PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: ______Uso de materiales de expresin________________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Agudizan su percepcin del entorno

Resolver
problemas
aplicando Desarrollar la capacidad para expresarse
espacial y visual y utilizan diferentes
tcnicas de manera diferente con artsticamente mediante la exploracin de
medios expresivos para comunicar
distintos materiales.
diversas formas plsticas.
sus ideas acerca de l.
MARZO
DA/FEC
HA
1era
Semana

HRS
.

CONTENIDO

Expresin
artstica
mediante lpices de
colores, grafito, cera,
plumones,
tiza,
tmperas
y
otros
recursos que ofrezca el
medio.
Utilizan
colores.

lpices

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Se explican los objetivos de la clase, motivar a que

ordenen sus materiales para comenzar el trabajo. Se dan Evaluacin Diagnstica
ejemplos y sugerencias.
Utilizan
diversos
Desarrollo: Se reparten las guas y comienzan a realizar el materiales
(lpices de
trabajo, teniendo en cuenta el no salirse de los mrgenes colores) y tcnicas para
establecidos, utilizan sus lpices de colores para pintar las recrear el entorno, en el
diversas figuras que aparecen, pintan libres en las direcciones plano y en el volumen.
que deseen y mezclan colores que ellos estimen convenientes.
de Recortan las figuras y las pegan hojas de block.
Formativa,
participacin
activa de la clase.
Cierre: Retroalimentacin. Comentan acerca de sus trabajos y se
escoge a algunos de los alumnos (segn criterio) para que
explique la forma que utiliz para realizarlo.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

MARZO
DA/FEC
HA
2da
Semana

HRS
.

CONTENIDO

Expresin
artstica
mediante lpices de
colores, grafito, cera,
plumones,
tiza,
tmperas
y
otros
recursos que ofrezca el
medio.

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Se explican los objetivos de la clase, motivar a que

ordenen sus materiales para comenzar el trabajo. Se dan Evaluacin acumulativa
ejemplos y sugerencias.

Desarrollo: Se reparten las guas y comienzan a realizar el

trabajo, teniendo en cuenta el no salirse de los mrgenes
establecidos, utilizan sus lpices de cera y grafito para pintar las
diversas figuras que aparecen, pintan libres en las direcciones
que quieran
y mezclan colores
que ellos
estimen
Utilizan lpiz grafito y convenientes. Recortan las figuras y las pegan hojas de block.
lpices de cera
Cierre: Entregan sus trabajos para la evaluacin y comentan
como se sintieron al realizarlos.
MARZO
DA/FEC
HA
3era
Semana

HRS
.

CONTENIDO

Expresin
artstica
mediante lpices de
colores, grafito, cera,
plumones,
tiza,
tmperas
y
otros
recursos que ofrezca el
medio.
Utilizan tizas de colores

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Se explican los objetivos de la clase, motivar a que

ordenen sus materiales para comenzar el trabajo. Se dan Evaluacin
formativa,
ejemplos y sugerencias.
participacin activa de la
clase.
Desarrollo: Salir con los nios al patio del colegio y comenzar la
actividad. Representan diferentes objetos del entorno sobre el
suelo del patio con tizas de colores.
Cierre: Explican sus trabajos y comparan entre ellos sus dibujos,
dando opiniones y valorando el trabajo de los dems.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

MARZO
DA/FEC
HA
4ta
Semana

HRS
.

CONTENIDO

Expresin
artstica
mediante lpices de
colores, grafito, cera,
plumones,
tiza,
tmperas
y
otros
recursos que ofrezca el
medio.
Utilizan tmperas.

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Se explican los objetivos de la clase, motivar a que

ordenen sus materiales para comenzar el trabajo. Se dan Evaluacin formativa, con
ejemplos y sugerencias.
participacin activa de la
clase.
Desarrollo: Se reparten materiales y comienzan a trabajar con
las temperan, adems se proyectan pinturas de artistas
destacados en Power a modo de ejemplos que ellos quieran
reproducir. Cuidan y se preocupan de tapar bien cada frasco de
tmpera una vez utilizado para volver a reutilizar. Se sugiere
poner msica orquestada de fondo.

Cierre: Comentan las experiencias vividas en la clase, hacen

referencia de sus aciertos y desaciertos de la actividad.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: ______Elementos bsicos de la expresin________________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Agudizan su percepcin del entorno

Resolver
problemas
aplicando Desarrollar la capacidad para expresarse
espacial y visual y utilizan diferentes
tcnicas de manera diferente en artsticamente mediante la exploracin de
medios expresivos para comunicar
distintas lneas.
diversas formas plsticas.
sus ideas acerca de l.
ABRIL
DA/FEC
HA
1era
Semana

HRS
.
3

CONTENIDO

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Explicar los objetivos de la clase, preparar materiales

Expresin artstica por para el trabajo y motivar a los alumnos dando a conocer la Evaluacin formativa, con
medio de la lnea y del importancia que tienen las lneas y el color dentro de una obra. la participacin activa de
color.
la clase.
Desarrollo: Sobre una hoja de block, realizan diferentes lneas,
utilizando todo tipo de lpices de que dispongan (cera,
plumones, colores, grafito) haciendo una mezcla con ellos ya
sea en colores como en tipos de lneas, tomando en cuenta el

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

tamao de la hoja y procurando que no queden espacios en

blanco.
Cierre: Muestran sus trabajos tomando en cuenta los aciertos y
desaciertos que tuvieron al momento de realizarlos.

