Escuela Particular N 1095

La Frontera
Cerro Navia

PLANIFICACIN ANUAL 2015

Profesor/a: Otilia Castaeda Silva

Meses

Unidad

Aprendizajes Esperados

Curso: Primero ao Bsico B

y Comunicacin

Asignatura: Lenguaje

Indicadores de Evaluacin

Objetivo de Aprendizaje
Objetivos para abordar en todas Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la Solicitan que les lean o relean un cuento. Mencionan textos
las unidades
literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos que les hayan gustado. Mencionan personajes que les
gustan de los textos escuchados. Mencionan emociones
folclricos y de autor poemas fbulas leyendas(OA17)
experimentadas a partir de un texto escuchado. Recrean
episodios de un cuento escuchado mediante distintas
Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que expresiones artsticas.
Identifican las palabras desconocidas al orlas o leerlas.
desconocen y adquirir el hbito de averiguar su
Preguntan a sus pares o profesores el significado de los
significado(OA19)
trminos desconocidos que escuchan o leen. Explican con
sus propias palabras el significado de los trminos
desconocidos.
Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus
ilustraciones.(OA11)
Sacan libros de la biblioteca de aula cuando han terminado
una actividad. Solicitan libros para leer en la sala de clases o
llevar a sus casas. Expresan su opinin frente a las
ilustraciones de un texto. Recomiendan libros a pares.
Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, Comentan qu les gust de un texto. Mencionan un libro o
leer y explorar textos de su inters.(OA12)
un ilustrador favorito. Hacen dibujos que aluden a los textos
que han ledo.
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio Visitan la biblioteca y seleccionan libros de su inters.
Exploran libros de la biblioteca y los comparten con pares y
para que puedan ser ledas por otros con facilidad.
adultos. Piden ayuda a la hora de elegir un libro.
(OA15)
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario
Escriben palabras, usando correctamente las letras
nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
aprendidas. Escriben con letra legible. Separan cada
(OA16)
palabra con un espacio.

Evaluacin
D

C.E

A.E

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Realizan dibujos que expresan el significado de palabras

Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales extradas de un texto escuchado o ledo. Usan
el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. adecuadamente las palabras aprendidas en sus textos
escritos. Hacen un recuento de una lectura utilizando
(OA24
algunas palabras del texto original. Utilizan un vocabulario
variado y preciso para transmitir mensajes.
Usan adecuadamente en sus intervenciones orales, las
Participar activamente en conversaciones grupales sobre palabras aprendidas. Conversan con otras personas acerca
textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: de las palabras aprendidas. Hacen un recuento de una
lectura, utilizando algunas palabras del texto original.
expresando sus ideas u opiniones demostrando inters ante
Utilizan un vocabulario variado y preciso para transmitir
lo escuchado respetando turnos(OA21)
mensajes.
Relatan experiencias personales o expresan sentimientos,
ideas y opiniones en la discusin de un tema. Aportan
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en informacin y opiniones al conversar en grupo. Expresan
diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin
saludar preguntar expresar opiniones, sentimientos e ideas descalificar las ideas o al emisor. Usan expresiones faciales y
situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa adoptan posturas que demuestran inters por lo que se dice.
Hacen contacto visual con el interlocutor. Esperan que el
como por favor, gracias, perdn, permiso(OA22)
interlocutor termine una idea para complementar lo dicho

Marzo

Se presentan, usando su nombre completo y entregando

informacin bsica sobre ellos mismos. Piden la palabra
antes de hablar en clases. Esperan el momento adecuado en
la conversacin para hablar. Agradecen a pares y adultos
cada vez que reciben ayuda. Piden disculpas cuando la
situacin lo amerita. Piden permiso cuando la situacin lo
amerita (para levantarse de sus puestos, para ir al bao, para
buscar algn material, etc.).
Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que Distinguen entre imagen y texto escrito. Indican qu x
mensaje transmite un texto familiar; por ejemplo, salida de
son escritos por alguien para cumplir un propsito.(OA)
emergencia, no fumar, etc. Identifican palabras familiares;
por ejemplo, su nombre o apellido. Juegan a leer. Siguen con
el dedo las lneas de un prrafo mientras escuchan la lectura
de ese texto. Identifican al autor y ttulo de un libro.
Reconocer que las palabras son unidades de significado
Diferencian una palabra de una frase u oracin. Identifican
separadas por espacios en el texto escrito. (OA2)
la cantidad de palabras que hay en una oracin. Identifican la
primera y la ltima letra de una palabra

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Identifi car los sonidos que componen las palabras

