Unidad 10.

1: Repaso gramatical
Espaol
4 semanas
Etapa 1 Resultados esperados
Resumen de la unidad
En esta unidad, los estudiantes aplicarn con coherencia el uso de las categoras
gramaticales, demostrando su conocimiento del lenguaje y la comunicacin
escrita. Estudiarn y analizarn la estructura oracional de diferentes tipos de
oraciones utilizando preposiciones, conjunciones y la conjugacin de verbos.
Redactarn prrafos con ortografa correcta demostrando, a travs de
presentaciones orales y escritas, el dominio de la funcin de cada uno de los
elementos de la estructura oracional. Demostrarn la transmisin de ideas y la
comprensin de lectura como hace un buen escritor.
Meta de transferencia: Los estudiantes saldrn de la clase preparados para usar
su aprendizaje sobre la estructura oracional para la redaccin de trabajos escritos,
libres de errores gramaticales y siguiendo las normas de nuestra lengua.

Estndares de contenido y expectativas

Comunicacin oral
CO.10.1 Identifica los elementos de la comunicacin oral y su funcin en el acto
comunicativo.
CO.10.4 Reconoce la subjetividad y la objetividad en un discurso oral.
CO.10.6 Se manifiesta con espontaneidad, propiedad y correccin en diversos
contextos de comunicacin oral como dilogos, debates y paneles, para refinar el
uso de reglas socios comunicativas.
Comunicacin escrita
CE.10.3 Utiliza adecuadamente el infinitivo, el participio y el gerundio de los
verbos en oraciones y prrafos.
CE.10.4 Utiliza las preposiciones y conjunciones con correccin al escribir.
CE.10.6 Analiza oraciones y prrafos con plurales de ortografa dudosa (z, c, s y
cc).
CE.10.7 Distingue entre oracin unimembre e impersonal.
CE.10.8 Produce oraciones compuestas coordinadas y subordinadas.
CE.10.9 Escribe cartas de presentacin y recomendacin, solicitud y aceptacin
de empleo.
CE.10.11 Redacta diversas clases de composiciones narrativas: cuento, noticia y
autobiografa.
CNPI.10.1.2 Creacin de trabajo escrito como producto final

CE.10.14 Conoce y demuestra dominio de la funcin de cada uno de los

elementos de la estructura oracional.
Comprensin de lectura
CL.10.4 Identifica las ideas principales y secundarias de un texto.
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CL.10.9 Elabora ideas y conclusiones a base de lo ledo.

Ideas grandes/Comprensin
duradera:

Los buenos escritores desarrollan y

refinan sus ideas para expresarse
con coherencia.
Escribir un texto libre de errores
influye en la comprensin del
mensaje comunicado.
Escribir es un proceso de
comunicacin impreso que vara de
acuerdo al contenido, el propsito y
la audiencia.

Preguntas esenciales:

Cmo desarrollan los buenos

escritores sus textos?
Por qu es importante escribir
textos libres de errores?
Por qu vara la forma y estructura
de un texto escrito?

Contenido (Los estudiantes

comprendern)

Destrezas (Los estudiantes

podrn)

La funcin de los elementos de la

comunicacin oral en el acto
comunicativo.
La diferencia entre la subjetividad y
la objetividad en un discurso oral.
Existen reglas socio comunicativas.
El uso correcto del infinitivo de los
verbos en oraciones y prrafos.
El uso correcto de preposiciones y
conjunciones al escribir.
Sobre la estructura oracional y la
funcin de cada uno de los
elementos: oracin, artculo,
sustantivo, pronombre, verbo,
adjetivo, adverbio, preposicin,
conjuncin e interjeccin.
Sobre la ortografa de oraciones con
plurales de ortografa dudosa (z, c,
ss, cc).
Existen varios tipos de oraciones:
unimembre, impersonal, compuesta
coordinada.
Un prrafo tiene una idea principal.
Las ideas se generan a travs de la

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Identificar los elementos de la

comunicacin oral.
Reconocer la subjetividad y la
objetividad en un discurso oral.
Manifestarse con espontaneidad en
el contexto oral de monografas.
Refinar el uso de las reglas orales
socio comunicativas.
Utilizar adecuadamente el infinitivo
de los verbos en oraciones y
prrafos.
Utilizar las preposiciones y
conjunciones con correccin al
escribir.
Analizar oraciones con plurales de
ortografa dudosa (z, c, s, cc).
Distinguir entre oracin unimembre
e impersonal.
Producir oraciones compuestas
coordinadas.
Escribir cartas de presentacin.
Redactar una autobiografa.
Conocer el dominio de la funcin de
cada uno de los elementos de la
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comprensin de lectura.
Vocabulario de contenido

Comunicacin oral: emisor, receptor,

mensaje
Acto comunicativo: discurso oral,
monografa, subjetividad y
objetividad.
Estructura oracional: oracin,
artculo, sustantivo, pronombre,
verbo, adjetivo, adverbio,
preposicin, conjuncin, interjeccin,
verbos infinitivos, conjunciones,
preposiciones.
Redaccin de textos: oracin,
prrafo, idea principal, idea
secundaria, ortografa dudosa (z, c,
s, y cc).

