TESTE DE AVALIAO DE PORTUGUS

11 ANO-TURMA 5

FEVEREIRO DE 2016

Utiliza apenas caneta ou esferogrfica de tinta indelvel, azul ou preta.

No permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deves riscar, de forma inequvoca, aquilo que
pretendes que no seja classificado.
Escreve de forma legvel a identificao das atividades e dos itens, bem como as respetivas respostas.
As respostas ilegveis ou que no possam ser identificadas so classificadas com zero pontos.
Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escreveres mais do que uma resposta a um mesmo
item, apenas classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.
Ao responder s questes apresentadas, tem em conta que, na apreciao da tua prova, alm dos aspetos
de contedo, sero tambm considerados os aspetos de redao (ortografia, pontuao, correo
sinttica), organizao lgica das ideias, clareza e capacidade de sntese.
As cotaes dos itens encontram-se no final do teste.
_____________________________________________________________

GRUPO I

(100 pontos)

TEXTO A
L o texto que se segue e responde s questes com frases completas:

10

15

20

25

Teste de Avaliao de Portugus 11 Ano

30

35

40

45

Apresenta de forma completa e bem estruturada, usando vocabulrio rico, as respostas aos
itens que se seguem.
1.

Localiza o excerto na estrutura externa e interna da obra. (15 pontos)

2.

() Oh! Que o no saiba ele ao menos, () (l. 10)

2.1. Identifica o ele da frase e explicita o que Madalena quer dizer. (15 pontos)
2.2. Comenta a expressividade do discurso de Madalena. (15 pontos)

3.

() que no sei latim como meu senhor quero dizer como o Sr. Manuel de Sousa
Coutinho que, l isso!... acabado escolar ele. () (linha 32)
3.1. Explica esta hesitao de Telmo. (15 pontos)

TEXTOS B
A Incredulidade popular sobre a morte de el-rei D. Sebastio comeou logo com as primeiras
notcias que chegaram ao reino da derrota de Alccer Quibir. Querem alguns que as esperanas
do povo fossem adrede sustentadas pelos que mais haviam instigado aquela triste jornada,
para evitarem a responsabilidade de seus fatais conselhos. O facto que, no pblico, nunca se
acreditou bem na morte de el-rei. E nenhum, de tantos que escaparam, nenhum disse nunca
que o vira morrer. No epitfio de Belm, ps-se a ressalva: si vera est fama. Os vrios
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impostores que em diversas partes aparecem, tomando o nome de D. Sebastio, em vez de

destrurem, confirmaram as suspeitas nacionais. O verdadeiro ou falso Sebastio, que foi
entregue em Veneza e atormentado em Npoles, deixou dvidas profundas nos nimos mais
seguros.
Menos bastava para dar cor e crena multido de fbulas romanescas e poticas, de que se
encheu logo Portugal e que duraram at os nossos dias. O sebastianismo outro carcter
popular que ainda no foi tratado e que, em hbeis mos, deve dar riqussimos quadros de
costumes nacionais. 0 romancista e o poeta, o fillogo e o filsofo acharo muito que lavrar
neste fertilssimo veio da grande mina de nossas crenas e supersties antigas.
(A. Garrett).

Era opinio firme e corrente entre os derradeiros sebastianistas e talvez ainda hoje o seja,
porque me dizem que alguns h ainda, que el-rei D. Sebastio havia de vir num dia de nvoa
muito cerrada. Assim rezavam certas profecias populares. Outro tesouro da poesia nacional
so estas profecias, que ainda ningum examinou filologicamente como elas merecem. No meu
Romanceiro procurei restitu-las ao lugar e categoria literria, que estou convencido lhes
compete.
(A. Garrett)

O engano popular, se o era, recaa com efeito em muito grandes e fundadas suspeitas. Nunca
uma pura falsidade chega a obter crdito geral; preciso que tenha algum fundamento. A
imaginao do povo no criadora; aumenta, exagera, mas no tira do nada.
(A. Garrett)

4.

