DATOS INFORMATIVOS

PROF. (A)
D.N.I.

:
:

TITULO

NIVEL

INSTITUCIN EDUCATIVA
LUGAR

:
:

DRE

GRADO

SECCIN
TELFONO

:
:

COLEGIO DE PROFESORES :

2015

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DRE
1.2.
UGEL
1.3. I.E.
1.4. DISTRITO

:
:
:
:

1.5. PROVINCIA
1.6.
DEPARTAMENTO
1.7. DIRECTORA
1.8. PROFESORA
1.9. GRADO
1.10. SECCIN
1.11. NMERO DE

:
:
:
:
:

:
ALUMNOS

II. FINALIDAD:

El presente Reglamento Interno, es un documento normativo,

que norma la organizacin y funciones de los agentes
educativos que conforma el Aula del de Educacin
Primaria.

III. OBJETIVOS:
3.1. GENERAL:

Promover la convivencia pacfica y armoniosa entre los

actores educativos que integran el aula, cumpliendo con las
normas de convivencia, la prctica de los valores humanos,
los deberes y obligaciones que le compete a cada
estamento.

3.2. ESPECFICOS:

Ofrecer al educando un ambiente adecuado que vale por

su seguridad moral y fsica.

Lograr la integracin y la participacin plena de los padres

de familia en las actividades programadas por el aula y la
institucin educativa.

Promover la prctica de los valores cvicos, patriticos,

ticos, morales y religiosos.

Implantar el respeto a la dignidad de la persona humana;

todos los actores educativos del aula deben ser tratados
con dignidad y respeto.

IV. DEBERES DEL DOCENTE

Velar por la formacin integral del educando.

Ejercer funciones de tutora acorde con las Normas Legales

vigentes practicando la equidad, la democracia y la justicia
social.

Elevar el rendimiento acadmico de sus alumnos y por ende

de su comportamiento.

Cumplir con sus funciones con tica y profesionalismo

Organizar charlas educativas para los padres de familia y

alumnos de la seccin.

V. DEBERES DE LAS ALUMNAS

Deben asistir a la institucin educativa correctamente:

uniformadas y bien aseadas.

Cumplir con las Normas de Convivencia.

Cultivar y practicar los valores humanos con legalidad y

transparencia.

Velar por el cuidado y conservacin de los materiales y

enseres de las paredes y mobiliario existentes en el aula.

Practicar la autoestima alta y la estima a los dems.

VI. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Participar activamente en las actividades programadas por el

aula y la institucin educativa.

Apoyar en la formacin integral de sus hijas.

Apoyar en el desarrollo de las tareas educativas de sus hijas.

Respetar la labor educativa que realiza el docente.

Asistir a las reuniones que llama la profesora y el comit de

Aula.

VII. ESTMULOS Y SANCIONES

a) Los actores educativos que destacan en las diferentes actividades
educativas sern estimulados o premiados con Resoluciones
Directorales.

b) Los actores educativos que no cumplen positivamente con sus

deberes y obligaciones que le competen sern sancionados, de
acuerdo al peso de las faltas, como:
** Amonestacin Verbal
** Amonestacin escrita con copia a la Direccin de la I.E.
** Separacin temporal del aula
** Separacin definitiva del aula

VIII. DE LA EVALUACIN:

La evaluacin de las acciones educativas de los actores

educativos del aula ser en forma permanente y cualitativa,
desde luego con las recomendaciones y sugerencias del
caso que se requiere.

IX. DISPOSICIONES FINALES

Los puntos no contemplados en el presente Reglamento

Interno, sern resueltos por el profesor y Comit de Aula, en
coordinacin con la Direccin de la Institucin Educativa.
TRUJILLO, de marzo del
DOCENTE

BIMESTRES
I Bimestre
Inicio: 2 de Marzo
Termino :8 de Mayo

II Bimestre
Inicio: 18 de Mayo
Termino : 24 de Julio

PROYECTOS
1 Cuidemos nuestra salud para
mejorar nuestra calidad de vida

DURACION
Inicio: 2 de Marzo
Termino : 1 de Abril

EVALUAC
26 de Marzo al

2 Construyamos normas de buen

trato para mejorar nuestra
interaccin con los dems
3 Eduquemos con una cultura de
Amor para consolidar lazos
familiares

Inicio: 6 de Abril
Termino : 8 de Mayo

04 de Mayo al 0

Inicio: 18 de Mayo
Termino : 19 de Junio

15 de Junio al 1

Inicio: 22 de Junio
Termino : 24 de Julio

20 de Julio al 2

4 Conocemos nuestra historia,

utilizando diversas estrategias para
mejorar nuestros hbitos de estudio

PRIMER DIA DEL LOGRO: 24 DE JULIO

III Bimestre
Inicio: 10 de Agosto
Termino : 9 de Octubre

IV Bimestre
Inicio: 19 de Octubre
Termino : 18 de Diciembre

5 Construyamos nuestra
espiritualidad Tarbesiana para vivir
en Comunin
6 Valoremos nuestro entorno
preservndolo.
7 Identifiquemos a los peligros
existentes en la comunidad para
cuidar nuestra integridad.

Inicio: 10 de Agosto
Termino : 11 de
septiembre
Inicio: 14 de Septiembre
Termino : 09 de Octubre
Inicio: 19 de Octubre
Termino :20 de
Noviembre

7 de Septiembr
Septiem

02 de Octubre al 0

16 de Noviemb
Noviem

8 Compartiendo nuestros
Inicio:23 de Noviembre
14 de Diciemb
aprendizajes esperamos con alegra
Termino :18 de Diciembre
Diciem
la llegada de Jess.
SEGUNDO DIA DEL LOGRO: 27 DE NOVIEMBRE

CALENDARIZACION 2016
RECUERDA QUE ESTA CALENDARIZACION
TIENES QUE ADECUARLA SEGN TU
REALIDAD

Programaci
n
Anual

PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.

GRE

1.2. I.E.
1.3. DISTRITO
1.4. PROVINCIA

:
:
:
:

1.5. DEPARTAMENTO
1.6. DIRECTOR
1.7. PROFESOR
1.8. GRADO
1.9.
SECCIN
1.10. NMERO DE ALUMNAS

:
:
:
:
:
:

II. FINALIDAD
El presente documento tiene por finalidad orientar las
actividades educativas a ejecutarse a nivel de aula durante el
ao acadmico 2015, con apoyo y participacin plena de las
alumnas, padres de familia y personal directivo de la Institucin.
De esta manera se brindar un buen servicio educativo y una
buena presentacin del aula.

III. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL
a) Orientar a la gestin pedaggica, administrativa e institucional
hacia la modernizacin de la educacin a fin de brindar a
nuestras alumnas una educacin de calidad y una atencin
adecuada a los padres de familia, a nivel de aula.
3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
a) Mejorar el nivel informativo y formativo de nuestras alumnas.
b) Elevar el rendimiento acadmico de nuestras estudiantes.
c) Preparar a nuestras alumnas para la vida y el trabajo, mujeres
protagonistas y competentes.
d) Mejorar las acciones educativas sobre tutora.
e) Promover la participacin plena de los padres de familia en
las actividades programadas por el Comit de Aula y la
Institucin.
f) Mejorar las relaciones interpersonales entre los agentes
educativos.
g) Fortalecer la ecologa de la educacin (dilogo permanente y
comunicacin horizontal)

IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DENOMINACIN DE LAS ACTIVIDADES

FECHA

4.1.

Recibimiento amable y afectivo de las nias.

Marzo

4.2.

Ambientar el aula.

Marzo

4.3.

Elaborar las Normas de Convivencia

Marzo

4.4.

Elaborar el Reglamento Interno del Aula

Marzo

4.5.

Elaborar el Plan Lector.

Marzo

4.6.

Actualizar las Fichas y Nminas de Matricula

Marzo

4.7.

Elaborar el Plan de Tutora del Aula

Marzo

4.8.

Elaborar las sesiones de aprendizaje.

Marzo

4.9.

Rezar el ngelus a las 12:00 m.d

Marzo

4.10. Reuniones con los PP.FF. a partir de las 12:00

Marzo

V. RECURSOS:
5.1. Recursos Humanos:

Director, profesor, alumnos y padres de familia.

5.2. Recursos Materiales:

Lapiceros, hojas bond, plumones, microporoso, papel

sbana, etc.

VI. EVALUACIN:
El control y monitoreo de las actividades programadas y
ejecutadas sern permanentes, con las orientaciones oportunas
y reajustes necesarios.
Trujillo, . de marzo del 2016
DOCENTE

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL AULA

PLAN DE TUTORA DE AULA

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. DRE
1.2.
I.E.

1.3. DISTRITO
1.4.
PROVINCIA

:
:

1.5. DEPARTAMENTO
:
1.6. DIRECTOR
:
1.7. PROFESORA
:
1.8. GRADO
:
1.9. SECCION
:
1.10. NMERO DE ALUMNAS
:

II. FINALIDAD

El presente es un documento que tiene por finalidad normar las

acciones de tutora a nivel de aula.

III. OBJETIVOS
3.1. GENERALES

Orientar, asesorar y guiar a los educandos por el camino del

bien, velar en todo momento por el buen comportamiento y
aprovechamiento de los estudiantes, cultivando y practicando
en todo instante los valores humanos, principalmente el
respeto a la dignidad de la persona humana y la igualdad, la
democracia y la justicia social y a su vez velar por el buen
ejercicio de sus deberes y obligaciones de los padres de
familia para con sus hijos y la educacin.

3.2. ESPECFICOS
1. Velar por la formacin integral de las alumnas.
2. Promover un clima de paz y armona entre los actores

educativos: profesores, alumnas y padres de familia.

3. Promover el cultivo y prctica de valores humanos entre los

actores educativos.
4. Velar por el buen aprovechamiento y comportamiento de las

alumnas.
5. Promover la buena convivencia escolar a nivel de aula e

institucin educativa.

IV. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

Sesiones de Tutora

CRONOGRAMA
M

4.1.
4.2.

Aprendamos a vivir en armona respetndonos

unos a otros.
Todos nos queremos tal como somos.

4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.

x
x
x

Consumir loncheras saludables.

Respetamos a nuestros compaeros.
Aprendamos a amar y compartir con nuestra
familia.
Todos debemos ser personas sanas y libres de
drogas y alcoholismo.
Valoremos y defendamos las riquezas del
Per.
Vivamos en comunin segn el carisma de
San Jos
Respetemos nuestro ambiente, fuente de vida.

4.11.

La limpieza comienza por nuestro cuerpo y

vestido.
Cuidando nuestro cuerpo, estaremos a salvo.

4.12.

El verdadero significado de la Navidad.

x
x
x
x
x
x

V. METODOLOGA
5.1. Dinmica de grupos, dilogos, entrevistas, debates, charlas, etc.

VI. RECURSOS
6.1. HUMANOS:

Director, docentes, alumnas y padres de familia.

6.2. MATERIALES:

Papel, cartulina, plumn, papelotes, goma, etc.

6.3. ECONMICOS:

Aparte de los padres de familia y donaciones.

VII. EVALUACIN
7.1. La evaluacin ser permanente e integral, al inicio, ejecucin y
culminacin de cada actividad programada. Al trmino se

X
X
X

elevara el informe final a la Direccin de la I.E. indicando

logros, dificultades, sugerencias y alternativas de solucin.

Trujillo, de marzo del 2016

DOCENTE

INVENTARIO DEL AULA

I.E.P.

SECCIN
PROFESOR (a)

:
:

N
ORDEN

DESCRIPCIN

CANT.

01.

Estante de madera
Pizarra Acrlica
Mesas de madera
Sillas de madera
Carpetas individuales
Pupitre de madera
Andamio de metal pequeo

1
1
8
16
8
1
1
23

02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.

Libros del MINISTERIO DE EDUC.

COMUNICACIN
Libros del MINISTERIO DE EDUC.
MATEMTICA

23

CONDICIN
B
R M
X
X
X
X
X
X
X
X

OBSERVACIONES

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

DOCENTE

RELACIN DE PADRES DE FAMILIA

N
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

APELLIDOS Y NOMBRES
.

.
.

DOMICILIO

EDAD

D.N.I.

OCUPACIN

23.
24

APELLIDOS Y NOMBRES
1.-ALVARADO CAMACHO,
Estephany.
2.- BALTODANO PEREZ, Miaa.
3.- CUEVA ZAVALETA, Luca
Fernanda.
4.- CHOQUEHUANCA CHINCHAY,
Mara
5.- DAZ LEN, Varuskha
Francheska
6.- GAMARRA PALACIOS, Valeria
Isabella.
7.- GARCA ESPINOZA, Luana
Elizabeth
8.- GOMEZ AZNARAN, Mariana
del Roco.
9.- JAICO LLAMO, Tamara
Alexandra.

