GUE Emblemtica Inca Garcilaso de la Vega

EMBLEMTICA G.U.E
INCA GARCILASO DE LA VEGA
SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE
ABRIL
GRADO

: TERCERO

SECCIN
PROFESORA:

DENISE ARTELY PEA ORTIZ

2 015

I. MATRIZ PARA GENERAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Escenarios de contexto

Preguntas
Orientadoras

Familiar

Escolar

Me preocupa
cuando

Se interesan por

Me alegro cuando veo

que ellos muestran
habilidades para
Me alegro cuando
ellos muestran
actitudes

Los estudiantes en su
entorno familiar no

practican hbitos de
higienes

Los estudiantes no
cumplen los acuerdos
de convivencia
Los
estudiantes
muestran
poca
prctica de hbitos
de higiene.

porque sus familias

Tener aulas limpias y

sean partcipes en el
acogedoras.
cuidado del medio
Jugar con violencia.
ambiente.
Actitudes de
identidad con su

institucin educativa.
Habilidades
para
participar
en
las
actividades
en
homenaje a nuestro

escritor y da del
idioma espaol.
De solidaridad y
compaerismo.

Sociocultural
Los estudiantes estn
expuestos
a
la

contaminacin
ambiental.
Los
estudiantes
desconocen
la
historia
de
Inca
Garcilaso de la Vega
elaborar carteles de
sensibilizacin
el
cuidado del medio
ambiente.
Habilidades
para
participar
en
la
sensibilizacin
del
cuidado del medio

ambiente.
Actitudes de respeto
por sus compaeros
que cumplen sus
obligaciones.

Comunitario

Algunas instituciones
y
personas
de
nuestro entorno son
ajenas a la proteccin
del medio ambiente.

Cuidar
el
medio
ambiente reciclando.

Actitudes del cuidado

del medio ambiente.

II. SITUACIN DE CONTEXTO

Observamos con mucha preocupacin que, los estudiantes del IV ciclo de nuestra institucin educativa, practican con poca
frecuencia hbitos de higiene personal, puntualidad, disciplina conservacin y mantenimiento de los diferentes ambientes. Esta
unidad implica sensibilizar y desarrollar capacidades pertinentes en la elaboracin de normas de higiene, disciplina, conservacin y
mantenimiento para proteger el ambiente, reducir la contaminacin asumiendo con responsabilidad el cuidado de la salud,
identificando las causas y sus consecuencias. Por otro lado, en el presente mes recordamos el nacimiento y muerte del nclito Inca
Garcilaso de la Vega. Por lo que es necesario desarrollar en los estudiantes capacidades reflexivas de identidad cultural.
III. TTULO DE LA UNIDAD DIDCTICA
ELABORAMOS UNA PROPUESTA PARA MEJORAR
ESCOLAR

LA HIGIENE PERSONAL Y CUIDADO DE NUESTRO AMBIENTE

IV. PROPSITO
Que los estudiantes desarrollen hbitos de higiene, orden y disciplina.
Que los estudiantes aprendan a preservar el medio ambiente.
Que los estudiantes asuman con responsabilidad sus obligaciones.
Que los estudiantes participen en la sensibilizacin de limpieza.
Que los estudiantes resuelvan problemas matemticos relacionados con cantidades.
Que los estudiantes expliquen las funciones del cuerpo humano en relacin con su salud y el cuidado con el medio ambiente.
Que los estudiantes organicen, narren y escriban textos relacionados con la higiene y el cuidado del medio ambiente
Elaboran un peridico mural sobre le historia del Inca Garcilaso de la Vega.
V. PRODUCTOS
Carteles de sensibilizacin sobre la higiene.
Mural con las normas de aseo personal y de los ambientes.
Peridico mural siguiendo el ejemplo de nuestro nclito Inca Garcilaso de la Vega.
Problemas matemticos.
Brigadas de control de limpieza de los ambientes del colegio.
Afiches persuasivos.
Textos descriptivos.

VI. SECUENCIA DIDCTICA

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

SECUENCIA DIDCTICA

Leemos la Biografa del Inca Garcilaso de la Vega.

Producimos poesas, acrsticos, narrativas sobre el Inca Garcilaso
Hablemos del escritor Inca Garcilaso
de la Vega.
Elaboramos un peridico mural vida y obra del Inca Garcilaso de
de la Vega.
la Vega.
Visitamos la casa del Inca Garcilaso de la Vega.
Dialogamos sobre los hbitos de higiene.
Elaboramos un mural sobre adecuados hbitos de higiene.
Organizamos el sector de aseo del aula.
Cuidemos nuestro cuerpo practicando
Elaboramos afiches sobre higiene.
hbitos saludables.
Identificamos nuestras diferencias.
Producimos textos descriptivos para motivar la prctica de la
higiene personal y de los ambientes.
Leemos un texto sobre los derechos.
Cumplimos nuestros deberes y
Identificamos nuestros derechos.
reconocemos nuestros derechos?
Identificamos nuestros cambios corporales.
Leemos textos respecto a sentidos.
Practicamos acciones de proteccin de Practiquemos la higiene personal para cuidar nuestros rganos de
los rganos de los sentidos.
los sentidos.
Identificamos los sentidos en la vida diaria.
Averiguamos cunto cuesta la compra tiles de aseo utilizando la
Elaboramos presupuestos para la
matemtica.
adquisicin de tiles de aseo.
Resolucin de problemas utilizando los presupuestos.
Aplicamos una encuesta Qu actividades de aseo personal
Realizamos una encuesta de opinin
realizas a diario?
sobre el aseo personal
Organizamos y comunicamos la informacin recogida, utilizando
tablas de frecuencias y grfico de barras.

