Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Campo
Real
Cultural
Introduccin
Los procesos matemticos pueden llevar a un tipo de modelo de una
cosa, a partir de los cuales se obtendran profundizaciones de la cosa
misma. Cualquier relacin matemtica que se obtenga por medio de la
manipulacin de enunciados abstractos puede o no transmitir algo
verdadero sobre el objeto que se est modelando.
A. Patrones y relaciones
El Universo est conformado por galaxias, montaas, criaturas, vehculos, etc.,
cada una aparentemente nica. Adems, es una cuestin catica en la que
esas cosas se entrelazan de muchas maneras, a menudo violentamente, pero a
veces con gran sutileza. Sin embargo, gracias a las matemticas, las personas
grado
de
en el diseo
propuesto se
menudo
tecnolgico,
comportara
estimulan
las
C. La investigacin matemtica
Qu es lo que hacen exactamente los investigadores matemticos? La
mayora de las personas tienen alguna somera idea de cules son sus
actividades, ya que las encuentran personal o indirectamente en libros,
pelculas o televisin. Sin embargo, tienen poca oportunidad de observarlos
trabajando o de pedirles explicacin de su trabajo. Es importante para los
estudiantes aprender a resolver ciertos tipos de problemas matemticos bien
definidos, pero eso no significa que automticamente lleguen a un amplio
entendimiento sobre cmo se realiza el proceso de las investigaciones.
Las matemticas pueden caracterizarse como un ciclo de investigacin que
tiene como propsito conducir al desarrollo de ideas matemticas vlidas. Ese
es el enfoque adoptado en Ciencia: Conocimiento para todos y en esta seccin
de Avances. (Una parte del mismo tema se contempla en el Captulo 11, en el
que se considera el uso de modelos matemticos junto con los modelos fsicos
y conceptuales.)
Es esencial tener en mente que el descubrimiento matemtico no es el
resultado de un rgido conjunto de pasos como lo es el descubrimiento en
ciencia. Es cierto que las investigaciones matemticas tarde o temprano
implican ciertos procesos, pero el orden no es esttico y el nfasis puesto en
cada uno vara enormemente. Cada una de las tres partes del ciclo
-representacin, manejo y validacin- deben estudiarse en su propio derecho
como parte de lo que constituye aprender matemticas. Los estudiantes deben
tener la oportunidad de utilizar el ciclo completo en el desarrollo de sus propias
Conclusiones
El discernimiento matemtico en las relaciones abstractas ha
aumentado a lo largo de miles de aos y todava sigue amplindose y en
ocasiones se revisa.
Aunque las matemticas comenzaron en la experiencia concreta de
contar y medir, han evolucionado a travs de muchas etapas de
abstraccin y ahora dependen mucho ms de la lgica interna que de la
demostracin mecnica.
Recomendaciones
Los procesos matemticos pueden llevar a un tipo de modelo de una
cosa, a partir de los cuales se obtendran profundizaciones de la cosa
misma.
Cualquier relacin matemtica que se obtenga por medio de la
manipulacin de enunciados abstractos puede o no transmitir algo
verdadero sobre el objeto que se est modelando.
Comentario Personal
Las matemticas dependen tanto de la lgica como de la creatividad, y
estn regidas por diversos propsitos prcticos y por su inters
intrnseco. Para algunas personas, y no slo para los matemticos
profesionales, la esencia de esta disciplina se encuentra en su belleza y
en su reto intelectual Para otros, incluidos muchos cientficos e
ingenieros, su valor principal estriba en la forma en que se aplican a su
propio trabajo. Ya que las matemticas juegan ese papel central en la
cultura moderna, es indispensable una comprensin bsica de ellas en la
formacin cientfico. Para lograr esto, los estudiantes deben percatarse
de que las matemticas forman parte del quehacer cientfico,
comprender la naturaleza del pensamiento matemtico y familiarizarse
con las ideas y habilidades de esta disciplina. Este captulo aborda las
matemticas como parte del quehacer cientfico y luego como proceso o
forma de pensamiento.