10.- MEZA AGUILAR, Amarelis

Yamiley
11.- MONZN PLASENCIA,
Anamile
12.- IQUE CONTRERAS, Linda
Aneliz.
13.- PEREDA RAMOS, Jazmn
Gianela.
14.- RAMIREZ HERRERA, Ariana
Jamile.
15.- RAMOS HERRERA, Ftima.
16.- REYES VERA, Adhara
17.- ROBLES CHANDUVI, Alany
18.- RODRIGUEZ NARCISO,
Mara Jos.
19.- SAAVEDRA YAIPEN, Treicy
Sofa.
20.- VARAS DAZ, Mariana Rubi.
21.-VERA ALARCN, Milagritos
Libertad.
22.- VILLAJULCA DEZA,
Milagritos
23.LISTA DE ALUMNAS DE 1 B

JUNTA DIRECTIVA DEL COMIT DE AULA DE

PADRES DE FAMILIA
GRADO
PRESIDENTE

SECRETARIO

:.

TESORERO

DOCENTE

PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIN

BSICA REGULAR
Niveles

Educacin Inicial

Ciclos

Educacin Primaria
II

III

AOS
0a2

reas
Curricula
res

Relacin
consigo
mismoComunicac
in
Integral.
Relacin
con el
Medio
natural y
social

IV

Educacin
Secundaria
VI

VII

GRADOS
4

1r 2d 3ro 4to 5to 6t 1 2

o o
o

Matemtica

Matemtica

Comunicaci
n

Comunicacin

Educacin por el Arte

Personal
Social

Personal Social

Educacin fsica

4 5

Matemtica

Comunicacin
Idioma extranjero
y/u originario
Educacin por el
Arte
Ciencias Sociales
Persona, Familia
y Relaciones
Humanas
Educacin Fsica

Educacin Religiosa

Educacin
Religiosa
Ciencia y
Ciencia y Ambiente
Ciencia,
Ambiente
Tecnologa y
Ambiente
Educacin para
el Trabajo
TUTORA Y ORIENTACIN EDUCACIONAL

LUNES

MARTES

MIRCOLES

DAS
HORAS

7:30 - 8:15

COMUNICACIN

MATEMTICA

MATEMTICA

2
3

8:15 - 9:00
9:00 - 9:45

COMUNICACIN

COMUNICACIN
COMUNICACIN

ED. FSICA
ED. FSICA

M
CO

10:15 11:00

TUTORA

PERSONAL
SOCIAL

MATEMTICA

CO

MATEMTICA

5
6

11:00 11:45
11:45 12:30

RELIGIN

PERSONAL
SOCIAL

COMUNICACIN

RELIGIN

PERSONAL
SOCIAL

COMUNICACIN

TEMAS TRANSVERSALES DE
EBR

ROL DEL DOCENTE

01
.

Asistir puntualmente a la Institucin Educativa.

02
.

Desempear su labor pedaggica con eficacia y eficiencia.

03
.

Actuar con tica y transparencia.

04
.

Ejercer la funcin de lder democrtico

05
.

Desempearse como un paradigma.

06
.

Cultivar la autoestima alta y la estima a los dems.

07
.

Participar en todas las actividades de la Institucin

Educativa incondicionalmente

08
.

Cultivar y participar los valores humanos como: cvicos,

ticos, morales y religiosos.

09
.

No escatimar esfuerzo alguno en la participacin y

ejecucin de las tareas educativas.

10
.

Ejercer funciones de tutora a los alumnos, velando por su

integridad fsica y moral.

CALENDARIO CVICO ESCOLAR

MARZO
8
22

Da Internacional de la Mujer
Da Mundial del Agua

AGOSTO
6
26
28
30
31

ABRIL
1
9
12
14
22
23

Da Mundial de la Educacin
Da Mundial de la Salud
Nacimiento del Inca Garcilazo de
la Vega.
Da de las Amricas
Da de la Tierra
Da del Idioma Castellano

SETIEMBRE
1ra
7
8
2do
3er
23
24

MAYO
1
2
2do
11
18
27
31
31

Da del Trabajo. Da Mundial del

Trabajo.
Aniversario del Combate de Dos de
Mayo.
Domingo: Da de la Madre.
Aniversario de la Accin Heroica
de Mara Parado de Bellido.
Aniversario de la Accin Heroica
de Tpac Amaru II y Micaela
Bastidas.
Da del Idioma Nativo.
Da Nacional de Reflexin sobre los
Derechos Naturales.
Da Mundial sin Tabaco.
Da Mundial del Medio Ambiente
Aniversario de la Batalla de Arica
y da del Hroe Francisco
Bolognesi.
Domingo: Da del Padre

Semana: Semana de la Educacin

Vial
Da de los Derechos Cvicos de la
Mujer Peruana
Da
Internacional
de
la
Alfabetizacin
Domingo: Da de la Familia
Martes: Da internacional la paz.
Da la de la Juventud.
Semana Nacional de los Derechos
Humanos.
OCTUBRE

5
6
8
2do
8
16
28

JUNIO
5
7
3er
26

Aniversario de Batalla de Junn.

Da de la Defensa Nacional.
Da de la Reincorporacin de
Tacna a la Patria.
Da de santa Rosa de Lima
Da del Mariscal Ramn Castilla

Da de la Accin Heroica de Daniel

Alcides Carrin.
Da del ilustre Tradicionalista Don
Ricardo Palma.
Da de la Educacin Fsica
Mircoles: Da Internacional de la
Reduccin de Desastres.
Da del Combate de Angamos.
Da de la Alimentacin
Da del Heroico Sacrificio de los
Hermanos Fernando y Justo
Albujar Fayaque y de Manuel
Guarniz.
NOVIEMBRE

1ra
2d
a
10
20

Semana:
Semana
Forestal
Nacional
Semana: Semana de la Vida
Animal
Da de la Biblioteca Escolar

Da Internacional de la Lucha
contra el Trfico Ilcito y el Uso
Indebido de Drogas

25
27

JULIO
6
11
22
23
28

Da del Maestro.
Da Mundial de la Poblacin
Da del Acuerdo Nacional
Da del Hroe CAP. FAP. Jos
Abelardo Quinez Gonzles
Da de la Proclamacin de la
Independencia

FECHAS LOCALES:
1.
2.
3.
4.
5.

