misma, se recomienda utilizar
primero lmina de fibrocemento perfil 10, para luego
ser cubierta con teja grande de 18, procedimiento
que rebaja costos de madera y teja, ms la reduccin
del peso a soportar por el artesonado de madera.
3. No se autoriza utilizar domos, vidrio, block de vidrio,

cubiertas plsticas o similares.
Linternilla
Foto N. 22
Fuente: Rolando Ruiz
Abril 2011
~ 52 ~
6. Como cubiertas planas se autorizan nicamente el

uso
de
terraza
preferentemente
espaola
debe
tradicional,
utilizarse
la
para
Detalles Arquitectnicos
cual
cubrir
1. Las repisas de portn y bases de columnas, si no
corredores, y deber ir apoyada en pilares o
son de piedra tallada u originales, deben ser
columnas de madera.
blanqueadas, no se permite los martelinados, pues

se considera, falseamientos indeseables.
2. Las bases de columnas o pilares deben ser cuadrada

y firma rectangular, conforme con la proporcin
tradicional.
Terraza espaola
Foto N. 23
Fuente: http://www.pergolasdmadera.com/productos.shtml
Abril 2011
Bases de columna
Foto N.24
Fuente: ttp://www.pergolasdmadera.com/productos.shtml
Abril 2011
~ 53 ~
Puertas Ventanas y Pisos
3. No se permite ningn tipo de cernido plstico o

similar. El acabado final de la pares debe ser
blanqueado, as tambin no se autoriza ningn tipo
1. Los portones y puertas deben ser de madera. No se

autorizan de metal.
de granceado o zcalo.
4. La ubicacin y dimensin de los faroles debern ser
2. Las rejas de hierro deben ser pintadas de color negro

y acabado mate.
proporcionado al muro de fachada y sern de color

negro mate. No se permiten lmparas expuestas,
3. Las ventanas deben ser de madera y poseer
adems su instalacin elctrica deber estar oculta.
proporcin vertical con relacin de 1 a . No se

permiten ventanas de metal.
5. La pintura de los muros debe ser a base de cal, de

acabado
mate
proporcionada
y
por
los
el
colores,
Consejo
de
la
Nacional
gama
para
4. Se recomienda de forma general, el uso de postigo

sobre el portn de acceso (cuando lo hubiera) para
Proteccin de La Antigua Guatemala.
eliminar el uso de puertas peatonal adicional.

6. Todos los elementos de madera: canes, dinteles,
rejas, pilares, columnas, vigas, ventanas, puertas,
5. Previo dictamen de esta Seccin y del Consejo, se

puede autorizar el uso de piso no tradicional en los
portones, etc., deben conservar su color natural; no
ambientes internos.
se autoriza ningn tipo de pintura sobre estos

elementos, exceptuando todos aquellos aditivos
(barnices,
lacas,
etc.)
que preservarn dichos
6. El piso del rea externa cubierta (corredor) deber

ser baldosa de barro.
elementos.
~ 54 ~
7. Para ambientes externos o reas de parqueo, se

considera nicamente la utilizacin de empedrado o
baldosa de barro.
Ventanera y herrera
Foto N.25
Fuente: ttp://www.pergolasdmadera.com/productos.shtml
Abril 2011
~ 55 ~
7 Fundamento
~ 56 ~
cual indica el tipo de arquitectura y materiales de
7. Fundamento
construccin que se deben emplear.

En Guatemala no todas las personas tienen la dicha de
poder estudiar, y los que s pueden entrar a una escuela
o colegio, muchas veces llegan a terminar hasta sexto
primaria. Algunos logran seguir estudiando mientras que
la mayora trabaja para ayudar en la economa de la
El proyecto contar con aulas, laboratorios y talleres

especializados debidamente iluminados y ventilados para
la comodidad de los estudiantes.
casa, esto ocasiona que muchos de ellos no puedan

desempearse como profesionales.
El proyecto se realizar en La Antigua Guatemala
en
donde no hay actualmente algn tipo de institucin a