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estructura oracional.
Identificar ideas principales en un
prrafo.
Elaborar ideas a base de lo ledo.

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Etapa 2 Evidencia de avalo
Tareas de desempeo
Otra evidencia
Oracin
La siguiente tarea de desempeo
tiene como objetivo que el
estudiante disee un juego educativo
sobre la oracin. Se puede describir
la tarea al estudiante de la siguiente
manera:
Use su conocimiento previo sobre
juegos educativos como Scrabble,
Boggle, Monopolio, Buscapalabras,
entre otros, para crear un juego
sobre la estructura oracional. Puede
modelar el juego educativo de una
tabla de monopolio, creando tarjetas
con preguntas sobre la estructura
oracional, tipos de oraciones, reglas
gramaticales, entre otros temas.
En una cartulina disee la tabla del
juego, identificando claramente el
ttulo del juego, el objetivo y la
representacin de los espacios en la
tabla, la categora o el smbolo de las
tarjetas de preguntas, y las fichas del
juego.
Debe crear una variedad de
oraciones para las instrucciones del
juego y entregarlo por separado.
Se evaluar el contenido, la
gramtica, la presentacin, la
creatividad y el esfuerzo del
estudiante.
Adaptacin para estudiantes de
educacin especial: disee un libro
de oraciones con imgenes sobre la
estructura oracional; disee un tren
con carros que representen cada
parte de la estructura oracional;
describa en voz alta las partes de
una oracin.
Ortografa correcta
La siguiente tarea de desempeo
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Llena blancos (en formularios) sobre

la conjugacin de verbos en tiempos
simples utilizando el modo
subjuntivo
Un diario reflexivo de aprendizaje
donde responde a las siguientes
preguntas o complete las frases:
o Una oracin
o Para hacer un buen resumen.
o Algunas estrategias para
desarrollar vocabulario nuevo
son.
o Mi carrera ideal
o Me interesa.
o Me gusta
o Mi familia
o Estados Unidos es
o Cules son los errores ms
comunes al escribir una oracin?
o Por qu importa el tiempo de
una oracin?
o Si tuviera que explicarle la
estructura oracional a un
compaero le dira.
El uso correcto de organizadores
grficos, incluyendo:
o Mapas pictricos para
vocabulario
o Redes o araas conceptuales
Escribir un prrafo coherente con un
tema principal y detalles de apoyo
sobre temas de su inters y temas
presentados por el maestro para
entretener e informar. Ejemplos:
o Carta de presentacin sobre s
mismo
o Si fuera una persona famosa
o Mi comida/msica/color favorito
o Si fuera gobernador de Puerto
Rico
o Un recuerdo inolvidable
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tiene como objetivo que el

estudiante prepare un mini-informe
sobre oraciones con plurales de
ortografa dudosa. Se puede
describir la tarea al estudiante de la
siguiente manera:
Debes ayudar a tus compaeros a
mejorar su ortografa. Escribe varios
prrafos sobre oraciones con plurales
de ortografa dudosa. Cada prrafo
debe incluir la letra de la plural
dudosa, la razn por la duda, las
estrategias para reconocer la letra, y
el uso prctico de la palabra en
singular y plural.
El estudiante debe tener un mnimo
de seis prrafos, uno de
introduccin, uno para cada letra y
un prrafo de conclusin. (z, c, ss,
cc).
Se evaluar de acuerdo al uso
correcto del vocabulario, ortografa,
gramtica, esfuerzo, presentacin y
la creatividad del estudiante.
El mini-informe debe ser entregado
por escrito y tambin presentado
oralmente en frente de la clase.
Adaptacin para estudiantes de
educacin especial: disee un libro
de oraciones; elija una plural dudosa
y hable en voz alta sobre como
usarla en una oracin en frente de la
clase.

Examen de gramtica de preguntas

mltiples y contestaciones cortas,
demostrando el aprendizaje del
vocabulario gramatical.
Tareas de vocabulario de la unidad,
incluyendo el uso de nuevo
vocabulario en oraciones, prrafos e
historietas; utilizando el vocabulario
y la creacin de organizadores
grficos de columnas y pictricos.
Listas de cotejo para evaluar el rol,
la participacin y la contribucin de
los estudiantes durante trabajos en
pares/grupos, as entregando una
segunda nota por el trabajo
presentado/entregado.
Borrador preliminar de prrafos
escritos por el estudiante de
acuerdo a su inters o los temas
presentados por el maestro antes de
la entrega del trabajo final.