(conciencia
fonolgica),
reconociendo,
separando
y Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones
escuchadas. Identifican qu palabras riman entre s luego de
combinando sus fonemas y slabas.(OA3)
escuchar una estrofa. Identifican el sonido inicial y final de las
palabras. Descomponen palabras en los fonemas que las
forman. Identifican una palabra luego de escuchar sus
fonemas (por ejemplo, la profesora dicta p-a-s-o y los alumnos
reconocen la palabra paso). Descomponen palabras en
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su slabas. Forman palabras a partir de slabas dadas.
conocimiento de la correspondencia letra-sonido en
Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.
diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o Nombran palabras que comienzan con una letra determinada.
compleja.(OA4)
Reconocen una letra determinada en textos escritos. Leen
palabras que contienen una o ms vocales y las consonantes
en estudio. Leen algunas palabras en textos apropiados a su
edad. Leen algunos nombres familiares y palabras de uso
frecuente necesarias para la comprensin de textos, pero
cuyas letras se aprendern posteriormente (por ejemplo, yo,
ella, y, que, fue). Leen frases cortas. Leen textos
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: significativos, aplicando su conocimiento de las cinco vocales y
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se al menos 6 consonantes.
autocorrijan en algunas ocasiones leyendo palabra a
Leen con precisin palabras que incluyen las letras
palabra(OA5)
aprendidas en esta unidad. Leen un listado de palabras o
frases cortas haciendo lectura silbica en contadas ocasiones.
Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas
y sentimientos, entre otros.(OA13)
Juegan a escribir. Escriben la palabra que corresponde a una
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, imagen. Escriben listas de palabras. Crean mensajes que
contienen palabras familiares, partes de palabras y/o palabras
relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y
con ortografa inventada.
desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo
conexiones con sus propias experiencias visualizando lo Relacionan lo que han aprendido en otras asignaturas con un
que se describe en el texto formulando preguntas para texto escuchado en clases. Mencionan experiencias de sus
obtener informacin adicional y aclarar dudas respondiendo vidas que se relacionan con lo que han escuchado. Dibujan
preguntas abiertas formulando una opinin sobre lo objetos, eventos y experiencias personales que se relacionan
con el texto escuchado. Hacen un recuento de partes de un
escuchado(OA18)
texto escuchado en clases. Dibujan elementos descritos en el
texto escuchado. Formulan preguntas para ampliar la
informacin que aprendieron al escuchar un texto. Responden

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Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, preguntas que hacen referencia a la informacin de un texto
canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la escuchado. Siguen instrucciones orales para realizar una
confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y tarea. Expresan una opinin sobre algn aspecto de un texto
escuchado.
desarrollar su capacidad expresiva.(OA26)
Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas con entonacin adecuada. Recitan de memoria
poemas, versos, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas.

Abril

Identifi car los sonidos que componen las palabras Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones x
(conciencia
fonolgica),
reconociendo,
separando
y escuchadas. Identifican qu palabras riman entre s luego de
escuchar una estrofa. Identifican el sonido inicial y final de las
combinando sus fonemas y slabas.(OA3)
palabras. Descomponen palabras en los fonemas que las
forman. Identifican una palabra luego de escuchar sus
fonemas (por ejemplo, la profesora dicta p-a-s-o y los alumnos
reconocen la palabra paso). Descomponen palabras en
slabas. Forman palabras a partir de slabas dadas.
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su
Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.
conocimiento de la correspondencia letra-sonido en
Nombran palabras que comienzan con una letra determinada.
diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o Reconocen una letra determinada en textos escritos. Leen
compleja.(OA4)
palabras que contienen una o ms vocales y las consonantes
en estudio. Leen algunas palabras en textos apropiados a su
edad. Leen algunos nombres familiares y palabras de uso
frecuente necesarias para la comprensin de textos, pero
cuyas letras se aprendern posteriormente (por ejemplo, yo,
ella, y, que, fue). Leen frases cortas. Leen textos
significativos, aplicando su conocimiento de las cinco vocales y
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: al menos 6 consonantes.
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se
autocorrijan en algunas ocasiones leyendo palabra a Leen con precisin palabras que incluyen las letras
aprendidas en esta unidad. Leen un listado de palabras o
palabra(OA5)
frases cortas haciendo lectura silbica en contadas ocasiones.
Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas
y sentimientos, entre otros.(OA13)

Juegan a escribir. Escriben la palabra que corresponde a una

imagen. Escriben listas de palabras. Crean mensajes que
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, contienen palabras familiares, partes de palabras y/o palabras
con ortografa inventada.
relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo

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conexiones con sus propias experiencias visualizando lo Relacionan lo que han aprendido en otras asignaturas con un
que se describe en el texto formulando preguntas para texto escuchado en clases. Mencionan experiencias de sus
obtener informacin adicional y aclarar dudas respondiendo vidas que se relacionan con lo que han escuchado. Dibujan
objetos, eventos y experiencias personales que se relacionan
preguntas abiertas formulando una opinin sobre lo
con el texto escuchado. Hacen un recuento de partes de un
escuchado(OA18)
texto escuchado en clases. Dibujan elementos descritos en el
texto escuchado. Formulan preguntas para ampliar la
informacin que aprendieron al escuchar un texto. Responden
preguntas que hacen referencia a la informacin de un texto
Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, escuchado. Siguen instrucciones orales para realizar una
canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la tarea. Expresan una opinin sobre algn aspecto de un texto
confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y escuchado.
desarrollar su capacidad expresiva.(OA26)
Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas con entonacin adecuada. Recitan de memoria
poemas, versos, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas.