Las matemticas son tambin una ciencia aplicada. Muchos
matemticos dedican sus energas a resolver problemas que se originan
en el mundo de la experiencia. De igual manera, buscan pautas y
relaciones; en el proceso utilizan tcnicas similares a las que se emplean
en esta ciencia puramente terica. La diferencia es en gran medida de
propsito. En contraste con las matemticas tericas, las aplicadas, en
los ejemplos anteriores, podran estudiar la pauta del intervalo de los
nmeros primos para desarrollar un nuevo sistema para codificar
informacin numrica, ms que como un problema abstracto. Tambin
podran abordar el problema sobre el rea/volumen como un paso en la
concepcin de un modelo para el estudio del comportamiento del cristal.
Cuadro sinoptico
Glosario
Ecuacin vectorial: si una recta r est determinada por un punto A
y un vector no nulo u, se llama vector de la recta r, y u, vector director.
Ecuacin paramtrica: para hallar la ec. paramtrica despejamos
coordenadas de la ecuacin vectorial.
Ecuacin continua: para hallar la ec. paramtrica se despeja landa
en las dos ecuaciones de las paramtricas y se igualan los resultados.
Ecuacin punto pendiente: consiste en pasar multiplicando V2 de
la ecuacin al otro miembro.
Ecuacin general: se hacen cuentas en la ecuacin continua hasta
llegar a una expresin de la forma.
Ecuacin explicita: para hallarla se despeja de la ecuacin continua
o general la y.
ngulo de dos rectas: el ngulo que forma dos rectas secantes es
el ngulo menor que determina los dos rectas.
Poblacin: es el conjunto de todos los elementos que cumplen una
caractersticas.
Muestra: es cualquier subconjunto de la poblacin.
Variable estadstica: es una propiedad que permite clasificar a los
individuos de la poblacin. Hay dos caracteres que son:
-Cualitativos: los que no se pueden ni medir ni contar.
-Cuantitativos: son los que se pueden medir o contar.
Rango: rango o recorrido de una distribucin es la diferencia entre el
mayor y el menor valor de la variable estadstica.
Desviacin media: de una variable estadstica X a la media
aritmtica de los valores absolutos de las desviaciones respecto a la
media.
Varianza: se llama varianza de la variable aleatoria X a la medida
aritmtica de los cuadrados de las desviaciones respecto a la media.
Desviacin tpica: se llama desviacin tpica de una variable a la
raz cuadrada positiva de la varianza.
Moda: Valor que tiente mayor frecuencia absoluta.
Altura (de un triangulo): es la dimensin de un cuerpo
perpendicular a su base.
Mediana (de un triangulo): es la lnea que une un vrtice con el
punto medio del lado opuesto.
Mediatriz (de un triangulo): es la recta perpendicular a un lado
que pasa por su punto medio.
Bisectriz (de un triangulo): es la recta que pasando por el vrtice
lo divide en dos ngulos iguales.
Baricentro: punto donde se cortan las medianas de un triangulo.
Ortocentro: punto donde se cortan las tres alturas de un triangulo.
Incentro: centro de la circunferencia inscrita a una figura plana
dada.
Circuncentro: centro de la circunferencia circunscrita.
Introduccin
Las matemticas dependen tanto de la lgica como de la creatividad, y
estn regidas por diversos propsitos prcticos y por su inters
intrnseco. Para algunas personas, y no slo para los matemticos
profesionales, la esencia de esta disciplina se encuentra en su belleza y
en su reto intelectual Para otros, incluidos muchos cientficos e
ingenieros, su valor principal estriba en la forma en que se aplican a su
propio trabajo. Ya que las matemticas juegan ese papel central en la
cultura moderna, es indispensable una comprensin bsica de ellas en la
formacin cientfico. Para lograr esto, los estudiantes deben percatarse
de que las matemticas forman parte del quehacer cientfico,
comprender la naturaleza del pensamiento matemtico y familiarizarse
con las ideas y habilidades de esta disciplina. Este captulo aborda las
matemticas como parte del quehacer cientfico y luego como proceso o
forma de pensamiento.
LA INVESTIGACIN MATEMTICA
El uso de las matemticas para expresar ideas o resolver problemas
comprende por lo menos tres fases: 1. representar de manera abstracta
algunos aspectos de las cosas; 2. manejar las abstracciones mediante
reglas de lgica para hallar nuevas relaciones entre ellas, y 3. ver si las
nuevas relaciones indican algo til sobre las cosas originales.
