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Raquel Ramrez
sophie1981_21@hotmail.com
Universidad Pedaggica Experimental Libertador.
Instituto Pedaggico de Caracas
RESUMEN
Estudio descriptivo de los fundamentos tericos de la resolucin
de problemas matemticos y estrategias para su enseanza, forma
parte de un Estudio de Necesidades de un artculo anterior (Prez y
Ramrez, 2008). Investigacin documental sobre el estado del arte de
investigaciones realizadas por varios autores en el rea. El conocimiento
en matemticas cobra sentido a travs de la resolucin de problemas,
esta afirmacin es tan cierta que se considera como el corazn de la
disciplina. En las ltimas dcadas se ha acentuado la preocupacin de que
la resolucin de problemas matemticos sea aplicada como una actividad
de pensamiento, debido a que es frecuente que los maestros trabajen en
sus aulas problemas rutinarios que distan mucho de estimular el esfuerzo
cognitivo de los educandos.
Palabras clave: Resolucin de problemas; estrategias de enseanza;
enseanza de la matemtica
ABSTRACT
Descriptive Study of the theoretical foundations of solving mathematical
problems and strategies for teaching, which departed from a requirements
study referred to in a previous article (Prez and Ramrez, 2008). The
research documentary refers to the state of the art according to various
Revista de Investigacin N 73. Vol. 35. Mayo-Agosto 2011
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(a)
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Plantea
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Cambio
DESCRIPCIN
Los problemas de
cambio se caracterizan
por la presencia
de una accin de
transformacin
aplicada sobre una
cantidad inicial, la
cual experimenta un
cambio (aumento o
disminucin) y resulta
una cantidad final.
SUBCATEGORA
EJEMPLO
Cambio 1 (Aumento.Se
pregunta por conjunto
final).
Cambio 2
(Disminucin. Se
pregunta por conj. final).
Cambio 3. (Aumento.
Pregunta acerca del
cambio).
Cambio 4. (Disminucin
Pregunta acerca del
cambio).
Cambio5. (Aumento.
Pregunta acerca del
conjunto inicial).
Cambio 6. (Disminucin
Pregunta acerca del
conjunto inicial).
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Combinacin
Comparacin
DESCRIPCIN
Se caracterizan
por la presencia de
dos cantidades que
pueden considerarse
aisladamente o como
partes del todo, sin que
exista ningn tipo de
accin.
En este tipo de
problemas se
establece una relacin
comparativa entre dos
cantidades distintas,
bien para determinar
la diferencia existente
entre ellas o bien para
hallar una cantidad
desconocida a partir
de una conocida y la
relacin entre ellas.
SUBCATEGORA
Combinacin 2.
(Pregunta sobre un
subconjunto o parte).
Comparacin 1 (usando
ms Pregunta sobre
conjunto diferencia).
Comparacin 2 (usando
menos Pregunta sobre
conjunto diferencia).
Comparacin 3 (usando
ms Pregunta sobre lo
comparado).
Comparacin 4 usando
menos Pregunta sobre
lo comparado).
Comparacin 5 (usando
ms Pregunta sobre el
referente).
Comparacin 6
(usando menos
Pregunta sobre el
referente).
Igualacin 1
Igualacin 2
Igualacin
Contienen elementos
de los problemas de
cambio y comparacin.
En ellos se presenta
una accin implcita
basada en la
comparacin de dos
cantidades distintas.
EJEMPLO
Combinacin 1.
(Pregunta sobre el
conjunto unin o total).
Igualacin 3
Igualacin 4
Igualacin 5
Igualacin 6
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