ABRIL
DA/FEC
HA
2da
Semana

HRS
.
3

CONTENIDO

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Explicar los objetivos de la clase, preparar materiales

Expresin artstica por para el trabajo y motivar a los alumnos dando a conocer la Evaluacin acumulativa.
medio de la lnea y del importancia que tienen las lneas y el color dentro de una obra.
color.
Desarrollo: Dividiendo la hoja de block en 4 partes, exploran
diferentes tipos de lneas, rectas, curvas horizontales, verticales,
onduladas, etc., utilizando distintos tipos de lpices, gruesos y
finos, de punta y de lado. Comentan los efectos producidos y
para que podran utilizar cada tipo de lnea. Por ejemplo, si
desean pintar las olas del mar, qu tipo de lnea usaran?
Cierre: Muestran sus trabajos tomando en cuenta los aciertos y
desaciertos que tuvieron al momento de realizarlos. Adems
expresan, observando sus trabajos que tipos de lneas les
puede servir para representar diferentes elementos del entorno.

ABRIL
DA/FEC
HA

HRS
.

CONTENIDO

DESARROLLO
Inicio: Se dan las indicaciones generales de la clase, incluyendo

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

3era
Semana

Expresin artstica por el objetivo y se preparan para ver y dar opiniones de la

medio de la lnea y del proyeccin a ver.
color.
Desarrollo:
Observan
dibujos,
pinturas
y/o
grabados
pertenecientes al patrimonio nacional y universal, as como de
su entorno visual ms cercano (dibujos animados, lminas de
lbumes, etc.) descubriendo en ellos diversos usos de la lnea.
Por ejemplo: gruesa, delgada, segmentada, como relleno u otro.
Intentan adems reproducir alguno de ellos.
http://www.google.cl/search?
q=dibujos+pinturas+rupestres&hl=es&tbo=u&tbm=isch&sourc
e=univ&sa=X&ei=_D3bUKSLF4e88ATk0IGYDg&sqi=2&ved=0CC
8QsAQ&biw=1517&bih=741
Cierre: Comentan y dan opiniones de lo visto en clases
durante esta unidad.

ABRIL
DA/FEC
HA
4ta
Semana

HRS
.

CONTENIDO

Apreciar
objetos
y
situaciones
de la vida cotidiana
mediante la expresin
artstica
y
la
observacin de obras de
arte.

Evaluacin formativa
Utilizan
diversos
materiales y
tcnicas para recrear el
entorno,
en el plano y en el
volumen.

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Escuchan las instrucciones y objetivos de la clase. Se

disponen a reunirse en grupos de 4 alumnos.
Expresan lo que sienten y
piensan acerca de su
propio trabajo y del de sus
compaeros
y
Desarrollo: Cada alumno realiza un dibujo de un objeto de su compaeras.
entorno, usando al menos dos tipos de lpices (por ejemplo,
grafito y plumn). Luego en grupo, un alumno muestra su dibujo
y los otros descubren el objeto representado.

Cierre: Comentan la actividad dando opiniones y se motiva a

seguir representando objetos de su entorno, en sus tiempos

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

libres.

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: ______Apreciacin de la realidad________________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Agudizan su percepcin del entorno

espacial y visual y utilizan diferentes
medios expresivos para comunicar
sus ideas acerca de l.

Demostrar el entendimiento de hechos e

ideas
organizando,
comparando,
traduciendo, interpretando, haciendo
descripciones y exponiendo las ideas
principales.

Desarrollar la capacidad para expresarse

artsticamente mediante la exploracin de
diversas formas plsticas.

MAYO
DA/FEC
HA

HRS
.

CONTENIDO

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

1era
Semana

Inicio: Se dan las indicaciones necesarias para la clase y se

Apreciar objetos y
explican los objetivos. Se preparan para la observacin de obras
situaciones de la vida
de pintores chilenos.
cotidiana mediante la
*PIE: TURNOS, ATENCIN Y MEMORIA VISUAL: SE PROYECTA
expresin artstica y la
IMAGEN POR 20 SEGUNDOS Y LUEGO SE QUITA PARA
observacin de obras de RESPONDER PREGUNTAS REALIZADAS POR LA TERAPEUTA
arte.
OCUPACIONAL.
Desarrollo: Observan obras de algunos pintores chilenos y
comentan lo que ven dando opiniones y expresando
sentimientos en lo que observan. Representan las obras que
ms les gust sobre una hoja de block y pintando con los que
ellos estimen convenientes.
http://www.google.cl/search?
q=pinturas+de+paisajes+chilenos&hl=es&tbo=u&tbm=isch&s
ource=univ&sa=X&ei=kcPgUO7SMo3G9gTk8oHwBg&ved=0CC8
QsAQ&biw=1517&bih=741

Identifican
cualidades
estticas en materiales de
su entorno: textura, color
y forma.
Evaluacin
formativa,
participacin activa de la
clase.

Cierre: Expresan sus opiniones con respeto y valoracin,

respecto del trabajo y legado de personas reconocidas a nivel
nacional. Comentan como les gustara a ellos ser reconocidos a
nivel de curso.
MAYO
DA/FEC
HA
2da
Semana

HRS
.

CONTENIDO

DESARROLLO

Apreciar
objetos
y
situaciones
de la vida cotidiana
mediante la expresin
artstica
y
la
observacin de obras de
arte.