Mayo

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en

diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o
compleja.(OA4)

Nombran a las letras estudiadas y resproducen su sonido. x

Leen palabras que contienen una o ms vocales y las
consonantes en estudio. Leen la mayoria de las palabras
en textos apropiados a su edad. Leen frases u oraciones.
Leen textos significativos, aplicando su conocimientos de
las cinco vocales y las consonantes que han aprendido.

Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: Leen con precisin palabras que incluyen las letras
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se aprendidas en esta unidad. Leen oraciones diciendo una a dos
autocorrijan en algunas ocasiones leyendo palabra a palabras de corrido sin hacer lectura silbica.
palabra(OA5)
Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas Contestan preguntas que aluden a informacin explcita del
que les sean familiares: extrayendo informacin explcita e texto o a informacin implcita evidente. Responden,
implcita respondiendo preguntas simples, oralmente o por oralmente o por escrito, preguntas sobre la historia, como qu
escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu) sucede, quin realiza cierta accin, dnde ocurre cierta accin,
recreando personajes a travs de distintas expresiones cundo sucede, y por qu sucede. Caracterizan a los
artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o personajes por medio de dibujos, tteres, esculturas o
esculturas describiendo con sus palabras las ilustraciones dramatizaciones, entre otras expresiones artsticas. Describen
del texto y relacionndolas con la historia estableciendo oralmente las ilustraciones presentes en los textos narrativos
relaciones entre el texto y sus propias experiencias ledos. Relacionan las ilustraciones de los textos ledos con los
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura (OA8) personajes, los acontecimientos y los lugares presentes en
ellos. Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan
con lo que leyeron. Formulan una opinin sobre un cuento o

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sobre una accin o un personaje de una historia leda.

Leer independientemente y comprender textos no literarios Hacen un recuento de la informacin obtenida de textos
escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y breves. Localizan informacin en un texto. Contestan,
artculos informativos) para entretenerse y ampliar su oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin
conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita explcita o implcita de un texto ledo. Describen las imgenes
e implcita formulando una opinin sobre algn aspecto de del texto. Indican qu les gust de un texto ledo.
la lectura(OA10)
Escribir oraciones
(OA14)

completas

para transmitir mensajes. Escriben mensajes a otros. Escriben oraciones sobre sus
lecturas. Describen por escrito objetos o personas. Escriben
oraciones comprensibles.

Relacionan lo que han aprendido en otras asignaturas con un

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, texto escuchado en clases. Mencionan experiencias de sus
relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y vidas que se relacionan con lo que han escuchado. Dibujan
desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo objetos, eventos y experiencias personales que se relacionan
conexiones con sus propias experiencias visualizando lo con el texto escuchado. Hacen un recuento de partes de un
que se describe en el texto formulando preguntas para texto escuchado en clases. Dibujan elementos descritos en el
obtener informacin adicional y aclarar dudas respondiendo texto escuchado. Formulan preguntas para ampliar la
preguntas abiertas formulando una opinin sobre lo informacin que aprendieron al escuchar un texto. Responden
escuchado(OA18)
preguntas que hacen referencia a la informacin de un texto
escuchado. Siguen instrucciones orales para realizar una
tarea. Expresan una opinin sobre algn aspecto de un texto
escuchado.
Presentan informacin sobre un objeto o un tema. Relatan
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas experiencias siguiendo una secuencia. Describen el objeto o
de su inters: presentando informacin o narrando un el evento que presentan. Comunican sus ideas verbalmente,
evento relacionado con el tema incorporando frases sin reemplazar palabras por gestos ni elementos del contexto.
Incorporan un vocabulario variado en sus intervenciones.
descriptivas que ilustren lo dicho utilizando un vocabulario
Incorporan,
si
es
pertinente,
palabras
aprendidas
variado pronunciando adecuadamente y usando un recientemente. Hacen contacto visual con la audiencia.
volumen
audible

manteniendo
una
postura Evitan movimientos bruscos o constantes al hablar.
adecuada(OA23)
Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, adivinanzas con entonacin adecuada. Recitan de memoria
canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la poemas, versos, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas.
confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.(OA26)

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Junio

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en

diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o
compleja.(OA4)

Nombran a las letras estudiadas y resproducen su sonido. x

Leen palabras que contienen una o ms vocales y las
consonantes en estudio. Leen la mayoria de las palabras
en textos apropiados a su edad. Leen frases u oraciones.
Leen textos significativos, aplicando su conocimientos de
las cinco vocales y las consonantes que han aprendido.

Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: Leen con precisin palabras que incluyen las letras
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se aprendidas en esta unidad. Leen oraciones diciendo una a dos
autocorrijan en algunas ocasiones leyendo palabra a palabras de corrido sin hacer lectura silbica.
palabra(OA5)
Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas Contestan preguntas que aluden a informacin explcita del
que les sean familiares: extrayendo informacin explcita e texto o a informacin implcita evidente. Responden,
implcita respondiendo preguntas simples, oralmente o por oralmente o por escrito, preguntas sobre la historia, como qu
escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu) sucede, quin realiza cierta accin, dnde ocurre cierta accin,
recreando personajes a travs de distintas expresiones cundo sucede, y por qu sucede. Caracterizan a los
artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o personajes por medio de dibujos, tteres, esculturas o
esculturas describiendo con sus palabras las ilustraciones dramatizaciones, entre otras expresiones artsticas. Describen
del texto y relacionndolas con la historia estableciendo oralmente las ilustraciones presentes en los textos narrativos
relaciones entre el texto y sus propias experiencias ledos. Relacionan las ilustraciones de los textos ledos con los
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura (OA8) personajes, los acontecimientos y los lugares presentes en
ellos. Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan
con lo que leyeron. Formulan una opinin sobre un cuento o
sobre una accin o un personaje de una historia leda.
Leer independientemente y comprender textos no literarios Hacen un recuento de la informacin obtenida de textos
escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y breves. Localizan informacin en un texto. Contestan,
artculos informativos) para entretenerse y ampliar su oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin
conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita explcita o implcita de un texto ledo. Describen las imgenes
e implcita formulando una opinin sobre algn aspecto de del texto. Indican qu les gust de un texto ledo.
la lectura(OA10)
Escribir oraciones
(OA14)

completas

para transmitir mensajes. Escriben mensajes a otros. Escriben oraciones sobre sus
lecturas. Describen por escrito objetos o personas. Escriben
oraciones comprensibles.

Relacionan lo que han aprendido en otras asignaturas con un

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, texto escuchado en clases. Mencionan experiencias de sus
relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y vidas que se relacionan con lo que han escuchado. Dibujan
desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo objetos, eventos y experiencias personales que se relacionan

Escuela Particular N 1095

La Frontera
Cerro Navia

conexiones con sus propias experiencias visualizando lo con el texto escuchado. Hacen un recuento de partes de un
que se describe en el texto formulando preguntas para texto escuchado en clases. Dibujan elementos descritos en el
obtener informacin adicional y aclarar dudas respondiendo texto escuchado. Formulan preguntas para ampliar la
preguntas abiertas formulando una opinin sobre lo informacin que aprendieron al escuchar un texto. Responden
escuchado(OA18)
preguntas que hacen referencia a la informacin de un texto
escuchado. Siguen instrucciones orales para realizar una
tarea. Expresan una opinin sobre algn aspecto de un texto
escuchado.
Presentan informacin sobre un objeto o un tema. Relatan
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas experiencias siguiendo una secuencia. Describen el objeto o
de su inters: presentando informacin o narrando un el evento que presentan. Comunican sus ideas verbalmente,
evento relacionado con el tema incorporando frases sin reemplazar palabras por gestos ni elementos del contexto.
Incorporan un vocabulario variado en sus intervenciones.
descriptivas que ilustren lo dicho utilizando un vocabulario
Incorporan,
si
es
pertinente,
palabras
aprendidas
variado pronunciando adecuadamente y usando un recientemente. Hacen contacto visual con la audiencia.
volumen
audible

manteniendo
una
postura Evitan movimientos bruscos o constantes al hablar.
adecuada(OA23)
Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, adivinanzas con entonacin adecuada. Recitan de memoria
canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la poemas, versos, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas.
confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.(OA26)

Julio

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en

diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o
compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu. (OA4)

Reconocen y reproducen el sonido de todas las letras. x

Reconocen palabras que contienen las letras aprendidas en
esta unidad. Leen textos significativos apropiados a su
edad, aplicando su conocimiento de las cinco vocales y
todas las consonantes.

Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: Leen con precisin palabras que incluyen las letras
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se aprendidas. Leen en voz alta respetando todos los puntos
autocorrijan en algunas ocasiones respetando el punto aparte y la mayora de los puntos seguidos. Leen oraciones
seguido y el punto aparte leyendo palabra a palabra
diciendo al menos dos palabras de corrido sin hacer lectura
(OA5)
silbica.
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin Mencionan un aspecto de sus vidas que se relaciona con el
lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con texto ledo o escuchado. Mencionan informacin que conocen
sus experiencias y conocimientos visualizar lo que describe y que se relaciona con el texto ledo o escuchado. Describen o
el texto(OA6)
dibujan lo que visualizan a partir de un texto ledo o
escuchado.

