Cmo mejorar el rendimiento

escolar de los nios

361 ?

Foto: THINKSTOCK Ampliar foto

El rendimiento acadmico de los nios es una de las

preocupaciones ms comunes de todas las familias. En muchas
ocasiones, las notas no son las deseadas y para las familias no
siempre es una tarea sencilla enfrentarse a las malas calificaciones
escolares. Muchos son los interrogantes y pocas las respuestas para
las familias que han de afrontar esta problemtica cada vez ms
extendida: cul es la causa de las malas notas?
Conocer las causas del bajo rendimiento escolar es el primer paso
para mejorar elrendimiento acadmico de nuestros nios.
Entonces, cmo mejorar el rendimiento escolar de los nios?
Por qu no estudia? Por qu no siempre obtiene los resultados
esperados? Es muy importante desarrollar su capacidad de aprender
a aprender y crear un habito de estudio.

El rendimiento acadmico
El rendimiento acadmico es la forma de evaluar el aprendizaje de los
nios. Son muchos los factores relacionados con el rendimiento

acadmico que pueden influir en las calificaciones escolares y van a

determinar las buenas o malas notas. Es importante conocer estos
factores que determinan el aprendizaje para poder solventar las malas
calificaciones e impulsar el rendimiento acadmico de nuestros nios.
Los factores que determinan el rendimiento acadmico son de tres
tipos:
1. Personales: relacionados con las caractersticas del nio, estilo
de aprendizaje, posibles dificultades de aprendizaje, motivacin,
intereses, bienestar emocional,autoestima, etc.
2. Relacionados con el entorno del nio, en este caso hacemos
referencia a la familia y los acontecimientos que en el seno de esta se
estn viviendo, sobre todo aquellos acontecimientos que suponen
cambios: mudanza, separacin, cambio de colegio, nacimiento de un
hermano, fallecimiento de un familiar, etc...
3. Relacionados con el contexto escolar, como las relaciones con
los compaeros, interaccin con el profesor, etc*
4. Dominio y desarrollo de tcnicas de estudio y estrategias de
aprendizaje.

Causas del bajo rendimiento acadmico de los

nios
Las malas notas son algo ms que unas malas calificaciones o un bajo
rendimiento acadmico. Las malas notas nos indican que el nio no ha
alcanzado los aprendizajes esperados para su edad, etapa del
desarrollo y nivel escolar. Detrs de unas malas notas, hay alguna
problemtica que debemos solucionar para mejorar el rendimiento
acadmico.

- Dificultades de aprendizaje .Requieren una intervencin

adecuada para dar respuesta a las necesidades del nio y favorecer la
construccin de aprendizajes. En estos casos, un diagnstico
temprano es imprescindible, con una atencin adecuada y una
enseanza adaptada y enfocada a sus necesidades, estas dificultades
se superan.
- Necesidad no cubierta o conflicto que solucionar. El fracaso
acadmico puede estar causado por algn tipo de malestar personal,
familiar o escolar. En estos casos es fundamental el dialogo para
conocer el problema y ayudar al nio a desarrollar recursos
emocionales que le permitan afrontar ese malestar.
- Fallos en las tcnicas de estudio. Pero en la mayora de los
casos, nos encontramos con nios sin ninguna dificultad de
aprendizaje, sin ningn tipo de malestar, que pueden sacar mejores
calificaciones de las que sacan. En estos casos, su bajo rendimiento
acadmico est directamente determinado por un escaso desarrollo
de tcnicas de estudio y habilidades de aprendizaje, unidos a una
desmotivacin y falta de inters. Es fundamental desarrollar recursos
que favorezcan su capacidad de aprender.

Consejos para mejorar el rendimiento acadmico

de los nios
1. Indaga y averigua la causa del bajo rendimiento. Para ello
presta atencin al pequeo y a su manera de aprender. Ante cualquier
duda consulta con un especialista. En el caso de las dificultades de
aprendizaje y malestar emocional debemos solventar estos factores
para mejorar el rendimiento. Nos centraremos en los consejos para
mejorar su rendimiento acadmico desarrollando su hbito de
estudio y con ello su capacidad de aprender a aprender.

