PROYECTO EDUCATIVO DIGITAL

CLAUDIA MARA CURIEL MATEOS. DIRECTOR

MARA SNCHEZ RODRGUEZ . EXPERTO EN
TIC
JOSE MANUEL RIVERO CRIADO. MAESTRO
1 EDUC.PRIMARIA, GRUPO 3
UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA

NDICE
1. FILOSOFA SOBRE LAS TIC EN EL CENTRO

2. VISIN TIC DEL CENTRO

3. ANLISIS Y DIAGNSTICO DEL CENTRO (DAFO RESPECTO A LAS TIC)

4. OBJETIVOS A CORTO Y MEDIO PLAZO

5. PLANIFICACIN SISTEMATIZADA DE ACTIVIDADES TIC EN EL CENTRO

EDUCATIVO

6. ORGANIZACIN, DISTRIBUCIN Y ACCESIBILIDAD DE LOS RECURSOS

TECNOLGICOS

7. ESTRATEGIAS DE MANTENIMIENTO Y ACTUALIZACIN CONTINUA

8. FORMACIN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

9. SISTEMA DE COMPESACIN PROFESIONAL

10. PRESUPUESTO ECONMICO

11. EVALUACIN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

12. WEBGRAFA

1. FILOSOFA SOBRE LAS TIC EN EL CENTRO EDUCATIVO.

En la actualidad son muchos los avances que han surgido respecto a las tecnologas.
Hoy en da resulta complicado imaginar un adolescente sin SmartPhone, sin redes
sociales o un hogar sin ordenador, nos resulta difcil porque nos hemos acostumbrado
a estar conectados diariamente a la red, compartir lo que estamos haciendo en cada
momento, etc. Pero por qu nos resulta tan difcil llevar esta tecnologa a los colegios y
hacer uso de ella en las aulas?
Por una parte, sera muy fcil introducirlas partiendo de la base de una buena
formacin del profesorado y el suficiente presupuesto para implantarlo en los centros
escolares. El uso de las TIC introducira una nueva visin sobre la manera de impartir las
clases en los centros, siendo posible llevarlas a cabo de una manera ms dinmica en las
que fuese posible, a su vez que los nios tuviesen un primer acercamiento con las TIC.
Para llevar a cabo todo esto, hemos elaborado un Proyecto Digital Educativo que les
acercar tanto a los profesores como a los alumnos a un mejor manejo de estas
tecnologas.
2. VISIN TIC DEL CENTRO.
El objetivo fundamental de este proyecto es implantar los ordenadores en las aulas
y hacer de ellos unas herramientas tiles para los profesores y alumnos, por tanto,
hemos considerado que este proyecto debera ser parte fundamental del centro, para
ello hay que llevar a cabo su total integracin en el colegio.
Sera necesario que los docentes conociesen al menos los conceptos bsicos sobre
las TIC, para as poder hacer un buen uso de las mismas en el aula.
3. ANLISIS Y DIAGNSTICO DEL CENTRO (DAFO RESPECTO A LAS TIC).
En este centro educativo, normalmente no suelen utilizarse las TIC para dar clases,
sino que solo las usan para poner las notas de los alumnos en RAYUELA y an as los
maestros tienen dificultades.
Las principales causas son que los maestros son mayores y llevan tiempo sin recibir
formacin adicional sobre la utilizacin de las nuevas tecnologas. La mitad de los

equipos informticos del centro son antiguos y no funcionan ya que tienen ms de 10

aos y la otra mitad son ms nuevos, pero se bloquean por la instalacin del nuevo
software.
Para mejorar la situacin del centro primero, se les puede ofrecer a los maestros
cursos para la formacin del profesorado sobre las TIC. Adems, los ordenadores que no
funcionan pueden ser sustituidos por 15 dispositivos nuevos y a los otro 25 se les
cambiar el software para evitar que se bloqueen.
Debemos aprovechar que el centro dispone de 25 equipos informticos vlidos.
Como hemos comprado 15, haremos dos clases con 20 equipos informticos cada una,
de tal manera que se puedan usar todos. Tambin debemos aprovechar la motivacin
de tres maestros por la utilizacin de las TIC y la del coordinador ya que quiere obtener
el mximo partido de las TIC.

4. OBJETIVOS A MEDIO Y CORTO PLAZO.

Objetivos a corto plazo:

PROFESORES.
Aprender a manejar los programas de Software.
Realizar experiencias concretas para el uso de las TIC.
Estudiar las opciones de trabajo que ofrecen las TIC.