Inicio: Se dan las indicaciones necesarias para la clase y se

explican los objetivos. Se preparan para la observacin de obras
de pintores chilenos.
Recordndoles que la clase es la
continuacin de la clase anterior.
*PIE: RECONOCIMIENTO DE EMOCIONES, EMPATA TARJETAS
CON EMOCIONES SE LE MOSTRARN A ESTUDIANTES, QUIENES
DEBEN IDENTIFICAR EMOCIN PRESENTADA Y COMPARTIR
ALGUNA EXPERIENCIA QUE LES HAGA PRODUCIR DICHA
EMOCIN.

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO
Identifican
cualidades
estticas en materiales de
su entorno: textura, color
y forma.
Evaluacin acumulativa

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

Desarrollo: Observan obras de algunos pintores chilenos y

comentan lo que ven dando opiniones y expresando
sentimientos en lo que observan. Representan las obras que
ms les gust sobre una hoja de block y pintando con los que
ellos estimen convenientes.
http://www.google.cl/search?
q=pinturas+de+paisajes+chilenos&hl=es&tbo=u&tbm=isch&s
ource=univ&sa=X&ei=kcPgUO7SMo3G9gTk8oHwBg&ved=0CC8
QsAQ&biw=1517&bih=741
Cierre: Expresan sus opiniones con respeto y valoracin,
respecto del trabajo y legado de personas reconocidas a nivel
nacional. Comentan como les gustara a ellos ser reconocidos a
nivel de curso.

MAYO
DA/FEC
HA
3era
Semana

HRS
.

CONTENIDO

Apreciar
objetos
y
situaciones de la vida
cotidiana mediante la
expresin artstica y la
observacin de obras de

DESARROLLO
Inicio: Se dan a conocer el objetivo de la clase y las
instrucciones para su desarrollo. Recuerdan aspectos relevantes
de la clase anterior.
*PIE: CATEGORIZACIN IDENTIFICAR ASPECTOS EN COMN DE
IMGENES PRESENTADAS.

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO
Dan razones, de acuerdo a
su
edad, de por qu les gusta
o disgusta algn elemento
visual de su entorno.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

arte.

Desarrollo: De las pinturas que han realizado en las clases

anteriores, realizan por grupos pequeas exposiciones y las
exponen frente a sus dems compaeros, escuchando y
aceptando las preferencias y gustos de los compaeros que
opinan
Cierre: Comentan como se sintieron al ser evaluados
y
criticados por sus compaeros. Reflexionan en los aspectos que
deberan tener en cuenta al realizar un trabajo como este.

MAYO
DA/FEC
HA
4ta
Semana

HRS
.

CONTENIDO

Explorar y apreciar sus

fuentes de produccin,
materiales y artificiales.
Movimiento del pulso y
su organizacin binaria
y
ternaria
en
las
diversas
formas
de
expresin.

DESARROLLO
Inicio: Los nios y nias reciben las indicaciones y activan los
conocimientos previos escuchando sonidos de distintos tipos,
mediados por preguntas del profesor responden respecto de sus
experiencias.
*PIE: MEMORIA Y DISCRIMINACIN AUDITITVA: SE PRESENTAN
ESTMULOS AUDITIVOS DE ANIMALES QUE DEBEN IDENTIFICAR.
POSTERIORMENTE DEBEN INTENTAR RECORDAR LA MAYOR
CANTIDAD DE ANIMALES PRESENTADOS.
Desarrollo: En silencio, escuchan los sonidos de su entorno
prximo y los identifican.
Nombran y describen los sonidos que escuchan en diferentes
situaciones, tales como, cuando van de la casa a la escuela,
cuando estn en la plaza, en la cocina, en la feria, en una fiesta.
De estos sonidos, distinguen aquellos que son agradables de
escuchar de aquellos que son desagradables y explican por qu.
Cierre: Finalmente algunos de los nios exponen sus opiniones y
dan a conocer por que les agradan o desagradan algunos
sonidos.

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO
Identifican
cualidades
estticas en msica y
sonidos de su entorno:
reconoce fuentes sonoras
y entona melodas, sigue
con
movimientos
coordinados
patrones
rtmicos simples.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: ______El entorno sonoro_______________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Identificar diferentes sonidos a modo

Agudizan su percepcin del entorno de establecer una relacin entre la
sonoro y lo recrean libremente a travs sonoridad
y
las
caractersticas
de la msica y la expresin corporal.
estructurales de los objetos emisores

Valorar el cuerpo como fuente de expresin

artstica
que
refleja
emociones
y
sentimientos.

de sonido.
JUNIO
DA/FEC
HA
1era
Semana

HRS
.

CONTENIDO

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO
Inicio: Los nios reciben las indicaciones y el objetivo de la Identifican sonidos del
Explorar y apreciar sus clase. Se dispone a escuchar diferentes sonidos grabados entorno.
fuentes de produccin, previamente.
Sealan la fuente sonora
materiales y artificiales.
de determinados sonidos.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

JUNIO
DA/FEC
HA

HRS
.

2da
Semana

JUNIO
DA/FEC
HA
3ra
Semana

HRS
.

Producen sonidos con su

propio
cuerpo
y
con
elementos del entorno
para responder a distintos
estmulos.
Cantan
canciones
del
Cierre: Finalmente los nios que lo deseen exponen sus repertorio infantil.
resultados frente al resto del curso.
Utilizan su cuerpo como
forma
de
expresin
artstico-musical.