2. Crea una rutina de estudio que contribuya a la consolidacin del

hbito. Para ello establece un horario y un espacio fijo para hacer las
tareas escolares y para el estudio.
3. Aydale a crear un plan de estudio y sguelo.
4. Edcales para desarrollar su responsabilidad y su capacidad
de esfuerzo. Sacar buenas notas no siempre es fcil, requiere de un
esfuerzo que deben estar dispuestos a hacer. Es importante que
desde pequeos les enseemos a ser responsables y a esforzarse
para lograr sus metas. Para ello les ayudaremos a planificar metas
accesibles, y reforzaremos la consecucin de las mismas.
5. Emplea la disciplina positiva y un nivel de exigencia
adecuado. Exigirles demasiado no siempre es bueno, puede dar lugar
a una tensin innecesaria. No todos los nios siguen el mismo ritmo,
ni tienen las mismas capacidades, nuestra exigencia ms que en la
obtencin de una determinada calificacin debe estar centrada en la
realizacin de sus tareas y deberes escolares diarias.
6. Proponle objetivos que supongan un reto, pero que sean
asequibles.
7. Ensale diferentes tcnicas de estudio, para sintetizar la
informacin (subrayado, resumen, etc.) y para organizar y relacionar la
informacin (esquema, mapa conceptual).
8. Mustrale como desarrollar estrategias de
aprendizaje. Aydale a conocer su estilo de aprendizaje y procura
que adapte, en la medida de lo posible, su estudio a su estilo de
aprendizaje.

9. Aydale a desarrollar su capacidad de demostrar lo

aprendido. A veces, saben ms cosas de las que luego demuestran.
Es por ello que desarrollar su capacidad de expresin es algo
imprescindible.
10. Averigua que puede estar provocando una desmotivacin y
falta de inters.Habla con l y aydale a ver la importancia de sus
estudios y su formacin para su desarrollo personal y para su futuro.
Trata de hacerle ver la relacin que tienen algunos conceptos con su
da a da para despertar su inters.
11. Refuerza sus buenas notas, y aydale a darse cuenta de lo que
ha hecho para obtener buenas calificaciones.
Celia Rodrguez Ruiz. Psicloga clnica sanitaria. Especialista en
Pedagoga y Psicologa Infantojuvenil. Directora de Educa y aprende.
Autora de la coleccin Estimular los procesos de lectura y escritura.

Para rendir al mximo debes primero haber retenido al mximo las

explicaciones de clase tomando buenos apuntes, tener estos y todos tus materiales
de estudio ordenados y al da.

Dedica un tiempo al estudio todos los das. Hora y media diaria en la ESO y
tres horas en Bachillerato, aunque no se tengan deberes. Siempre se puede repasar la
leccin.

Ponte una hora fija en la que encuentres un buen ambiente de estudio. Parte
de horarios de estudio ya planificados. No a las dilaciones. Las dilaciones se
disfrazan de mil maneras:
"Un da ms no importa, empezar maana"
"No importa si empiezo unos minutos tarde, nadie es puntual"

Ten una habitacin fija para trabajar. Sin telfono, sin televisin, sin
ordenador, sin radio, bien sentados con mesa apropiada, no se estudia en la cama, ni
recostados en el sof,... Debes estudiar en un sitio adecuadoque te permita la
concentracin.

Tienes que tener una elevada motivacin que te haga rendir al mximo cada
minuto.

Ordena las tareas. El orden exterior, tener la mesa de estudio limpia y

despejada, ayuda al orden interior, a la hora de memorizar, comprender. En el estudiotrabajo conviene empezar por la materia de mediana dificultad, se pasa a mayor
dificultad y por ltimo la de menor esfuerzo. Dedica mayor cantidad de horas a las
asignaturas que sean ms complejas y difciles, aunque no sean tus preferidas

Es muy importante intercalar breves periodos de descanso cada hora de

estudios (cinco minutos). Algn movimiento fsico moderado puede ser muy
recomendable.

Disea un plan con lo quieres alcanzar cada curso o cada ao. Planifica el
horario de cada semana y de cada da, intentando con fuerza cumplir el plan que te
has trazado. Apunta bien los exmenes y trabajos. Lleva un diario en que apuntes
todas las incidencia que sean importantes en el cumplimiento de lo que planificas.
Procura que tu familia, amigos y compaeros te ayuden a respetar el Plan. Hazlo
pblico. Propntelo como un reto personal.