Etapa 3 - Plan de aprendizaje

Actividades de aprendizaje
Produccin de textos
Escribe un diario reflexivo de aprendizaje. Los temas pueden incluir respuestas
a las siguientes preguntas o completar las frases:
o Una oracin
o Para hacer un buen resumen.
o Algunas estrategias para desarrollar vocabulario nuevo son.
o Mi carrera ideal
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o Me interesa.
o Me gusta
o Mi familia
o Estados Unidos es
o Cules son los errores ms comunes al escribir una oracin?
o Por qu importa el tiempo de una oracin?
o Si tuviera que explicarle la estructura oracional a un compaero le dira.
Escribe oraciones unimembres e impersonales sobre la vida cotidiana (el hogar,
la familia, la escuela, el trabajo, la calle).
Escribe oraciones compuestas subordinadas sobre temas de tu inters.
Disea una lista de preguntas para la entrevista de un personaje famoso, un
director de cine o de un autor/escritor conocido.
Escribe un prrafo coherente con un tema principal y detalles de apoyo sobre
temas de su inters.
o Carta de presentacin sobre s mismo
o Si fuera una persona famosa
o Mi comida/msica/color favorito
o Si fuera gobernador de Puerto Rico
o Un recuerdo inolvidable
Escribe la definicin de objetividad y subjetividad. Use ambas palabras en una
oracin.
Identifica la objetividad y subjetividad dentro de un discurso oral de tu inters y
que haya sido aprobado por el maestro. Despus analiza los argumentos y
escribe un prrafo explicando la diferencia entre los dos.
Escribe una oracin temtica sobre un personaje histrico de Puerto Rico.
Extiende esta oracin usando detalles hasta crear un prrafo de un mnimo de
cinco a siete oraciones.

Uso de organizadores grficos

Completa una red de araas para los conceptos nuevos de la unidad. Estas
redes sirven para crear un prrafo informativo de cada uno.
Disea un organizador grfico para la estructura oracional.
Usa un diagrama de Venn para comparar y contrastar oraciones unimembres e
impersonales.
El acto comunicativo
Discuta usando la tcnica de Voltate y Comparte con un compaero los
siguientes temas: cine, msica, deportes, profesiones, etc.
Discusin de una noticia pertinente a los estudiantes y/o su comunidad.
El vocabulario
Desarrolle vocabulario propio de su nivel cognoscitivo utilizando el diccionario.
Lectura y modelaje de la el maestro introduciendo el vocabulario de la unidad y
el objetivo de la unidad.
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Tareas de vocabulario de la unidad, incluyendo el uso de nuevo vocabulario en

oraciones, prrafos e historietas; utilizando el vocabulario y la complecin de
organizadores grficos de columnas y pictricos.

Ejemplos para planes de la leccin

El Infinitivo:
El maestro ensear cuando es apropiado usar el infinitivo y les pedir a los
estudiantes conjugar verbos usando el infinitivo.
Primero haga una lectura en voz alta donde explique que el infinitivo se usa
despus de algunos verbos como: gustar, decidir, planificar, esperar, querer,
entre otros.
Se usa despus de adjetivos o para expresar un objetivo, o el porqu estamos
haciendo una accin.
Cada estudiante debe crear diez oraciones usando el infinitivo de los verbos.
Pida que los estudiantes escriban un prrafo reflexionando sobre el uso del
infinitivo, identificando las estrategias ms importantes para el uso.

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Subjetividad u objetividad, esa es la pregunta
Esta actividad ayudar al estudiante a reconocer y diferenciar entre
argumentos subjetivos y objetivos.

Recursos adicionales

La Oracin Gramatical. http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1oracion.htm

Normas de Ortografa.
http://www.ligasmayores.bcn.cl/content/view/125266/Normas-de-ortografia-porAbel-Zamora-Zamora.html
Real Academia Espaola: http://www.rae.es/rae.htmlConexiones a la literatura

Conexiones a la literatura
Textos y referencia

Pensamiento y Comunicacin (texto y cuaderno) (Editorial Plaza Mayor, 2002)

En Espaol 10 (texto)/(Editorial Santillana, 2007)
Lecturas sugeridas:
o Fragmentos El Conde Lucanor, de don Juan Manuel
o El libro del Buen Amor, de Juan Ruiz
Mis momentos literarios Dcimo (texto)/ (Editorial Panamericana, 2008)
Lectura sugerida: Rapsodia Criolla, de Luis Llorens Torres
Poema del Mo Cid, Annimo
Ensayos cientficos sobre la tecnologa, la medicina y otros avances
Ensayos cortos de autores Puertorriqueos
Libros de Redaccin:
o Recetas para escribir, de Daniel Cassany y Antonio Garca del Toro
o Manual de Redaccin, de Jos Ral Feliciano Rivera
Nueva Gramtica de la lengua espaola -Asociacin de Academias de la
Lengua Espaola
Diccionario Didctico Avanzado del Espaol, Academia puertorriquea de la
Lengua Espaola
Diccionario de la Real Academia Espaola (ltima edicin)
Peridicos locales: El Nuevo da, Primera Hora, El Vocero
Tema(s) transversal(es) sugerido(s): Educacin ambiental, identidad cultural,
educacin cvica y tica
Integracin curricular: Estudios Sociales, Salud, Bellas Artes, Biblioteca

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