Movimiento del pulso y

su organizacin binaria
y
ternaria
en
las
diversas
formas
de
expresin.

Desarrollo: Localizan espacialmente la fuente sonora: se

escucha cerca, lejos, dentro o fuera de la sala, a la izquierda,
delante, detrs, etc.
Utilizan el propio cuerpo para producir distintas posibilidades
sonoras: las manos, los pies, los labios, los dientes y la lengua.

CONTENIDO

DESARROLLO

Explorar y apreciar sus

fuentes de produccin,
materiales y artificiales.
Movimiento del pulso y
su organizacin binaria
y
ternaria
en
las
diversas
formas
de
expresin.

CONTENIDO

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Los nios reciben las indicaciones y el objetivo de la

clase. Se dispone a escuchar diferentes sonidos grabados Identifican sonidos del
previamente.
entorno.
Sealan la fuente sonora
Desarrollo: Luego de escuchar una secuencia breve de sonidos, de determinados sonidos.
responden preguntas, tales como, cul sonido fue primero, cul Producen sonidos con su
ltimo, cul fue ms suave o ms fuerte, ms alto o ms bajo, propio
cuerpo
y
con
cul fue ms agradable o desagradable y por qu.
elementos del entorno
http://www.youtube.com/watch?v=7ZEkhoRa-pw
para responder a distintos
estmulos.
Cierre: Finalmente los nios que lo deseen exponen sus
resultados frente al resto del curso.

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Los nios reciben las indicaciones y el objetivo de la

Expresarse
clase. Se dispone a escuchar y cantar junto al profesor, segn Identifica
creativamente a travs las indicaciones
estticas en

cualidades
msicas y

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

de la voz, del canto, del

cuerpo
y
de
instrumentos
de
percusin propios del
medio
(maderas,
metales,
cueros,
piedras, material de
desecho y otros).

Desarrollo: Escuchan una cancin cantada por el docente o

grabada. Repiten el texto de la cancin, fijndose especialmente
en las palabras que presentan algn tipo de dificultad.
Hacen ejercicios de relajacin y de respiracin. Colocan su
cuerpo en una posicin adecuada para cantar de pie o sentados,
todos juntos cantan la cancin con el docente, varias veces.
Luego, la cantan divididos en dos grupos, despus en cuatro.
Mientras cada grupo canta, el resto del curso se mueve segn lo
escuchado.
http://www.youtube.com/watch?v=MOyL8XimLeA

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

sonidos de su entorno:
reconoce fuentes sonoras
y entona melodas; sigue
con
movimientos
coordinados
patrones
rtmicos simples.

Cierre: Dan a conocer sus emociones al momento de cantar y

de expresarse con el cuerpo.

JUNIO
DA/FEC
HA
4ta
Semana

HRS
.

CONTENIDO

Expresarse
creativamente a travs
de la voz, del canto, del
cuerpo
y
de
instrumentos
de
percusin propios del
medio
(maderas,
metales,
cueros,
piedras, material de
desecho y otros).

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Los nios reciben las indicaciones y el objetivo de la

clase. Se dispone a escuchar y cantar junto al profesor, segn Identifica
cualidades
las indicaciones
estticas en msicas y
sonidos de su entorno:
Desarrollo: Escuchan una cancin cantada por el docente o reconoce fuentes sonoras
grabada. Repiten el texto de la cancin, fijndose especialmente en y entona melodas; sigue
las palabras que presentan algn tipo de dificultad.
con
movimientos
Hacen ejercicios de relajacin y de respiracin. Colocan su cuerpo coordinados
patrones
en una posicin adecuada para cantar de pie o sentados, todos rtmicos simples.
juntos cantan la cancin con el docente, varias veces.
Luego, la cantan divididos en dos grupos, despus en cuatro.
Mientras cada grupo canta, el resto del curso se mueve segn lo
escuchado.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

http://www.youtube.com/watch?v=Z-7fSZwshUw
Cierre: Dan a conocer sus emociones al momento de cantar y
de expresarse con el cuerpo.

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: ______Expresin musical_______________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Identificar diferentes sonidos a modo

Agudizan su percepcin del entorno de establecer una relacin entre la
sonoro y lo recrean libremente a travs sonoridad
y
las
caractersticas
de la msica y la expresin corporal.
estructurales de los objetos emisores

Valorar el cuerpo como fuente de expresin

artstica
que
refleja
emociones
y
sentimientos.

de sonido.
JULIO
DA/FEC
HA

HRS
.

CONTENIDO

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

LOGRO

1era
Semana

Expresarse
creativamente a travs
de la voz, del canto, del
cuerpo
y
de
instrumentos
de
percusin propios del
medio
(maderas,
metales,
cueros,
piedras, material de
desecho y otros).

Inicio: Se dan a conocer los objetivos de la clase y las

instrucciones, se pone nfasis en que cumplan las instrucciones Cantan canciones breves y
ordenadamente y de forma respetuosa.
se
mueven
coordinadamente con la
Desarrollo: Aplauden, llevando el pulso mientras cantan canciones msica.
infantiles.
Cantan canciones coordinndose rtmicamente y aplicando matices
de intensidad.
Escuchan piezas musicales y mueven su cuerpo de acuerdo a la
msica.
(poner CD de msica a eleccin )

Cierre: Expresan, lo que sintieron al realizar la actividad. Se

reconoce la importancia que tiene para todas las personas el
expresarse de forma respetuosa.
JULIO
DA/FEC
HA
2da
Semana

HRS
.

