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GUA DE SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES PRACTICANTES

Informacin general de la Empresa


Nombre de la Empresa:
Actividad Econmica:
Telfono Institucional :

Correo Electrnico Institucional:

Nombre del Evaluador:


Puesto de Trabajo del Evaluador:
Telefono Personal:
Correo Electrnico Personal:

Datos generales del Estudiante


Nombres y apellidos:
Carrera:
Grupo:
Ao que cursa:
Fecha de ingreso a la empresa:
Fecha final de perodo de pasanta:
rea de trabajo en la Empresa:

Instrucciones
Para dar seguimiento a las practicas que los estudiantes estn
realizando en las empresas se aplicarn el cuestionario de los aspectos a
evaluar y la seccin de los trabajos asignados. De modo que se realice
una evaluacin objetiva se solicita el apoyo del representante de la
empresa que est a cargo de los estudiantes.

Se proponen tres niveles de evaluacin para cada uno de los aspectos


y/o rasgos evaluados:
Alto: Supera el nivel exigido.
Medio: Consigue el nivel exigido.
Bajo: Insuficiente con respecto al nivel exigido.
Marque con una X el nivel que corresponda a cada aspecto que
se evala: (ver definiciones en pgina 5)
NIVELES
Aspectos Generales:

Alto

Medi
o

Disposicin al trabajo
Capacidad de trabajo bajo presin
Capacidad resolutiva/iniciativa
Capacidad de relacin y comunicacin
Trabajo en equipo
Orientacin al cambio
Innovacin/creatividad
Cumplimiento de normas de seguridad
Respeto a su superior y compaeros
Labores asignadas:
Rigor en la gestin
Capacidad de anlisis
Cumplimiento en tiempo y forma
Aplicacin del conocimiento
Capacidad para comunicar resultados (verbal y
escrito)

DETALLE DE LOS TRABAJOS ASIGNADOS

Bajo

Descripcin del trabajo que realiz en la


Empresa:

Alto

Medio

Fortalezas Observadas en el cumplimiento del trabajo:

reas de mejora para el practicante:

Comentarios Evaluador de la Empresa

Calificacin obtenida del 1 al 10 segn su consideracin


_____________________

______________________________
Firma y Sello

Bajo

Fecha: _____________________________
Valoracin por parte de la Universidad
Nombre del Evaluador:
Asignaturas que imparte:
Correo electrnico:

Telfono:

Breve descripcin del trabajo realizado por el Pasante:

Conclusiones, recomendaciones o sugerencias de los docentes


visitantes:

_____________________________
Firma

Definicin de rasgos de personalidad y profesionalismo

Disposicin al trabajo: nivel proactivo y actitud positiva para tomar


responsabilidades laborales.
Capacidad de trabajo bajo presin: nivel de resolucin de problemas
bajo condiciones de presin y tensin.
Capacidad resolutiva/iniciativa: capacidad para mostrar un
comportamiento emprendedor, iniciando e impulsando los cambios
necesarios.
Capacidad de relacin y comunicacin: capacidad para desarrollar,
mantener y utilizar una amplia red de relaciones eficaces con las
personas dentro de una empresa.
Trabajo en equipo: capacidad para integrar, crear y desarrollar un
ambiente de colaboracin, comunicacin y confianza entre personas.
Orientacin al cambio: capacidad para anticiparse al cambio y
modificar el comportamiento de la organizacin y los colaboradores para
alcanzar los objetivos.
Innovacin/creatividad: capacidad para aportar ideas, planteamientos
y soluciones innovadoras para producir mejoras.
Cumplimiento de normas de seguridad: cumplir cabalmente con las
medidas de seguridad y calidad establecidas as como el uso de los
equipos de proteccin.
Respeto a su superior y compaeros: respetar los niveles de
jerarqua y respetar a todos los integrantes de la empresa.
Rigor en la gestin: capacidad para utilizar con rigor y eficiencia los
recursos con el nivel de calidad exigido.
Capacidad de anlisis: capacidad para generar soluciones ptimas.

Cumplimiento en tiempo y forma: Capacidad de cumplir diariamente


con todas las labores asignadas tanto en tiempo y forma como con la
calidad esperada.
Aplicacin del conocimiento: Capacidad de asociar y aplicar los
conocimientos adquiridos en la Universidad en las labores asignadas.
Capacidad para comunicar resultados (verbal y escrito):
Capacidad para entregar los resultados obtenidos de manera coherente,
clara y precisa.

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