Es por esta razn que nace la idea de disear un
INTECAP para que personas de escasos recursos
estudien una carrera a corto plazo que les permita
nivel tcnico; solo existe una delegacin de INTECAP

pero los cursos que imparte son ms estticos que
tcnicos, como arreglos florales y cortes de cabello.
Adems
trabajar y estudiar al mismo tiempo.
servir
para
que
estudiantes
de
otros
departamentos puedan venir a este, sin necesidad de

tener que ir a la ciudad de Guatemala.
Este estar ubicado en los alrededores de La Antigua
Guatemala, este proyecto deber ser diseado bajo el
reglamento de construccin dictaminado por el Consejo
para la Proteccin de La Antigua Guatemala (CNPAG), el
~ 57 ~
8 Proyecto
~ 58 ~
oportunidades a las personas para seguir estudiando
8. Proyecto
carreras en un corto plazo.

8.1
Grupo Objetivo
Para el acceso vial del proyecto, fue necesario realizar
El grupo especfico al que se pretende vender este
un estudio de las calles aledaas al terreno, para
proyecto
de
conocer el tipo de vehculos que pueden transitar, y si
Capacitacin y Productividad INTECAP-, quien tiene a
estos pudieran en algn momento ocasionar trfico. Sin
su cargo la ampliacin de la misma en las diferentes
embargo, existe una ruta cercana que facilita el ingreso
regiones del pas.
de automviles, bicicletas, motocicletas, buses urbanos,
es directamente
al
Instituto
Tcnico
extraurbanos y escolares.
Por lo que esto no es
obstculo para situar en ese terreno el proyecto de

8.2
Conceptualizacin
INTECAP.
La Antigua Guatemala, donde se planea realizar el

proyecto de INTECAP, es un lugar que brinda a sus
habitantes diversas opciones para su desarrollo.
Es
decir, cuenta con comercio, lugares de estudio, iglesias,

turismo,
museos,
parques,
universidades, entre otros.
algunas
sedes
de
Es reglamento del Consejo Nacional para la Proteccin

de La Antigua Guatemala CNPAG-, mantener, en un
lugar donde se va a construir un 40% de rea verde del
total del terreno. Sin duda, esto tuvo que tomarse en
cuenta y se ve claramente reflejado en el proyecto.
Sin embargo, los estudios
superiores que aqu se ofrecen, no abarcan las

necesidades de una poblacin que no cuenta con los
recursos para poder superarse. Fue necesario pensar en
Las residencias, hoteles, iglesias, restaurantes y lugares

de La Antigua Guatemala deben mantener dicho
porcentaje de vegetacin, por lo que es muy factible y
un INTECAP para La Antigua, en donde se brinden
~ 59 ~
comn ver en todos estos lugares jardines que cumplen
8.3.2 Objetivo general de uso
con este reglamento.

El proyecto est centrado eminentemente en el mbito
Asimismo, para el mobiliario urbano, es imprescindible
estudiantil, y cuenta con lugares especialmente para la
seguir las normas del CNPAG, donde se establece los
prctica de las diferentes carreras que ah se impartirn,
distintos tipos de faroles permitidos, los letreros, bancas,
como los talleres y los laboratorios.
postes, etc., que se incluyen en el proyecto.
donde se pueden realizar actividades extra-aula, como
Adems, reas
las canchas deportivas y el saln de usos mltiples, y

8.3
ambientes para estudio como la biblioteca y las reas
Objetivos de la propuesta de diseo
verdes.
8.3.1 Objetivo general del proyecto
8.3.3 Usuarios
Crear un nuevo centro de estudios de INTECAP en

Antigua Guatemala para ampliar la cobertura que esta
institucin brinda, siendo en este caso los ms
beneficiados
los
habitantes
del
departamento
de
Sacatepquez, quienes contarn con una gama de

carreras que las que actualmente ya se imparten en
Antigua Guatemala.
calidad
del
Adems, se pretende mejorar la
ambiente
de
estudios,
mediante
la
implantacin de talleres para cada carrera, aulas,
El proyecto est dirigido, a beneficiar principalmente a

personas de bajos recursos y con limitacin de tiempo
que viven en Antigua Guatemala, en zonas aledaas y
del departamento de Sacatepquez, aunque no excluye
a estudiantes del interior del pas. As ayuda a la
productividad de las personas y certificarlas para
incluirlas en el mercado laboral en un corto plazo. La
cantidad de estudiantes para este proyecto es de 120.
laboratorios, cafetera, canchas deportivas, saln de usos

mltiples y reas verdes para recreacin.
~ 60 ~
8.4
Ubicacin del proyecto
8.4.1 Ubicacin de las propuestas de terreno
Vista de ciudad de La Antigua Guatemala

