COLEGIO ABATE MOLINA-LONGAV

LENGUAJE Y COMUNICACIN.
Prof.: Carolina Arellano Ganga.

Puntaje Total: 33 pts.

Puntaje Obtenido:
PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Escala: 60%
Elementos de la Narracin
Nota:

NOMBRE:_____________________________CURSO: _____ FECHA:______________

Objetivos:
- Evaluar la comprensin de lectura de textos literarios narrativos
- Evaluar contenidos 1 unidad: Narrativa
Aprendizajes Esperados:
- Analizar e interpretar novelas y cuentos: analizando los elementos centrales (personajes, tema, ambiente)
haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de informacin explcita e implcita. elementos
constituyentes.
- Interpretar los textos ledos, considerando: visin de mundo presentada en el texto sociedad y creencias
culturales descritas contexto sociocultural de produccin.
- Escribir prrafos de acuerdo con estructuras establecidas segn el propsito comunicativo: problema/solucin,
general a particular, comparacin, orden cronolgico.
- Expresar opiniones sobre un tema, fundamentndolas con argumentos que: estn claramente relacionados con el
tema, estn sustentados en informacin obtenida del texto literario que est en discusin, en ejemplos, citas o
conocimientos adquiridos en clases, sean extrados de otras fuentes que el estudiante es capaz de mencionar o citar.
- Aplicar teora literaria (caractersticas del gnero narrativo)
Habilidades: Recordar, comprender, interpretar, evaluar

Instrucciones:
La prueba tiene un total de 33 puntos y para obtener la nota cuatro tiene el 60% de exigencia.
Debes responder con lpiz de pasta y no se acepta el uso de corrector, de lo contrario la respuesta se
considerar ERRNEA.
Dispone de 80 minutos para el desarrollo de la prueba, si terminas antes del tiempo dado, revisa y
vuelve a revisar tus respuestas hasta que ests bien seguro (a).
Por cada 4 faltas de ortografa se descontar una dcima de su nota final.

I. TEM DE SELECCIN MLTIPLE. Marca solo una opcin correcta. (10 pts.)
Lee con atencin y contesta las preguntas
Lo cierto es que fueron aos de arduo y pragmtico aprendizaje, con lapsos de desaliento en los que
estuvo a punto de desistir. Pero al fin triunf la perseverancia y Raimundo aprendi a ladrar. No a
imitar ladridos, como suelen hacer algunos chistosos o que se creen tales, sino verdaderamente a
ladrar Qu lo haba impulsado a ese adiestramiento? Ante sus amigos se autoflagelaba con humor:
La verdad es que ladro para no llorar. Sin embargo, la razn ms valedera era su amor casi
franciscano hacia sus hermanos perros. Amor es comunicacin Cmo amar entonces sin
comunicarse?
Para Raimundo represent un da de gloria cuando su ladrido fue por fin comprendido por Leo, su
hermano perro, y (algo ms extraordinario an) l comprendi el ladrido de Leo. A partir de ese da,
Raimundo y Leo se tendan bajo la glorieta, algunos atardeceres, y dialogaban sobre temas
generales. A pesar de su amor por los hermanos perros, Raimundo nunca hubiera imaginado que Leo
tuviera una tan sagaz visin del mundo.
Por fin, una tarde se anim a preguntarle, en varios sobrios ladridos: Dime, Leo, con toda
franqueza, qu opinas de mi forma de ladrar? La respuesta de Leo fue escueta y sincera: Yo dira
que lo haces bastante bien, pero tendrs que mejorar. Cuando ladras, todava se te nota el acento
humano.
(Mario Benedetti)
1.

Qu tipo de narrador presenta el texto ledo? (aplicar)

a) Omnisciente
b) Conocimiento relativo
c) Protagonista
d) Personaje

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2. Raimundo aprendi a ladrar, porque: (analizar)

a) Quera imitar los ladridos de los perros
b) Ladrando poda imitar mejor a los seres humanos
c) Prefera Ladrar en vez de llorar
d) Crea que as lograra comunicarse con los perros
3.