CONTENIDO

Expresarse
creativamente a travs
de la voz, del canto, del
cuerpo
y
de
instrumentos
de
percusin
propios
del
medio
(maderas,
metales,
cueros,
piedras,
material de desecho y
otros).

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Se dan a conocer los objetivos de la clase y las

instrucciones, se pone nfasis en que cumplan las instrucciones Cantan canciones breves y
ordenadamente y de forma respetuosa.
se
mueven
coordinadamente con la
Desarrollo: Cantan a una voz canciones del repertorio msica.
tradicional, local o nacional, acompaados de algn
instrumento, como piano, guitarra o acorden, ejecutado por el
docente.
Ejecutan danzas tradicionales, para que puedan expresarse en
forma ldica y con libertad en sus movimientos.
http://www.youtube.com/watch?v=MNA56nXD2Ac
Cierre: Expresan, lo que sintieron al realizar la actividad. Se
reconoce la importancia que tiene para todas las personas el
expresarse de forma respetuosa.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

JULIO
DA/FEC
HA

HRS
.

3ra
Semana

JULIO
DA/FEC
HA

CONTENIDO

VACACIONES
INVIERNO

HRS
.

4ta
Semana

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio:
DE Desarrollo:
Cierre:

CONTENIDO

VACACIONES
INVIERNO

DESARROLLO

Inicio:
DE Desarrollo:
Cierre:

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: ______Expresin______________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE
Alumnos sern capaces de dibujar con
creatividad.

AGOSTO
DA/FEC HRS

CONTENIDO

HABILIDADES
- Observar
- Conocer
- Aplicar

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Aprender a colorear y dibujar
adecuadamente.

DESARROLLO

EVALUACIN/

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

HA
1era
Semana

INDICADORES DE
LOGRO
2

Inicio: Se da el objetivo de la clase

Expresin
mediante
trabajos de artes a
partir de la observacin
de animales.
Desarrollo: Recibida las instrucciones
colorean animales conocidos por ellos.

- Observacin Directa
alumnos

ilustran

- Revisin de cuadernos.

Cierre: Para cerrar se comenta la actividad.

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: ______Expresin______________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

Alumnos sern capaces de expresar sus - Observar

emociones a travs del dibujo.
- Expresar

AGOSTO
DA/FEC HRS

CONTENIDO

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

- Expresar emociones a travs del dibujo.

DESARROLLO

EVALUACIN/

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

HA
2da
Semana

INDICADORES DE
LOGRO
2

Inicio: Se explica el objetivo del trabajo a realizar.

Expresar emociones e
- Observacin Directa
ideas en sus trabajos de
artes a partir de la Desarrollo: Recibida las indicaciones alumnos disean diferentes - Revisin.
experimentacin
con objetos en el cuaderno de croquis.
materiales.

Cierre: Responden a preguntas especficas.

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: _____Obras de arte_______________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE
Alumnos sern capaces de; describir
- Observar
colores, formas, situaciones, paisajes y
-Expresar
objetos en obras de arte.
AGOSTO
DA/FEC HRS

CONTENIDO

HABILIDADES

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

- Valorar las obras del arte chileno.

DESARROLLO

EVALUACIN/

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

HA
3era
Semana

INDICADORES DE
LOGRO
2

Inicio: Se dan las instrucciones para la clase.

Observar y comunicar
- Observacin Directa.
oralmente sus primeras
impresiones de lo que
sienten y piensan de
obras de arte.
Desarrollo: Alumnos asisten a sala de video, para observar
diferentes obras de arte chileno.

Cierre: Comentario de la actividad realizada.

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: _____Expresin_______________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

- Expresar
Alumnos sern capaces de; expresar
- Conocer
sentimientos a travs del dilogo.
- Aplicar
AGOSTO
DA/FEC HRS
HA
.

CONTENIDO

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

- Valorar y respetar los sentimientos de
sus pares.

DESARROLLO
Inicio: Conocen el objetivo de la clase.

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

4ta
Semana

Explican
sus
preferencias frente al
trabajo de arte personal
y sus pares.

- Observacin Directa
- Evaluacin Formativa.
Desarrollo: En forma personal cada alumno comunica lo que
piensa y siente cuando: siente alegra, susto, tranquilidad, etc.

Cierre: Formulacin de preguntas relacionadas con la actividad

desarrollada.

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: ______Elementos bsicos de expresin______________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

Alumnos sern capaces de; dibujar - Expresar

correctamente lo observado.
- Aplicar

AGOSTO
DA/FEC HRS
HA
.

CONTENIDO

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

- Valorar y respetar los sentimientos de
sus pares.

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

Inicio: Se explica el objetivo de la clase.

5ta
Semana

Explican
sus
preferencias frente l
trabajo de arte personal
y de sus pares.

- Observacin Directa.
- Revisin de trabajo.
Desarrollo: Recibida las indicaciones correspondientes los
alumnos a travs de un dibujo manifiestan sentimientos tales
como: alegra, susto, tranquilidad, etc.

Cierre: Retroalimentacin de lo aprendido

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: ______Disfrutar de mltiples expresiones artsticas______________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE
Alumnos sern capaces de: colorear - Observar
correctamente el personaje tpico.
- Conocer

SEPTIEM
BRE

HABILIDADES

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Valorar y cuidar el patrimonio artstico
cultural chileno.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

DA/FECH HR
A
S.
1era
Semana

CONTENIDO

Expresar
trabajos
chileno.

y
del

DESARROLLO

crear
arte

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Se explica el trabajo a realizar.