Foto N. 26
Fuente: fotografa tomada de Google Earth 2011
~ 61 ~
Propuesta de terreno N. 1
Foto N. 27
~ 62 ~
~ 63 ~
~ 64 ~
~ 65 ~
~ 66 ~
Foto N. 29
Fuente: propia
Julio 2011
Foto N. 28
Fuente: propia
Julio 2011
Foto N.30
Fuente: propia
Julio 2011
Foto N. 31
Fuente: propia
Julio 2011
~ 67 ~
Tabla N. 2
Fuente: propia
~ 68 ~
Foto N. 32
~ 69 ~
~ 70 ~
~ 71 ~
~ 72 ~
~ 73 ~
Foto N. 33
Fuente: propia
Julio 2011
Foto N. 34
Fuente: propia
Julio 2011
Foto N. 35
Fuente: propia
Julio 2011
~ 74 ~
Tabla N. 3
Fuente: propia
~ 75 ~
Foto N. 36
~ 76 ~
~ 77 ~
~ 78 ~
~ 79 ~
~ 80 ~
Foto N. 37
Fuente: propia
Julio 2011
Foto N. 38
Fuente: propia
Julio 2011
~ 81 ~
Foto N. 39
Fuente: propia
Julio 2011
Foto N. 40
Fuente: propia
Julio 2011
~ 82 ~
Tabla no. 4
Fuente: propia
~ 83 ~
Tabla no. 5
Fuente: propia
~ 84 ~
8.4.2 Criterios de seleccin del terreno
Foto N. 41
Fuente: propia
Julio 2011
Foto N. 42
Fuente: propia
Julio 2011
~ 85 ~
8.5 Programa de Necesidades

Ambiente
Plaza
Cantidad
Plaza
3
Total plaza
Estacionamiento
Garita de control
1
Parqueo de visitas
35
Parqueo de bicicletas
15
Parqueo de motos
15
Parqueo de buses
3
Parqueo de personal/administracin
22
rea de maniobra
2
Total estacionamiento
Administracin
rea de espera
1
Vestbulo
1
Secretara
1
Oficina de Sub-Director
1
Oficina de Director
1
Contabilidad
1
Enfermera
1
Saln de profesores
1
Fotocopiadora
1
Baos de visitas
2
Baos administrativos
2
Saln de profesores
1
Saln de reuniones
1
Total administracin
~ 86 ~
Unidad
Sub total
Total
m2
1,200.00
3,600.00
3,600.00
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
16.00
31.00
3.00
6.00
110.00
31.00
68.00
16.00
1,085.00
45.00
90.00
330.00
682.00
136.00
2,384.00
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
25.00
25.00
9.00
25.00
25.00
9.00
9.00
50.00
9.00
9.00
9.00
50.00
50.00
25.00
25.00
9.00
25.00
25.00
9.00
9.00
50.00
9.00
18.00
18.00
50.00
50.00
322.00
Ambiente
Cantidad
Saln de usos mltiples
Vestbulo
1
Baos
2
rea de sillas/mesas
1
Total saln de usos mltiples
Aulas
Vestbulo
1
Aulas
4
Baos
2
rea de estudio
1
Saln de consejo estudiantil
1
Total aulas
Vestbulo
Laboratorio de cocina
Laboratorio de dibujo tcnico
Laboratorio de computacin
rea de control de laboratorios
rea de jefe de laboratorios
Baos
Vestbulo
Taller de construccin
Taller de carpintera
Taller elctrico
rea de jefe de talleres
Baos
Laboratorios
1
1
1
1
1
1
2
Total laboratorios
Talleres
1
1
1
1
1
2
Total talleres
~ 87 ~
Unidad
Sub total
Total
m2
m2
m2
150.00
60.00
800.00
150.00
120.00
800.00
1,070.00
m2
m2
m2
m2
m2
64.00
144.00
9.00
150.00
50.00
64.00
576.00
18.00
150.00
50.00
858.00
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
64.00
144.00
144.00
144.00
9.00
9.00
9.00
64.00
144.00
144.00
144.00
9.00
9.00
18.00
532.00
m2
m2
m2
m2
m2
m2
64.00
144.00
144.00
144.00
9.00
9.00
64.00
144.00
144.00
144.00
9.00
18.00
523.00
Ambiente
Cantidad
Unidad
Sub total
Total
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
150.00
100.00
150.00
150.00
9.00
9.00
9.00
9.00
9.00
150.00
100.00
150.00
150.00
9.00
9.00
18.00
18.00
9.00
Cafetera
Mostrador
rea de comer interna
rea de comer externa
rea de cocina
Cuarto fro
Cuarto de granos
Baos estudiantes
Baos personal
Oficina de control
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Total cafetera
613.00
rea de mantenimiento y servicios generales

