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Ros

Rodrguez

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Rubio

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Sammarco

EL ESTADO Y LA POLTICA
Este eje a desarrollar es fundamental para el ejercicio consciente y
civil de cualquier ciudadano. La posibilidad de abordar estos temas
brindan la capacidad de analizar desde una perspectiva crtica y objetiva
los procesos socia les que hacen al desarrollo y forman parte de la historia
de un pas y de los cuales esos mismos ciudadanos forman parte, activa o
pasiva, y por los cules son afectados.
Se propone, por lo tanto, un proyecto donde se aborde
comprensin de la figura del estado y qu papel juega en la sociedad.

la

Este proyecto se orienta a alumnos a partir de 15 aos, donde puedan

hacer un proceso de elaboracin y reflexin que los prepare a la hora de
intervenir en el la sociedad mediante el voto, por lo tanto dependiendo el
nivel de profundidad en el abordaje de estos temas podra desarrollarse
este proyecto a lo largo del ciclo superior.

Forma de trabajo
La forma de trabajo es mediante la lectura de determinados textos
donde se aborda directamente la teora , la lectura de diferentes diarios y
medios de comunicacin y el debate sobre lo que interpretan sobre esas
informaciones. Como as tambin la utiliza cin de videos que sean
significativos al desarrollo y ampliacin de las ideas debatidas en clase.
La idea, bsicamente, es incorporar la lectura de los medios de
comunicacin. Actividades como traer recortes de diarios, fragmentos de
noticias en video o el mismo relato de lo vivido o acontecido forman parte
de este proceso.
Basndonos en la diversidad hoy en da de las diferentes corrientes
partidarias y las polticas que la componen, que los alumnos tengan la
posibilidad de conocerlas, identificar a las predominantes, su historia y
desarrollo, cua les son las que estn emergiendo hoy en da y cules son
las que han perecido.

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Temas a desarrollar
El estado y sus elementos. (ver documento adjunto El estado y sus
elementos Althusser, resumen de El origen de la familia, la propiedad
privada y el estado de Engels y del capitulo I El estado y la revolucin de
Lenin
https://www.marxists.org/espanol/lenin/obras/1910s/estyrev/hoja2.htm
Actividad:
Identificacin de los aparatos del estado y su implicancia en la
sociedad, anlisis de recortes de diarios.
Buscar diferentes formas de organizaciones familiares en
diferentes culturas.
(Esta actividad ser desarrolla da a lo largo de la cursada ya que los
alumnos podrn llevar este tipo de informacin en el momento que la
encuentren y sea actual)

Pensamientos polticos:

Anarqua
Socialismo
Comunismo
Capitalismo

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Textos a trabajar:

Marx y Engels sobre la globaliza cin del modo de produccin

capitalista (El manifiesto comunista).

https://laeradehobsbawm.wordpress.com/materiales-sobre-la-era-delcapital/capital-materiales-filosofia/marx-y-engels-sobre-la %E2%80%9Cglobaliza cion%E2%80%9D-del-modo-de-produccion-capitalistael-manifiesto-comunista/

Friedrich Engels, Principios del Comunismo

https://laeradehobsbawm.wordpress.com/materiales-sobre-la-era-delcapital/capital-materiales-filosofia/friedrich-engels-principios-delcomunismo/

Kropotkin: la moral anarquista.

https://laeradehobsbawm.wordpress.com/materiales-sobre-la-era-delcapital/capital-materiales-filosofia/kropotkin-la-moral-anarquista/

Marxismo y Evolucionismo

https://laeradehobsbawm.wordpress.com/2010/08/09/marxismo-yevolucionismo/

Las nuevas condiciones de vida de la burguesa

https://www.youtube.com/watch?v=D63tz_yWP0A

Los inicios del movimiento obrero

https://www.youtube.com/watch?v=lv-YX9YGtgU
Una pequea reflexin:
https://www.facebook.com/elrincondekiko.sevilla/videos/4583281443511
97/

Fragmento de la pelcula El profesor ( Detachment, 2011)

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Durante el desarrollo de esta unidad las actividades se centraran en

el debate y reflexin sobre estas formas de organiza cin del sistema.
La actividad de cierre un debate, dividir a los alumnos en 4 grupos de
acuerdo a las 4 corrientes vistas y que hagan su defensa del por qu es
vlido su sistema y tratar de rebatir objeciones del resto, luego hacer una
puesta en comn y que ellos decidan cuales seran los posibles de aplicar,
los que no sus por qu y cules son los puntos negativos y positivos de
cada sistema.
Partidos Y Polticos
En el desarrollo de esta unidad se har una breve revisin histrica
de los principa les partidos de Argentina:

Peronismo (que se organiza bajo el PJ y el actual FPV)

Unin Cvica Radical (UCR)
Partidos y movimientos de izquierda (PO PTS MAS)

Populismo vs repblica:
https://www.youtube.com/watch?v=MZYEFNMdxG4
Se debatir sobre el video y se analiza el contenido y si se refleja
con la realidad actual.
Para el abordaje de la unidad se utilizaran las netbook o celulares y
en la clase buscaran informacin sobre estas agrupaciones, se expondr lo
que cada grupo encuentre y se har una puesta en comn puntualizando el
origen de cada partido, sus intervenciones, sus representantes e
identificar sus ley motiv) Luego se buscara noticias actuales.
Al ser un ao electoral se pueden analizar las propuestas de los
candidatos y ver cu les son las implicancias y los alcances de sus
programas.
La actividad estar en el anlisis de esos programas y como los
intereses de los alumnos se ven reflejados en los mismos si as
sucedieran. Por lo tanto se podr abrir el debate en como las polticas
que imparten estos candidatos o que ya impartieron impa ctaron en l
sociedad. Cules son los planes para educacin, salud, trabajo, economa,
social y desarrollo industrial y tecnolgico.

