Relaciones afectivas en

igualdad: El Amor
romántico.

No me quieras mucho,
quiéreme bien.

Bilbao, 2010.
Afectos e Igualdad.

Educación con adolescentes.

Práctica clínica con parejas
heterosexuales.

Trabajo con mujeres que han
sufrido maltrato en la pareja y con
hombres condenados por
maltrato.

Feminismo.
 El consumo de la utopía romántica. El amor y las
contradicciones culturales del capitalismo. Eva
Illoz. Katz editores, 2009.

El amor más grandioso, el que existe entre

un hombre y una mujer, es necesariamente,
según entiendo, el tipo de amor más elevado
que se puede alcanzar en la juventud.
Debería ser el momento de mayor plenitud y
florecimiento de una mujer, el resultado final
de todos nuestros años de juventud. Todos
los otros tipos de amor no son más que una
preparación para éste.

The way to win a woman.

La manera de conquistar a una mujer.
L. Hart. En Cosmopolitan, agosto de 1903.
 La necesidad de las relaciones
afectivas.

Las relaciones de pareja se

establecen porque hay una
necesidad de encuentro,
comunicación y convivencia entre
los sexos.

Mujeres y hombres desean
entenderse, comunicarse y
convivir.
¿Porqué hablar del AMOR?

Un caudal continuo de pruebas de

investigación, literatura, arte,
política que nos hablan de que en
las sociedades occidentales actuales
todavía persiste el desequilibrio
entre hombres y mujeres al
mismo tiempo que existe también
igualdad en cuanto a derechos
legales y oportunidades desde un
punto de vista formal.
¿Porqué hablar del AMOR?

Cómo analizar y explicar la desigualdad
existente entre las mujeres y los hombres en las
sociedades occidentales contemporáneas, en las
que:

 Individuos iguales desde el punto de vista

legal.
 La mayor parte de las mujeres adultas tienen
un empleo.
 Se cuenta con una alta proporción de mujeres
bien cualificadas.
 Existen disposiciones estatales de bienestar y
control de la desigualdad.
 ¿Porqué hablar del AMOR?

¿Cuáles son los mecanismos que recortan

las posibilidades reales para alcanzar el
equilibrio entre los sexos?

Cuestión específica: el tema del amor.

¿Cuáles son las condiciones del amor
sexual?

El amor entendido como prácticas de
relación socio-sexuales y no sólo como
emociones que habitan dentro de las
personas.
EL AMOR.

¿Existen algunos
mecanismos básicos en
este sistema relacional que
nos ayuden a ver diferencias
en las relaciones de hombres
y mujeres en el espacio
privado?
LA CULTURA.

Esquema históricamente transmitido
de significados representados en
símbolos, un sistema de
concepciones heredadas.

Significados expresados por medios
a través de los cuales se comunican,
se perpetúan y se desarrollan en las
personas conocimientos y actitudes
frente a la vida.
LA CULTURA.

Marcos de conocimiento ya
dados a partir de los cuales
las personas otorgan sentido
a su mundo, actúan en él y se
comunican entre sí.
Mercantilización del
romance.

Código Narrativo.

Código Visual.

Código Musical.

Código prescriptivo.
EN TORNO A LAS RELACIONES DE
PAREJA.

Los elementos DESCRIPTIVOS

de la pareja se convierten en
elementos PRESCRIPTIVOS, de
tal suerte que muchas parejas
intentan adaptarse a un modelo
idealizado y por lo tanto
inexistente.
EL MITO DEL AMOR.
EN TORNO A LAS RELACIONES DE
PAREJA.

DIMENSIÓN ÍNTIMA.

DIMENSIÓN PÚBLICA.

Aparente sencillez de un
sistema que supone un conjunto
de interacciones afectivas,
emocionales, convivenciales,
sexuales, familiares, sociales y
económicas.
EN TORNO AL MATRIMONIO.

Público.

Normativo.

Regulación del patrimonio.

Erótica copulatoria.
Reproducción.

Unión vitalicia.

Es un marco de roles
estereotipados.
EN TORNO A LA PAREJA.

Sistema de dos personas que

conviven y cooperan porque:
 Se atraen.

 Se desean.

 Se enamoran.

 Se quieren.

 Se comprometen.
ASPECTOS DEL ESCENARIO
AMOROSO.

NORMALIDAD EN LA
PAREJA.

EL CONTRATO.

EL
BALANCE O LA
PERCEPCIÓN DE COSTES-
BENEFICIOS.
EL CONTRATO.

LOS SIETE CAPÍTULOS DEL

CONTRATO:
 ¿Para qué somos pareja?.
 Erótico.
 Relaciones con el exterior.
 Uso del tiempo común.
 Manejo de conflictos.
 El poder.
 Modificaciones y rupturas
contractuales.
Los hombres y el amor.

Los hombres tienen derecho al amor,

los cuidados y el tiempo en la
relación de pareja, y el deber de dar
amor y cuidados pero conservando
la libertad de reservarse para sí
mismos.
Las mujeres y el amor.

Las mujeres, por su parte, tienen derecho a

entregarse libremente, a cuidar y a amar,
pero tienen una libertad muy restringida
a la hora de reservarse para sí mismas.

Así, los hombres pueden apropiarse de la
fuerza vital y la capacidad de las
mujeres en el cuidado y el afecto en
una medida significativamente mayor
que la que les devuelven ellos mismos a las
mujeres.
 OBJETIVO.

Educar en un nuevo escenario convivencial

que no sea un modelo de matrimonio y
pareja normativos, modelo institucional, de
convivencia necesaria y obligatoria,
idealizado y alejado de las parejas reales
biográficas y existenciales.

Reflexionar sobre el choque entre el
imaginario amoroso recibido y la realidad
biográfica que implica aprender a querer.
 La transformación de la
intimidad puede tener una
influencia subversiva sobre las
instituciones sociales.

ANTHONY GIDDENS.
EDUCACIÓN SENTIMENTAL

OBJETIVOS:
 Reflexionar sobre las concepciones
de masculinidad, feminidad,
relacionado con las experiencias
afectivas.
 Proporcionar imágenes alternativas
a los modelos de masculinidad-
agresividad y feminidad-sumisión.
EDUCACIÓN SENTIMENTAL

OBJETIVOS:
• Cultivar actitudes y habilidades de
relación: comunicación y resolución
de conflictos.
• Conocer las necesidades, los deseos y
los sentimientos y desarrollar la
capacidad para manifestarlos en el
respeto a los deseos, sentimientos y
necesidades del otro u otra.
EDUCACIÓN SENTIMENTAL

OBJETIVOS:
 Prevenir la violencia, reconocer las
situaciones de riesgo, de sus
diferentes tipos y de las
consecuencias sociales y
personales de la misma.
 Construir alternativas de
convivencia y buenos tratos ante
los conflictos.
GRACIAS.
Pilar Sampedro.
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