La idea que mejor resume el segundo prrafo es: (Analizar)

a) Raimundo logra comunicarse con los perros
b) Leo tiene una visin muy particular de los humanos
c) Leo y Raimundo viven aventuras juntos
d) Las tardes de Raimundo en la glorieta

4. Qu visin del amor se presenta en el primer prrafo? (analizar)

a) Es el sentimiento ms importante que experimenta el ser humano
b) El amor implica entregar la vida por los dems
c) Es un sentimiento que exige comunicarse con el otro
d) El amor por los animales es superior al amor por los humanos.
5. A partir de lo relatado en el texto anterior, se puede decir que una caracterstica de la
personalidad de Leo era: (Analizar)
a) La alegra
b) La solidaridad
c) El buen humor
d) La honestidad
6. Otro posible ttulo para este texto es: (Evaluar)
a) Raimundo, el hombre que se convirti en perro
b) Raimundo se comunica con los animales
c) El valor de los animales para las personas
d) La historia de Raimundo y Leo
7. En el texto la palabra sagaz tiene el siguiente significado. (Comprender)
a) Astuto y prudente, que prev y previene las cosas.
b) Dicho de un perro: Que saca por el rastro la caza.
c) Dicho de otro animal: Que barrunta o presiente algo.
d) gil y pronto en lo que ejecuta o discurre.
Barrabs lleg a la familia por va martima, anot la nia Clara con su delicada caligrafa. Ya
entonces tena el hbito de escribir las cosas ms importantes y ms tarde, cundo qued muda,
escriba tambin las trivialidades.
8.

Qu tipo de narrador predomina en el fragmento anterior?

a) Testigo.
b)
Omnisciente.
c)
C. Relativo
d)
Protagonista.

9.

En el siguiente fragmento Hice amistad con el hijo mayor del dueo del fundo, que se acercaba
a los 18 aos igual que yo, encontramos un narrador:
a)

Protagonista. b)

Omnisciente. c)

Testigo.

d)

Personaje.

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10. El coronel destap el tarro de caf y comprob que no haba ms de una cucharadita. Retir la
olla del fogn, verti la mitad del agua en el piso de tierra y con cuchillo rasp el interior del
tarro
El tipo de narrador es:
a) Omnisciente.
b) Testigo
c) Protagonista
d)
heterodiegtico/personaje
No quisiese mirarla a los ojos. Me senta avergonzado por lo que haba hecho. Comprendera ella
cules haban sido mis intenciones? Seguramente no. Me dola profundamente el brillo acuoso de
esas verdes pupilas. Pero por el bien de ella. Volvera a cometer el mismo crimen.
II. Reconozca en los siguientes ejemplos los tipos de narradores (5 pts.)
1) Desde aquel da nuestros momentos amorosos fueron ms alejados.
Narrador___________________________________________________
2) La primavera es la estacin del ao ms romntica y peligrosa a la vez, pens la
jovencita antes de escribir en su diario.
Narrador_______________________________________________
3) En el camino polvoriento, lleno de animales sueltos y alocados, corran unos
deportistas para encontrar el tesoro escondido
Narrador___________________________________________
4) Antes del amanecer, el seor se levant y sali a trotar como de costumbre, luego
sinti una molestia en su lado izquierdo, su mdico le advirti que no poda
ejercitarse
Narrador_______________________________________
5) En medio del patio estaban todos los estudiantes, vestidos de gala, con hermosos
peinados las nias y elegantes corbatas los varones.
Narrador__________________________________

III. Reconocer en el siguiente cuento los siguientes elementos del gnero narrativo,
contestando en la lnea punteada en forma autnoma. (6 pts.)
TRISTN LUCHA CONTRA EL GIGANTE DE IRLANDA.
Reinaba en tiempos remotos, en el reino de Cornualles, el rey Marco. As habl este
rey a su gente: En un principio, los irlandeses nos exigieron trescientas libras de cobre.
Luego fueron trescientas libras de plata. Y ms tarde, trescientas libras de oro. Ahora nos
exigen que les entreguemos a las trescientas muchachas ms bellas de nuestro reino de
Cornualles! Y esto, nuestro pueblo no lo puede tolerar! Estamos contigo, rey Marco!
exclamaron todas las madres de Cornualle, presas de emocin y tristeza. Cogeremos las
armas, si es preciso, y apagaremos la avaricia de los irlandeses. Slo de una forma podemos
afrontar el peligro grit el rey Marco -: venciendo al gigante de Irlanda, el ms feroz de los
irlandeses.
El joven Tristn, que a pesar de su juventud era el jefe de los caballeros de su to, el
rey Marco, pens que slo l poda vencer al gigante de Irlanda. Y se ofreci al desafo. Al
rey Marco se le llenaron de lgrimas los ojos y pidi a su sobrino que se alejara de aquella
muerte segura. Pero Tristn no se fren ante las palabras de su to, pues slo pensaba en las
trescientas muchachas de Cornualles y en sus madres heridas por el dolor. La barca del
solitario caballero se hizo a la mar, y, a lo lejos, las gentes de Cornualles podan vislumbrar
la silueta de la barca del gigante de Irlanda.

