OBJETOS DE APRENDIZAJE ORIENTADOS A LA SOLUCIN DE

PROBLEMAS SOBRE ESTRUCTURAS DE CONTROL

Semilleros:
Liliana Mendivelso Melo
Diana Marcela Serpa Santos
Juan Carlos Romero Romero
Juan Sebastin Sarabanda Barrera

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN INFORMATICA Y TECNOLOGA
2013

OBJETOS DE APRENDIZAJE ORIENTADOS A LA SOLUCIN DE

PROBLEMAS SOBRE ESTRUCTURAS DE CONTROL

GRUPO DE INVESTIGACION: CIENCIA Y EDUCACION EN

TECNOLOGIA E INFORMATICA
LINEA DE INVESTIGACION: SOFTWARE EDUCATIVO

Docentes:
MARY LUZ ORTIZ ORTIZ
WILLIAM OSWALDO CUERVO GOMEZ
EDGAR NELSON LPEZ LPEZ

Semilleros:
Liliana Mendivelso Melo
Diana Marcela Serpa Santos
Juan Carlos Romero Romero
Juan Sebastin Sarabanda Barrera

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN INFORMATICA Y TECNOLOGA
2013

CONTENIDO
1. TEMA..................................................................................................................1
2. JUSTIFICACIN.................................................................................................1
3. OBJETIVOS........................................................................................................3
3.1. OBJETIVO GENERAL..................................................................................3
3.2.

OBJETIVOS ESPECIFICOS........................................................................3

4. PROBLEMA........................................................................................................4
5. METODOLOGIA..................................................................................................4
5.1.

TIPO DE INVESTIGACIN..........................................................................4

5.1.1.

Enfoque Cuantitativo.............................................................................4

5.1.2

Enfoque cualitativo.................................................................................4

5.2.

VARIABLES..................................................................................................5

5.3.

DISEO METODOLOGICO.........................................................................5

5.3.1.

Antecedentes:........................................................................................5

5.3.2.

Diagnstico............................................................................................5

5.3.3.

Diseo y desarrollo de los materiales educativos digitales...................6

5.3.4.

Aplicacin...............................................................................................6

5.3.5.

Implementacin y seguimiento..............................................................6

5.3.6.

Anlisis de resultados............................................................................6

5.3.7.

Publicacin.............................................................................................7

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES...................................................................8
6.1.

RESULTADOS ESPERADOS...................................................................8

7. CONTENIDO TEMATICO DE LOS OVA.............................................................9

BIBLIOGRAFIA........................................................................................................10

TABLA DE FIGURAS
Figura 1......................................................................................................................2
Figura 2......................................................................................................................4
Figura 3......................................................................................................................4
Figura 4......................................................................................................................7

1. TEMA

Incidencia de los Objetos de Aprendizaje en los procesos de aprendizaje de

estructuras de control.

2. JUSTIFICACIN

Dentro del plan de estudios de la Licenciatura en Informtica y Tecnologa,

aprobado mediante Resolucin 065 del 14 de Diciembre de 2009, se encuentra la
lnea de programacin y las asignaturas de mdulo de software para educacin
preescolar, bsica y media, donde el objetivo es desarrollar un material educativo
digital, con una herramienta de programacin. De esta forma, es indispensable
que los estudiantes, en los primeros semestres, desarrollen habilidades y
competencias en la solucin de problemas que involucren los temas de
introduccin a la programacin, como es el caso de las estructuras de control,
preparndose as con las bases fundamentales, para abordar en los semestres
posteriores, temas ms complejos.

En el desarrollo de las asignaturas de la lnea de programacin y especialmente

en las asignaturas de mdulo de software, que se cursan a partir de sexto
semestre, se ha evidenciado deficiencias por parte de los estudiantes, en el
conocimiento y uso apropiado de las estructuras de control, haciendo necesario un
diagnstico que permita determinar la causa de esta problemtica, adems se
considera muy importante realizar un estudio donde se utilicen objetos de
aprendizaje como estrategia para abordar los temas en mencin, comparando la
incidencia de dos metodologas diferentes para determinar su eficacia.

