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El uso de herramientas más interactivas permiten que el aprendizaje no se haga en forma individual y en solitario, como solía ocurrir con las primeras apariciones de las tecnologías en la educación (sólo recuérdese los primeros intentos de software educativos, la educación a distancia y la enseñanza individualizada programada). Ahora se da más importancia al aprendizaje en grupo, a las comunidades de aprendizaje y las redes sociales.
Titlu original
Guion Literario de la Herramientas colaborativa en la web
El uso de herramientas más interactivas permiten que el aprendizaje no se haga en forma individual y en solitario, como solía ocurrir con las primeras apariciones de las tecnologías en la educación (sólo recuérdese los primeros intentos de software educativos, la educación a distancia y la enseñanza individualizada programada). Ahora se da más importancia al aprendizaje en grupo, a las comunidades de aprendizaje y las redes sociales.
El uso de herramientas más interactivas permiten que el aprendizaje no se haga en forma individual y en solitario, como solía ocurrir con las primeras apariciones de las tecnologías en la educación (sólo recuérdese los primeros intentos de software educativos, la educación a distancia y la enseñanza individualizada programada). Ahora se da más importancia al aprendizaje en grupo, a las comunidades de aprendizaje y las redes sociales.
Web 2.0 En La Educacin En sala del laboratorio de educacion a distancia nos encontramos trabajando en aprendizaje de la red o la Internet como se le quiera llamar. Como se dijo anteriormente, es fcil y rpida pasar de una Web esttica, complicada para colocar informacin, donde el usuario era meramente un observador pasivo, a una Web mucho ms dinmica. Esta nueva red permite a los usuarios tener una participacin mucho ms activa, participativa y en la mayora de las veces colaborativa. Esta es la Web 2.0 Alexis el facilitador Hey pongan atencion!!! Marisol, (sin girarse) miren esto que he conseguido:Las actividades que son colaborativas tienen que ver con algunas caractersticas importantes sobre todo cuando se habla del aprendizaje apoyado por las tecnologas. Entre estas prestaciones podemos encontrar (Zaartu, 2002) a)
La interactividad. No puede existir un aprendizaje si no existe la intervencin de por lo
menos dos o ms personas a travs de un intercambio de opiniones e ideas. La relevancia
de la interaccin no es la cantidad de intercambios, sino cmo afectan el proceso cognitivo y de aprendizaje del compaero. b)
El grado de sincronizacin. En el mbito de las tecnologas es importante saber que
existen dos modalidades cuando se habla de la interaccin. La modalidad sincrnica cuando
se originan y reciben respuestas inmediatas y que produce respuestas inmediatas que motiva al estudiante y la asincrnica que favorece la reflexin mas profunda de los aportes. c)
La negociacin. Proceso mediante el cual dos o ms personas intentan ponerse de
acuerdo con alguna idea, tarea o problema. Este proceso solo se da si existe condiciones favorables, as que eventualmente puede ser que no suceda.
Sulymar (mira no te pierdas esto) Aja!
Tipologa de los grupos para actividades colaborativas. Formar los grupos es una de las tareas ms complicadas que existe. En primer lugar debemos conocer que existen por lo menos tres tipos de grupos, segn su contacto. (Gravan, s/f) Grupos
formados por personas que ya se
conocan previamente y se solo
emplean la red como medio para mantenerse en contacto o compartir algun
tipo de
informacin. Grupos
formados por personas que no se conocen, pero que eventualmente, si el
tiempo y las circunstancias lo
en congresos o en Grupos que
permiten, algunas pueden que lleguen a verse o bien