Felictate por el trabajo bien hecho. Intenta pensar en positivo e ir

construyendo nuevos hbitos sobre los logros que vayas alcanzando.

Desarrollar constancia y capacidad de esfuerzo. Son como un msculo que

la prctica y ejercicio continuado los fortalece. Empieza por poco porque al principio te
costar mucho trabajo concentrarte. Cada da aade un poco de tiempo ms, hasta
alcanzar el tiempo que necesitas para preparar bien tus asignaturas. Al final, lo hars
como si nada... "sin esfuerzo".

Como ltima medida puedes contar con profesionales de la educacin que

te ayuden en el desarrollo de tcnicas y apoyo en el estudio, siempre en caso de
necesitarlo.

Para finalizar, Quieres saber si eres un buen estudiante?

Cuestionario:
http://test-estudiantes.euroresidentes.es/como-estudiar.html
Por: Arnzazu Ibez
Fuente de informacin:
Blog de Euroresidentes.com
Cmo estudiar. Ideas para mejorar las tcnicas y hbitos de estudio.

or qu no debemos escuchar
msica mientras se estudia?
1. Multitarea. Muchos de vosotros habris odo
hablar del anglicismo multitask, traducido en
espaol como multitarea. Se trata de un trmino
que tiene su origen en el campo de la informtica.
Por multitarea entendemos el proceso por el cual
se realizan dos o ms tareas o procesos a la vez.
El trmino multitarea se aplica en diferentes
aspectos relacionados con la productividad y con el
rendimiento y, desgraciadamente, se est
convirtiendo en una cualidad muy valorada en el
mundo acadmico y empresarial. Personalmente,
creo que se trata de un error.
Las
personas
con
comportamientomultitasking pierden

un
en

concentracin ya que el cerebro entra claramente

en conflicto. En este sentido y en relacin al tema
de este artculo, escuchar msica mientras se
estudia resulta perjudicial porque el cerebro debe
desdoblarse en dos acciones.
Por una parte el cerebro trabaja aspectos del
estudio, mientras que por otra escucha msica. El
efecto es todo lo contrario a lo que la gente piensa.
Escuchar msica mientras se estudia no ayuda ni a
relajarnos ni a concentrarnos, todo lo contrario,
aumenta nuestro estrs y hace diminuir nuestra
atencin.
2. Productividad. En relacin a la primera razn
por la que no debes escuchar msica mientras
estudias es que al hacer dos tareas
simultneamente pierdes tiempo y productividad.
Escuchando msica mientras se estudia implica
que el tiempo que necesitas para aprender lo que
ests estudiando siempre ser mayor que si
estudias en silencio. La msica no deja de ser un
ruido y todo ruido lo que provoca es una alteracin
en el cerebro. Desde hace tiempo, a la hora de
realizar una actividad intelectual, siempre evito

escuchar msica, porque me dificulta enormemente

cualquier tipo de tarea relacionada con mi trabajo.
Desde que no escucho msica a la hora de
corregir, preparar una clase y, como, no, escribir un
artculo para el blog o elaborar algn videotutorial,
he constatado que tardo menos tiempo en la
realizacin de dichas actividades y el resultado es
ms satisfactorio. Esto me ha permitido ganar
tiempo en el trabajo y tener ms disponibilidad para
llevar a cabo mis aficiones.
3. Dispositivo. Hoy en da muchas de las
personas que escudan msica lo hacen a travs de
dispositivos electrnicos tales como reproductores,
dispositivos mviles, tabletas
En estos dispositivos almacenan una cantidad
ingente de msica. Esta msica que ser la que se
elegir para escuchar mientras se estudia, se
convierte en una continua toma de decisiones. Me
explico. Al tener tanta informacin musical en
nuestro dispositivo, perdemos una notable cantidad
de tiempo seleccionando aquellas canciones que
nos gustan. Este proceso de seleccin lo que hace
es interrumpir continuamente el ritmo de estudio y