Abstraccin y representacin simblica
El pensamiento matemtico comienza con frecuencia con el proceso de
abstraccin esto es, observar una similitud entre dos o ms
acontecimientos u objetos. Los aspectos que tienen en comn, ya sea
concretos o hipotticos, se pueden representar por smbolos como los
nmeros, letras, otros signos, diagramas, construcciones geomtricas o
Conclusiones
Las matemticas y la tecnologa tambin han desarrollado una relacin
productiva mutua. Las matemticas de las relaciones y cadenas lgicas,
por ejemplo, han contribuido considerablemente al diseo del hardware
computacional y a las tcnicas de programacin. Las matemticas
tambin ayudan de manera importante a la ingeniera, como en la
descripcin de sistemas complejos cuyo comportamiento puede ser
simulado por la computadora.
Recomendaciones
El uso de las matemticas para expresar ideas o resolver problemas
comprende por lo menos tres fases:
1. representar de manera abstracta algunos aspectos de las cosas;
2. manejar las abstracciones mediante reglas de lgica para hallar
nuevas relaciones entre ellas, y
3. ver si las nuevas relaciones indican algo til sobre las cosas
originales.
Comentario Personal
Las Matemticas no la han inventado los matemticos. Las Matemticas
son el lenguaje con que la Naturaleza se expresa, se comunica y ordena
el engranaje de cada una de sus partes, ya sea un tomo o una galaxia.
Basta echar una ojeada a nuestro entorno para encontrarnos con el
lenguaje armonioso de las Matemticas. Has observado alguna vez la
estructura hexagonal de un copo de nieve? Y la espiral que forman los
jvenes brotes de los helechos o la curva helicoidal con que el zarcillo de
la madreselva se sujeta a las ramas para trepar? Por qu a la hora de
asignar ptalos a las flores, la Naturaleza tiene predileccin por el
nmero 5? Resulta asombroso pensar que el nmero de oro, que
equivale a 1,618033989 y es solucin de una sencilla ecuacin de
segundo grado se encuentre en la concha de un caracol!
Cuadro sinoptico
Glosario
Capacidad:
En matemticas se utiliza para designar lo que cabe dentro de un
recipiente.
Cara:
Son los polgonos que limitan un poliedro. Diferenciamos las caras
laterales y las bases.
Casquete esfrico:
Porcin de la superficie de una esfera, limitada por un plano que no pasa
por el centro de la esfera.
Cartesiano:
El plano cartesiano est definido por dos ejes de coordenadas. El eje
horizontal se llama X o de abscisas y el vertical se llama Y o de
ordenadas.
Cateto:
En geometra se denomina cateto a cualquiera de los dos lados que
forman el ngulo recto de un tringulo rectngulo. Otra definicin: Lados
que forman el ngulo recto de un tringulo rectngulo.
Cilindro
En geometra, un cilindro es una figura geomtrica formada por la
revolucin de un rectngulo. Consta de tres lados: dos caras idnticas
circulares unidas por un plano curvo y cerrado perpendicular a ambas
caras. Definicin alternativa: Cuerpo geomtrico que resulta al enrollar
una superficie cuadrada o rectangular y cerrar con dos crculos los
extremos.
Crculo:
Porcin de plano comprendida y limitada por una circunferencia. Otra
definicin: Parte interior de la circunferencia.
Circunferencia:
Curva cerrada y plana cuyos puntos equidistan de otro punto interior
llamado centro. (La relacin entre la longitud de la circunferencia y su
dimetro es constante. Se la designa por la letra griega pi).
Coeficiente de un polinomio:
Cua:
En geometra, parte de un cuerpo de revolucin comprendida entre dos
planos que pasan por el eje del cuerpo: cua esfrica; cua cilndrica.
Decgono:
Polgono de diez lados.
Denominador:
Parte de una fraccin que indica en cuntas partes est dividido un todo
o la unidad.
Dependiente:
En una funcin, es la variable imagen de la variable independiente.
Desviacin media:
En probabilidad y estadstica, como su nombre indica es la desviacin de
cualquier valor de la variable respecto a la media.
Desviacin tpica:
La desviacin estndar o desviacin tpica () es una medida de
centralizacin o dispersin para variables de razn (ratio o cociente) y
de intervalo, de gran utilidad en la estadstica descriptiva. Se define
como la raz cuadrada de la varianza. Junto con este valor, la desviacin
tpica es una medida (cuadrtica) que informa de la media de distancias
que tienen los datos respecto de su media aritmtica, expresada en las
mismas unidades que la variable.