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Adjuntos:

Althusser, Ideologa y aparatos ideolgicos del Estado, Freud y Lacan.

Primeramente podramos resumir la teora marxista del estado de la siguiente forma:

Herramie
nta de
coercin,
distribuci
n
mediante
institucion
es en la

Sociedad
Civil
Crisis
Lucha de
clases
Reprime
las entre la
manifestacione
burguesa y el
s sociales
proletariado

Garanti
za

Estad

Utiliza

Aparatos de
estado
Funcionarios
pblicos,
funcionarios de
gobierno.
FF. AA,
Policia.
Ideologa

El Estado es el que garantiza la continuidad de la sociedad civil a travs de sus aparatos,

pero la sociedad civil est compuesta por clases diferentes lo que trae como conflicto la
lucha de clases al existir intereses diferentes.
Dentro de los aparatos estn el Gobiernos con sus funcionarios de gobierno (encargados
de perpetuar su ideologa colaborando con la estabilidad y la continuidad de la burguesa
nacional) y funcionarios pblicos que son los que trabajan en las diferentes instituciones
del estado. Luego tenemos un aparato importante a destacar que son las FF.AA y la
Polica dos entes que el Estado y la sociedad otorgan el derecho a la violencia, o sea que
a travs de estos mismos se legaliza la violencia para la proteccin y estabilidad del
Estado, es lo que bien se denomina el aparato represivo de estado. Podramos decir que
a travs de ellos, la violencia de Estado se institucionaliza y este aparato represivo es el
que esta para proteger la propiedad privada y salvaguardar los derechos burgueses.
Luego tenemos la ideologa, que es el aparato coercitivo que a travs de diferentes
medios se justifica las medidas del estado, en la forma de vida de los ciudadanos. Es el
aparato que mantiene la sensacin en el pueblo de decir es as porque es as, o
porque ya se viene con una trayectoria de aceptacin de determinadas cosas de las
cuales la sociedad prcticamente no se cuestiona. Esto se realiza transmitiendo la
ideologa a travs de diferentes instituciones, que no solo son del carcter pblico, sino
tambin del privado, porque como bien dice Gramsci La disticin de lo pblico y lo
privado es una distincin interna del derecho burgus, vlida en los dominios
subordinados donde el derecho burgus ejerce sus poderes. No alcanza al dominio de

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Estado de la clase dominante, no es ni pblico ni privado, por el contrario, es la

condicin de toda distincin entre pblico y privado.
Los aparatos ideolgicos son: Religiosos (el sistema de distintas iglesias); escolar
(sistema educativo, pblico y privado); familiar, jurdico, poltico (el sistema poltico del
cual forman parte los distintos partidos); sindical; de informacin (prensa, radio, TV,
etc); cultural (literatura, artes, deportes etc). En ellos existe la pluralidad, donde desde
lo pblico es ms evidente una unificacin, pero la diversidad viene desde lo privado que
es tambin de control burgus.
Todo este APARATO consta de la perpetuacin de la burguesa en el poder, la burguesa
que hoy es el empresariado del pas, lo que implica que en la ideologa se propague
mediante hechos implcitos o no, la misma forma de explotacin del proletariado,
asegurndose as la reproduccin de su ideologa a travs de las diferentes entidades,
aun as con un pluralismo determinado que se impone mediante la coercin y sugestin
de las masas-.
Ahora bien la escuela, que se extendi al proletariado para que el obrero este calificado
para operar correctamente, es la que forma de manera implcita y reproduce la relacin
de produccin del sistema capitalista, desde el jardn de infantes hasta la formacin
universitaria, donde desde el nio atrapado entre la institucin de la familia y la
escuela, hasta el joven que se especializa en la universidad provisto de la ideologa
que conviene al que debe cumplir en la sociedad de clases: rol de explotado (con
conciencia profesional, moral, cvica, nacional y apoltica altamente desarrollada), rol
de agentes de represin (saber mandar y hacerse obedecer sin discutir o saber manejar
la demagogia de la retrica de los dirigentes polticos), o los profesionales de la
ideologa que saben tratar a las conciencias con el respeto, la demagogia convenientes
adaptados a los acentos de la moral, la virtud , la trascendencia, la nacin etc. De
estos mismos sales los agentes de la explotacin (capitalistas, empresarios), los agentes
de la represin (militares, policas, polticos, administradores) y los profesionales de la
ideologa (sacerdotes de todo tipo, la mayora de los cuales son laicos convencidos)
Despus de cada revolucin el Estado se ha mantenido en forma, adaptando su sistema a
la sociedad que resurge, antes lo hacan mediante la iglesia y la familia, hoy mediante
los medios de comunicacin, medios de formacin como las instituciones educativas, y la
familia sigue siendo una de las instituciones donde la relacin sigue vigente mediante la
construccin de las relaciones sociales que estn sujetas a la reproduccin del sistema
capitalista.