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La Frontera
Cerro Navia

Leer independientemente y familiarizarse con un amplio Mencionan a personajes de las obras ledas. Mencionan
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del textos que han ledo. Relacionan aspectos de un texto ledo y
mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas comentado en clases con otros textos. Releen los textos que
historias breves textos con una estructura predecible(OA7) conocen. Seleccionan textos para leer por su cuenta.
Recomiendan textos a otros. Manifiestan su preferencia por
algn texto.
Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas Contestan preguntas que aluden a informacin explcita del
que les sean familiares: extrayendo informacin explcita e texto o a informacin implcita evidente. Responden,
implcita respondiendo preguntas simples, oralmente o por oralmente o por escrito, preguntas sobre la historia, como qu
escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu) sucede, quin realiza cierta accin, dnde ocurre cierta accin,
recreando personajes a travs de distintas expresiones cundo sucede, y por qu sucede. Caracterizan a los
artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o personajes
mediante
dibujos,
tteres,
esculturas
o
esculturas describiendo con sus palabras las ilustraciones dramatizaciones, entre otras expresiones artsticas. Describen
del texto y relacionndolas con la historia estableciendo oralmente las ilustraciones presentes en los textos narrativos
relaciones entre el texto y sus propias experiencias ledos. Relacionan las ilustraciones de los textos ledos con los
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura(OA8)
personajes, los acontecimientos y los lugares presentes en
ellos. Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan
con lo que leyeron. Formulan una opinin sobre un cuento o
sobre una accin o un personaje de una historia leda.
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor Recrean versos de poemas a travs de diferentes expresiones
y de la tradicin oral adecuados a su edad.
artsticas. Hacen un recuento de un poema ledo. Recitan
(OA9)
poemas, rimas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc.
Proponen nuevos versos para poemas que han ledo en clases.
Reconocen palabras que riman y sonidos caractersticos de
un poema ledo
Leer independientemente y comprender textos no literarios Hacen un recuento de la informacin obtenida de textos
escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y breves. Localizan informacin en un texto. Subrayan en el
artculos informativos) para entretenerse y ampliar su texto informacin solicitada por el docente. Contestan,
conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin
e implcita formulando una opinin sobre algn aspecto de explcita o implcita de un texto ledo. Describen las imgenes
la lectura(OA10)
del texto. Indican qu les gust o no de un texto ledo.
Escribir oraciones
(OA14)

completas

para transmitir mensajes. Escriben mensajes a otros. Escriben oraciones sobre sus
lecturas. Describen por escrito objetos o personas. Escriben
oraciones comprensibles.
Presentan informacin sobre un objeto o un tema. Relatan

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Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas experiencias siguiendo una secuencia. Describen el objeto o
de su inters: presentando informacin o narrando un el evento que presentan. Comunican sus ideas sin recurrir a
evento relacionado con el tema incorporando frases gestos ni al contexto. Incorporan un vocabulario variado en
descriptivas que ilustren lo dicho utilizando un vocabulario sus intervenciones. Incorporan, si es pertinente, palabras
variado pronunciando adecuadamente y usando un aprendidas recientemente. Hacen contacto visual con la
volumen
audible

manteniendo
una
postura audiencia. Evitan movimientos bruscos o constantes al hablar.
adecuada(OA10)

Agosto

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en

diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o
compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu. (OA4)

Reconocen y reproducen el sonido de todas las letras. x

Reconocen palabras que contienen las letras aprendidas en
esta unidad. Leen textos significativos apropiados a su
edad, aplicando su conocimiento de las cinco vocales y
todas las consonantes.

Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: Leen con precisin palabras que incluyen las letras
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se aprendidas. Leen en voz alta respetando todos los puntos
autocorrijan en algunas ocasiones respetando el punto aparte y la mayora de los puntos seguidos. Leen oraciones
seguido y el punto aparte leyendo palabra a palabra
diciendo al menos dos palabras de corrido sin hacer lectura
(OA5)
silbica.
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin Mencionan un aspecto de sus vidas que se relaciona con el
lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con texto ledo o escuchado. Mencionan informacin que conocen
sus experiencias y conocimientos visualizar lo que describe y que se relaciona con el texto ledo o escuchado. Describen o
el texto(OA6)
dibujan lo que visualizan a partir de un texto ledo o
escuchado.
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio Mencionan a personajes de las obras ledas. Mencionan
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del textos que han ledo. Relacionan aspectos de un texto ledo y
mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas comentado en clases con otros textos. Releen los textos que
historias breves textos con una estructura predecible(OA7) conocen. Seleccionan textos para leer por su cuenta.
Recomiendan textos a otros. Manifiestan su preferencia por
algn texto.
Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas Contestan preguntas que aluden a informacin explcita del
que les sean familiares: extrayendo informacin explcita e texto o a informacin implcita evidente. Responden,
implcita respondiendo preguntas simples, oralmente o por oralmente o por escrito, preguntas sobre la historia, como qu
escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu) sucede, quin realiza cierta accin, dnde ocurre cierta accin,
recreando personajes a travs de distintas expresiones cundo sucede, y por qu sucede. Caracterizan a los
artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o personajes
mediante
dibujos,
tteres,
esculturas
o
esculturas describiendo con sus palabras las ilustraciones dramatizaciones, entre otras expresiones artsticas. Describen
del texto y relacionndolas con la historia estableciendo oralmente las ilustraciones presentes en los textos narrativos

