PROF: CARLOS A GALINDO MARTINEZ

ESCUELA PRIMARIA REY IZCOATL

PRIORIDADES

RASGOS
LECTURA

MEJORA DEL
ARENDIZAJE

ESCRITURA

GRADO 5 GRUPO: C
ACUERDOS Y
COMPROMISOS
ASUMDOS DE
IMPLEMENTACION

ESTRATEGIAS PARA AUMENTAR

LA COMPRENSIION LECTORA
SE PROPONE LOGRAR UN AVANCE
EN: ORTOGRAFIA Y CALIGRAFIA

consejo tecnico escolar quinta sesion

AVANCES

DIFICULTADES
ENCONTRADAS
NO EXISTE UN HABITO DE
LECTURA EN LOS ALUMNOS
NO CONOCEN REGLAS
ORTOGRAFICAS

MATEMATICAS
Nuestra escuela brinda el servicio
educativo durante todos los das
establecidos en el calendario
escolar.

ASISTECIA DEL PERSONAL DOCENTE

Todos los grupos tienen maestros BUSCAR ALTERNATIVAS PARA QUE TODOS
todos los das del ciclo escolar.
LOS GRUPOS SEAN ATENDIDOS

RASGOS DE
LA
NORMALIAD
MINIMA
ESCOLAR

Todos los maestros inician

puntualmente sus actividades.

LLEGAR ANTES DE LAS 8 PARA INICIAR

PUNTUALMENTE

Todos los alumnos asisten

puntualmente a todas las clases

IMPLEMENTACION DE ACTIVIDADES DE
INTERES GRUPAL

Todos los materiales estn a

disposicin de cada estudiante y se
usan sistemticamente

INVITAR A TODOS LOS ALUMNOS Y

PADRES DE FAMILIA A LA DONACION

Todo el tiempo escolar se ocupa

fundamentalmente en actividades de
aprendizaje.

MEJOR ORGANIZACIN DEL TIEMPO

ESCOLAR

Las actividades en las aulas logran

que todos los alumnos participen
activamente en el trabajo de la
clase.

IMPLEMENTACION DE ACTIVIDADES MAS

ATRACTIVAS

Todos los alumnos consolidan su

dominio de la lectura, la escritura y ACTIVIDADES QUE MOTIVEN AL ALUMNO A
las matemticas de acuerdo con su
PARTICIPAR
grado educativo.

ALTO A LA DISFUNCION FAMILIAR

DESERCION CAMBIO DE DOMICILIO
ESCOLAR/ABA SITUACION ECONOMICA
TIR L REZAGO
EDUCATIVO

MANTENER LA MATRICULA MINIMO AL 90

%

MANTENER LA MATRICULA


ALTO A LA DISFUNCION FAMILIAR
DE DOMICILIO

PROF:
CARLOSCAMBIO
A GALINDO
MARTINEZ
DESERCION
MANTENER
LA MATRICULA
MINIMO AL
GRADO
5 GRUPO:
C 90
SITUACION
ECONOMICA
ESCOLAR/ABA
ESCUELA
PRIMARIA
REY
IZCOATL
%
TIR L REZAGO
EDUCATIVO

consejo tecnico MANTENER

escolar LA
quinta
sesion
MATRICULA

PROF: CARLOS A GALINDO MARTINEZ

ESCUELA PRIMARIA REY IZCOATL

CONVIENE REFORZAR
NO IDENTIFICAN
CONTEXTOS EN LAS
LECTURAS
MANEJO DE SIGNOS DE
PUNTUACION

TOMAR EN SERIO EL ACUERDO E

INICIAR PUTUALMENTE

TOMAR EN SERIO EL ACUERDO E

INICIAR PUNTUALMENTE

ACTIVIDADES MAS ATRACTIVAS

QUE LLAMEN LA ATENCION DEL
ALUMNO

CAMPAA DE CONCIENTIZACION
Y DONACION DE PADRE DE
FAMILIA

IDENTIFICAR LAS ASIGNATURAS

CON MAS REZAGO

PROMOVER LA INSCRIPCION
ABIERTA DISEAR ESTRATEGIAS
DE TRABAJO QUE NO IMPLIQUEN
GASTOS

GRADO 5 GRUPO: C

consejo tecnico escolar quinta sesion

PROMOVER LA INSCRIPCION
PROF:
CARLOS A GALINDO MARTINEZ
ABIERTA DISEAR ESTRATEGIAS
ESCUELA
PRIMARIA
REY IZCOATL
DE TRABAJO QUE
NO IMPLIQUEN
GASTOS

GRADO 5 GRUPO: C

consejo tecnico escolar quinta sesion

PROF: CARLOS ANDRES GALINDO MTZ

ESCUELA PRIMARIA REY IZCOATL

5 C

consejo tecnico escolar quinta sesion

ALUMNOS CON LOGROS BUENOS O DESTACADOS (PROMEDIO DE CALIFICACION 8.1 A 10)