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Cuando Tristn lleg en su barco a las costas de Irlanda, el gigante ya lo estaba

esperando a la entrada del bosque donde se iba a celebrar el combate. Meda el gigante ms
de tres metros. Tena la cara con tantas cicatrices que ni su espesa barba se las poda ocultar
todas. Y su espada era casi tan grande como l. Desde la orilla lejana las gentes de
Cornualles estaban muy confusas, porque no saban si haba comenzado la batalla. Un
temblor enorme sacudi los rboles del bosque y el vuelo alocado de ms de mil pjaros
sacaron de la confusin a las gentes de Cornualles. Dios mo! Exclamaron aterrados. Ese
monstruo debe haber aplastado a nuestro Tristn. Luego se hizo un silencio muy grande. El
rey Marco empez a llorar amargamente cuando vio que la barca del gigante se acercaba. Las
gentes de Cornualles tambin lloraron. Pero los llantos se tornaron a gritos de alegra cuando
los vasallos del rey vieron al joven Tristn levantar desde la barca enemiga una gran espada
ensangrentada. -Lo ha conseguido! gritaron las madres desconsoladas y todo el pueblo de
Cornualles. As es como los irlandeses y la valerosa patria de Tristn vivieron
independientes.
Personajes principales y secundarios:
.
Argumento central:
.....
Estilo Literario:
.
Tipo de Narrador:
.
Ambiente o Espacio Fsico (slo nombrar):
.................................................
Tiempo del relato:
.

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COMPRENSIN DE LECTURA VOCABULARIO CONTEXTUAL TEXTO (6 pts)

1.
Cuando Fray Bartolom Arrazola se sinti perdido acept que ya nada podra salvarlos. La
selva poderosa de Guatemala lo haba apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia
topogrfica se sent con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir all, sin ninguna
esperanza, aislado con el pensamiento fijo en la Espaa distante, particularmente en el
convento de Los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su
eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora. 2. Al despertar
se encontr rodeado por un grupo de indgenas de rostro impasible que se disponan a
sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolom le pareci como el lecho en que
descansara , al fin, de sus temores, de su destino, de s mismo. 3. Tres aos en el pas le
haban conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intent algo. Dijo algunas
palabras que fueron comprendidas. 4. Entonces floreci en l una idea que tuvo por digna de
su talento y de su cultura universal de su arduo conocimiento de Aristteles. 5. Record que
para ese da se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo ms ntimo, valerse de ese
conocimiento para engaar a sus opresores salvar la vida. 6. - Si me matis- les dijo- puedo
hacer que el sol se oscurezca en su altura. 7. Los indgenas lo miraron fijamente y Bartolom
sorprendi la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeo consejo, y esper
confiado, no sin cierto desdn. 8. Dos horas despus el corazn de fray Bartolom Arrazola
chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz
de un sol eclipsado), mientras uno de los indgenas recitaba sin ninguna inflexin de voz, sin
prisa, una por una, las infinitas fechas en que se produciran eclipses solares y lunares, que
los astrnomos de la comunidad maya haban previsto anotado en sus cdices sin la valiosa
ayuda de Aristteles.
El Eclipse, Augusto Monterroso.
1. ACEPT
a) Confirm
b) Asumi
c) Crey
d) Jur
e) Prometi

4. PRISA
a) Apuro
b) Motivacin
c) Inters
d) Conviccin
e) Duda

2. ARDUO
a) Abismante
b) Profundo
c) Claro
d) Coherente
e) Redentor

5. El texto anterior corresponde a:

a) Una parodia
b) Una fbula
c) Un texto lrico
d) Una crnica
e) Histrico

3. NATIVAS
a)Comunicacionales
b) Aborgenes
c) Propias
d) Extranjeras
e) Espaolas

6. En el primer prrafo se observa una

actitud del personaje de:
a) Resignacin frente al destino
b) Apego a la vida
c) Intranquilidad frente a lo desconocido
d) Contemplativa ante el paisaje
e) Indiferencia ante los acontecimientos