TIEMPO

4 Sesiones

6 Sesiones

3 Sesiones

3 Sesiones

2 Sesiones

2 Sesiones

VII. APRENDIZAJES ESPERADOS

REA

COMUNICACIN

COMPETENCIA

Comprende
orales.
Se
oralmente.
Comprende
escritos.
Produce
escritos.

CAPACIDAD

textos Identifica
informacin
diversos tipos
expresa texto.

INDICADOR

en
de

Infiere el significado
textos del texto.
textos Expresa
con
claridad sus ideas.
Recupera
informacin
diversos
escritos.
Planifica
produccin
diversos
escritos.

de
textos

la
de
textos

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus
textos escritos.

Localiza
informacin en un
texto segn su
propsito.
Deduce
el
significado
de
palabras
y
expresiones
o
frases
por
el
contexto.
Describe
las
caractersticas de
personas, objetos
y animales.
Ordena sus ideas
en torno a temas
variados a partir
de sus saberes
previos
y
de
alguna fuente de
informacin.
Localiza
informacin en un
texto con algunos
elementos
complejos en su
estructura y con
vocabulario
variado.
Selecciona
de
manera autnoma,
desde sus saberes
previos,
el
destinatario tipo de

EVALUACIN
PRODUCTOS
TIPO DE
(Evidencias)
EVALUACIN
Textos descriptivos
P. Oral.
Peridico mural
Afiches
P. Escrita.
Carteles
Mural

Fichas
desempeo.

Portafolio.
Lista de cotejo.

de

texto,
tema
y
propsito de los
textos
que
producir.

MATEMTICA

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad.

Matematiza.
Comunica
representa.
Elabora
y
estrategias.
Razona
argumenta.

Compara nmeros
de hasta cuatro
y
cifras y los ordena
analizando
usa
expresiones
comparativas.
y
Resuelve
situaciones
que
implican identificar
la cantidad de
centenas
en
nmeros de hasta
cuatro cifras.
Resuelve
situaciones
problemticas
aditivas
y
sustractivas
referidas a igualar
una cantidad a
otra.
Identifica un patrn
aditivo en una
secuencia
de
nmeros naturales
y
aplica
dicho
patrn para hallar
el trmino que
completa
dicha
secuencia.

Anlisis
presupuestos
(operaciones
bsicas).

de

P. Oral.
P. Escrita.
Fichas
desempeo.
Portafolio
folder.

de

PERSONAL
SOCIAL

Construccin de la
convivencia
democrtica.

Identifica y acepta
sus cambios fsico
y habilidades.
Practica
normas
para mejorar su
higiene y hbitos
saludables.
carteles
sobre
Seala y hace
sus derechos y
respetar
sus
sus deberes.
derechos
Demuestra
responsabilidad en Elabora carteles de Campaa
de
hbitos de higiene.
el cuidado de su
sensibilizacin
y
salud y de la salud Coopera
cuidado del medio
en
colectiva.
ambiente.
mantener limpios

y ordenados los
ambientes donde
se desenvuelve
su vida.

CIENCIA Y
AMBIENTE

las Organizadores
Cuerpo humano y Compara
los Describe
funciones de los
conservacin de la rganos de los
visuales.
rganos de los Modelado.
salud.
sentidos humanos
sentidos en el
con los rganos de
cuerpo humano.
los sentidos de
Explica el proceso
algunos animales.
de

la

digestin

P. Oral.
P. Escrita.
Fichas de
desempeo.
Portafolio.

P. Oral.
P. Escrita.
Fichas
desempeo

de

saludable.
Realiza acciones
para el cuidado de
los rganos de los
los
sentidos.

Describe
procesos
de
digestin
en
el
cuerpo humano.

Profundiza en el
conocimiento
del
plan salvador de
Dios, expresado en
Cristo Jess...
EDUCACIN
RELIGIOSA

ARTE

Participa en una
comunidad
de
creyentes en donde
profundiza y acoge
la
Palabra
de
Dios...
Manifiesta
sus
vivencias,
sentimientos
e
ideas
manejando
los
elementos
estticos de las
diversas formas de
comunicacin
artstica

Relaciona su vida con

la de Jess y se
compromete a vivir
como l: ama a Dios,
respeta a los dems y
se cuida a s mismo y
a
la
naturaleza.
Participa
de
la
Eucarista.
Examina en su vida
desde la Fe las
actitudes
y
comportamientos que
asume con quienes
piensan y actan en
forma diferente a l.
Emplea
los
elementos
de
la
composicin (lnea,
color, forma, textura)
en
diferentes
expresiones graficoplsticas:
dibujo,
pintura...
Utiliza creativamente
diferentes

Portafolio.

Explica
las
enseanzas
de
Jess a travs de
parbolas.
Entona canciones
religiosas.
Demuestra frente a
Dramatiza
sus
compaeros
parbolas.
las enseanzas de
Jess.
Reflexiona sobre
su vida cristiana
para mejorar sus
acciones frente a
su prjimo.

Expresa
sus Dibujo y pintura.
expresiones
Tteres
artsticas a travs
del
dibujo
y
pintura.
Expresa
sus
expresiones
artsticas a travs

P. Oral.
P. Escrita.
Fichas
desempeo.
Portafolio.

Observacin.
Lista de cotejo.

de

del

Manifiesta
sus
opiniones
al
observar su propio
trabajo y el de sus
compaeros

Juego

de

intensidades...
roles
Disfruta del uso de
diversas
tcnicas
Aprecia el talento
grfico-plsticas,
artstico de sus
como un medio de
compaeros.
expresin.

CUSCO, ABRIL DEL 2015.

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V B Sub Director.

Prof. Denise Artely Pea Ortiz

Docente
3 A