Vestbulo
rea de jefe de mantenimiento
Bodega general
Vestidores
Cuarto de mquinas
Cuarto de basura
rea de maniobra
1
1
1
2
1
1
1
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
25.00
9.00
150.00
225.00
36.00
36.00
50.00
Total de mantenimiento y servicios generales
25.00
9.00
150.00
450.00
36.00
36.00
50.00
756.00
rea deportiva
Cancha de Basketball
m2
300.00
600.00
Total rea deportiva
600.00
Total de reas
11,218.00
~ 88 ~
Total de construccin
m2
60% rea de construccin
m2
40% rea verde
m2
30% rea de circulacin
m2
30% rea de expansin
m2
Total rea de terreno

Cuadro N. 1
Fuente: propia
Julio 2011
~ 89 ~
11,218.00
7,478.00
5,609.00
5,609.00
29,914.00
8.6 Fundamento Conceptual
Para construir cualquier tipo de edificacin dentro del

permetro de La Antigua Guatemala que es considerado
Patrimonio de la Humanidad, es imprescindible regirse
por la normativa de construccin que proporciona y
verifica el Consejo Nacional para la Proteccin de La
Antigua Guatemala, llamada Lineamientos Constructivos
del Consejo Nacional para la Proteccin de La Antigua
Guatemala.
Debido a esto, la aplicacin de teoras arquitectnicas

dentro de los diseos de construccin deben ser muy
sutiles y abstractos, por as decirlo, pues no es posible
construir mediante la teora modernista, o la futurista, por
mencionar dos ejemplos. Por esta razn se debe utilizar
el modelo colonial antigeo para realizar cualquier
proyecto en este lugar. Por lo que el concepto del diseo
est basado en un tener un patio central con edificios a
su alrededor. Este es el estilo por el cual se caracteriza la
arquitectura colonial.
~ 90 ~
8.7
Parmetros de Diseo
8.7.1 De Funcionamiento
Matriz de relaciones de doble
entrada de conjunto
Diagrama de relaciones de conjunto
Diagrama de relaciones N. 1
Cuadro N. 1
~ 91 ~
Diagrama de bloques de conjunto
Diagrama de bloques N. 1
~ 92 ~

entrada de parqueos
Diagrama de relaciones de parqueos
Cuadro N. 2
~ 93 ~
Diagrama de bloques de parqueos
~ 94 ~
Matriz de relaciones de doble entrada de

administracin
Cuadro N. 3
Diagrama de relaciones de administracin
~ 95 ~
Diagrama de bloques de administracin
Diagrama de bloques N: 3
~ 96 ~

saln de usos mltiples
Diagrama de relaciones de saln de usos

mltiples
Cuadro N. 4
~ 97 ~
Diagrama de bloques de saln de usos mltiples
~ 98 ~

aulas
Cuadro N. 5
Diagrama de relaciones de aulas
~ 99 ~
Diagrama de bloques de aulas
~ 100 ~

laboratorio
Cuadro N. 6
Diagrama de relaciones de laboratorio
~ 101 ~
Diagrama de bloques de laboratorios
LABORATORIO DE
COCINA
LABORATORIO DE
COMPUTACIN
Baos
LABORATORIO DE
DIBUJO TCNICO
Baos
VESTIBULO
~ 102 ~