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relaciones entre el texto y sus propias experiencias ledos. Relacionan las ilustraciones de los textos ledos con los
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura(OA8)
personajes, los acontecimientos y los lugares presentes en
ellos. Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan
con lo que leyeron. Formulan una opinin sobre un cuento o
sobre una accin o un personaje de una historia leda.
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor Recrean versos de poemas a travs de diferentes expresiones
y de la tradicin oral adecuados a su edad.
artsticas. Hacen un recuento de un poema ledo. Recitan
(OA9)
poemas, rimas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc.
Proponen nuevos versos para poemas que han ledo en clases.
Reconocen palabras que riman y sonidos caractersticos de
un poema ledo
Leer independientemente y comprender textos no literarios Hacen un recuento de la informacin obtenida de textos
escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y breves. Localizan informacin en un texto. Subrayan en el
artculos informativos) para entretenerse y ampliar su texto informacin solicitada por el docente. Contestan,
conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin
e implcita formulando una opinin sobre algn aspecto de explcita o implcita de un texto ledo. Describen las imgenes
la lectura(OA10)
del texto. Indican qu les gust o no de un texto ledo.
Escribir oraciones
(OA14)

completas

para transmitir mensajes. Escriben mensajes a otros. Escriben oraciones sobre sus
lecturas. Describen por escrito objetos o personas. Escriben
oraciones comprensibles.

Presentan informacin sobre un objeto o un tema. Relatan

Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas experiencias siguiendo una secuencia. Describen el objeto o
de su inters: presentando informacin o narrando un el evento que presentan. Comunican sus ideas sin recurrir a
evento relacionado con el tema incorporando frases gestos ni al contexto. Incorporan un vocabulario variado en
descriptivas que ilustren lo dicho utilizando un vocabulario sus intervenciones. Incorporan, si es pertinente, palabras
variado pronunciando adecuadamente y usando un aprendidas recientemente. Hacen contacto visual con la
volumen
audible

manteniendo
una
postura audiencia. Evitan movimientos bruscos o constantes al hablar.
adecuada(OA10)

Septiembre

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en

diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o
compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu. (OA4)

Reconocen y reproducen el sonido de todas las letras. x

Reconocen palabras que contienen las letras aprendidas en
esta unidad. Leen textos significativos apropiados a su
edad, aplicando su conocimiento de las cinco vocales y
todas las consonantes.

Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: Leen con precisin palabras que incluyen las letras
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se aprendidas. Leen en voz alta respetando todos los puntos

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Cerro Navia

autocorrijan en algunas ocasiones respetando el punto aparte y la mayora de los puntos seguidos. Leen oraciones
seguido y el punto aparte leyendo palabra a palabra
diciendo al menos dos palabras de corrido sin hacer lectura
(OA5)
silbica.
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin Mencionan un aspecto de sus vidas que se relaciona con el
lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con texto ledo o escuchado. Mencionan informacin que conocen
sus experiencias y conocimientos visualizar lo que describe y que se relaciona con el texto ledo o escuchado. Describen o
el texto(OA6)
dibujan lo que visualizan a partir de un texto ledo o
escuchado.
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio Mencionan a personajes de las obras ledas. Mencionan
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del textos que han ledo. Relacionan aspectos de un texto ledo y
mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas comentado en clases con otros textos. Releen los textos que
historias breves textos con una estructura predecible(OA7) conocen. Seleccionan textos para leer por su cuenta.
Recomiendan textos a otros. Manifiestan su preferencia por
algn texto.
Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas Contestan preguntas que aluden a informacin explcita del
que les sean familiares: extrayendo informacin explcita e texto o a informacin implcita evidente. Responden,
implcita respondiendo preguntas simples, oralmente o por oralmente o por escrito, preguntas sobre la historia, como qu
escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu) sucede, quin realiza cierta accin, dnde ocurre cierta accin,
recreando personajes a travs de distintas expresiones cundo sucede, y por qu sucede. Caracterizan a los
artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o personajes
mediante
dibujos,
tteres,
esculturas
o
esculturas describiendo con sus palabras las ilustraciones dramatizaciones, entre otras expresiones artsticas. Describen
del texto y relacionndolas con la historia estableciendo oralmente las ilustraciones presentes en los textos narrativos
relaciones entre el texto y sus propias experiencias ledos. Relacionan las ilustraciones de los textos ledos con los
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura(OA8)
personajes, los acontecimientos y los lugares presentes en
ellos. Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan
con lo que leyeron. Formulan una opinin sobre un cuento o
sobre una accin o un personaje de una historia leda.
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor Recrean versos de poemas a travs de diferentes expresiones
y de la tradicin oral adecuados a su edad.
artsticas. Hacen un recuento de un poema ledo. Recitan
(OA9)
poemas, rimas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc.
Proponen nuevos versos para poemas que han ledo en clases.
Reconocen palabras que riman y sonidos caractersticos de
un poema ledo
Leer independientemente y comprender textos no literarios Hacen un recuento de la informacin obtenida de textos
escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y breves. Localizan informacin en un texto. Subrayan en el
artculos informativos) para entretenerse y ampliar su texto informacin solicitada por el docente. Contestan,

