SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA 1

Conceptos Fundamentales:

Conceptos Subsidiarios: Sistemas rectangulares.

F
A S
E
P R
E A
C T
I V
A

A) IDENTIFICACIN(1)
A) INTENCIONES FORMATIVAS
Institucin:
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Propsito: El alumno desarrollar competencias genricas y disciplinares al abordar aspectos
relacionados con los conceptos
VICTOR NAJERA ABUNDEZ
Plantel:
CBTIS
194
Profesor(es):
fundamentales: Movimiento, fuerza, masa e interacciones materia-energa, para reconocer, entender y explicar fenmenos fsicos que se
presentan en su entorno, proponer soluciones
y generarCarrera:
proyectos que incidan
en de
el mejoramiento
su vida cotidiana y las condiciones
9 dedefebrero
Semestre:
Periodo
sociales, en sus actividades laborales o de estudios superiores.
al 06 de
Asignatura/
Aplicacin:
Algebra, Geometra y Trigonometra,
marzo 2016
Otras
asignaturas,
mdulos
o
submdulos
Mdulo
Fecha:
TIC.
LABORATORIO CLINICO
2 de febrero
Tema
integrador:
DEPORTES
que
trabajan
el
tema
integrador:
Submdulo
OFIMTICA
FISICA 1
2016.
(1)
Duracin
en
PROGRAMACIN
Asignaturas, Mdulos
y/o submdulos
con Biologa, Qumica y Bioqumica,
CUARTO
Matemticas. TIC, LEOyE, Ingls y
ADMINISTRACIN DE
Horas:
los que se
relaciona.
RECURSOS
HUMANOS
Dibujo Tcnico.
Categoras: (2)
Espacio ( x )
Energa( X )
Diversidad ( x )
Tiempo ( x )
Materia ( x )
Contenidos Fcticos:
Conceptos fundamentales: Movimiento, fuerza, masa e interacciones materia-energa.

Contenidos Procedimentales: (2)

Observar, medir, resolver, analizar, sintetizar y manipulacin grfico-espacial.

Contenidos Actitudinales: (2)

Libertad de expresin, justicia, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.

N.A
Competencias Genricas y Atributos: (1)
CATEGORA 1. Se autodetermina y cuida de s.
COMPETENCIA GENRICA 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
ATRIBUTO 1: Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
CATEGORA 2. Se expresa y se comunica
COMPETENCIA GENRICA 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
ATRIBUTO 1: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
ATRIBUTO 2: Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
persigue.
ATRIBUTO 3: Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
CATEGORA 3. Piensa crtica y reflexivamente
COMPETENCIA GENRICA 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
ATRIBUTO 2: Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

FASE PREACTIVA

Contenidos en Competencias Profesionales: (3)

ATRIBUTO 4: Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.

CATEGORA 5. Trabaja en forma colaborativa
COMPETENCIA GENRICA 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
ATRIBUTO 1: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

Competencias Disciplinares: (1)

1. Construye e interpreta modelos matemticos deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
2. Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemticos buscando diferentes enfoques.
3. Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal y matemtico.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente magnitudes del espacio que lo rodea.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

PROTOCOLO DE ARRANQUE
1.
2.
3.
4.
5.
6.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Verificacin de los materiales necesarios, pizarrn, plumones, borradores,
can y computadora personal.
Presentacin del profesor y dar el nombre de la materia y su relacin e
importancia con los dems cursos del rea de matemticas.
Integracin de alumnos, mediante una presentacin por medio de binas.
Objetivos del curso.
Expectativas de los alumnos acerca del curso.
Ajuste de expectativas y dar a conocer los beneficios del curso.

TIEMPO SUGERIDO
30 Minutos antes de iniciar la clase.
5 minutos
15 minutos
5 minutos
10 minutos
5 minutos

7. Reglas del curso y compartir criterios de evaluacin.

8. Dar a conocer los contenidos y bibliografa del curso.
9. Aplicar un examen de diagnstico.

15 minutos
30 minutos
10 minutos

REGLAS DEL CURSO

Actividades

Declarativo
Procedimental
Actitudinal

70%
15%
15%

B) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Genrica(s) y Disciplinar(es)
sus atributos

F A
S E
I
N T
E R
A C
T I
V A

Puntualidad
Asistencia
Realizacin de tareas
Ejercicios y problemas
Respeto a las opiniones de los
dems.
No utilizar el celular en clase.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Evaluacin

1.