- Observacin Directa.
- Revisin de trabajos.

Desarrollo: Recibida las instrucciones, alumnos colorean lmina

dada (organillero). Presentan trabajo terminado.

Cierre: Comentan el trabajo desarrollado.

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: ______Disfrutar de mltiples expresiones artsticas______________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE
- Observar
Alumnos sern capaces de: observar y
- Conocer
reconocer comidas tpicas.
- Colorear
SEPTIEM
BRE

HABILIDADES

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Valorar y cuidar el patrimonio artstico
cultural chileno.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

DA/FECH HR
A
S.
2da
Semana

CONTENIDO

Expresar
trabajos
chileno.

y
del

DESARROLLO

crear
arte

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase.

- Observacin Directa.
- Evaluacin Formativa.

Desarrollo: Escuchada las instrucciones alumnos reciben lmina

con comidas tpicas chilenas. Colorean a gusto utilizando
diferentes tcnicas.

Cierre: Comentan la actividad realizada.

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: ______Disfrutar de mltiples expresiones artsticas______________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

SEPTIEM
BRE
DA/FECH HR
A
S.

CONTENIDO

DESARROLLO

FERIADO FIESTAS PATRIAS

3era
Semana

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio:

Desarrollo:
Cierre:

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: ______Disfrutar de mltiples expresiones artsticas______________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE
- Observar
Alumnos sern capaces de: reconocer
- Conocer
nuestro baile nacional.
- Aplicar
SEPTIEM

HABILIDADES

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Valorar y cuidar el patrimonio artstico
cultural chileno.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

BRE
DA/FECH HR
A
S.

CONTENIDO

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Recuerdan contenido clase anterior, comentan.

4ta
Semana

Expresar
trabajos
chileno.

y
del

crear
arte

- Observacin Directa.
Desarrollo: Los alumnos reciben lmina con el baile tradicional
(cueca)
colorean
correctamente
con
sus
colores
correspondientes.

- Revisin de cada trabajo.

Cierre: Retroalimentacin de lo aprendido.

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: ______Disfrutar de mltiples expresiones artsticas______________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

SEPTIEM
BRE
DA/FECH HR
A
S.

CONTENIDO

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Recuerdan contenido clase anterior.

5ta
Semana

Expresar
trabajos
chileno.

y
del

crear
arte

- Observacin Directa.
Desarrollo: Alumnos
tradiciones chilenas.

observan

video

de

nuestro

baile

Cierre: Retroalimentacin de lo aprendido.

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

NOMBRE UNIDAD: ______ Lenguaje visual: colores fros y clidos______________

Curso:

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
HABILIDADES
DE APRENDIZAJE
Los estudiantes sern capaces de
experimentar y aplicar elementos del
lenguaje visual en sus trabajos de arte:
Comunicar lo que sienten, piensan y
colores (puros, mezclados, fros y
prefieren frente a obras y trabajos de
clidos). (OA 2)
arte, usando diferentes medios.
Explicar sus preferencias frente al trabajo
de arte personal y de sus pares, usando
elementos del lenguaje visual. (OA 5)
OCTUBRE
DA/FECH HR
A
S.
1era
Semana

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Disfrutar de
artsticas.

CONTENIDO

DESARROLLO

Lenguaje visual: colores

fros y clidos.
-Procedimientos
de
pintura con lpices de
colores.

Inicio: Escuchan presentacin del tema y objetivo de la clase.

-Observan pinturas de Roberto Matta y Oswaldo Guayasamn y
contestan preguntas de forma oral. Qu colores observan en
estas obras? , Qu sensaciones les producen los colores
utilizados por el artista?, Qu colores usaran para expresar la
alegra o la pena?

mltiples

expresiones

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO
-Evaluacin Formativa.
-Identifican
y
dan
ejemplos
de
colores
clidos y fros en el
entorno y en obras de
arte.

Desarrollo: Observan ppt y clasifican colores en clidos y fros.

-En sus cuadernos dibujan y colorean crculo cromtico de
colores clidos y fros.
-Clasifican los colores en
clidos (amarillos, rojos,
Cierre: Comentan la actividad realizada.
naranjos) y fros (azules,
morados, grises, entre
otros).

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

NOMBRE UNIDAD: ______ Lenguaje visual: colores fros y clidos______________

Curso:

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
HABILIDADES
DE APRENDIZAJE
Los estudiantes sern capaces de
experimentar y aplicar elementos del
lenguaje visual en sus trabajos de arte:
colores (puros, mezclados, fros y Expresin de emociones e ideas por
clidos).(OA 2)
medio de trabajos de arte.
Explicar sus preferencias frente al trabajo
de arte personal y de sus pares, usando
elementos del lenguaje visual. (OA 5)
OCTUBRE
DA/FECH HR
A
S.
2da
Semana

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Disfrutar
artsticas.

de

CONTENIDO

DESARROLLO

Lenguaje visual: colores

fros y clidos.
-Procedimientos
de
pintura con lpices de
cera.

Inicio: Escuchan presentacin del tema y objetivo de la clase.