3.
Figura 1

4. OBJETIVOS

4.1. OBJETIVO GENERAL

Determinar la incidencia de los objetos de aprendizaje en los procesos de

aprendizaje, comparando el nivel de eficacia en la solucin de problemas sobre
estructuras de control, utilizando dos materiales: uno que implementa el Modelo
Pedaggico Simulaciones y el segundo el Modelo Pedaggico Sinctica. 1

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Realizar el diagnstico de la necesidad educativa

Disear y desarrollar dos materiales educativos digitales: uno donde se
implemente el modelo pedaggico simulaciones y otro el modelo pedaggico
sinctica.
Implementar los objetos de aprendizaje en estudiantes de segundo semestre de la
Licenciatura en Informtica y Tecnologa de la Uptc, que cursan la asignatura
Introduccin a la Programacin.
Identificar mediante el anlisis de los datos obtenidos en la implementacin, la
influencia de cada objeto de aprendizaje en la solucin de problemas sobre
estructuras de control.LIT2

5. PROBLEMA

Existen diferencias significativas en la eficacia en la solucin de problemas sobre

estructuras de programacin, entre dos grupos de estudiantes: uno entrenado con
un objeto de aprendizaje diseado bajo el Modelo Pedaggico Simulaciones y otro
1 Sinptico
2 Licenciatura en Informatica y Tecnologa.
3

entrenado con un
Sinctica?3

objeto de aprendizaje diseado con el Modelo Pedaggico

Figura 2

6. METODOLOGIA
5.1. TIPO DE INVESTIGACIN

En la investigacin se aplicar el diseo experimental pretest postest establecido

por Stanley & Campbell (2005), con dos grupos de estudiantes de pregrado que
estn cursando la asignatura Introduccin a la Programacin. Los dos grupos van
a desarrollar la misma temtica, mediante dos tipos diferentes de objetos de
aprendizaje: uno con el modelo pedaggico simulaciones y otro con el modelo
pedaggico sinctica. El dominio de conocimiento corresponde a las estructuras
de control.
Segn (Lopz & Martnez,Andrea, 2007) dentro de la investigacin se manejan
diferentes

3 Uso de analogas.
4

5.1.1. Enfoque Cuantitativo

5.1.2 Enfoque cualitativo

5.2. VARIABLES
Tabla 1 VARIABLES
Variable Independiente

Objeto de aprendizaje

Variable Dependiente
Modelo de aprendizaje
Simulaciones
Modelo de aprendizaje
sinctica

Habilidad para resolver

problemas sobre
estructuras de control en
programacin

5.3. DISEO METODOLOGICO

5.3.1. Antecedentes: Se realizar una revisin de investigaciones

desarrolladas sobre el impacto de las simulaciones y las analogas en
los procesos de aprendizaje, as como investigaciones sobre el
aprendizaje de temas relacionados con estructuras de programacin.
5.3.2. Diagnstico: Se recolectar informacin y se har un anlisis sobre
los resultados de los estudiantes de Licenciatura en Informtica y
Tecnologa de la Uptc, en las asignaturas introduccin a la
programacin y programacin I, as como su desempeo en las
asignaturas Modulo de Software. Con el fin de evidenciar la necesidad
educativa y pertinencia del proyecto.
Segn (Carvajal, 2010)

5.3.3. Diseo y desarrollo de los materiales educativos digitales: para

esta etapa se utilizar un modelo de diseo para software educativo y
se construirn dos objetos de aprendizaje: uno con el modelo
pedaggico simulaciones y el segundo con el modelo pedaggico
cintica.

5.3.4. Aplicacin: Se aplicar una prueba pre-test en dos grupos de

estudiantes de segundo semestre de la Licenciatura en Informtica y
Tecnologa de la Uptc, que cursan la asignatura Introduccin a la
Programacin, para determinar el nivel de conocimientos y habilidad
en la solucin de problemas relacionados con estructuras de control;
adems, esta prueba permitir determinar el grado de homogeneidad
de los grupos.

