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Introduccin

Durante la ltima dcada la aplicabilidad del software en el campo educativo ha tenido un


creciente desarrollo y su uso va en aumento exponencial, debido a esto se han desarrollado
diferentes tipos de metodologas que mediante documentacin, aplicacin de mtodos,
procedimientos y herramientas provistas por la ingeniera de software para producir
contenidos de calidad acoplndolas a las metodologas de aprendizaje.
Los ambientes virtuales de aprendizaje son una herramienta poderosa que permiten hacer
presentaciones incluyendo contenidos multimedia los cuales contribuyen al desarrollo del
aprendizaje significativo, la comunicacin interactiva y por ende en el pensamiento
creativo; adems que facilita la praxis de la enseanza en el trabajo a distancia. (UNA,
2007).

Sistemas de Gestin de Aprendizaje o Learning Managent System (LMS)


Los sistemas de Gestin de Aprendizaje o Learning Managent System (LMS), es un sistema
online que corren a travs de un servidor web o incluso en una intranet, son aplicaciones
que permiten la administracin, monitoreo, la distribucin y la evaluacin de un proceso de
aprendizaje. Pueden ser utilizados como complemento a la enseanza presencial o como
ncleo de procesos acadmicos a distancias facilitando la comunicacin y la evaluacin de
los contenidos.
Funciones principales de un LMS

Gestin de usuarios y registro de informacin


Cada usuario tiene su propio perfil dentro del sistema donde puede realizar
registros, personalizacin de perfil y modificaciones dependiendo los privilegios de

cada usuario
Creacin de contenidos
La mayora de sistemas de gestin de aprendizaje facilitan la creacin de
contenidos por medio de diferentes formatos multimedia
Difusin de contenidos

Los contenidos previamente creados son subidos a la red para su elaboracin

permitiendo el acceso solo a usuarios matriculados en los cursos


Planificacin y organizacin de la formacin
Los sistemas de gestin de aprendizaje ofrecen herramientas para facilitar la

organizacin planificacin de los contenidos de estudio


Tutorizacin
Los estudiantes pueden acceder con mayor facilidad a los docentes adems de se
puede hacer seguimiento a los avances de cada alumno manteniendo u registro de

notas mucho ms detallado


Fomento de la comunidad virtual de estudio
Las herramientas comunicativas de los LMS facilitan la creacin de un grupo de

individuos que comparten las mismas inquietudes y objetivos


Evaluacin
El acceso a los aportes en los materiales de estudio de los estudiantes es inmediato y
facilita mltiples herramientas para realizar evaluaciones.

Ventajas del uso de un sistema LMS

Dentro de las ventajas a resaltar estn la colaboracin entre usuarios, el uso de diferentes
herramientas que facilitan la publicacin de contenidos y la capacidad de soportar muchos
usuarios que reduce el coste en la realizacin de los cursos sin desmejorar la calidad de la
educacin a distancia.
Aspectos importantes para la implementacin y evaluacin de un LMS

Al iniciar un proyecto de LMS se debe tener encueta que la concepcin de este se debe
enfocar en el aprendizaje, se parte de la creacin de un ambiente y se determina las
necesidades a satisfacer que sern trasmitidas como pliego de condiciones para el grupo
desarrollador. Para esto se hace necesario un personal calificado que evalu
permanentemente los planteamientos requeridos

y proporcione soluciones a

complicaciones en el camino, no se debe caer en el error de enfocarse netamente a aspectos


tcnicos pues como seala Clarenc los LMS deben contemplase no solo desde la

perspectiva tcnica sino con mayor precisin en los planteamientos del aprendizaje ya que
los aspectos tcnicos deben ser considerados recursos a ser utilizados en el proceso de
implementacin (Clarenc 2012). Recomienda el autor:

Evaluar el LMS antes de adquirirlo o implementarlo.


Realizar una prueba de la plataforma antes de firmar un acuerdo.
Contar con personas calificadas en el proceso de evaluacin e implementacin del LMS
Pensar en todos los aspectos involucrados en la implementacin del LMS y no pretender
que sean resueltos por el proveedor, cuya funcin es orientar sobre sus caractersticas.
Caractersticas de las plataformas LMS
Segn Boneu los sistemas LMS deben poseer cuatro caractersticas principales (Boneu
2007):

Interactividad
Flexibilidad
Escalabilidad
Estandarizacin

Para la evaluacin de la plataforma LMS se califican las anteriores caractersticas


aadiendo algunas ms especficas tales como:

Usabilidad
Funcionalidad
Ubicuidad
Persuabilidad

Metodologa de evaluacin de plataforma LMS


La evaluacin de diferentes LMS se resume en los siguientes principios que rene diversas
experiencias de universidades que han desarrollado programas LMS:

Desarrollar un proceso abierto y participativo, que consulte los diferentes grupos de


inters de la universidad.
Seleccionar un LMS que:
Responda a los retos de la educacin del siglo XXI.
Favorezca el logro de los objetivos institucionales.
Responda a los desafos de la educacin superior jesuita de hoy.
Consulta de necesidades institucionales Levantamiento de requerimientos: los
diferentes grupos tienen diferentes tipos de requerimientos se debe ser incluyente
para recibir aportes significativos.

Rectora
Vicerrectora Acadmica
Oficina de Investigaciones
Oficina de Responsabilidad Social Universitaria
Centro de Consultora y Educacin Continua
Directores de departamento
Directores de Posgrado
Consulta abierta a profesoresestudiantes
Experimentacin de usuarios con las plataformas
Evaluacin de Expertos
Demostracin de proveedores
Toma de decisiones: seleccin de un LMS

Los sistemas de Gestin de Aprendizaje o Learning Managent System proporcionan una


poderosa herramienta para disear, implementar y elaborar contenidos acadmicos con
mltiples ventajas ya mencionadas anteriormente, sin embargo no se ha logrado un sistema
que emule un ambiente de aprendizaje colaborativo real y pese a los esfuerzos de los
desarrolladores y de la academia a un falta un largo camino para alcanzar los objetivos
reales de este tipo de plataforma
Conclusin
Los medios interactivos y asistidos como las plataformas LMS asisten en el proceso de
enseanza- aprendizaje en las distintas reas del conocimiento y son una poderosa
herramienta que reduce costes y provee a la academia de un puente para interactuar con los

alumnos y docentes, involucrndolos cada vez ms en los aportes que la tecnologa brinda
a la prctica de la enseanza

Referencia
Universidad Nacional Abierta. UNA. (2007). Diseo Multimedia, Aprendizaje Individual y
Cooperativo. Curso de la Especializacin en Telemtica e Informtica en Educacin a
Distancia. [Documento en lnea] desde: http://www.espaciovirtual.una.edu.ve/ (Consulta, 911-2007).
Clarenc, Claudio A. (2012). Tipos de LMS, caractersticas y requisitos:Procedimientos para
seleccionar un LMS. Disponible en;:http://es.scribd.com/doc/100084618/Tipos-de-LMScaracteristicas-yrequisitos-Procedimientos-para-seleccionar-un-LMS
Boneu, Josep M. (2007). Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos
educativos abiertos. En: Contenidos educativos en abierto [monogrfico en lnea]. Revista
de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 4, n.o 1. UOC. [Fecha de
consulta: 28/09/20013].http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/boneu.pdf