Da Mundial de la Declaracin de
los Derechos Universales del Nio
e iniciacin de la Semana del
Nio
Da Internacional de la No
Violencia Contra la Mujer
Aniversario de la Batalla de
Tarapac y Da de Andrs Avelino
Cceres.
DICIEMBRE

1
9
10

Da Mundial de la Lucha contra el

SIDA
Aniversario de la Batalla de
Ayacucho.
Da Internacional de los Derechos
Humanos

CARACTERSTICAS DE LOS
EDUCANDOS

CONTROL DE VISITAS DE LOS PADRES DE

FAMILIA
APELLIDOS Y NOMBRES

FECHA

MOTIVOS

PROPUESTA DE ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL

CUADRO DE INCIDENCIAS

NOMBRE DEL/DE LOS ESTUDIANTE/S INVOLUCRADOS:

(Si fuera el caso indicar agresor, agredido, espectador)
1.
2.
3.

GRADO: . SECCIN: ..

LUGAR EN EL QUE SE PRODUJO EL HECHO:


..

DESCRIPCIN DE LA SITUACIN:

..

..

..

..

..

ACCIONES ASUMIDAS

..

..

..

..


..

FECHA:.

FIRMA DEL RESPONSABLE

CONTROL ANECDOTARIO DE LOS

ALUMNOS
APELLIDOS Y NOMBRES

OCURRENCIAS

FECHA Y HORA

Resea Histrica
VISIN, MISIN Y OBJETIVOS DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
.

PLAN LECTOR
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE
1.2. I. E.
P.
1.3. NIVEL
:
1.4. RESPONSABLE :

:
:

II. JUSTIFICACIN:
El presenta Plan Lector est orientado a establecer las estrategias
para la implementacin del habito de lectura, en su etapa inicial
como es la sensibilizacin y movilizacin y promocin de lectura.

III. BASES LEGALES

3.1. Constitucin Poltica del Per.
3.2. Ley N 28044 Ley General de Educacin y su modificatoria Ley
N 28123
3.3. Decreto Supremo N 006 2004 ED: Lineamientos
Especficos de la Poltica Educativa
3.4. Decreto Supremo N 013 2004 ED: Reglamento de
Educacin Bsica Regular
3.5. Decreto Supremo N 026 2003 ED: Dcada de la
Educacin Inclusiva 2003 - 2012
3.6. Resolucin Ministerial N 0592 2005 ED: Plan Nacional de
Educacin para Todos
2005 2015, Per

3.7. Proyecto Educativo Institucional de la UGEL No 03.

3.8. Plan Anual de Trabajo 2010.

IV. OBJETIVOS
4.1. Promover el hbito de la lectura en los educadores y
educandos
4.2. Afianzar el uso correcto del idioma espaol.
4.3. Afianzar la capacidad de comprensin, interpretacin y
criticidad de lecturas cortas, fbulas, cuentos, historias,
textos y obras literarias.
4.4. Lograr que los estudiantes sean altamente expresivos.
4.5. Promover la lectura diaria de manera que los alumnos
asuman el compromiso de participar en eventos de esta
naturaleza y sean protagonistas en los concurso de lecturas
literarias, en el seno familiar, comunidad y sociedad.

V. ALCANCES
5.1. Grados y Secciones de Educacin Inicial y Primaria
(Educacin Bsica Regular)
5.2. Profesores(as) y alumnos (as) de la Institucin Educativa
5.3. Padres de Familia de la Institucin Educativa

VI. METAS
6.1. DE ATENCIN:
6.1.1. Alumnos de Educacin Primaria
6.2. DE OCUPACIN:
6.2.1. Director General
6.2.2. Docente Coordinadora del Plan Lector de la Institucin
Educativa
6.2.3. Docentes de la Institucin Educativa

VII. DIAGNOSTICO ACADMICO DEL EDUCANDO

7.1. Lista de Cotejo

7.2. Concurso de Dibujo y Pintura (exposicin)

7.3. Comprensin Lectora
7.4. Concurso de reproduccin interpretacin de imgenes
7.5. Prueba de impacto
VIII. ACTIVIDADES
8.1. Difusin a la comunidad mediante una campaa de
sensibilizacin por el hbito de la lectura
8.2. Incremento de bibliografa para la Biblioteca Escolar
8.3. Fortalecer la hora de la lectura escolar
8.4. Colocar carteles sobre la lectura escolar en lugares
adecuados
8.5. Formular nuestro Declogo de la hora de la lectura escolar

IX. DISPOSICIONES GENERALES

7.1. El Director del plantel y la Coordinadora del Plan Lector

2010 son los responsables de la planificacin, organizacin,
ejecucin y evaluacin del Plan Lector 2009 en la Institucin
Educativa N
7.2. Los docentes de los grados y secciones de Educacin
Inicial y Primaria desarrollaran las acciones educativas de
Lectura, mediante un Plan Lector de Aula, en concordancia
con el Plan Lector 2010 de la Institucin Educativa y
Dispositivos Legales del Sector Educacin.

X. DISPOSICIONES ESPECFICAS
8.1. En el Plan Lector de Aula se especificara las estrategias a
emplearse sobre las acciones educativas de comprensin
lectora. Considerando las evaluaciones, el horario, el tiempo
y otros aspectos importantes.