-Observan pinturas de Pablo Picasso y contestan preguntas de
forma oral. Qu emociones les producen y/o transmiten estos
personajes? , Por qu creen que el artista habr usado esos
colores? , Qu emociones creen que el artista buscaba
provocar en las personas? Si tuviera que retratar a una persona
de mi familia, con qu colores la representara? Por qu?

mltiples

expresiones

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

-Evaluacin formativa.
-Aplican colores clidos y
fros en sus trabajos de
arte
para
expresar
diferentes sensaciones y/o
emociones (fro, calor,
alegra, pena, claridad,
Desarrollo: Realizan el retrato de un miembro de su familia, oscuridad, entre otros).
usando colores fros
o clidos. Para esto:
-Dibujan al miembro de su familia seleccionado, lo pintan
usando colores clidos o fros con lpices de cera.
Cierre: Comentan los sentimientos que se expresan en los
diferentes retratos.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________ Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

__2 Bsicos__
NOMBRE UNIDAD: ______ Lenguaje visual: colores fros y clidos______________
APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE
Los estudiantes sern capaces de
experimentar y aplicar elementos del
lenguaje visual en sus trabajos de arte:
colores (puros, mezclados, fros y
clidos). (OA 2)
Explicar sus preferencias frente al trabajo
de arte personal y de sus pares, usando
elementos del lenguaje visual. (OA 5)
OCTUBRE
DA/FECH HR
A
S.
3ra
Semana

CONTENIDO

HABILIDADES

Utilizacin de diferentes materiales,

herramientas y procedimientos (collage)
para desarrollar trabajos de arte
expresivos y creativos.

DESARROLLO

Curso:

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Disfrutar
artsticas.

de

mltiples

expresiones

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO
Inicio: Escuchan presentacin del tema y objetivo de la clase.
Identifican y dan ejemplos
Lenguaje visual: colores - Observan obras de Paul Klee y las comparan en relacin con de colores clidos y fros
fros y clidos.
sus colores, a partir de preguntas en forma oral como:
en el entorno y en obras
-Procedimientos
de -qu sensaciones les producen estas obras? (fro o calor)
de arte.
collage con papeles de -a qu hora del da correspondern y por qu?
revistas y diarios.
-cuando est nublado, qu colores se observan?
Clasifican los colores en
-cuando hace calor, qu colores se observan?
clidos (amarillos, rojos,
naranjos) y fros (azules,
Desarrollo: Crean un collage de paisaje con colores fros o morados, grises, entre
clidos. Para esto:
otros).
-recortan trozos de colores fros o clidos de revistas.
-Aplican colores clidos y
-forman su paisaje con los diferentes recortes.
fros en sus trabajos de
-lo pegan sobre una de block.
arte
para
expresar
diferentes sensaciones y/o
Cierre: observan y comentan los trabajos de arte desde el punto emociones (fro, calor,
de vista del color.
alegra, pena, claridad,
oscuridad, entre otros).

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: ______ Lenguaje visual: colores fros y clidos ______________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
HABILIDADES
DE APRENDIZAJE
Los estudiantes sern capaces de
experimentar y aplicar elementos del
lenguaje visual en sus trabajos de arte:
colores (puros, mezclados, fros y Expresin de emociones e ideas por
clidos). (OA 2)
medio de trabajos de arte.
Explicar sus preferencias frente al trabajo
de arte personal y de sus pares, usando
elementos del lenguaje visual. (OA 5)
OCTUBRE
DA/FECH HR
A
S.
4ta
Semana

CONTENIDO

Lenguaje visual: colores

fros y clidos.
-Procedimientos
de
pintura con tmpera.

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Disfrutar
artsticas.

de

DESARROLLO
Inicio: Escuchan presentacin del tema y objetivo de la clase.
-Observan pinturas de Paul Klee y contestan preguntas de forma
oral como:
-qu emociones les producen estas obras abstractas?
-qu habr estado pensando y sintiendo el artista cuando las
hizo?
-si tuvieran que elegir una emocin, cul elegiran?
-qu colores usaran para representar la emocin que eligieron
y por qu?
Desarrollo: Juegan a realizar diferentes gestos con el rostro que
represente la emocin (por ejemplo: alegra, susto, pena y
rabia). Luego dibujan a una persona expresando la emocin
escogida y la pintan con tmpera, usando colores clidos o fros,
segn corresponda.

mltiples

expresiones

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO
Evaluacin formativa.
Aplican colores clidos y
fros en sus trabajos de
arte
para
expresar
diferentes sensaciones y/o
emociones (fro, calor,
alegra, pena, claridad,
oscuridad, entre otros).

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

Cierre: Exponen sus creaciones al grupo curso y comentan de

forma oral que emociones observan en los trabajos realizados
de sus compaeros.
Profesor: __Carolina Matamala Conejera________
__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: ______ Lenguaje visual: colores fros y clidos ______________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE
Los estudiantes sern capaces de
experimentar y aplicar elementos del
lenguaje visual en sus trabajos de arte:
colores (puros, mezclados, fros y
clidos). (OA 2)
Explicar sus preferencias frente al trabajo
de arte personal y de sus pares, usando
elementos del lenguaje visual. (OA 5)
OCTUBRE
DA/FECH HR
A
S.
5ta
Semana

HABILIDADES

Creacin de trabajos de arte basados en

la observacin de escenas, paisajes y
animales
en
diferentes
tipos
de
imgenes.

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Disfrutar
artsticas.

de

CONTENIDO

DESARROLLO

Lenguaje visual: colores

fros y clidos.
-Procedimientos
de
pintura con tmpera.