A partir da leitura dos excertos que constituem o texto B, indica, justificando, a conceo
de sebastianismo que Garrett a apresenta.

5.

Pelo conhecimento que tens de Frei Lus de Sousa, indica a atitude que Manuel tomou no
final do ato I e o que motivou essa tomada de posio.

GRUPO II

1.

(50 pontos)

Assinala as respostas certas, tendo por base o texto do grupo I A:

1.1. O uso das reticncias e exclamaes, no monlogo de Madalena, adquirem uma
expressividade particular, pois constituem uma manifestao do seu estado de
esprito
a) calmo
b) agitado
c) tranquilo
d) entusistico~

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1.2. O recurso expressivo presente em Que amor, que felicidade que desgraa a
minha! (ll. 12-13)
a) a metfora.
b) a enumerao.
c) a ltotes.
d) o paradoxo.
1.3. Na frase Que o no saiba ele ao menos, que no suspeite o estado em que eu vivo
(ll. 10-11), o constituinte sublinhado desempenha a funo sinttica de
a) complemento direto.
b) complemento oblquo.
c) modificador do grupo verbal.
d) predicativo do sujeito.
1.4. O sujeito da frase Viveu-se (l. 9) um sujeito
a) simples.
b) nulo indeterminado.
c) composto.
d) nulo subentendido.
1.5. Na frase da linha 15 E que importa que o no deixe durar muito a fortuna? (l.9), o
constituinte sublinhado desempenha a funo sinttica de
a) complemento direto.
b) sujeito.
c) complemento do nome.
d) modificador de frase.
1.6. O antecedente do pronome pessoal o (l. 9)
a) estado.
b) desgraa.
c) amor.
d) felicidade.
1.7. A palavra sublinhada que no sei latim, na linha 32,
a) uma conjuno subordinativa consecutiva.
b) um determinante interrogativo.
c) uma conjuno subordinativa causal.
d) um pronome relativo.
1.8. A palavra sublinhada Mas eu, na linha 10,
e) uma conjuno subordinativa consecutiva.
f) uma conjuno coordenativa copulativa.
g) uma conjuno subordinativa causal.
h) um conjuno coordenativa adversativa.
2.

Identifica o sujeito do predicado no deixaram gozar um s momento (l.11).

3.

Classifica a orao que no sei latim (l. 32).

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GRUPO III

(50 pontos)

Seleciona apenas uma das hipteses propostas.

Redige um texto expositivo-argumentativo bem estruturado, entre 200 e 250 palavras, onde
comentes um dos temas, apresentando dois argumentos que devero ser ilustrados com, pelo
menos, um exemplo cada:
(A) Felicidade a certeza de que a nossa vida no est a ser intil. (E. Verssimo)
(B) Os piores escravos so aqueles que esto continuamente a servir as suas paixes.
(Digenes)
(C) Apesar de Frei Lus de Sousa ser uma obra do sculo XIX algumas das suas temticas
so contemporneas. Num texto bem estruturado com cerca de 200 palavras, evoca a
temtica do adultrio na sociedade atual.

Bom Trabalho!
Helena Domingues

PROPOSTA DE COTAO
GRUPO I
A.
1.
Contedo: (9 pontos) + Forma: (6 pontos
2.
2.1. Contedo: (9 pontos) + Forma: (6 pontos)
2.2. Contedo: (9 pontos) + Forma: (6 pontos)
3.1.
B.
4.
5.

..... 15 pontos
. 15 pontos
. 15 pontos

Contedo: (9 pontos) + Forma: (6 pontos)

... 15 pontos

Contedo: (12 pontos) + Forma: (8 pontos)

Contedo: (12 pontos) + Forma: (8 pontos)

.. 20 pontos
... 20 pontos
100 pontos

GRUPO II
1-10
10 itens x 5 pontos cada
50 pontos
GRUPO III
Estruturao temtica e discursiva .... 30 pontos
Correo lingustica ..... 20 pontos
50 pontos
TOTAL ......................................................................................................

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200 pontos