XI. ESTRATEGIAS
Campaa de sensibilizacin para la promocin de la lectura.
Fortalecer la hora de la lectura a nivel de la Institucin

Educativa
Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y

comprensin.
Desarrollar la comprensin de los diversos textos mediante la

aplicacin de hojas de lectura, incorporando preguntas

diversas
Participacin en juegos de roles
Grabar cuentos, fbulas y otros
Utilizar dramatizaciones para crear textos.
LECTURAS PARA EL EDUCANDO
PRIMER GRADO
Mis vacaciones
El pescador flautista
Doa Coneja y Colorn

 La Paloma
El Viejo Perro Cazador
El Conejito Burln
Fbulas de Esopo
Poesas a la madre
El Campesino (creacin de textos)
El mundo es Ancho y Ajeno

El retoo
Mi regin (leyendas, cuentos, mitos)
La Biblia de los Nios
LECTURAS PARA EL DOCENTE
Fbulas de Esopo
Cuentos y leyendas de Junn
Reflexiones para el alma
Literatura Peruana (Tradiciones)
Razonamiento Verbal
El miedo en los nios Walter Hensing
Poemas seleccionadas
Seleccin de adivinanzas
Conociendo nuestros valores

XII. EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente e integral con el apoyo y
asesoramiento que se requiere.
Trujillo, marzo del 2016

Profesor(a) de Aula

PERFIL DEL MAESTRO(A)

PERFIL DEL EDUCANDO

MALLA CURRICULAR DIVERSIFICADA Y

CONTEXTUALIZADA DE PRIMARIA A NIVEL DE RET
1. GRADO: PRIMERO Y SEGUNDO
CICLO: III
REA
CURRICULAR: MATEMTICA COMUNICACIN CA
PERSONAL Y RELIGION
2. DOC. RESPONSABLE: Sheyla Beltran Paredes

REAS
CURRICU
LARES

CICLO III
NIVEL O ESTANDAR DE COMUNICACIN

Lee comprensivamente textos de estructura

simple que tratan temas reales o imaginarios en los
que predominan palabras conocidas e ilustraciones
que apoyan las ideas centrales. Extrae informacin
poco evidente distinguindola de otra semejante y
realiza inferencias locales a partir de informacin
explcita. Interpreta el texto relacionando
informacin recurrente. Opina sobre sucesos e ideas
importantes del texto a partir de su propia
experiencia.
Comprende

textos

sobre

temas

diversos

identificando informacin explcita; infiere hechos y

temas en una situacin comunicativa. Opina sobre
textos escuchados relacionando informacin de
estos con sus conocimientos del tema. Produce
diversos tipos de textos orales a partir de sus
conocimientos previos, con el propsito de
interactuar con uno o ms interlocutores en una
situacin
comunicativa.
Organiza
sus
ideas
mantenindose, por lo general, en el tema; utiliza
algunos conectores, as como vocabulario de uso
frecuente. Su pronunciacin y entonacin son
adecuadas y se apoya en gestos y lenguaje corporal.
En un intercambio, participa y responde en forma
pertinente a lo que le dicen.

Escribe variados tipos de textos sobre temas

diversos considerando el propsito y el destinatario a
partir de su experiencia previa. Agrupa, ordena y
desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema.
Establece relaciones entre ideas a travs del uso
adecuado de algunos tipos de conectores y emplea
vocabulario
de
uso
frecuente.
Separa
adecuadamente las palabras y utiliza algunos
recursos ortogrficos bsicos para darle claridad a
su texto.

DOMINIOS /
ORGANIZADO
RES

COMUNICACI
N

PRIMERO

La
presentaci
n (pasos a
seguir)

Narracin
de cuentos,
ancdotas,
sucesos y
noticias.

COMPRENSI
N ORAL

Conectores
de
secuencia

La
conversaci
n

La

SEGUNDO

Textos:
narrativos,
descriptivo
s,
informativo
se
instructivos

La
exposicin

Expresin
de gustos y
preferencia
s

Creacin
del final del
cuento

expresin
de
emociones

COMPRENSIO
N ESCRITA

Recitacin
de poemas:
el poema

La
exposicin

Rimas,
adivinanzas
y
trabalengu
as

Coplas y
pregones

Jitanjforas
y retahlas

La
descripcin
oral

La
argumenta
cin

Percepcin:
Figura
fondo

Emparejami
ento.

Lectura y
anlisis de
imgenes

Discriminac
in visual y
auditiva.

Identificaci
n del

Los
dilogos

La
argumenta
cin

Recitacin
de poemas.

Rimas,
canciones,
adivinanza
sy
trabalengu
as.

Textos:
narrativos,
descriptivo
s,
informativo
se
instructivos

Texto
discontinuo
: el afiche,
croquis,
cuadros y
grficos

Campo

sonido
inicial y
final.

PRODUCCIN
ORAL

Texto
narrativo:
el cuento y
la fbula

Texto
instructivo:
la receta

Texto
informativo
: la noticia
y afiche.

La
inferencia

Formacin
de palabras
y oraciones

Oraciones
incompleta
s

Familia de
palabras

Sinnimos
y
antnimos

Series
verbales.

Termino
excluido

Las vocales
y
encuentros
voclicos.

Secuencia

semntico

La
inferencia

Familia de
palabras

Oraciones
incompleta
s

Analogas

Sinnimos
y
antnimos

Hiptesis a
partir de
prrafos,
oraciones
eliminadas

Las ideas
principales

Propsito
del texto.

Los signos
de
interrogaci
n y
exclamaci
n.

narrativa
(Coherencia
de ideas)

PRODUCCIN
ESCRITA

La
descripcin
de
animales y
personas

La noticia

La
ancdota

Instruccion
es

Juegos
verbales
(adivinanza
s, rimas ,
trabalengu
as, etc)

Aprestamie
nto:
Ejercicios
grafo
motores
(pre
escritura y
escritura),
reproduce
grafismos.
Las vocales
y
encuentros
voclicos.

Separacin
de slabas.

La
conjuncin
Y

La creacin
de poemas,
rimas,
oraciones,
instruccion
es.

La
argumenta
cin

Textos:
narrativos,
descriptivo
s,
informativo
se
instructivos
.

Organizaci
n de ideas

Sustantivo
y articulo

El verbo y
sus
tiempos

La oracin

El adjetivo :
gnero y
nmero

Concordan
cia
sustantivo
adjetivo

Concordan
cia sujeto
verbo

La

Grafas y
fonemas

Las
combinacio
nes

mayscula
y el punto

Silabas con
ryl

Palabas
con mb o
con mp

Uso de la c,
q

El
sustantivognero y
nmero

Uso de la c
yz

Palabras y
silaba
tnica

El adjetivo
calificativo

La
mayscula
y el punto

Uso de la g
(sonido
suave)

Uso de la j
y la g
(sonido
fuerte)

Uso de la y
(o)

La coma
enumerativ
a

Uso de la r
(sonido
suave)

El cuento

Singular y
plural

El verbo

Los signos
de
interrogaci
ny
exclamaci
n
La coma
enumerativ
a

Las notitas

El cartelafiche

La
descripcin
de
animales y
personas

Uso de la r
(sonido
fuerte)

Los signos
de
interrogaci
n y
exclamaci

Conectores
lgicos:
secuencia

n.