5.3.5. Implementacin y seguimiento: Una vez se ha aplicado la prueba

pre-test, cada grupo tendr acceso a un material educativo digital, a
travs del cual, se desarrollar el tema estructuras en control y se
ejercitar en la solucin de problemas, luego se aplicar una prueba
pos-test para determinar el nivel de apropiacin de los conocimientos y
la habilidad en la solucin de problemas.

5.3.6. Anlisis de resultados: En esta etapa, se analizan los datos

obtenidos en la prueba pros-test para establecer la influencia de cada
material educativo digital en la solucin de problemas sobre
estructuras de control.

Figura 3
6

5.3.7. Publicacin: Se publicarn los resultados obtenidos en el desarrollo

del proyecto y se dar a conocer la importancia e impacto de la
investigacin.
Segn (Milenkovic, 1990)

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

6.1. RESULTADOS ESPERADOS

Desarrollar un estudio que evidencie la incidencia favorable del uso de materiales
educativos digitales en los procesos de aprendizaje.

Propiciar el desarrollo de habilidades en la solucin de problemas y apropiacin de

conocimiento relacionado con estructuras de control, en los estudiantes de
Licenciatura en Informtica y Tecnologa, evidencindose en las asignaturas de la
lnea de programacin a partir del segundo semestre.

Promover el uso de diferentes metodologas para hacer ms efectivo el

aprendizaje de diversos aspectos de la programacin, en estudiantes de la
Licenciatura en Informtica y Tecnologa.

Publicar los resultados de la investigacin y su impacto en el rea de conocimiento

que la soporta.

7. CONTENIDO TEMATICO DE LOS OVA

Sintaxis: Concepto reglas indicacin sobre trabajar en java

Tipos de Datos: Concepto

Variables: Concepto

Constantes: Concepto

Operadores Relacionales: Concepto

Operadores Lgicos: Concepto

Estructuras de decisin: explicacin y ejercicios de cada una con el modelo

pedaggico correspondiente

Estructuras de Repeticin: explicacin y ejercicios de cada una con el modelo

pedaggico correspondiente.
(Morales, 2009)

10

BIBLIOGRAFIA

Carvajal, A. (2010). Programacin. Tecnologa al da., 3-4.

Lopz, J., & Martnez,Andrea. (2007). Investigacin Programtica.
Colombia:Bogot: Norma.
Milenkovic, M. (1990). Biblioteca Virtual Politcnico. Recuperado el 03 de
Septiembre de 2013, de http://oa.upm.es/5412/
Morales, C. (2009). Tecnologa. Bogot: norma.

10

11

ROBTICA :es la rama de

latecnologaque se dedica al
diseo, construccin,
operacin, disposicin
estructural, manufactura y
aplicacin de losrobots.La
robtica combina diversas
disciplinas como son:
lamecnica, laelectrnica,
lainformtica, lainteligencia
artificial, laingeniera de
controly lafsica.

ELECTRNICA:

Es la
rama de lafsicay
especializacin de
laingeniera, que estudia y
emplea sistemas cuyo
funcionamiento se basa en la
conduccin y el control del
flujo de loselectronesu otras
partculas cargadas
elctricamente.

SISTEMAS OPERATIVOS:

11

12

Apoy, la realizacin del paro Agrario Nacional?

No responde; 20%
Algunas veces; 10%
NO; 10%

SI; 60%

12

13

1
0.9
0.8
Axis Title

0.7
0.6
0.5
0.4

0.3
0.2
0.1
0

UTILIDADES
PRIMER 50%

SEGUNDO50%
Axis Title

13

14

b b24 ac
x=
SS 2a

14

15

Funciones
derivadas
Operaciones
con las
funciones.
FUNDAMENTOS
DE MATEMATICAS

SOCIOHUMANISTI
CA

Cultura
Sujeto
Costumbres
Esttica

Sistemas
Operativos
Manejo de
word, con sus
diferentes
herramientas.

PROYECTO
PEDAGGICO
Sujeto

Nociones de
sujeto
Dimensiones
del sujeto.

UTILIDADES
INFORMTICAS

15

16

16