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Programa de la asignatura
Fundamentos de investigacin
Informacin general de la asignatura
Fundamentos de Investigacin
ndice
a)
b)
Descripcin __________________________________________________________3
c)
Propsitos___________________________________________________________4
d)
e)
Contenido ___________________________________________________________4
f)
g)
Evaluacin __________________________________________________________7
h)
Fundamentos de Investigacin
a) Ficha de identificacin
Nombre de la asignatura:
Semestre:
Carrera:
Horas de estudio:
Tronco comn
Fundamentos de investigacin
Primero
Tronco comn
90
b) Descripcin
Bienvenido(a) a Fundamentos de Investigacin! La presente asignatura es parte del
tronco comn de las licenciaturas e ingenieras que ofrece la Universidad Abierta y a
Distancia de Mxico. Dicha asignatura est organizada en tres etapas: la aproximacin a
al conocimiento cientfico, las habilidades investigativas, y el diseo de un anteproyecto
de investigacin. Por lo tanto, tiene como propsito que analices el proceso de
investigacin y que lo materialices en el diseo de una investigacin.
Cada una de las etapas que comprenden la asignatura Fundamentos de investigacin se
abordar, a su vez, desde tres tipos de vertientes: la terica, la metodolgica, y la
axiolgica. Cada una de estas vertientes se complementa con el uso de las herramientas
tecnolgicas, la comunicacin escrita y el estudio independiente, habilidades previas que
constituyen prerrequisitos para el estudio en una modalidad a distancia. Por lo anterior,
ser importante que incursiones en el manejo de navegadores y buscadores, en el uso de
repositorios, bibliotecas digitales, organizadores grficos, en la aplicacin de reglas
ortogrficas y de sintaxis, as como de todo aquel recurso tecnolgico que se adece y
facilite tu estilo de aprendizaje.
Al ser una asignatura de tronco comn, Fundamentos de investigacin estar
directamente vinculada con otras asignaturas, y tendr como propsito el formar
habilidades investigativas que te servirn a lo largo de tu formacin acadmica. Por lo
tanto, adquirir las competencias generales y especficas no slo te servir para acreditar
Fundamentos de Investigacin
c) Propsitos
Al concluir la asignatura logrars:
Contextualizar, problematizar y delimitar un objeto de investigacin.
Identificar los tipos de investigaciones que puedes aplicar en tu campo
profesional.
Identificar las habilidades de investigacin bsicas en tu formacin profesional.
Disear un anteproyecto de investigacin.
d) Competencia a desarrollar
Elaborar un anteproyecto de investigacin mediante la identificacin de los fundamentos
terico-metodolgicos para desarrollar habilidades investigativas.
e) Contenido
Organizacin de los componentes de la asignatura
Etapa
Aproximacin al
conocimiento
cientfico
Vertiente
Terica
Metodolgica
Contenido nuclear
Qu es investigar
Tipos de investigacin
Ciencia y paradigma
Hecho
Teora
Problema prototpico
Contextualizacin
Problematizacin
Delimitacin
Axiolgica
Fundamentos de Investigacin
Habilidades
investigativas
Terica
Metodolgica
Axiolgica
Anteproyecto de
investigacin
Terica
Pregunta de investigacin
Objetivo de la investigacin
Justificacin
Estado del conocimiento / estado del arte
Seleccin de teora
Tcnicas, recursos e instrumentos para la
investigacin
Creatividad
Pensamiento crtico
Honestidad con el manejo de la informacin
Anteproyecto de investigacin
Elementos del anteproyecto
Delimitacin de anteproyecto de
investigacin:
o Estructuracin descriptiva de
elementos anteproyecto
o Utilizacin de referentes tericos
o Incorporacin de fuentes de consulta
Metodolgica
Axiolgica
Fundamentos de Investigacin
Metodologa de trabajo
Fundamentos de Investigacin
g) Evaluacin
En el marco de la UnADM, la evaluacin se conceptualiza como un proceso
participativo, sistemtico y ordenado, que inicia desde el momento en que interactas
con los diversos componentes educativos del aula virtual, por lo que se le considera
desde un enfoque integral y continuo.
Por lo anterior, para acreditar la asignatura se espera tu participacin responsable y
activa, contando con el acompaamiento y comunicacin estrecha con tu docente,
quien, a travs de la retroalimentacin permanente, podr evaluar de manera objetiva
tu desempeo. Para lograrlo es necesaria la recoleccin de evidencias que reflejen el
logro de las competencias.
En este contexto, la evaluacin forma parte del proceso de aprendizaje, en el que la
retroalimentacin permanente es fundamental para promover el aprendizaje
significativo y reconocer tu esfuerzo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de
cada una de las tareas, actividades y evidencias, as como tu participacin en foros y
dems actividades programadas en cada una de las etapas y conforme a las
indicaciones dadas. Las rbricas establecidas para cada actividad contienen los
criterios y lineamientos para realizarlas, por lo que es importante que las revises antes
de elaborar tus actividades.
En cuanto a la asignacin a cargo del docente en lnea, ste(a) har uso de
instrumentos y tcnicas de evaluacin, previa planificacin, que permitirn
retroalimentarte y reforzarte de manera pertinente, conforme al avance y
caractersticas del grupo, enriqueciendo tu proceso formativo.
A continuacin se presenta el esquema general de evaluacin.
Evaluacin continua
por etapa
E-portafolio. 50%
Asignacin a cargo
del docente en lnea
CALIFICACIN FINAL
ESQUEMA DE EVALUACIN
Interacciones individuales y
colaborativas
Tareas
Evidencias
Autorreflexiones
Instrumentos y tcnicas de evaluacin
propuestas por el docente
10%
40%
30%
40%
10%
50%
10%
100%
7
Fundamentos de Investigacin
Koyre, A. (1989). Del Mundo Cerrado Al Universo Infinito. Mxico: Siglo XXI.
Fundamentos de Investigacin
Rojas, S. (2006). Gua para hacer investigaciones sociales. Mxico: Plaza y Valds.