Informe de lectura: Algo ms sobre los paradigmas - Thomas Kuhn

Jos Mansilla
En este capitulo del libro "La tensin esencial" Thomas Kuhn intenta aclarar el
concepto de "paradigma" que el mismo introdujo en la historia y la sociologa
de las ciencias con su obra "La estructura de las revoluciones cientficas".
Este concepto para Kuhn ha sido malinterpretado en tanto en su obra tiene
multitud de usos. El autor busca en este capitulo aclarar su concepto y para
ello determina que existen dos usos generales de "paradigma", uno global,
en tanto abarca todos los compromisos compartidos por una comunidad
cientfica; y otro ms particular, en tanto se trata de una clase de
compromiso importante.
Para Kuhn el concepto de "paradigma" es inseparable de la "comunidad
cientfica", pues todo lo que la comunidad comparte o tiene en comn es su
paradigma, as como es el tener el mismo paradigma lo que la constituye
como comunidad. Esta comunidad esta formada por profesionales de una
especialidad que tienen una formacin comn y objetivos compartidos. Existe
entonces una posesin comn a los profesionales pertenecientes a la
comunidad cientfica, objetos de compromiso compartido que los dota de
identidad. Este conjunto de compromisos habia sido llamado "paradigma", sin
embargo en este texto Kuhn incluye el termino "matriz disciplinaria" pues le
parece menos confuso. Esta matriz esta compuesta por diversos objetos de
compromiso entre los cuales Kuhn destaca 3 esenciales para la operacin
cognoscitiva del grupo: las generalizaciones simblicas, los modelos y los
ejemplares. Los primeros son los componentes formalizables de la matriz
disciplinaria; los modelos son analogas que son propiedad de la comunidad y
que pueden llegar incluso a determinar una ontologa; y los ejemplares son
soluciones a problemas concretos. Kuhn nos dice que las comunidades
cientficas usan esquemas de generalizaciones simblicas pues la
generalizacin a usar varia de una aplicacin a otra.
Pero cual es la relacin entre las expresiones simblicas y la naturaleza?
Kuhn responde que esto se da por reglas de correspondencia, las cuales
explican las correlaciones entre el formalismo de las generalizaciones
simblicas y el experimento, o la naturaleza. As tambien esta correlacin se
puede dar por la capacidad de ver semejanza entre problemas concretos.
Ante estos problemas se presentan los "ejemplares" los cuales siendo
ejemplos estadares de la comunidad ensean lo mismo que las reglas de
correspondencia pero con criterios de semejanza. Para Kuhn, una forma de
aprender que tienen los nios (en su ejemplo es Pepe), es captando la
similitud y diferencia respecto a lo que su comunidad ya reconoce. Es decir,
el nio es "programado" (mediante la formacin) por la comunidad para
reconocer lo que esta ya sabe. Para Kuhn esto es "aplicar rotulos simblicos a

la naturaleza", en tanto el nio modifica su estructura neural mediante la

formacin (percibir orientado en los conceptos de Ludwik Fleck) y aplica
categorias de similitud y diferencia para ordenar el pensamiento.