ALUMNOS.
Habilidades bsicas en el programa de Software.
Manejar los Software educativos.
Navegar en diferentes pginas webs.
Realizar diferentes actividades a travs del ordenador.

Objetivos a medio plazo.

PROFESORES.
2

 Solucionar algunos de los problemas tcnicos que presentan los

ordenadores.
Utilizar el ordenador diariamente.
Plantear diferentes actividades dirigidas al alumnado, utilizando

diferentes recursos tecnolgicos (pizarra digital, ordenador)

Elaborar algn blog del centro y publicar diferentes noticias sobre el

mismo.
Disear unidades didcticas de manera digital.

ALUMNOS.
Realizar diferentes esquemas a travs de diferentes programas en el

ordenador (CmaapTools)
Conocer softwares alternativos y conocer sus funciones elementales.
Manejar diferentes procesadores de texto.
Hacer trabajos en grupo de manera digital y exposicin de los mismos

a travs de la pizarra digital.

Seleccionar los diferentes contenidos que aparecen en las pginas

web
5. PLANIFICACIN SISTEMATIZADA DE ACTIVIDADES TIC EN EL CENTRO EDUCATIVO.
1 Elaboracin individual de un CmaapTools en clase, este esquema ser sobre el
tema que haya sido explicado y trabajado en clase. El objetivo es que los alumnos
sepan crear y visualizar los contenidos ms esenciales de un tema y aquellos
puntos ms caractersticos mediante flechas, grficos, enlaces... Otro de los
objetivos es que los alumnos se familiaricen con la utilizacin de programas
informticos, en concreto el CmaapTools.
2 Realizacin de una presentacin con PREZI. Los alumnos deben realizar una
presentacin sobre un punto concreto sobre un tema, en esta presentacin
debern aparecer imgenes y vdeos que faciliten la comprensin. Los objetivos

que se pretenden es que los nios se familiaricen con esta aplicacin (PREZI),
adems de saber seleccionar los fragmentos y partes ms importantes del tema,
otros de los objetivos es crear, usar y visualizar las presentaciones en prezi de una
manera adecuada y concreta.
3 Jugar al Grado56. Con este juego los nios practicarn los conceptos
aprendido sn e clase de una forma ldica y divertida. Los objetivos son que los
alumnos repasen los conceptos dados en clase, con la idea de que as al mismo
tiempo vayan estudiando, y tambin otro objetivo muy importante es que los
alumnos sepan divertirse a la vez que estudian utilizando las TIC
6. ORGANIZACIN,

DISTRIBUCIN

ACCESIBILIDAD

DE

LOS

RECURSOS

TECNOLGICOS.
ACTIVIDAD 1. se hace de manera individual y se necesita un ordenador para cada
nio, esta actividad se puede llevar a cabo en una sesin de una hora.
ACTIVIDAD 2. se hace de manera grupal. Los grupos pueden ser de 3 o 4
personas, con un ordenador por grupo. La presentacin PREZI se har en dos
sesiones de clase y una exposicin oral en una tercera clase, por tanto, se
utilizarn 3 horas lectivas.
ACTIVIDAD 3. se hace tambin de manera grupal, en este caso sern parejas. La
duracin ser de 1 clase y el material necesario es de un ordenador por pareja
7. ESTRATEGIAS DE MANTENIMIENTO Y ACTUALIZACIN CONTINUA.

Concienciar a los discentes del buen uso que tienen que hacer de los
sistemas informticos.

Hacer uso de los ordenadores de manera diaria para evitar el desuso.

Tener programas en los ordenadores que estn actualizados y funcionen

de manera dinmica y sin colapsarse.

Cursos de formacin continua dirigidos a todos los profesores del centro,

lo cual les permitir estar al da sobre cualquier actualizacin.

Revisar de manera peridica el correcto funcionamiento tanto de los

ordenadores como de las pizarras digitales.