talleres
Cuadro N. 7
Diagrama de relaciones de talleres
~ 103 ~
Diagrama de bloques talleres
TALLER DE
CARPINTERA
TALLER DE
ELECTRICIDAD
Baos
TALLER DE
CONSTRUCCIN
Baos
VESTIBULO
~ 104 ~

entrada de cafetera
Diagrama de relaciones de
cafetera
Cuadro N. 8
~ 105 ~
Diagrama de bloques cafetera
~ 106 ~
Matriz de relaciones de doble entrada de rea

de mantenimiento y servicios generales
Cuadro N. 9
Diagrama de relaciones de rea de

mantenimiento
~ 107 ~
Diagrama de bloques rea de mantenimiento y servicio
~ 108 ~

entrada de deportiva
Diagrama de relaciones de rea

deportiva
Cuadro N. 10
~ 109 ~
Diagrama de bloques rea deportiva
~ 110 ~
8.7.2 Tecnolgicos
8.7.3 Constructivos
La iluminacin de las diferentes aulas, los talleres, las
Los muros que se disearon para este proyecto son de
oficinas, los laboratorios, y la mayora de los ambientes
mampostera (block, concreto y su refuerzo horizontal
de trabajo estn orientados apropiadamente respecto al
como vertical).
sol, para que en el da se utilice menos energa elctrica.

Asimismo, se colocaron luces fluorescentes en todo el
Para el techado de los corredores se utiliz terraza
lugar porque es la ms apropiada para los lugares de
espaola, y cerchas de madera para techos de dos a
estudio.
cuatro aguas. En los techos planos en las cubiertas, se

utilizo losa plana de 10 cm de espesor. (EXPLICAR)
En los corredores, la iluminacin ser proporcionada por

luz incandescente y los reflectores sern utilizados en los
jardines y en las reas deportivas, es decir, en las reas
8.7.4 Otros
exteriores, as como para emergencias en caso de cortes

elctricos.
Arquitectura Verde
Las ventanas son de marcos de madera con ventanera
Se disearon diferentes jardines y reas verdes para
de PVC, porque estas no permiten que el sonido salga
mantener en primer lugar la normativa que rige la
de los salones. Por lo que se ha utilizado este tipo de
construccin por parte del CNPAG. Y en segundo lugar
ventanas en todo el edificio, para que en los talleres
para que el edificio sea fresco y para que cuando la luz
donde se produce ruido por las herramientas que se
del sol se ponga sobre las fachadas sur, stas no se
utilizan no ocasionen interrupciones a otras aulas.
sobrecalienten. Por lo que utilizando la vegetacin ya
~ 111 ~
existente en el terreno, se podr brindar frescura a los
El proyecto est diseado para que se impartan 4
ambientes ubicados en esa direccin.
carreras con un mximo de 30 alumnos por carrera.

Cuenta con aulas de clase, laboratorios y talleres para
Arquitectura accesible para todos
cada
carrera,
administracin,
con
reas
un
saln
verdes,
de
usos
canchas
mltiples,
deportivas,
Hoy en da es indispensable el uso de esta arquitectura.
estacionamiento para carros, bicicletas y motos, garita de
Tomar
control y servicios sanitarios.
en
edificaciones
cuenta
es
tan
personas
necesario
discapacitadas
en
como
las
brindar
comodidades para el pblico en general.
En la parte sur se encuentra el ingreso peatonal y

vehicular, as como los estacionamientos y el rea de
Por esto, se disearon parqueos, accesos, corredores
personal. En el norte se localizan las aulas, talleres,
amplios, sanitarios, no hay desniveles ni gradas, para
laboratorios y el rea de futura expansin. Entre el norte
ingresar a los diferentes ambientes para las personas
y el sur est ubicada la parte social, donde est el saln
que utilizan sillas de ruedas y otros aparatos para
de usos mltiples, la administracin y la cafetera.
desplazarse de un lugar a otro.

