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Segundo grado de Primaria

Ministerio de Educacin

Unidad didctica y sesiones de aprendizaje

Unidad didctica 2- 2. do grado de Primaria- Dotacin 2016

CRDITOS TCNICOS

Equipo pedaggico (Unidad integrada):

Elizabeth Rojas Del guila

Corpus Lucrecia Ruiz Vsquez
Mariela Corrales Prieto
Gabriela Alba Chincha
Isela Sierralta Pinedo
Jos Carlos Herrera Alonso

Equipo pedaggico (Unidad de Matemtica):

Luis Justo Morales Gil

Rebeca Serafina Gmez Cuadros
Giovanna Karito Piscoya Rojas

Diseo grfico:
Magali Borda Palacios
Correccin de estilo:
Lrida Giuliana Fernndez Toscano
Ilustracin de cartula: Oscar Pablo Casquino Neyra

Primera edicin: setiembre 2015

Tiraje: 60 860 ejemplares
Hechos en el depsito legal en la Biblioteca Nacional del Per N. 2015-13640
MINISTERIO DE EDUCACIN
Av. De la Arqueologa, cuadra 2- San Borja
Lima, Per
Telfono: 6155800
www.minedu.gob.pe
Impreso por:
Consorcio Corporacin Grfica Navarrete S.A., Amauta Impresiones Comerciales S.A.C., Metrocolor S.A.
En los talleres grficos de METROCOLOR S.A., sitio en Jr. Los Gorriones N 350 - Urb. La Campia, Chorrillos, Lima.
Impreso en el Per/Printed in Peru
Ministerio de Educacin
Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin de este material por cualquier medio, total o
parcialmente, sin permiso del Ministerio de Educacin.

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29/09/15 15:45

Presentacin
Estimado(a) docente:
Las unidades didcticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas
secuencialmente desde la presentacin de la situacin significativa o el reto, y su
planificacin con las nias y los nios, hasta la evaluacin del proceso y de la unidad.
En las sesiones se desencadenan los procesos pedaggicos, que aparecen de forma
recurrente, y los procesos didcticos de cada rea, los cuales permiten el desarrollo
de competencias.
Reiteramos que es importante considerar que el planteamiento del reto del que
parten las unidades didcticas puede ser contextualizado, y que las sesiones de
aprendizaje pueden adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes,
siempre y cuando se tenga en cuenta la secuencia que se propone en las sesiones, ya
que esta garantiza los procesos didcticos de las reas, los cuales son necesarios para
el aprendizaje.
Te presentamos la Unidad didctica 2 con sus respectivas sesiones de aprendizaje.
Encontrars una unidad didctica que integra las reas curriculares de Comunicacin
y Personal Social; y otra unidad didctica para el rea de Matemtica. Ambas
unidades proponen retos que deben ser resueltos por las nias y los nios a travs de
las competencias de las reas sealadas, partiendo de la especificidad de cada una.
Estamos convencidos de que este material te ser de gran utilidad y motivar la
reflexin pedaggica y el intercambio de conocimientos con tus pares, tanto en tu
escuela como en los grupos de interaprendizaje. Luego de llevar a cabo las sesiones,
estaremos a la espera de tus comentarios o sugerencias, los cuales nos puedes hacer
llegar a travs de los especialistas en las diversas actividades que se realizan en tu
regin.
Te invitamos a incluirlas en tu programacin curricular!
Equipo pedaggico

ndice
Presentacin............................................................................................................ 3
Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didcticas y
sesiones de aprendizaje.......................................................................................... 6
Planificador semanal............................................................................................... 8
Recomendaciones para el uso de las unidades y sesiones de aprendizaje ............ 9
Cules son los propsitos de las unidades didctica y sesiones de aprendizaje? . .... 14

Comunicacin/PERSONAL SOCIAL. ..................................................... 11