El acrstico

Palabras
del
diccionario
: orden
alfabtico

Pronombre
s
personales

Textos:
narrativos,
descriptivo
s,
informativo
se
instructivos
.

Organizaci
n y relacin
de ideas

Conectores
lgicos:
aditivos, de
secuencia

Separacin
de slabas
y palabras.

NIVEL III O ESTANDAR DE MATEMTICA

Cuenta, compara y establece equivalencias entre diez unidades con

una decena y viceversa, y entre nmeros naturales hasta 100.
Estima, compara y mide la masa de objetos, empleando unidades
arbitrarias, y el tiempo, empleando unidades convencionales, como
das o semanas. Resuelve y formula situaciones problemticas de
diversos contextos referidas a acciones de juntar, separar, agregar,
quitar, igualar o comparar cantidades, empleando diversas
estrategias; explica cmo lleg a la respuesta y si esta guarda
relacin con la situacin planteada. Se aproxima a la nocin de
multiplicacin como adiciones repetidas y a la nocin de mitad como
reparto en dos grupos iguales.

Identifica patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos

cifras y patrones de repeticin con dos criterios perceptuales,
completa y crea sucesiones grficas y numricas y explica si un
trmino pertenece o no pertenece a una sucesin. Interpreta y
explica equivalencias entre dos expresiones y sus posibles
variaciones en caso se agreguen o quiten cantidades hasta 20 a
ambas expresiones, usando material concreto. Determina el valor
desconocido en una igualdad entre expresiones que involucran
adiciones y sustracciones, y explica su procedimiento. Establece,
describe y representa grficamente relaciones entre objetos de dos
colecciones.

Resuelve con autonoma y seguridad situaciones problemticas,

que requieran de la medicin, comparacin, relacin de posicin y
desplazamiento de objetos en el plano utilizando un lenguaje
matemtico. Identifica, diferencia y relaciona las figuras planas y los
slidos que pueden conformar.

Resuelve situaciones de contexto real que

implican la
recopilacin, procesamiento, valoracin de los datos estadsticos
utilizando un lenguaje grfico.
NMEROS Y
OPERACION
ES

La decena

La centena

Lectura y
escritura de
nmeros
hasta 99.

Lectura y
escritura
de
nmeros
hasta 999

Valor
posicional
hasta la
decena

Valor
posicional
hasta la
centena

Clasificaci
n de
objetos.

Nmeros
pares e
impares

Cuantificad
ores:
muchos ,
pocos y
ninguno

Relacin de
orden
hasta 999

Comparaci
n : ms
que, menos
que

Antecesor
y sucesor
de un
nmero
hasta 999

Todos ,
algunos y
ninguno

Aproximaci
n a la
decena

Aproximaci
n a la
decena y
centena
ms
cercana

Nmeros
ordinales
hasta el
vigsimo

Adicin de
nmeros
hasta 999.

Descompo
sicin de
nmeros
de hasta
tres cifras.

Propiedade
s
conmutativ
ay
asociativa
de la
adicin

Adicin y
sustraccin
con y sin
canje hasta
999.

Nmeros
ordinales
hasta el
dcimo

Doble y
triple de un
numero

Operacione
s
combinada
s

La mitad
de un
nmero de
dos cifras.

Problemas
de cambio,
combinaci
n,
igualacin

Descompos
icin hasta
de dos
cifras

Comparaci
n : >, < =

Anterior y
posterior

Codificaci
ny
decodificaci
n

Equivalenci
a de
decenas

Operacione
s en la
recta
numrica

Situaciones
de adicin
y
sustraccin

Monedas y

billetes

MATEMTICA

CAMBIOS Y
RELACIONE
S

Problemas
de cambio,
combinaci
n,
igualacin
y
comparaci
n.

Problemas
de adicin
y
sustraccin

Doble,
mitad

y
comparaci
n.

Operacione
s
combinada
sy
problemas

Nocin de
multiplicaci
n como
sumas
sucesivas.

Sucesione
s
numricas
y grficas

Sistema
monetario
nacional

Series

Cuantificad
ores

Sucesiones
grficas y
numricas

Sucesiones
crecientes
y
decreciente
s

Secuencias
graficas y
numricas
hasta el
999.

Patrones
aditivos

El metro y
centmetro.
Medicin,
estimacin
y
comparaci
n.

Referencias
temporales
: aos,
meses,

Pirmides

Analogas
numricas

Valor
numrico

Unidades
de medidas
longitud:

metro y
centmetros

semanas y
das.

Referentes
temporales

Secuencias
temporales

Medidas
arbitrarias

Conteo de
figuras

Unidades
de masa:
kilogramo
y gramos

Relaciones
espaciales::
dentro,
fuera,
delante,
detrs,
entre, a
lado,
arriba,
abajo,
encima,
debajo,
derecha,
izquierda,
cerca, lejos

Permetro
de figuras
geomtrica
s.

Posicin y
desplazami
entos de
objetos en
el plano y
en la
cuadricula.

Plano
cartesiano

Reproducci
n de
figuras.

Figura
simtrica

Slidos
geomtrico
sy
elementos

Tablas de
doble
entrada

Registros
de datos en

GEOMETRA

ESTADSTIC
AY
PROBABILID
AD

Figuras y
cuerpos
geomtrico
s

Desplazami
ento en el
plano

figuras
simtricas

Pictograma
s

Tablas
simples

Grficos de
barras

Tablas de
doble
entrada.

Probabilida
d: siempre,
algunas
veces,
nunca

tablas

Grficos de
barras
horizontale
sy
verticales

Pictograma
s

Sucesos
seguros,
probables e
improbable
s.

NIVEL O ESTANDAR DE PERSONAL

Interacta con todos sus compaeros y compaeras respetando

gustos y preferencias distintos a los suyos. Cumple las normas que
ha construido con su grupo y reconoce que estas favorecen una
mejor convivencia. Usa estrategias sencillas para resolver
conflictos. Identifica algunas muestras de la variedad

de manifestaciones culturales y las reconoce como riquezas del

pas.

Con ayuda del o la docente, identifica asuntos de inters del grupo

y expresa algunas ventajas y desventajas de las opiniones
propuestas para llegar a un acuerdo.