Instrucciones: EL FACILITADOR APLICARA UN

EXAMEN DIAGNOSTICO, PARA CONOCER LAS
FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL GRUPO DEL
PRECALCULO.

Categora 2. Se
Expresa y se
Comunica.
Competencia
Genrica 4.
Escucha, interpreta
y emite mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas
apropiados.

COMPETENCIA 4.
Argumenta la
solucin obtenida
de un problema con
mtodos
numricos, grficos
analticos y
variacionales;
mediante el leguaje
verbal y
matemtico

Retroalimentacin de
los aspectos
histricos y
conceptos del
calculo

Diagnostica puntual

COMPETENCIA 4.
Argumenta la
solucin obtenida
de un problema con
mtodos
numricos, grficos
analticos y
variacionales;
mediante el leguaje
verbal y
matemtico

Encuadre del tema

integrador:
Deportes

Diagnostica contextual

Atributo:3
Identifica las ideas
clave en un texto o
discurso oral e
infiere
conclusiones a
partir de ellas.

2. Instrucciones: INTRUCCIONES : POR MEDIO DE UNA

LLUVIA DE IDEAS, SE REALIZARAN LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS:
a. QUE DEPORTE PRCTICAS?
b. PRACTICAS EL BASQUET BOL?
c. PRACTICAS EL FUTBOL?
d. PRACTICAS EL VOLI BOL?

Categora 2. Se
Expresa y se
Comunica.
Competencia
Genrica 4.
Escucha, interpreta
y emite mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas
apropiados.
Atributo:3
Identifica las ideas
clave en un texto o
discurso oral e
infiere
conclusiones a
partir de ellas.
Categora 2. Se

3.-Instrucciones: el alumno investigara los antecedentes y

aplicaciones del clculo, nmeros reales

4.- Instrucciones: el alumno relacionara, la co

nceptualizacin del clculo, con los diferentes deportes
que practica.

Expresa y se
Comunica.
Competencia
Genrica 4.
Escucha, interpreta
y emite mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas
apropiados.
Atributo:3 Identifica
las ideas clave en
un texto o discurso
oral e infiere
conclusiones a
partir de ellas.
Categora 2. Se
Expresa y se
Comunica.
Competencia
Genrica 4.
Escucha, interpreta
y emite mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas
apropiados.
Atributo1:Expresa
ideas y conceptos
mediante
representaciones
lingsticas,
matemticas
o
grfica

COMPETENCIA 4.
Argumenta
la
solucin obtenida
de un problema con
mtodos
numricos, grficos
analticos
y
variacionales;
mediante el leguaje
verbal
y
matemtico

Trabajo de anlisis
COMPETENCIA 4.
Argumenta
la
solucin obtenida
de un problema con
mtodos
numricos, grficos
analticos
y
variacionales;
mediante el leguaje
verbal
y
matemtico

Desarrollo
Competencia(s)
Actividades

Genrica(s) y
sus atributos

Disciplinar(es)

Reporte por escrito

de la reflexin.

Producto(s) de
Aprendizaje

Evaluacin

5. Instrucciones: En equipos de trabajo

los alumnos,
investigaran los diferentes tipos de movimiento que tiene el
baln, de forma de una lnea recta, una paraboloide y
curvilnea.
6.- instrucciones: los alumnos realizaran una investigacin
de los sistemas de coordenadas lineales y rectangulares,
y ejemplificaran con ejercicio.
7.- Instrucciones: el facilitador proporcionara unos
ejercicios para resolverlos en clase. Libro calculo Autor.
Benjamn Garza Olvera. ed. DGETI. De las pginas 6 a la
35.

8.- Instrucciones: el alumno resolver las siguientes

desigualdades en la
notacin de intervalos y su
representacin grafica.
a)
b)
c)
d)
e)
f)

-4< x 8
-6 x < 7
-3 x 3
X -3
-9 < x <6
X>3

Categora 5.
Trabaja en forma
colaborativa.
Competencia
Genrica 8.
Participa y
colabora de
manera efectiva en
equipos diversos
Atributo1: Propone
maneras de
solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en
equipo, definiendo
un curso de accin
con pasos
especficos.

Genrica 8.
Participa y
colabora de
manera efectiva en
equipos diversos
Atributo1: Propone
maneras de
solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en
equipo, definiendo
un curso de accin
con pasos
especficos.