NOMBRE DE LOS ALUMNOS

QUE CARACTERIZA A
ESTOS ALUMNOS

LECTURA

ESCRITURA

*
*

ALVARADO*SANTOS*DIEGO
BAUTISTA* PREZ* JESS

CRUZ*TORALES*ANGEL*ISSAC
DIEGO*SOLIS*ESTRELLA*ALESSANDRA

SE LES FACILITA ADQUIRIR

Y MANEJAR CONTENIDOS
VERBALES, LOGICOS
NUMERICOS Y ESPACIALES
ASI COMO EN LA MAYORIA
DE TAREAS
INTELECTUALES,
HABILIDAD PARA
ESTABLECER RELACIONES
ADECUADAS CON SUS
SEMEJANTES, DE
ADAPTACION Y DE
COMUNICACION SOCIAL
INTER E INTRAPERSONAL,
CONTIENEN LA CAPACIDAD
DE PRODUCIR UN GRAN
NUMERO DE IDEAS ENTRE
SI; ORIGINALES Y
NOVEDOSAS. CUENTAN
CON RECURSOS PARA LA
EXPRESION E
INTERPRETACION
ESTETICA DE IDEAS Y
SENTIMIENTOS A TRAVES
DE DISTINTAS DICIPLINAS
ARTISTICAS

FLORES*CASTILLO*JONATHAN *JESUS
FLORES*GONZALEZ*ATZIN
FLORES*MARQUEZ*ASTRID*YULIAN
HERNANDEZ*HERNANDEZ*LILIANA
GARCIA BASILIO JOS ESTANILAO
GARRIDO*CALDERON*MARIA GPE.
GAYTAN*RIOS*LUIS*ALFREDO
GONZALEZ* RUIZ* KAROL
JUAREZ*VAZQUEZ*LUIS*ALBERTO
LOPEZ*MEDINA*LUIS*FERNANDO
MARTINEZ*CRUZ*LUIS*ANGEL
MORALES*ARPISTO*JUAN
MORENO*MATEO*CRISTIAN*DAVID
RAMIREZ*SALAZAR*MIRIAM*PAOLA
RANGEL*LUNA*JUAN
RIOS*RAMIREZ*CINTHIA

*
*
*

*
*
*
*
*
*
*

*
*
*
*
*
*

*
*
*
*
*
*
*
*

*
*

*
*
*

*
*
*

*
*
*
*
*

SANCHEZ*FERRUSCA*NOEMI*ALEXA

*
*

SAAVEDRA MARTINEZ ALAN DONNOVAN

SANCHEZ*MONTIEL*TERESA* MAYTE

*
*

*
*
*
*
*
*

R
*
*
*
*
*

*
*

*
*
*
*
*

RIOS*ROJAS*DANIELA

MATEMATICAS

*
*
*
*

*
*
*

CAMACHO*MIRANDA*JORYETI*VIRIGINIA

*
*
*

ALUMNOS CON LOGROS BUENOS O DESTACADOS (PROMEDIO DE CALIFICACION DE 7 A 8)

NOMBRE DE LOS ALUMNOS

BARRAGAN*ORTIZ*JESUS*AVIEL
FLORES*CASTILLO*ROBERTO*CARLOS
REYES*RAMIREZ*RICARDO
SANCHEZ* FERRUSCA* LUIS *ALFREDO

QUE CARACTERIZA A
ESTOS ALUMNOS
Puede expresar de
manera breve la
comprensin de los
conceptos de relacin
(mas, menos, tantos
como, diferentes en,
semejante en, pertenece o
no, etc.). Deduce
semejanzas y diferencias
entre seres y objetos.
Infiriendo caractersticas
de seres, fenmenos u
objetos. Realiza lecturas
de diferentes tipos de
texto y puede relatar con
sus propias palabras lo
que leyo, aunque aun no
comprende bien los
contextos.

LECTURA

*
*

R
*
*

ESCRITURA

R
*
*

*
*

MATEMATICAS

R
*
*
*

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ESCUELA PRIMARIA REY IZCOATL

que leyo, aunque aun no

comprende bien los
contextos.

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PROF: CARLOS ANDRES GALINDO MTZ

ESCUELA PRIMARIA REY IZCOATL

8.1 A 10)

MATEMATICAS

QUE HACER PARA QUE ESTOS

ALUMNOS SUPEREN
CONVIENE REFORZAR LAS
APTITUDES, HABILIDADES Y
CAPACIDADES QUE LOS
AYUDEN A SER MAS
AUTONOMOS, RESPONSABLES
A DESARROLLAR TODO SU
POTENCIAL Y VENCER SUS
DIFICULTADES, INCULCANDO
EN ELLOS UNA ACTITUD
POSITIVA. ASI TAMBIEN
CONVIENE TRABAJAR MAS EN
EL CAMPO DE LECTURA Y
ESCRITURA IMPLEMENTANDO
METODOS MAS ATRACTIVOS
PARA LAS ACTIVIDADES
PERMANENTES. LLEVAR A
CABO ACTIVIDADES LUDICAS
QUE AYUDEN A MEJORAR EL
PENSAMIENTO LOGICOMATEMATICO Y QUE
REFUERCEN EN EL ALUMNO
LOS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS.

DE 7 A 8)

MATEMATICAS

QUE HACER PARA QUE ESTOS

ALUMNOS SUPEREN
Generar explicaciones y
soluciones a hechos y
situaciones con base en anlisis
lgico y mediante ensayo y
error. Planeando para
solucionar problemas, En
cuanto al lenguaje, se necesita
ensear que las palabras
pueden tener diferentes
significados segn el contexto
en que se encuentren y que
sean capaces de emplear una
misma palabra dndole
diferentes significados. y que
puedan distinguir y expresar
claramente sus estados de
nimo por medio de los
diferentes lenguajes (grafico,
oral, corporal).

5 C

consejo tecnico escolar quinta sesion

nimo por medio de los

diferentes lenguajes (grafico,
oral, corporal).

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ESCUELA PRIMARIA REY IZCOATL

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