Propone acciones que buscan generar bienestar a su grupo; est

atento a que todos cumplan con sus responsabilidades y participa
en la eleccin de representantes de aula

PERSONAL
SOCIAL

CONVIVENCI
A

Familia
escolar

Caractersti
cas
personales.

Gustos,
sentimientos y
emociones.

Identidad y
autoestima
.

La familia y
sus roles

La Familia

escolar

DELIBERACI
N

Piura y sus
caractersticas.

El Per y
sus
manifestacion
es culturales

Regiones
naturales del
Per:
caractersticas
geogrficas y
riquezas
naturales

pocas de
la historia del
Per.

La familia :
funciones y
tipos

Lmites del
Per y
pases
limtrofes.

Caractersti
cas
geogrficas
de las
regiones
naturales

Hechos y
personajes
Significativ
os de la
historia del
Per.

Smbolos
patrios.

Patrimonio
natural y
cultural de
la localidad

Accidentes
en casa,
escuela y
comunidad

Los puntos
cardinales

Los
trabajadores
de la
comunidad

Prevencin
de
accidentes

Medios de
comunicacin

Seales de
trnsito.

Bienes y
servicios

PARTCIPACI
N

Medios de
transporte

Los
fenmenos
Naturales y
artificiales

Deberes y
derechos

Educacin
Vial

pblicos en
la
comunidad

Desastres
naturales
y
artificiales
en la
localidad.

Medidas de
seguridad

Los
derechos y
deberes del
nio

Normas de
convivenci
a.

Normas de
convivencia

NIVEL O ESTANDAR DE CIENCIA Y AMBIENTE

Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los

sentidos. Reconoce los huesos y msculos de las articulaciones
mviles que permiten la locomocin al ser humano. Compara las
formas de locomocin de los seres humanos con las de animales
vertebrados. Describe el recorrido de los alimentos y del aire en los
seres humanos. Aplica tcnicas de aseo personal. Identifica
enfermedades comunes de la localidad y sus formas de prevencin.

Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas

(ecosistemas pequeos).Deduce los efectos en la germinacin de
semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo.
Identifica animales y plantas de su localidad. Aplica tcnicas de
cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y
familiar.

Identifica los cambios de los materiales en sus caractersticas en la

formacin de mezclas: estado, color, olor, dureza. Deduce los efectos
en las interacciones de materiales slidos y lquidos con el calor.
Resuelve problemas de contaminacin ambiental por residuos slidos
en la
Escuela. Practica hbitos saludables en el cuidado del agua.

CIENCIA Y
AMBIENTE

CUERPO
HUMANO Y
CONSERVAC
IN DE LA
SALUD

rganos de
los
sentidos:
cuidados.

Locomocin
: en seres
humanos y
animales
terrestres y
acuticos.

Articulacion
es, huesos
y msculos

Alimentos
de
la
localidad

Partes del
cuerpo.

Enfermeda
des
comunes
de la
localidad.
Formas de
prevencin.

Los
Sentidos,
rganos de
los
sentidos:
caractersti
cas
y
funciones;
cuidados.

La
locomocin
del
ser
humano:
huesos,
msculos
de
las
articulacion
es mviles.
Representa
cin
de
modelos
articulados.

La
locomocin
de
animales
vertebrado
s.

Recorrido
de
alimentos y
el aire en
los
seres
humanos.

Los
alimentos y
funcin.

La higiene
personal:
tcnicas de
lavado de
manos,
cepillado
de dientes
y
aseo

personal.

SERES
VIVIENTES Y
CONSERVAC
IN DEL
MEDIO
AMBIENTE

MUNDO
FSICO Y
CONSERVAC
IN DEL
AMBIENTE

Hbitat de
plantas
y
animales.

Plantas
y
animales
nativos de
la
localidad:
caractersti
cas.

Enfermeda
des
comunes.
Formas de
prevencin.

Clasificaci
n y cuidado
de los
animales

Las
plantas:
partes y
clases

El proceso
de la
germinaci
n.

Animales y
plantas de
la
localidad:
caractersti
cas

Seres
no
vivos (aire,
agua
y
suelo)

El sonido:
Variaciones
de
intensidad.

Caractersti
cas de los
materiales
de nuestro
entorno

Materia y
estados

Mezclas de
slidos y
lquidos

Contamina
cin del
agua, aire
y suelo

Contaminac
in
ambiental

NIVEL II O ESTANDAR DE RELIGIN

Comprende que Dios es nuestro padre y creador, que nos ama y

nos ha dado la vida para ser felices.

Narra relato de la creacin y de la historia del Pueblo escogido de

Dios y lo representa creativamente de diversas formas.

Expresa su amor a Dios alabando y agradeciendo por los dones

que recibe de l y de los dems.

Interacta con todas las personas ms cercanas de su entorno

expresndoles cario y buscando hacerles el bien.

Aprecia y cuida le creacin estableciendo relaciones armnicas

con todos, como Dios quiere.

Practica el perdn y la reconciliacin aceptando las faltas

personales, voluntarias o involuntarias y repara el dao que
pudieran haber causado a otras personas y al ambiente.

Descubre que Jess es su amigo, hermano y Salvador mediante

diversos medios, que puede confiar en l y le acompaa.

Acta segn los valores cristianos como el respeto, la verdad, el

amor, la amistad, la responsabilidad con sus compaeros, sus
amigos, su familia y los seres queridos que lo rodean.

Expresa su solidaridad con el prjimo atendiendo a las

necesidades e intereses de los dems.

Acta asertivamente con los dems para construir una cultura de

paz en su institucin educativa y comunidad.

Propone medios que favorecen la justicia, la paz y la fraternidad

como respuesta a la problemtica de su entorno escolar y familiar.

Promueve un clima motivador y acogedor participando

proactivamente en actividades eclesiales y comunitarias.
Reconoce la
verdad
trascendente
y se
identifica
como hijo de
Dios para
establecer

Dios se
manifiesta en
todo lo creado.

La creacin
del mundo y de
la vida.

Dios me ha
creado
por
amor para ser
feliz.

Conocemos
la historia de

relaciones de
reconciliaci
n y vivir su fe
en diversos
contextos.

RELIGIN

Valora a
Jesucristo
como modelo
de hombre y
salvador,
para actuar
como EL, en
cualquier
contexto y
situacin.