Unidad didctica 1
: Nos conocemos y compartimos nuestros
talentos en un festival................................................. 17
Sesin de aprendizaje 01 : Dialogamos para conocernos ms............................... 24
Sesin de aprendizaje 02 : Planificamos las actividades para organizar
nuestra unidad............................................................ 41
Sesin de aprendizaje 03 : Dialogamos sobre cmo ramos de pequeos........... 49
Sesin de aprendizaje 04 : Me gusta cmo soy! .................................................. 56
Sesin de aprendizaje 05 : Escribimos nuestra historia personal (parte 1)............ 65
Sesin de aprendizaje 06 : Escribimos nuestra historia personal (continuacin)...... 70
Sesin de aprendizaje 07 : Compartimos aspectos significativos de nuestra
familia! . ...................................................................... 76
Sesin de aprendizaje 08 : Cmo son nuestros compaeros?............................. 84
Sesin de aprendizaje 09 : Leemos una descripcin.............................................. 91
Sesin de aprendizaje 10 : Escribimos descripciones............................................ 97
Sesin de aprendizaje 11 : Qu cosas nos gustan y hacemos bien? . ................. 104
Sesin de aprendizaje 12 : Reconocemos y expresamos nuestras
emociones .................................................................. 113
Sesin de aprendizaje 13 : Aprendemos a autorregular nuestras
emociones .................................................................. 119
Sesin de aprendizaje 14 : Reconocemos nuestros talentos y los de
los dems . .................................................................. 128
Sesin de aprendizaje 15 : Aprendemos y creamos rimas..................................... 137
Sesin de aprendizaje 16 : Aprendemos trabalenguas para el Festival
de talentos................................................................... 144
Sesin de aprendizaje 17 : Aprendemos chistes para el Festival de talentos........ 154
Sesin de aprendizaje 18 : Leemos y aprendemos adivinanzas............................. 162
Sesin de aprendizaje 19 : En equipo lo hacemos mejor! ................................... 173

Sesin de aprendizaje 20 : Planificamos nuestra presentacin en el

Festival de talentos...................................................... 183
Sesin de aprendizaje 21 : Organizamos el programa para nuestro
Festival de talentos...................................................... 191
Sesin de aprendizaje 22 : Compartimos nuestros talentos.................................. 197
Sesin de aprendizaje 23 : Leemos y escribimos sobre nuestro
Festival de talentos...................................................... 203

MATEMTICA.................................................................................................... 113
Unidad didctica 1

: Nos conocemos mejor para trabajar en equipo........... 217

Sesin de aprendizaje 01 : Nos conocemos mejor y fortalecemos

nuestra amistad............................................................ 221
Sesin de aprendizaje 02 : Conocemos cul es el juego preferido del aula a
la hora del recreo......................................................... 227
Sesin de aprendizaje 03 : Construimos grficos de barras.................................... 235
Sesin de aprendizaje 04 : Completamos patrones grficos................................... 244
Sesin de aprendizaje 05 : Elaboramos un diseo para un(a) compaero(a)......... 251
Sesin de aprendizaje 06 : Identificamos nuestro orden de llegada....................... 257
Sesin de aprendizaje 07 : Estimamos cantidades.................................................. 265
Sesin de aprendizaje 08 : Leemos y escribimos nmeros..................................... 272
Sesin de aprendizaje 09 : Contamos, leemos y escribimos nmeros hasta 90..... 281
Sesin de aprendizaje 10 : Usamos los nmeros para jugar Bingo...................... 290
Sesin de aprendizaje 11 : Ubicamos nmeros en el tablero de
control del Bingo....................................................... 300
Sesin de aprendizaje 12 : Comparamos nmeros con el tablero de
control del Bingo....................................................... 310
Sesin de aprendizaje 13 : Representamos y descomponemos nmeros.............. 321
Sesin de aprendizaje 14 : Demostramos lo aprendido (parte 1)........................... 329
Sesin de aprendizaje 15 : Demostramos lo aprendido (parte 2)........................... 337