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conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin
e implcita formulando una opinin sobre algn aspecto de explcita o implcita de un texto ledo. Describen las imgenes
la lectura(OA10)
del texto. Indican qu les gust o no de un texto ledo.
Escribir oraciones
(OA14)

completas

para transmitir mensajes. Escriben mensajes a otros. Escriben oraciones sobre sus
lecturas. Describen por escrito objetos o personas. Escriben
oraciones comprensibles.

Presentan informacin sobre un objeto o un tema. Relatan

Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas experiencias siguiendo una secuencia. Describen el objeto o
de su inters: presentando informacin o narrando un el evento que presentan. Comunican sus ideas sin recurrir a
evento relacionado con el tema incorporando frases gestos ni al contexto. Incorporan un vocabulario variado en
descriptivas que ilustren lo dicho utilizando un vocabulario sus intervenciones. Incorporan, si es pertinente, palabras
variado pronunciando adecuadamente y usando un aprendidas recientemente. Hacen contacto visual con la
volumen
audible

manteniendo
una
postura audiencia. Evitan movimientos bruscos o constantes al hablar.
adecuada(OA10)

Octubre

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en

diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o
compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu. (OA4)

Reconocen y reproducen el sonido de todas las letras. x

Reconocen palabras que contienen las letras aprendidas en
esta unidad. Leen textos significativos apropiados a su
edad, aplicando su conocimiento de las cinco vocales y
todas las consonantes.

Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: Leen con precisin palabras que incluyen las letras
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se aprendidas. Leen en voz alta respetando todos los puntos
autocorrijan en algunas ocasiones respetando el punto aparte y la mayora de los puntos seguidos. Leen oraciones
seguido y el punto aparte leyendo palabra a palabra
diciendo al menos dos palabras de corrido sin hacer lectura
(OA5)
silbica.
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin Mencionan un aspecto de sus vidas que se relaciona con el
lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con texto ledo o escuchado. Mencionan informacin que conocen
sus experiencias y conocimientos visualizar lo que describe y que se relaciona con el texto ledo o escuchado. Describen o
el texto(OA6)
dibujan lo que visualizan a partir de un texto ledo o
escuchado.
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio Mencionan a personajes de las obras ledas. Mencionan
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del textos que han ledo. Relacionan aspectos de un texto ledo y
mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas comentado en clases con otros textos. Releen los textos que
historias breves textos con una estructura predecible(OA7) conocen. Seleccionan textos para leer por su cuenta.
Recomiendan textos a otros. Manifiestan su preferencia por
algn texto.

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La Frontera
Cerro Navia

Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas Contestan preguntas que aluden a informacin explcita del
que les sean familiares: extrayendo informacin explcita e texto o a informacin implcita evidente. Responden,
implcita respondiendo preguntas simples, oralmente o por oralmente o por escrito, preguntas sobre la historia, como qu
escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu) sucede, quin realiza cierta accin, dnde ocurre cierta accin,
recreando personajes a travs de distintas expresiones cundo sucede, y por qu sucede. Caracterizan a los
artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o personajes
mediante
dibujos,
tteres,
esculturas
o
esculturas describiendo con sus palabras las ilustraciones dramatizaciones, entre otras expresiones artsticas. Describen
del texto y relacionndolas con la historia estableciendo oralmente las ilustraciones presentes en los textos narrativos
relaciones entre el texto y sus propias experiencias ledos. Relacionan las ilustraciones de los textos ledos con los
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura(OA8)
personajes, los acontecimientos y los lugares presentes en
ellos. Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan
con lo que leyeron. Formulan una opinin sobre un cuento o
sobre una accin o un personaje de una historia leda.
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor Recrean versos de poemas a travs de diferentes expresiones
y de la tradicin oral adecuados a su edad.
artsticas. Hacen un recuento de un poema ledo. Recitan
(OA9)
poemas, rimas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc.
Proponen nuevos versos para poemas que han ledo en clases.
Reconocen palabras que riman y sonidos caractersticos de
un poema ledo
Leer independientemente y comprender textos no literarios Hacen un recuento de la informacin obtenida de textos
escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y breves. Localizan informacin en un texto. Subrayan en el
artculos informativos) para entretenerse y ampliar su texto informacin solicitada por el docente. Contestan,
conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin
e implcita formulando una opinin sobre algn aspecto de explcita o implcita de un texto ledo. Describen las imgenes
la lectura(OA10)
del texto. Indican qu les gust o no de un texto ledo.
Escribir oraciones
(OA14)

completas

para transmitir mensajes. Escriben mensajes a otros. Escriben oraciones sobre sus
lecturas. Describen por escrito objetos o personas. Escriben
oraciones comprensibles.