Todo el proyecto es de un nivel, con muros de
8.8 Proyecto de Diseo
mampostera y tijeras de madera para las cubiertas

inclinadas. En el caso de las tijeras que sobrepasaron la
8.8.1 Memoria Descriptiva de Diseo
altura permitida se utilizaron, para unirlas, losas planas

de 10 cm de espesor. Donde la cubierta es plana, como
El proyecto est ubicado al final de la 4ta. Avenida Sur
en el caso de los corredores, se utiliz terraza espaola.
de la Antigua Guatemala, el ro Pensativo esta como

lmite al sur y al este la 2da. Avenida sur.
~ 112 ~
8.8.2 Proyecto Arquitectnico
Desarrollo de planos de Arquitectura y Volumetra
~ 113 ~
C:\Users\Xo.. LoRe ..oX\Desktop\RENDERER\IMPRIMIR 3 DE OCT 2012 RICARDO\AUTOCAD\LogoURL.jpg
9
~ 151 ~
Conclusiones
9. Conclusiones
urbano no permite el diseo de edificaciones ms

modernas
de
Antigua
que cuente con carreras tcnicas y acrediten a
adecuado a la ley de construccin de la ciudad.
para
trabajar
como
profesionales
como
electricista
maestro
obras,
por
de
tcnicos
domiciliar,
mencionar
algunos
Debido al tamao del terreno utilizado para el

proyecto, fue posible utilizar el 60% de este para
construccin.
El
otro
40%
exclusivamente para reas verdes.
diseo.
Este proyecto se encuentra a cuatro cuadras del

parque central, punto de convergencia de varias
rutas de buses, lo que permite que est al alcance
de los estudiantes.
El diseo de este proyecto permite que los

estudiantes cuenten con espacios adecuados y
agradables para llevar a cabo sus actividades
educativas.
dentro
Guatemala, por lo que este proyecto est
ejemplos, carreras que fueron incluidas en este
atractivas
En Antigua Guatemala hay falta de un INTECAP
personas
Los lineamientos de construccin, los materiales

que se pueden utilizar, as como el mobiliario
~ 152 ~
se
destin
10
~ 153 ~
Recomendaciones
10. Recomendaciones
Se recomienda la elaboracin de una residencia
Se recomienda tambin que se mantenga como
universitaria para estudiantes de departamentos
mnimo el 40% de rea verde que se estableci
ms lejanos a Sacatepquez.
desde el inicio para que no slo sea un edificio

construido
de
acuerdo
la
normativa
del
Se recomienda llevar a cabo la ampliacin del
Consejo Nacional para la Proteccin de la Antigua
INTECAP dentro del rea de expansin que se
Guatemala, -CNPAG-, sino que cuente con
previ dentro del diseo, para ofrecer ms
espacios agradables.
carreras.
Al momento de llevar a cabo la ampliacin de
constructivos del
INTECAP, se recomienda asimismo ampliar la
Proteccin de la Antigua Guatemala, CNPAG-.
cafetera,
para
que
los
espacios
estn
relacionados segn el nmero de estudiantes.
Se recomienda que al momento de ampliar el

edificio de INTECAP se respete y se mantenga el
diseo utilizado en la primera etapa del proyecto.
Se recomienda ante todo, seguir los lineamientos
Se recomienda que se planifique una planta de

tratamiento de aguas negras, para que este
proyecto sea en un futuro autosustentable.
~ 154 ~
Consejo
Nacional
para
la
11
Fuentes de
Informacin y Consulta
~ 155 ~
11.2 Fuentes digitales de informacin
11. Fuentes de Informacin y Consulta

11.1 Bibliografa
Educacin Primaria en Guatemala. (s.f) Situacin
Consejo Nacional para la Proteccin de La
Actual. Sitio Web visitado el 5 de febrero de 2011
Antigua
en:
Guatemala.
Lineamientos
Constructivos del Consejo Nacional para la
http://lauragenny.nireblog.com/post/2008/05/31/sit
Proteccin de La Antigua Guatemala.
uacion-actual
La
Antigua Guatemala, 2011.
Estado de la Regin, (2011). Un informe desde
INTECAP. Sitio Web visitado el 4 de marzo en:

http://www.intecap.org.gt/
Centroamrica y para Centroamrica. Programa

Estado de la Regin. Costa Rica.
Ministerio
de
Educacin.
Direccin
Departamental de Educacin de Sacatepquez.
Mndez Ruiz, J. (2006).
Propuesta de diseo
para las instalaciones de
INTECAP, divisin
regional Petn. Universidad Rafael Landvar.
Plazola Cisneros, A. (s.f.)
Enciclopedia de
Arquitectura. Plazola Editores, Volumen 4.
Neufert, E.
(1995).
Arte de proyectar en
arquitectura. Editorial Gustavo Gili S.A. de C.V.,