Orientaciones y recomendaciones
para el uso de las unidades didcticas
y sesiones de aprendizaje
Las unidades didcticas y sesiones de aprendizaje que ponemos a tu disposicin responden a
una planificacin anual del grado conformada por las competencias y capacidades de las reas
curriculares que se orientan al logro de los estndares del ciclo y situaciones significativas
retadoras para los estudiantes. Adems, se ha considerado que todas las unidades didcticas
guarden relacin entre s, lo cual posibilita que los saberes construidos en una unidad permitan
que los estudiantes adquieran los saberes previos que se requieren para la siguiente.
La integracin de las reas se plasma en la unidad didctica. Cada sesin permite que se
resuelva la situacin retadora planteada en la situacin significativa. Este reto se afronta desde
una o dos competencias de alguna de las reas curriculares, las cuales aparecen de acuerdo
con las necesidades de la situacin significativa. Esto se puede apreciar en la secuencia de
sesiones, en la que las competencias seleccionadas corresponden a diversas reas, en el caso
de la unidad didctica integrada.
Otra forma de programar las unidades didcticas, que se ha presentado tambin como parte
de los ejemplos, es la que corresponde al desarrollo de un rea curricular. Se opta por esta
forma de programacin cuando las competencias no pueden ser desarrolladas en la misma
situacin significativa que las otras reas.
Las unidades didcticas que se incluyen en este material son ejemplos que se ofrecen. En
ellas encontrars sesiones de aprendizaje en las cuales se aplican los procesos pedaggicos y
didcticos propios de cada rea curricular. Recuerda que para la programacin de la unidad
didctica debes tener en cuenta lo siguiente:
Identifica las situaciones significativas que plantean retos a los estudiantes, esto es, que
les permiten usar sus saberes previos y tambin ampliarlos. Estas situaciones deben estar
identificadas en tu programacin anual.
Evala los progresos de tus estudiantes con respecto a las competencias y, segn ellas,
revisa lo que habas previsto en tu planificacin anual. Si difieren de las necesidades de tus
estudiantes, entonces debes actualizar las competencias y capacidades por desarrollar.
Describe tu situacin significativa de acuerdo con los retos que esta plantea a los
estudiantes; ten en cuenta tambin que debe ser interesante para las nias y los nios.
Plantea tu secuencia de sesiones. Si se trata de una unidad didctica en la que se integran
las reas curriculares, entonces debes reflexionar cmo sus competencias se deben ir
vinculando en la secuencia, para que los estudiantes puedan resolver, comprender o
ampliar sus saberes.
En la evaluacin de la unidad debes identificar una situacin que se vincule con la que
se ha trabajado en la unidad didctica y que permita que los estudiantes pongan en
funcionamiento las competencias que fueron seleccionadas.

 Las sesiones de aprendizaje se elaboran sobre la base del documento de orientaciones

para la planificacin. En ella se incluyen los procesos pedaggicos y los procesos didcticos.
Tambin encontrars la evaluacin del progreso de las competencias.

Recuerda que la unidad y sus sesiones estn a tu

disposicin para que las uses de acuerdo con las
necesidades de las nias y los nios, pero tambin con
las propias. Toma de ellas aquello que requieres para
realizar un mejor trabajo pedaggico.