COMPETENCIA 4.
Argumenta la
solucin obtenida
de un problema con
mtodos
numricos, grficos
analticos o
variacionales;
mediante el leguaje
verbal , matemtico
y el uso de las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin.
COMPETENCIA: 6, .
Favorece entre los
estudiantes el
deseo de aprender
y les proporciona
oportunidades y
herramientas para
avanzar en sus
procesos de
construccin del
conocimiento.
COMPETENCIA 4.
Argumenta la
solucin obtenida
de un problema con
mtodos
numricos, grficos
analticos o
variacionales;
mediante el leguaje
verbal , matemtico
y el uso de las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin.
COMPETENCIA

Grficos o
esquemas en
documento.

Trabajo graficado

9.- Instrucciones: el alumno identificara y

siguientes intervalos.
a)
b)
c)
d)
e)

graficara los

Intervalo cerrado
Intervalo abierto
Intervalo semiabierto por la izquierda
Intervalo semiabierto por la derecha
Intervalo infinito

10.instrucciones:
Los
alumnos
realizara
una
investigacin sobre las funciones y sus aplicaciones en su
entorno social.

11.- Instrucciones: El alumno de forma individual resolver

los siguientes funciones.
a) f(x)=x +1
b)f(x)= x -1
c)f(x)= x2 + 1
d) f(x)= x2 1
e) f(x)= x3 + 1
f) f(x)= x3 - 1

12.- instrucciones: los alumnos realizaran un mapa

conceptual sobre los tipos de funciones y lo expondrn al
grupo.

Categora 2. Se
Expresa y se
Comunica.
Competencia
Genrica 4.
Escucha, interpreta
y emite mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas
apropiados.
Atributo1: Expresa
ideas y conceptos
mediante
representacin
lingstica,
matemtica o
grfica.

COMPETENCIA 5
Analiza las
relaciones entre
dos o ms variables
de un proceso
social o natural
para determinar o
estimar su
comportamiento.

Genrica 4.
Escucha, interpreta
y emite mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas
apropiados.
Atributo1: Expresa
ideas y conceptos
mediante
representacin
lingstica,
matemtica o
grfica.

Competencia 5:
Analiza las
relaciones entre
dos o ms variables
de un proceso
social o natural
para determinar o
estimar su
comportamiento.

Genrica 4.
Escucha, interpreta
y emite mensajes
pertinentes en
distintos contextos

Competencia 8:
Interpreta tablas,
grficas. Diagramas
y textos con
smbolos

Problemas resueltos.

Trabajo graficado.

Problemas resueltos.

Diagnstico conceptual y
procedimental

COMPETENCIA 8
Interpreta tablas,
grficas. Diagramas
y textos con
smbolos
matemticos y
cientficos.

Competencia 8:
Interpreta tablas,
grficas. Diagramas
y textos con
smbolos
matemticos y
cientficos.

mediante la
utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas
apropiados.
Atributo1: Expresa
ideas y conceptos
mediante
representacin
lingstica,
matemtica o
grfica.
13.- instrucciones: el facilitador resolver ejercicios, de las
operaciones con funciones:
Ejemplos:
1.- Sean f y g las funciones denotadas por :
f={(1,4), (-2,5)(5,8), (7,-2)}
g{(2,5), (1,-3), (5,1), (6,18), (7,13) }
encontrar :
a) (f+g)
b) (f.g)
2.- Dadas las funciones f y g tales que :
F(x) = 3x 2 y g(x)= x2 +4; hayar las ecuaiones para las
funciones (f+g)y (f.g); indicando el dominio de cada
funcin resultante.

11.- instrucciones: los alumnos realizaran, los ejercicios

de las pginas 66 a la 67 del libro de Clculo. Autor
Benjamn Garza Olvera, de la editorial DGETI.

Genrica 4.
Escucha, interpreta
y emite mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas
apropiados.
Atributo1: Expresa
ideas y conceptos
mediante
representacin
lingstica,
matemtica o
grfica.

Genrica 4.
Escucha, interpreta
y emite mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas
apropiados.
Atributo1: Expresa
ideas y conceptos
mediante
representacin
lingstica,
matemtica o
grfica

matemticos y
cientficos.

COMPETENCIA 8
Interpreta tablas,
grficas. Diagramas
y textos con
smbolos
matemticos y
cientficos

COMPETENCIA 8
Interpreta tablas,
grficas. Diagramas
y textos con
smbolos
matemticos y
cientficos

10.- Instrucciones: El alumno investigar cual es la

relacin que existe en el clculo aplicados en las
materias de especialidad como son:
Administracin, Alimentos, Anlisis clnicos; Contabilidad,
Mecnica y Electrnica.