Mxico, 14 Edicin.
~ 156 ~
Sitio Web visitado el 11 de enero de 2011 en:

http://www.mineduc.gob.gt/Sacatepequez/
12 ndices Especficos
~ 157 ~
12.
ndices Especficos
Fotos
Foto N. 1 Antigua Sede....................................................................................................................................... 16
Foto N. 2 Centro Sede, Zona 5.Ciudad Guatemala ............................................................................................ 16
Foto N. 3 Logotipo INTECAP .............................................................................................................................. 20
Foto N. 4 Clases prcticas de maestro de obra ................................................................................................. 25
Foto N. 5 Aula con mesas de diseo ................................................................................................................. 26
Foto N. 6 Cocina en INTECAP ........................................................................................................................... 30
Foto N. 7 Laboratorio elctrico ............................................................................................................................ 30
Foto N. 8 Laboratorio de computacin ................................................................................................................ 31
Foto N. 9 Edificio del tecnolgico de Monterrey El Servilletero ........................................................................ 33
Foto N. 10 Volumen del edificio del tecnolgico de Monterrey ........................................................................... 34
Foto N. 11 Estructura del tecnolgico de Monterrey El Servilletero.................................................................. 35
Foto N. 12 Actividades en Kinal .......................................................................................................................... 36
Foto N. 13 Actividades en Kinal .......................................................................................................................... 36
Foto N. 14 Instalaciones Kinal ............................................................................................................................ 37
Foto N. 15 Instalaciones Kinal ............................................................................................................................ 38
Foto N. 16 Instalaciones ITEC chef .................................................................................................................... 39
Foto N. 17 Calle del Arco, Antigua Guatemala ................................................................................................... 47
Foto N.18 Cerro de la Cruz, Antigua Guatemala ................................................................................................ 47
Foto N. 19 Cermica ........................................................................................................................................... 49
Foto N. 20 Ejemplo de Estuco (el ngel l)........................................................................................................... 50
~ 158 ~
Foto N. 21 Teja en las cubiertas en Antigua Guatemala..................................................................................... 50

Foto N. 22 Linternilla ........................................................................................................................................... 52
Foto N. 23 Terraza espaola .............................................................................................................................. 53
Foto N. 24 Bases de columnas ........................................................................................................................... 53
Foto N. 25 Ventanera y Herrera ........................................................................................................................ 55
Foto N. 26 Vistas de la ciudad de Antigua Guatemala........................................................................................ 61
Foto N. 27 Propuesta de Terreno N. 1 .............................................................................................................. 62
Foto N. 28 Foto propuesta de terreno 1.1 .......................................................................................................... 67
Foto N. 29 Foto propuesta de terreno 1.2 ........................................................................................................... 67
Foto N 32 Propuesta de Terreno N. 2 ............................................................................................................... 69
Foto N. 36 Propuesta de Terreno N. 3 ............................................................................................................. 76
Foto N. 41 Foto de terreno seleccionado ............................................................................................................ 85
Foto N. 42 Foto de terreno seleccionado ............................................................................................................ 85
~ 159 ~
Grficas
Grfica N. 1 Organigrama INTECAP .................................................................................................................. 21
Grfica N. 2 Mobiliario de un laboratorio de dibujo y dimensiones ..................................................................... 26
Grfica N. 3 Laboratorio de dibujo ...................................................................................................................... 27
Grfica N. 4 Isomtrico de una mesa de diseo ................................................................................................. 27
Grfica N. 5 Taller de de preparacin y conservacin de productos alimenticios ............................................... 28
Grfica N. 6 Taller de cocina .............................................................................................................................. 29
Grfica N. 7 Taller elctrico ................................................................................................................................ 31
Mapas
Mapa N. 1 Mapa de Divisiones Regionales ........................................................................................................ 21
Mapa N. 2 Ubicacin de Sacatepquez en Guatemala ...................................................................................... 45
Mapa N. 3 Lmites de Sacatepquez .................................................................................................................. 46
Tablas
Tabla N. 1 Casos Anlogos ................................................................................................................................ 41
Tabla N. 2 Descripcin de la propuesta de terreno No. 1 ................................................................................... 68
Tabla N. 5 Tabla de ponderacin para la seleccin de terrenos ......................................................................... 84
Tabla N. 6 Programa de necesidades................................................................................................................. 86
~ 160 ~

Sosa Ricardo Tesis Sobre La Investigación de Mercados.