Distribucin del tiempo

Para el desarrollo de las unidades didcticas se requiere un tiempo que est determinado
por las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el tiempo del que se dispone en el
ao escolar.
Las unidades didcticas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades
de las reas curriculares de Comunicacin, Matemtica, Ciencia y Ambiente, y Personal
Social. Sin embargo, estas reas no son las nicas que se deben desarrollar a lo largo de la
educacin primaria. Es por ello que te presentamos un ejemplo de cmo puedes distribuir
el tiempo, de modo que puedas optimizar su uso.
Ten en cuenta que la organizacin del tiempo en la semana es flexible, y que depende de
las necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en
el transcurrir de las actividades escolares. El ejemplo que se muestra est pensado para
5 semanas; pero, si crees conveniente, puedes redistribuir tu tiempo en ms semanas.
Recuerda que todo depende del ritmo de aprendizaje de tus estudiantes.
A continuacin encontrars los planificadores que se requieren para el grado, de tal
modo que se puedan incluir en la semana las sesiones de aprendizaje de la unidad que
te presentamos y, adems, las otras reas curriculares y el tiempo destinado a tutora. El
nmero de sesiones que hemos preparado para la unidad 2 son 15 sesiones de Matemtica
y 23 sesiones de aprendizaje, que responden a Comunicacin y Personal Social . Los espacios
en blanco que encontrars en los planificadores son para que t organices en cada semana:
Ciencia y Ambiente Tutora, Arte, Educacin Religiosa y Educacin Fsica.

Planificador semanal para el Segundo grado

Primera semana
Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Comunicacin
Sesin 1

Matemtica

Comunicacin
Sesin 3

Matemtica

Comunicacin
Sesin 5

RECREO

Matemtica

Comunicacin
Sesin 2

Personal Social
Sesin 4

Segunda semana
Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Matemtica

Comunicacin
Sesin 7

Matemtica

Comunicacin
Sesin 10

Matemtica

RECREO

Comunicacin
Sesin 6

Personal Social
Sesin 8

Personal Social
Sesin 9

Personal Social
Sesin 11

Tercera semana
Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Personal Social
Sesin 12

Matemtica

Personal Social
Sesin 14

Matemtica

Comunicacin
Sesin 16

RECREO

Personal Social
Sesin 13

Matemtica

Comunicacin
Sesin 15

Cuarta semana
Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Comunicacin
Sesin 17

Matemtica

Comunicacin
Sesin 19

Matemtica

Matemtica

RECREO

Matemtica

Personal Social
Sesin 20

Comunicacin
Sesin 18

Quinta semana
Lunes

Martes

Mircoles

Comunicacin
Sesin 21

Matemtica

Comunicacin
Sesin 23

RECREO

Comunicacin
Sesin 22

Matemtica

Jueves

Viernes

Recomendaciones para el uso de las unidades y sesiones de aprendizaje en cada rea

curricular:

En Comunicacin deben tener en cuenta lo siguiente:

Las sesiones de aprendizaje deben desarrollarse teniendo en cuenta
cul es propsito con el que ha sido organizada la secuencia didctica.
Las sesiones puede ser adecuadas a las necesidades de los estudiantes
pero teniendo en consideracin que los procesos de comprensin y
produccin de textos escritos y orales deben ser trabajados en varias
sesiones.
Se han seleccionado uno o dos indicadores teniendo en cuenta que
estos puedan ser desarrollados en el tiempo previsto. Esto se debe
tener en cuenta cuando se adecuen las sesiones.

Matemtica
Las sesiones pueden ser adecuadas para responder a los contextos y
estilos de aprendizaje de los estudiantes. A fin de realizar esta adecuacin,
se debe tener en cuenta lo siguiente:
Las sesiones siguen un proceso didctico que implica la comprensin
del problema, el uso estrategias, diversas representaciones, la
formalizacin, la reflexin y la transferencia. Este proceso debe
mantenerse aun cuando se cambien o adapten las sesiones.
Cada sesin responde a un propsito especfico que est dado en
trminos de competencias, capacidades e indicadores. Este propsito
no puede variar, ya que afectara la secuencia didctica de sesiones en
la unidad y la secuencia didctica de la construccin de conocimientos
propios de la matemtica.
Segn el ritmo y estilo de aprendizaje de los estudiantes, se pueden
elaborar sesiones adicionales a las que estamos entregando, siempre y
cuando estas conserven los propsitos de la Unidad didctica.

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