INSTRUCTIVO ADECUACIONES CURRICULARES

PLAN DE ADECUACION CURRICULAR INDIVIDUAL (P.A.C.I)

I.- Datos de Identificacin

Nombre del estudiante

: XXXXXXXXXXXXXXXXX

Curso

: 2 medio X

Establecimiento

: Liceo Politcnico de Quintero

Periodo

: Primer semestre 2015/Anual/mensual

Asignatura

: Matemtica

Profesor

: XXXXXXXXXXXXXXXXX

II. Adecuacin curricular

Tipo de adecuacin
:
aprendizaje y contenidos

De objetivo de aprendizaje; Priorizacin de objetivos de

Contenido

Objetivo

Obj. adaptado

Establecimiento de
relaciones entre
expresiones algebraicas
no fraccionarias
mediante la
eliminacin de
parntesis, reduccin
de trminos semejantes,
productos notables y
factorizacin.

Suman y restan monomios,

binomios y polinomios.
Reducen trminos
semejantes y aplican la
conversin del uso de
parntesis.

Suman y restan
monomios y binomios

Estrategia

Uso de calculadora
Desarrollo guas de trabajos
individuales.
Guas de trabajo adaptadas.
Revisar los trabajos de los
estudiantes en clase con el
fin de sealar un error o
confusin.
Ubicar al estudiante en
posicin adecuada, en el
aula, de manera que se le
facilite escuchar la leccin
de mejor manera.

III.- Criterios de Evaluacin

-

Se evaluar al alumno con una escala del 50%

Evaluacin diferenciada; se realizarn modificaciones a las evaluaciones en

conjunto con el profesor de asignatura, si fuese necesario.

El alumno puede realizar las evaluaciones en el aula de recursos.

Si el alumno, se niega a realizar la evaluacin en el aula de recursos y en el aula

comn, el profesor de asignatura puede evaluar al alumno con nota mnima.

Leer la prueba y aclarar las instrucciones, para asegurarse que el estudiante las

haya entendido antes de hacer la prueba.

Permitir el uso de tablas y frmulas.
Dividir la materia de estudio en dos pruebas cortas.
Otorgar puntaje a los pasos realizados en forma correcta.
Dar tiempo adicional prudencial para la realizacin de la prueba.
Utilizar tems de respuesta corta.
Programar slo una prueba al da.
La organizacin de la prueba debe ser clara y con una muy buena distribucin
espacial de las preguntas, dejando suficiente espacio entre una y otra con el fin de
facilitar su lectura y comprensin.

Importante
Las evaluaciones que realice el profesor de asignatura, deben estar relacionas a la
adecuacin curricular.

PLAN DE ADECUACION CURRICULAR

El Plan de adecuacin curricular individual, tiene como finalidad orientar la accin
pedaggica que los docentes implementarn para apoyar el aprendizaje de los
estudiantes, as como tambin llevar un seguimiento de la eficacia de las medidas
curriculares adoptadas. El proceso implicado en este plan, se define a partir de la
planificacin que el docente elabora para el grupo de curso y su informacin debe
registrarse en documento que permita el seguimiento y evaluacin del proceso de
implementacin de stas, as como de los resultados de aprendizajes logrado por el
estudiante durante el tiempo definido para su aplicacin. (Decreto 83, Criterios y
orientaciones de adecuacin curricular para estudiantes con NEE, pag. 6)
Tipo de adecuaciones curriculares
a) Adecuaciones curriculares de acceso: Son modificaciones y/o apoyo en cuanto
a recursos especiales, materiales o alternativas de comunicacin para lograr
presentar la informacin al estudiante.
-

De informacin: La forma de presentar la informacin debe permitir a los

estudiantes acceder a travs de modelos alternativos, que puedan incluir

informacin auditiva, tctil, visual y combinacin entre estas.

Formas de respuesta: La forma de respuesta debe permitir a los estudiantes
realizar actividades, tareas y evaluaciones a travs de diferentes formas y con la

utilizacin de diversos dispositivos o ayudas tcnicas.

Entorno: Son modificaciones y/o apoyo en cuanto a recursos especiales,
materiales o alternativas de comunicacin para lograr presentar la informacin al

estudiante.
Organizacin del tiempo y el horario: Organizacin y estructurar el tiempo de
actividades en clases y evaluaciones, por ejemplo, asignar ms tiempo a una
actividad determinada.

b) Adecuaciones curriculares en los objetivos de aprendizaje: Los objetivos de

aprendizaje establecidos en los programas de estudio, pueden ser ajustados en
funcin de los requerimientos especficos de cada estudiante con relacin a los
aprendizajes prescritos en las distintas asignaturas del curso.
-

Graduacin del nivel de complejidad

Priorizacin de objetivos de aprendizaje y contenidos: priorizar determinados

objetivos de aprendizaje que se consideran bsicos e imprescindibles para su

desarrollo y la adquisicin de aprendizajes posteriores.

Temporalizacin: Consiste en la flexibilidad de los tiempos establecidos en el
curriculum para el logro de los aprendizajes (Tomar en cuenta el ritmo de

aprendizaje del estudiante).

Enriquecimiento del curriculum: Esta modalidad de adecuacin curricular
corresponde a la incorporacin de objetivos no previstos en los programas de
estudio, siendo considerados importantes para el desempeo acadmico del

estudiante.
Eliminacin de aprendizajes: la eliminacin de objetivos de aprendizaje se debe
considerar slo cuando otras formas de adecuacin curricular no han sido
exitosas.
*Esta ser siempre una decisin a tomar de ultima instancia y despus de
agotar otras alternativas para lograr que el estudiante acceda al aprendizaje.