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UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEO

"Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad -INTECAP-, en Antigua Guatemala, Sacatepquez"

RICARDO RAL SOSA MORALES

GUATEMALA DE LA ASUNCIN, NOVIEMBRE DE 2013

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR

"Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad -INTECAP-, en Antigua Guatemala, Sacatepquez"

TRABAJO PRESENTADO AL CONSEJO DE LA FACULTAD DE

GUATEMALA DE LA ASUNCIN, NOVIEMBRE DE 2013

AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR

P. ROLANDO ENRIQUE ALVARADO LPEZ, S. J.

DRA. MARTA LUCRECIA MNDEZ GONZLEZ DE PENEDO

VICERRECTOR DE INVESTIGACIN Y PROYECCIN: DR. CARLOS RAFAEL CABARRS PELLECER, S. J.

DR. EDUARDO VALDS BARRA, S. J.

LIC. ARIEL RIVERA IRAS

LIC. FABIOLA DE LA LUZ PADILLA BELTRANENA DE LORENZANA

AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEO

MGTR. HERNN OVIDIO MORALES CALDERN

ARQ. SCAR REINALDO ECHEVERRA CAAS

MGTR. ALICE MARA BECKER VILA

MGTR. RODOLFO ROLANDO CASTILLO MAGAA

NOMBRE DEL ASESOR DE TRABAJO DE GRADUACIN

TERNA QUE PRACTIC LA EVALUACIN

Planteamiento del problema .................................................................................................................. 9

Objetivo general .................................................................................................................................... 11

4. Teora y conceptos ......................................................................................................................................... 13

Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad INTECAP- ............................................................. 14

Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad ................................................................................ 16

Sectores operativos en Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad ............................... 17

Funcionamiento de los sectores ............................................................................................................ 18

Cambios para el futuro .......................................................................................................................... 19

Estructura organizacional de Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad .................................. 21

Divisiones regionales en Guatemala ..................................................................................................... 21

Cursos en Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad de Sacatepquez .................................. 23

Carreras que se impartirn en el nuevo Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad ................. 24

Parmetros de diseo para las reas del centro de capacitacin ......................................................... 24

Parmetros para maestro de obra ............................................................................................. 25

Parmetros para cocina bsica ................................................................................................. 28

Parmetros para electricista instalador domiciliar ..................................................................... 30

Parmetros para manejo de Windows y Office Bsico y Avanzado .......................................... 31

5. Casos anlogos .............................................................................................................................................. 32

Tecnolgico de Monterrey, Mxico ........................................................................................................ 33

Kinal, Guatemala ................................................................................................................................... 35

Instituto Superior de Estudios Terciarios y Tcnicos ISET-, Argentina ................................................ 38

Sntesis de Casos Anlogos .................................................................................................................. 42

6. Entorno y contexto .......................................................................................................................................... 43

Departamento de Sacatepquez ........................................................................................................... 46

La Antigua Guatemala ........................................................................................................................... 47

Lineamientos constructivos del Consejo Nacional

Grupo objetivo ....................................................................................................................................... 59

Objetivos de la propuesta de diseo ..................................................................................................... 60

Objetivo general del proyecto .................................................................................................... 60

Objetivo general de uso............................................................................................................. 60

Ubicacin del proyecto .............................................................................................................................. 61

Ubicacin de las propuestas de diseo ..................................................................................... 61

Criterios de seleccin del terreno .............................................................................................. 85

Fundamento conceptual ........................................................................................................................ 90

Parmetros generales de diseo ........................................................................................................... 91

Tecnolgicos ............................................................................................................................. 111

Proyecto de diseo ............................................................................................................................... 112

Memoria descriptiva de diseo .................................................................................................. 112

Proyecto arquitectnico, desarrollo de planos de arquitectura y volumetra .............................. 113

9. Conclusiones .................................................................................................................................................. 151