12.- Instrucciones: El alumno elaborar por medio de un

mapa conceptual, un ensayo, resumen o una sntesis de
los temas abordados Precalculo y funcin, a partir de
unos ejemplos de su entorno social.

Genrica(s) y
sus atributos
Categora 3.
Piensa, critica
reflexivamente.
Genrica: 5.
Desarrolla
innovaciones y
propone
soluciones a
problemas a
partir de mtodos
establecidos.
Atributo 2:
Ordena
informacin de
acuerdo a
categoras,
jerarquas y
relaciones
Atributo 6: Utiliza
las tecnologas
de la informacin
y comunicacin
para procesar e
interpretar
informacin

Categora 3.
Piensa, critica
reflexivamente.
Genrica: 5.
Desarrolla
innovaciones y
propone
soluciones a
problemas a
partir de mtodos
establecidos.
Competencia 6:
sustenta una
postura personal
sobre temas de
inters y

Evaluacin

Trabajo de
investigacin
interdisciplinario con
las dems ciencias.

Diagnstico conceptual,
procedimental y actitudinal.

Entregara un
resumen.

Rubrica
lista de cotejo.

Disciplinar(es)
Competencia 4.
Argumenta la
solucin obtenida
de un problema con
mtodos
numricos, grficos
analticos o
variacionales;
mediante el leguaje
verbal , matemtico
y el uso de las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin.
Competencia 3:
Explica e interpreta
los resultados
obtenidos mediante
procedimientos
matemticos i los
contrasta con
modelos
establecidos a
situaciones reales.

Competencia 1:
Construye e
interpreta modelos
matemticos
mediante la

FASE

Actividades

Producto(s) de
Aprendizaje

INTERACTIVA

Cierre
Competencia(s)

13.- Instrucciones: el facilitador aplicara un examen de

los temas abordados.

14.- Instrucciones: Al trmino de esta secuencia los

alumnos por medio de un foro comentaran sus
coincidencias
y
diferencias
reafirmando
los
conocimientos en los temas antes expuestos.

relevancia
general,
considerando
otros puntos de
vista, de manera
crtica y reflexiva.
Atributo 4:
Estructura ideas
y argumentos de
manera clara,
coherente y
sinttica.
Categora 1: Se
auto determina y
cuida de s.
Genrica 1: Se
conoce y valora
as mismo y
aborda
problemas y retos
teniendo en
cuenta los
objetivos que
persigue.
Atributo 1:
Enfrenta las
dificultades que
se le presentan y
es consciente de
sus valores,
fortalezas y
debilidades.

aplicacin de
procedimientos
aritmticos,
geomtricos y
variacionales, para
la comprensin y
anlisis de
situaciones reales,
o formales.

Competencia 2
Formula y resuelve
problemas
matemticos
aplicando
diferentes
enfoques.

Entregara el examen
resuelto.

Competencia 5:
Analiza las
relaciones entre
dos o ms variables
de un proceso
social o natural
para determinar o
estimar su
comportamiento.

Una memoria de la
temtica.

-Examen
(anexo 2)

Gua de observacin
Categora 2. Se
Expresa y se
Comunica.
Genrica 4.
Escucha,
interpreta y emite
mensajes
pertinentes en
distintos
contextos
mediante la
utilizacin de
medios, cdigos

y herramientas
apropiados.
Atributo 3:
Identifica las
ideas clave en un
texto o discurso
oral e infiere
conclusiones a
partir de ellas.

NOTA: El alumno har entrega del portafolio de

evidencias al facilitador.

Hojas de rotafolio, carteles, acetatos,

videos, libros folletos, manuales,
masking tape, pizarrn, gises,
marcadores, borrador, plumas, lpices,
carpetas, folders.

Fuentes de Informacin
Lopez Yaez itzam, calculo, GES
Benjamn Garza Olvera. calculo Ed. DGETI.

VALIDACIN
Elabora:
NOMBRE DEL DOCENTE QUE ELABORA

Recib:
JEFE DE SERVICIOS DOCENTES.

Avala:
PRESIDENTE DE ACADEMIA LOCAL

PO
SA
CTI
VA

Proyector de acetatos, computadora y can, pantalla.

RECURSOS
Material

FA
SE

Equipo