8. FORMACIN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

A continuacin, vamos a explicar algunas de las formaciones que seran necesario
que tuviesen tanto el profesorado como la comunidad educativa.
PARA EL PROFESORADO: tareas dirigidas al uso del ordenador, pizarra digital, uso
de las diferentes aplicaciones que ofrece la informtica, manejo de Internet
buscando y seleccionando el correcto contenido, otras de las actividades que se
pueden plantear son relacionadas con el nivel en el que se encuentren, es decir,
programas especficos para su rea.
Existen tambin actividades enfocadas a la formacin pedaggica, esto es:
Conocer los contenidos del currculum que estn relacionados con esta
competencia (digital), y la ayuda que esta puede ofrecer a las otras a travs de
su uso.
Saber cundo y de qu manera utilizar las TIC.
Saber utilizar los distintos recursos que ofrece el centro, ya sea pizarra digital,
ordenadores
Emplear dinmicas que ayuden a la participacin de los alumnos a travs del uso
de TIC.
Utilizar alguna herramienta para la comunicacin, por ejemplo, las Redes
Sociales.
PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA: es muy importante la formacin de la comunidad
educativa ya que ser la que manifieste el nivel en TIC y competencia digital del que est dotado
el centro, para ello hemos planteado algunas pautas, como pueden ser:
Creacin de una web del centro en la que cualquiera pueda tener acceso a ella.
Participacin en blog educativos, foros, diferentes actividades de formacin.
Al plantearnos el desarrollo de todas estas actividades, creemos que sera conveniente la
participacin activa tanto de padres y madres como del AMPA, la Administracin, etc

9. SISTEMA DE COMPENSACIN PROFESIONAL.

El coordinador TIC es la persona encargada del proceso de planificacin y gestin
de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin en el centro educativo.
El coordinador debe tener una preparacin adecuada, siendo elegido por el director
ya que conoce a todos los profesores. Esta persona tiene que ayudar a sus
compaeros a manejar las TIC, promoverlas y colaborar con otros coordinadores de
centros cercanos.
Las tareas que desempea el coordinador TIC son de 3 tipos:
- Tareas relacionadas con aspectos tcnicos:
A) supervisar la instalacin de los ordenadores y software.
B) Vigilar para que se haga un buen uso de los ordenadores.
C) Participar en el diseo de la pgina web del centro.
- Tareas relacionadas con cuestin formativa y pedaggica.
A) Evaluar el grado de aceptacin y eficacia de las actividades planteadas.
B) Difundir el material didctico creado entre los profesores.
C) Proponer recursos y alternativas online.
- Tareas afines a la administracin y gestin de los recursos.
A) Participar en la toma de decisin relacionada con la compra de material nuevo.
B) Evaluar el material disponible en el mismo centro.
10. PRESUPUESTO ECONMICO.
Uno de los principales puntos que se debe plantear cualquier centro a la hora de
elaborar un Proyecto Digital Educativo es el presupuesto del que poseemos, que en
nuestro caso es de 6000 y hemos decidido invertirlo de la siguiente manera:
a) Contratar un tcnico informtico durante 1 o 2 horas a la semana. Dicho

profesional es remunerado con 16/h, puesto que el calendario tiene

alrededor de 39 semanas, al final del curso nos costara unos 700.

b) Amplificar el Wifi para que llegue a todas las clases con un coste total de

1340
c) 15 ordenadores de sobremesa para ampliar las aulas de informtica. Cada

ordenador supone un coste 195,86 por lo que 12 ordenadores tendran un

coste total de 2937,90
d) Comprar 2 pizarras digitales, una para un aula de informtica y otra para un

aula de primaria. Cada pizarra costara unos 569 y las dos sumaran un total
de 1140 aproximadamente.
11. EVALUACIN, SEGUIMIENTO Y ACTUALIZACIN
La evaluacin es uno de los apartados ms importantes a considerar en cualquier
planteamiento de actividad para cerciorarnos de que el alumno haya adquirido los
conocimientos que se han llevado a cabo. Para ello planteamos a continuacin unos
criterios de evaluacin para los alumnos y para los profesores.
PARA EL ALUMNADO.

Si se impulsa el trabajo cooperativo.

Si aprenden trminos comunes relacionados con las TICs

Si construyen el conocimiento a travs de la integracin de las TICs

PARA EL PROFESORADO.

Si aaden las TICs a sus mtodos cotidianos de impartir las clases.

Si el uso de las TICs es el ms adecuado.

Si la formacin recibida (cursos relacionados con TICs) es de gran utilidad.

Para poder llevar a cabo este seguimiento sera conveniente que se realizasen diferentes
preguntas tanto a los alumnos como a los maestros, unas preguntas en forma de test
para as despus poder evaluar si se ha conseguido o no, lo que se pretenda.

12. WEBGRAFA.
http://www.elmoglobal.com/es/html/ict/01.aspx
http://www.educacontic.es/
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/grado56/grado56.htm
l
http://www.milanuncios.com/
http://elmundodigitalenlaeducacion.blogspot.com.es/2012/03/el-buen-uso-de-las-ticen-educacion.html