Describen una parte de una obra de teatro o representacin.

Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro Nombran a los personajes de una obra de teatro o
infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades representacin vista. Expresan oralmente los sentimientos y
de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con emociones que experimentaron durante una obra de teatro
el gnero. (OA20)
infantil o representacin vista. Expresan qu sentimientos
manifest un personaje en una obra vista

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Representan partes de textos escuchados o ledos. Cumplen

Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y sus responsabilidades para realizar una representacin.
autoestima, y aprender a trabajar en equipo (OA25)

Noviembre

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en

diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o
compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu. (OA4)

Reconocen y reproducen el sonido de todas las letras. x

Reconocen palabras que contienen las letras aprendidas en
esta unidad. Leen textos significativos apropiados a su
edad, aplicando su conocimiento de las cinco vocales y
todas las consonantes.

Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: Leen con precisin palabras que incluyen las letras
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se aprendidas. Leen en voz alta respetando todos los puntos
autocorrijan en algunas ocasiones respetando el punto aparte y la mayora de los puntos seguidos. Leen oraciones
seguido y el punto aparte leyendo palabra a palabra
diciendo al menos dos palabras de corrido sin hacer lectura
(OA5)
silbica.
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin Mencionan un aspecto de sus vidas que se relaciona con el
lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con texto ledo o escuchado. Mencionan informacin que conocen
sus experiencias y conocimientos visualizar lo que describe y que se relaciona con el texto ledo o escuchado. Describen o
el texto(OA6)
dibujan lo que visualizan a partir de un texto ledo o
escuchado.
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio Mencionan a personajes de las obras ledas. Mencionan
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del textos que han ledo. Relacionan aspectos de un texto ledo y
mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas comentado en clases con otros textos. Releen los textos que
historias breves textos con una estructura predecible(OA7) conocen. Seleccionan textos para leer por su cuenta.
Recomiendan textos a otros. Manifiestan su preferencia por
algn texto.
Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas Contestan preguntas que aluden a informacin explcita del
que les sean familiares: extrayendo informacin explcita e texto o a informacin implcita evidente. Responden,
implcita respondiendo preguntas simples, oralmente o por oralmente o por escrito, preguntas sobre la historia, como qu
escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu) sucede, quin realiza cierta accin, dnde ocurre cierta accin,
recreando personajes a travs de distintas expresiones cundo sucede, y por qu sucede. Caracterizan a los
artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o personajes
mediante
dibujos,
tteres,
esculturas
o
esculturas describiendo con sus palabras las ilustraciones dramatizaciones, entre otras expresiones artsticas. Describen
del texto y relacionndolas con la historia estableciendo oralmente las ilustraciones presentes en los textos narrativos
relaciones entre el texto y sus propias experiencias ledos. Relacionan las ilustraciones de los textos ledos con los
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura(OA8)
personajes, los acontecimientos y los lugares presentes en
ellos. Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan

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con lo que leyeron. Formulan una opinin sobre un cuento o

sobre una accin o un personaje de una historia leda.
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor Recrean versos de poemas a travs de diferentes expresiones
y de la tradicin oral adecuados a su edad.
artsticas. Hacen un recuento de un poema ledo. Recitan
(OA9)
poemas, rimas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc.
Proponen nuevos versos para poemas que han ledo en clases.
Reconocen palabras que riman y sonidos caractersticos de
un poema ledo
Leer independientemente y comprender textos no literarios Hacen un recuento de la informacin obtenida de textos
escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y breves. Localizan informacin en un texto. Subrayan en el
artculos informativos) para entretenerse y ampliar su texto informacin solicitada por el docente. Contestan,
conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin
e implcita formulando una opinin sobre algn aspecto de explcita o implcita de un texto ledo. Describen las imgenes
la lectura(OA10)
del texto. Indican qu les gust o no de un texto ledo.
Escribir oraciones
(OA14)

completas

para transmitir mensajes. Escriben mensajes a otros. Escriben oraciones sobre sus
lecturas. Describen por escrito objetos o personas. Escriben
oraciones comprensibles.

Describen una parte de una obra de teatro o representacin.

Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro Nombran a los personajes de una obra de teatro o
infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades representacin vista. Expresan oralmente los sentimientos y
de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con emociones que experimentaron durante una obra de teatro
el gnero. (OA20)
infantil o representacin vista. Expresan qu sentimientos
manifest un personaje en una obra vista

Diciembre

Retroalimentaci
n

Representan partes de textos escuchados o ledos. Cumplen

Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y sus responsabilidades para realizar una representacin.
autoestima, y aprender a trabajar en equipo (OA25)
0
Retroalimentacin de los contenidos tratados durante
el ao