Agradece a
Dios a travs de
la oracin.

Jess pide
que todos sean
sus amigos y lo

sean entre
todos.

La naturaleza
fuente de vida.

Perdonar es
amar a los
dems.

la creacin y
como Dios se
manifiesta
a
travs de las
personas:
Abraham
y
Moiss.

La
celebracin de
la alegra de
ser amado y
de amar.

La amistad
como primera
forma
de
amar a Dios y
a todos los
que
nos
rodean.

Respeto y
cuidado de la
creacin
de
Dios.

Practica la
humildad
a
travs
del
perdn.

Jesucristo
Amigo y
Salvador.

Jess
amigo de los
nios.

Virtudes:
respeto, verdad,
amor, amistad,
responsabilidad,
que permiten
acercarnos a
Jess.

Transforma
el mundo con
la vivencia del
amor y la
esperanza
cristiana.

Caractersti
cas
esenciales:
Contemplaci
n
Fraternidad

Orgenes SJT:
Fundacin
Historia.

Disponibilidad
.
Coopera en
la
transformaci
n del
mundo y
construye
una sociedad
mas

justa,
solidaria y
fraterna.

Jess: amigo
solidario.

El bien
comn.

Construimos
una comunidad
de amor.

El
mandamiento
ms
importante:
amar a Dios y
al prjimo.

El
mandamiento
del amor: nos
ayuda a vivir la

Lee y
reflexiona
textos bblicos
que le ayudan
a vivenciar la

justicia, la
paz y la
fraternidad.

fraternidad.

La
celebracin de
la alegra de
ser amado y
de amar.

Me comunico
con respeto,
alegra y
recogimiento
durante mi
encuentro con
Dios y participo
en diversas
actividades
comunitarias.

FECHAS

NOMBRE DEL PROYECTO

I PROYECTO
Inicio: 02 de Marzo Trmino: 01 de

CUIDAMOS NUESTRA SALUD PARA

MEJORAR NUESTRA CALIDAD DE VIDA

Abril
II PROYECTO
Inicio: 06 de Abril Trmino: 08 de

PRACTICAMOS NORMAS DE BUEN TRATO PARA

MEJORAR NUESTRA INTERACCIN CON LOS
DEMS

Mayo
III PROYECTO
Inicio: 18 de Mayo Trmino: 19 de

EDUCAMOS CON UNA CULTURA DE

AMOR PARA CONSOLIDAR LAZOS
FAMILIARES

Junio
IV PROYECTO
Inicio: 22 de Junio Trmino: 24 de
Julio
V PROYECTO
Inicio: 10 de Agosto Trmino: 11 de

CONOCEMOS NUESTRA HISTORIA,

UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS
PARA MEJORAR NUESTROOOS HBITOS
DE ESTUDIO

CONSTRUYAMOS NUESTRA
ESPIRITUALIDAD TARBESIANA PARA
VIVIR EN COMUNIN

Setiembre

VI PROYECTO
Inicio: 14 de Set.
Trmino: 9 de

VALORAMOS NUESTRO ENTORNO

PRESERVNDOLO

Octubre
VII PROYECTO
Inicio: 19 de Octubre Trmino: 20

IDENTIFICAMOS LOS PELIGROS EXISTENTES

EN LA COMUNIDAD PARA CUIDAR NUESTRA
INTEGRIDAD

de Nov.
VIII PROYECTO
Inicio: 23 de Nov. Trmino: 18 de

COMPARTIENDO NUESTROS
APRENDIZAJES ESPERAMOS CON ALEGRA
LA LLEGADA DE JESS

Dic.
PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01 CUIDAMOS NUESTRA
SALUD PARA MEJORAR NUESTRA CALIDAD DE VIDA
I.- PLANIFICACIN DEL PROYECTO: PRIMER GRADO
A.-DEL DOCENTE:

Qu quiero hacer?

Para qu lo har?

Que participen en las actividades

programadas del buen inicio del ao escolar.

Para que los alumnos se conozcan y

se relacionen con los dems.

Que los nios interacten con sus

compaeros y dems miembros de la
comunidad escolar.

Para incentivar en los estudiantes el

valor de la responsabilidad.

Para que los estudiantes desarrollen

habilidades comunicativas y
matemticas.

Organiza
equipos para
actividades.

Elaboran
convivencia.

Elaboran
ambientar el

Elaboran
incluidas en

Que elaboren materiales para ambientar

el aula.

Que las nias reconozcan los alimentos

que debe consumir.

Para que los estudiantes se

conozcan y se relacionen con los dems.

Que las nias identifiquen los alimentos

que debe incluir en una lonchera saludable.

Para que los estudiantes aprendan a

consumir alimentos nutritivos y no
comidas chatarras.

Que los estudiantes comprendan los

textos que leen.

Que reconozcan que Dios es el padre

de nosotros.

Comprom

Elaboran
(preparndo

Qu
necesitamos?

C
organ

B.-CON LAS NIAS Y LOS NIOS:

Qu sabemos?

Qu queremos
hacer?

Cmo lo haremos?

Que se
terminaron las
vacaciones y
que estamos de
vuelta para
aprender
nuevos
conocimientos.

Que nuestro
cuerpo sufre

cambios
Que
tenemos que
conocen
nuestra historia
personal
Que
tenemos que
conocer a
nuestros
compaeros y a
nuestra
profesora.
Que
debemos tener
en cuenta que
alimentos
debemos
consumir para
cuidar nuestra
salud.

Elaborar
materiales para
ambientar nuestra
aula.
Elaborar el
cartel de las
normas de
convivencia.
Comprender
diversos tipos de
textos.
Resolver
diferentes
situaciones
problemticas.
Organizarnos
en equipos de
trabajo.
Proponer
diversas formas de
alimentarnos.

Siguiendo
instrucciones dadas
por la maestra.
Participando en las
actividades del buen
inicio del ao escolar.

Haciendo nuestra
presentacin personal
el primer da de clase.

Conociendo a los
miembros de su familia
escolar.

Dialogando con
nuestra maestra y
nuestros compaeros

Poniendo inters
en la ejecucin de las
tareas asignadas.

Papel sbana

Papel de
colores

Tijera,

Goma, etc.

En
tra

Publicado por Google DriveInformar de uso inadecuadoActualizado

automticamente cada 5 minutos