afecta directamente la concentracin que requiere

una tarea como la de estudiar.
El problema de estos dispositivos tambin est
ligado a nuestros gustos, porque mientras
escuchamos msica, las canciones nos evocan
algn tipo de sentimiento, recuerdo, gusto,
aversin
Todo ello bloquea e interrumpe nuevamente el
estudio y hace que el tiempo que le dedicamos a
estudiar se incremente considerablemente. A la
hora de hablar sobe la expresin escuchar msica,
hay que hacer una clara diferenciacin.
Muchos habris pensado en la diferencia entre
estudiar con canciones con y sin letra. Sin duda
hay una gran diferencia en el caso que se opte
escuchar msica mientras se estudia. Si
estudiamos con canciones con letras, en un
momento u otro es inevitable que acabemos
tarareando algunas de las canciones o parte de las
mismas.
En el momento que hacemos esto, claramente
dejamos de estudiar y slo podemos centrarnos en
las propias letras. Con ello no quiero decir que sea

mejor estudiar con msica sin letras. Aunque

estudiemos con canciones sin letra, mientras
escuchamos estas canciones, estas siempre nos
van a evocar algo, siempre nos van a transmitir
algn tipo de mensaje y este mensaje siempre
interferir en nuestro estudio.
4. Entorno. No digo nada nuevo si me refiero a la
importancia del entorno como un factor
determinante a la hora de estudiar. En el artculo al
que me he referido hay una frase que me ha
gustado mucho y que dice: Silence is gold (El
silencio es oro).
Si
evitamos
escuchar
msica
lo
que
conseguiremos es estudiar en un entorno en el que
el silencio se impone y, por tanto, al haber silencio,
al no hacer ningn tipo de interferencia, nuestra
concentracin y nuestra conexin con el entorno
ser mucho mayor.
A veces se tiende a no distinguir entre el
aislamiento y el silencio. Cuando escuchamos
msica nos aislamos del entorno con todo lo
negativo que ello puede suponer ya que implica
que en muchas ocasiones perdamos la nocin del

tiempo y del espacio, en definitiva, perdamos la

nocin del entorno.
Si sustituimos el aislamiento por un entorno
silencioso, nuestra capacidad de concentracin se
mantendr intacta y seremos capaces que percibir
seales de nuestros entorno que nos tendrn en
todo momento conectados con el mundo.
5. Memoria. Otro factor por el cual escuchar
msica mientras se estudia es perjudicial, tiene que
ver con nuestra memoria. A la hora de estudiar,
utilizamos la memoria y esta memoria se
fundamenta principalmente en tres pilares: lectura,
atencin y fijacin.
Si llevamos a cabo este proceso, lo que
conseguiremos es trasladar lo aprendido de la
memoria a corto plazo a una memoria a largo
plazo, que es la que realmente nos interesa. Si
estudiamos escuchando msica, nuestro estudio se
vuelve mucho ms superficial, mucho ms
fragmentado y es muy posible que lo aprendido se
instale solamente en lo que se denomina la
memoria a corto plazo, una memoria en la que no
se fija en el tiempo lo aprendido.

Debo confesar que soy una persona a la que le

gusta todo tipo de msica y que entiende la msica
como algo inherente al individuo. Pero con el
tiempo me he dado cuenta de que a lo largo del da
existen muchos momentos en los que puedo
disfrutar plenamente de la msica, aunque sea
haciendo otra tarea a la vez.
Simplemente es que las tareas que llevo a cabo
mientras escucho msica son tareas que no
implican mucha concentracin y abstraccin, son
tareas que yo llamo tareas mecanizadas, que
suponen poco esfuerzo y que no requieren de una
gran atencin.
A m me gusta decir que en la vida debe haber un
tiempo apara ensear y otro tiempo para aprender.
Pues bien, en el caso del estudio me gustara
pensar que la ha hora de estudiar hay un tiempo
para aprender y memorizar y otro para escuchar y
disfrutar de la msica.
No puedo acabar de otra manera que no sea con
una cita que me gusta recordar de vez en cuando y
que creo que guarda mucha relacin con el tema
del artculo.

La cita viene a decir algo que a la hora de valorar la

msica en muchas ocasiones no tomamos en
cuenta y es que la msica de por s no debe
servirnos como un complemento ms, sino que
debe ser capaz de llenarnos completamente.
El que escucha msica siente que su soledad,
de repente, se puebla. Robert Browning
Aqu os dejo el enlace que ha inspirado este
artculo. Aunque est en ingls creo que se puede
captar su esencia.