Inicio: Escuchan presentacin del tema y objetivo de la clase

(evaluacin)
- Observan obras de Francisca Sutil y las comentan,
describiendo el uso de colores (clidos y fros) y lo que quiere
expresar la artista.
Desarrollo: Se invita a realizar trabajos de arte usando los
colores clidos o fros. Para esto:
-realizan un dibujo de su inters, usando tmpera con pincel.

mltiples

expresiones

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO
Evaluacin formativa.
Clasifican los colores en
clidos o fros.
-Identifican colores clidos
y fros en las obras de
Francisca Sutil.
-Seleccionan
colores
clidos o fros segn la
emocin
que
quieran
expresar.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

-Pintan usando tmpera

de diferentes maneras
-Demuestran disposicin y
esfuerzo al desarrollar sus
Trabajos.

-pintan su dibujo con colores clidos o fros.

Cierre: Comentan la actividad realizada.
Profesor: __Carolina Matamala Conejera________
__2 Bsicos__

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: ____Expresar emocin________________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

- Observar
Alumnos sern capaces de ilustrar y
- Conocer
colorear correctamente.
- Aplicar
NOVIEMB
RE
DA/FECH HR
A
S.

CONTENIDO

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Desarrollar la capacidad para expresarse.

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Se da el objetivo y las instrucciones para la clase.

1era
Semana

Expresar emociones en
trabajos de arte.

- Observacin directa.
- Evaluacin formativa.
Desarrollo: Recibida las indicaciones necesarias, alumnos
comentan acerca de los diferentes animales conocidos por ellos,
ilustran y colorean con lpices de cera.

Cierre: Comentan la actividad realizada.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: ____Expresar emocin________________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

- Observar
Alumnos sern capaces de ilustrar y
- Conocer
colorear correctamente.
- Aplicar
NOVIEMB
RE
DA/FECH HR
A
S.

CONTENIDO

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Desarrollar la capacidad para expresarse.

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Recuerdan contenido clase anterior.

2da
Semana

Expresar emociones en
trabajos de arte.

- Evaluacin acumulativa.
Desarrollo: Se retoma el trabajo iniciado clase anterior, alumnos
crean el hbitat (selva, mar, espacio, ciudad) del animal
seleccionado luego colorean con tempera y dedos.

Cierre: Retroalimentacin de lo aprendido.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: ____Expresar emocin________________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

- Observar
Alumnos sern capaces de ilustrar y
- Conocer
colorear correctamente.
- Aplicar
NOVIEMB
RE
DA/FECH HR
A
S.
3era
Semana

CONTENIDO

Expresar emociones en
trabajos de arte.

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Desarrollar la capacidad para expresarse.

DESARROLLO
Inicio: Se da el objetivo de la clase.

Desarrollo: Recibida las instrucciones correspondientes, alumnos

visitan sala de enlace, observan fotografas, imgenes, obras de
arte locales o chilenas con tema relacionados con la naturaleza.

Cierre: Explican sus trabajos y comparan entre ellos sus dibujos,

dando opiniones y valorando el trabajo de los dems.

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO
- Observacin directa.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: ____Expresar emocin________________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

- Observar
Alumnos sern capaces de ilustrar y
- Conocer
colorear correctamente.
- Aplicar
NOVIEMB
RE
DA/FECH HR
A
S.

CONTENIDO

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Desarrollar la capacidad para expresarse.

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Conocen el objetivo de la clase.

4ta
Semana

Expresar emociones en
trabajos de arte.

- Observacin directa
Desarrollo: Recordando lo visto en clase anterior (enlace) y
utilizando diferentes materiales tales como: lpices de cera,
tmpera, plumones, plasticina, papel, etc. Los alumnos crean
trabajos de arte.
Cierre: Formulacin de preguntas
Comentan la actividad realizada.

- Evaluacin acumulativa

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: _____Expresar emociones_______________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

- Observar
Alumnos sern capaces de observar e
- Conocer
interpretar imgenes dadas.
- Aplicar
DICIEMB
RE
DA/FECH HR
A
S.
1era
Semana

CONTENIDO

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Expresarse visualmente.

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Se explica el contenido del trabajo a realizar.

Explican
sus
- Observacin Directa
preferencias frente al
trabajo de arte personal
- Evaluacin formativa.
y de sus pares.
Desarrollo: Alumnos observan imgenes de animalitos y
adivinan donde se encuentran una vez descubierto, los
animales, identificar y describir sus colores.

Cierre: Comentan la actividad.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

Profesor: __Carolina Matamala Conejera________

__2 Bsicos__

Sector de Aprendizaje /Asignatura: ___Artes Visuales_______

Curso:

NOMBRE UNIDAD: _____Expresar emociones_______________

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO
DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

- Observar
Alumnos sern capaces de observar e
- Conocer
interpretar imgenes dadas.
- Aplicar
DICIEMB
RE
DA/FECH HR
A
S.
2da
Semana

CONTENIDO

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Expresarse visualmente.

DESARROLLO

EVALUACIN/
INDICADORES DE
LOGRO

Inicio: Recuerdan contenido clase anterior.

Explican
sus
- Observacin Directa.
preferencias frente al
trabajo de arte personal
- Revisin de trabajos
y de sus pares.
Desarrollo: Alumnos reciben lmina de un animalito, colorean terminados.
segn observacin clase anterior.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Anexo 03
FP PC 02
Revisin 1

Cierre: Retroalimentacin de lo aprendido.