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Sistemas de estudio y comunicacin

LA ACTITUD PSICOLOGICA FRENTE AL ESTUDIO


El objetivo primordial del texto es claramente presentar los factores que son
importantes para llegar al xito en el estudio, desde el planteamiento de sus metas
como estudiante hasta la recompensa cuyos puntos particulares se tratan a
continuacin.
Las metas como el primer eslabn de una cadena de sucesos para llegar al xito
deben apuntar a objetivos que el ser mismo haya elegido, son particulares y solo
dependen del libre albedrio del ser humano, deben ser voluntarios y jams
obligados por padres u otras personas. Es necesario reconocer que la adquisicin
de conocimientos es la herramienta indicada para lograr dichos objetivos. El
correcto uso de dicha herramienta se presenta en el texto (la actitud psicolgica
frente al estudio) mediante una analoga con un puente soportado por tres pilares
fundamentales: Conocimiento, educacin y cultura.
Cada uno de los pilares es explicado mediante aproximaciones que pueden llegar
hasta un estudio cientfico destacado en ciencias exactas o por su contraparte a
una interpretacin o desarrollo de conocimientos en humanidades y an ms
importante a la psicologa.
Una vez realizado el primer proceso es claro que debe tener una consecuencia
favorable por lo tanto aparece el inters. Dado que el objetivo final es llegar al
xito en el estudio, el inters es un campo fundamental. Segn el diccionario de la
lengua espaola la definicin en corresponde a la atencin que se pone en algo o
la inclinacin hacia alguien o algo1 por lo tanto es necesario reconocer que el
sujeto debe sentir el mximo inters por el estudio ya que permitir ganar tiempo,
concentracin y esfuerzo. No es lo mismo estudiar botnica o matemticas de la
manera ms desatendida que realizarlo con el mximo inters posible.
Sin embargo para que el caso del inters tenga xito es necesario realizarlo con
entusiasmo, lo cual se considera como un potencializador del inters siempre y
cuando sea un estado de nimo coherente con las metas; a consecuencia de ello
es posible que un estudiante mantenga conversaciones apropiadas con un
docente sobre un tema especifico, que realice investigaciones por su propia
cuenta y llegue a tener cierto cario por la asignatura hasta tal punto que puede
1 Diccionario de la lengua espaola. Espasa-Calpe 2005. Disponible en:
http://www.wordreference.com/definicion/interes, consultado el da 6 de octubre de
2013.

exponer temas precisos ya que posee el conocimiento apropiado para hacerlo,


logrando as una nueva perspectiva acerca de su capacidad de estudio.
La manera apropiada para que la adquisicin de dicha capacidad de estudio sea
exitosa es por voluntad. Entendida como la capacidad de cumplir lo que uno se
ha propuesto realizar2 no es una prohibicin a realizar las cosas que el sujeto
acostumbra realizar tan solo se trata de cumplir con la cuota de estudio que el
mismo se ha propuesto realizar, debe existir un balance entre esa cuota de estudio
y el descanso, por lo tanto no debe ser confundida con la perseverancia puesto
que la voluntad es como un salto, y la perseverancia es como una carrera de
resistencia3 , dicha aclaracin es necesaria ya que de nada sirve tener la voluntad
de realizar una tarea si el agotamiento impide el desarrollo de la misma por ello
debe ser entendido de la mejor manera el balance mencionado anteriormente.
En cuanto a perseverancia se refiere, debe ser considerada como la fuerza que
nos permite mantenernos en la lucha mas all de los plazos previstos para
obtener resultados4, por lo tanto la frmula ganadora corresponde a dos tipos de
personas: la persona que tiene voluntad, apuesta y arriesga; o la persona que a
pesar de ello tiene perseverancia y sigue apostando y arriesgando mientras
mantenga dicha posibilidad de ganar. Cerca de la perseverancia y la voluntad
consideradas como cualidades racionales se encuentra la terquedad donde
predomina la irracionalidad que finalmente solo lleva al sujeto a la desesperacin.
Un posible perdedor podr entonces ser una persona que carece de todas las
cualidades antes presentadas y adems no tiene confianza. Esta ltima carencia
genera desnimo, derrotismo y un anticipado sentimiento de frustracin, por lo
tanto es necesario confiar en su capacidad y en sus posibilidades como estudiante
sin dejarse caer en el triunfalismo considerado como excesiva confianza.
La confianza tiene sus bases definidas de manera objetiva:
1. Estudiar el nmero de horas requerido por la naturaleza de las asignaturas.
2. Realizar dicho estudio con inters.
3. Entusiasmarse.
4. Utilizar una tcnica correcta.
5. Recurrir a las herramientas mentales
Dado que es seguro que imaginar la derrota atrae el fracaso e imaginar el triunfo
ayuda a reunir las condiciones necesarias para el xito 5, los puntos anteriores son
un mtodo eficaz teniendo en cuenta que solo se basan en confianza.
2
3
4
5

La
La
La
La

actitud
actitud
actitud
actitud

psicolgica
psicolgica
psicolgica
psicolgica

frente
frente
frente
frente

al
al
al
al

estudio.
estudio.
estudio.
estudio.

1.4
1.4
1.5
1.6

La voluntad. Pg. 23.


La voluntad. Pg. 24.
Perseverancia. Pg. 26.
La confianza. Pg. 31.

El siguiente paso es la serenidad que corresponde a una forma o estilo de actuar


en todo lo concerniente al estudio, son proyecciones al exterior y a la persona
misma hasta el punto de considerarse una emocin caracterizada por la ausencia
de emociones, sobre todo de emociones negativas. Es sencillo reconocer cuando
una persona tiene esta cualidad ya que son personas seguras, armoniosas,
carecen de tensin innecesaria, su voz es clara y no tartamudea, su respiracin es
la adecuada y sus hbitos de sueo son adecuados entre otras cosas. No debe
ser confundida con defectos como la indiferencia o la despreocupacin puesto que
estos ltimos alejaran ms a la persona de su objetivo.
Por ltimo se encuentra la satisfaccin como un sntoma de que estas
avanzando, creando y realizando, como reaccin que te impulsa a seguir
adelante6. El estudio y el trabajo son instrumentos para crear y realizar a un ser
humano adicional a ello nuestra naturaleza nos inclina hacia todo aquello que nos
produce satisfaccin por ello el estudio es el camino correcto para alcanzar
nuestros objetivos y nuestras metas y debe ser considerado como un reto o un
desafo lleno de interrogantes que deben ser resueltos puesto que dichas
manifestaciones sern entonces una muestra de que nos encontramos ms cerca
de nuestras metas y de llegar al xito.

6 La actitud psicolgica frente al estudio. 1.8 La Satisfaccin. Pg. 35.