DESARROLLO DEL LENGUAJE POR NIVELES.

NIVEL SEMNTICO
Edad

Vertiente Expresiva.
Hito

1 ao

Primeras palabras y Periodo

Holofrasico

12
aos

Comienza a utilizar ms
palabras entre 4 a 6. Adems
se presenta la sobreextensin
Produce alrededor de 50
palabras.

2
aos

Autor

Edad

Narbona,200
6

1- 2
aos
1- 2
aos

Seala las diferentes partes

del cuerpo.

Herrera,
2003

2 aos

Stampe,
1969
Ingram,
1976

2 aos
a 2,6

Narbona ,
2006

23
aos

Seala en los libros,

cuando se le nombran
figuras.
Conoce algunos conceptos
relativos al especio como:
Sobre.
Conoce palabras
descriptivas como: Grande
y Feliz.
Reconoce objetos,
animales, partes de su
cuerpo, su sexo y su
nombre.
Sabe entre 250 a 900
palabras.
Entiende el trmino de
Diferencia. Ej: abrecierra, arriba-abajo.
Reconoce colores primarios
y secundarios

Asha

2 -3
aos

Utiliza el mismo significante

para diferentes contextos o
referentes.

3
aos

.Produce entre 600 a 1000

trminos.

3
aos
a 3,6
3
aos
a 3,6
4 -5
aos

Nomina objetos, animales,

partes de su cuerpo, su sexo
y su nombre

Stampe,
1969
Ingram, 1976

23
aos

Nomina colores primarios y

secundarios.

Stampe,
1969
Ingram, 1976

3 aos
a 3,6

5 -6
aos

67
aos

Define por categora,

expresa cuando es igual o
diferente y expresa ideas y
sentimientos.
Produce alrededor de 2000
palabras

Nomina categoras: Utiles de

cocina , escolares y del
bao, medios de transporte,
negocios, climas lugares,
accesorios de vestir,
sinnimos, lenguaje
figurado, das de la semana,
meses, aos, estaciones del
ao.

Vertiente Comprensiva.
Hito

Stampe,
1969
Ingram, 1976
Herrero,
2003

Stampe,
1969
Ingram, 1976

Comprende el No y
alrededor de 10 palabras.

3 -4
aos

Entiende y escucha la
mayor parte de lo que se
habla en la casa y escuela.

4 -6
aos

Realiza analogas opuestas

y asociacin por similitud,
identidad, familia
semntica y
complementariedad.
Adems comprende
absurdos verbales

5 aos

Entiende ms de 2000
palabras

Autor
Asha

Cruz, 2012
Asha

Herrero, 2003

Stampe, 1969
Ingram, 1976

Asha
Stampe, 1969
Ingram, 1976

Asha

Stampe, 1969
Ingram, 1976

Herrero, 2003

7 -8
aos

Define categoras:
herramientas, instrumentos
musicales, aparatos
elctricos, oficios, deportes,
juegos infantiles, viviendas.

Stampe,
1969
Ingram, 1976

5 -6
aos

Comprende chistes e
ironas

Herrero, 2003

NIVEL FONOLOGICO.
Edad

Vertiente Expresiva.
Hito

1 ao

Balbuceo imitativo o
cannico.

12
aos

Usa muchas consonantes

diferentes al inicio de las
palabras.
Presenta mltiples
procesos de
simplificacin
fonolgica.

24
aos

5 aos

Desaparecen los
procesos de
simplificacin
fonolgica.

Autor

Edad

Narbona, 2006

1-2
aos

Asha

4 aos

Stampe, 1969;
Ingram, 1976

45
aos

Stampe, 1969;
Ingram, 1976

56
aos

6 aos

6,6 aos

Edad
3 aos a 3 aos 11 meses
4 aos a 4 aos 11 meses
5 aos a 5 aos 11 meses
6 aos a 7 aos

Edad
2 2,6

Vertiente comprensiva.
Hito

Autor

Presta atencin a canciones,

rimas y cuentos.

Asha

Reconocimiento e
imitacin de ritmo de los
enunciados.
Identifica y reconoce rimas.
Realiza discriminacin
auditiva y segmentacin
silbica con conteo de
palmadas.
Separar e identificar
fonemas en forma aislada.
Identificar rimas y unir
silabas iniciales de
diferentes palabras.
Elisin de parte de la
palabra, de silabas, unir
sonidos de fonemas,
segmentacin de palabras
de dos o tres letras.
Segmentacin fontica,
sustitucin fonmica.

Adams et al.,
1998, Gillon,
2004
Adams et al.,
1998, Gillon,
2004

Adams et al.,
1998, Gillon,
2004

Adams et al.,
1998, Gillon,
2004
Adams et al.,
1998, Gillon,
2004

NIVEL FONTICO
Edad de adquicion del fonema segn Laura Bosch
/m/, /n/, //, /p/, /t/, /k/, /b/, /x/, /l/, /g/, /f/, /s/, /ch/,
/r/,
/d/, /y/, /r/,
/z/
/rr/

NIVEL FONTICO
Edad de adquisicin del fonema segn Laura
Jacobson
/p/, /t/, /k/, /b/, /m/ (adquiridas todas las vocales)

2,6 -3
3- 3,6
3,6 -4
4,6 -5
4,9 - 5

Eda
d
1
2
ao
s

/g/, /n/, /x/,//

/f/, /y/, //, /s/
/d/, /l/
/r/
//

Vertiente Expresiva
Hito
Usa preguntas que contienen
una o dos palabras como
"ms?", "qu eso?" y
"papi fue?"

1
2
ao
s
2
3
ao
s

Enunciados de 2 elementos.
Palabra pivote + palabra
abierta. Ej: oto tato.

3
ao
s

Producen enunciados de 4
elementos y usan bastante la
conjuncin Y que, donde
, como

3
ao
s

Expansin morfosintctica
elemental: nombre-adjetivo,
verbo-objeto, vocativonombre o vocativo-verbo;
empleo de pronombres
personales, posesivos
y adverbios; Utiliza verbos
que terminan en "ando" y
"iendo", como "caminando"
y "corriendo".
Oraciones subordinadas,
circunstanciales causales
porque, circunstanciales
temporales cuando,
comparativas igual que,
pronombres, verbos

3
6
ao
s

Produce enunciados de 3
elementos: Agente +Accin
+Objeto. Presenta un habla
telegrfica y comienza
utilizar plurales y tiempo
pasado de los verbos
regulares. Ej: salte.

NIVEL MORFOSINTACTICO.
Vertiente Comprensiva.
Autor
Edad
Hito

Asha

12
aos

Sigue instrucciones simples y

entiende preguntas sencillas
("tira la pelota," "dale un beso
al beb" y "dnde est tu
mam?")

Stampe, 1969;
Ingram, 1976

23
aos

Conoce pronombre como:

Yo, Tu, Ella

Stampe, 1969;
Ingram, 1976

23
aos

Comprende y obedece
instrucciones compuestas. Ej:
Busca el libro y ponlo en la
mesa.

Stampe, 1969;
Ingram, 1976

Narbona, 2006
Herrero, 2003

3 aos

45
aos

5 aos
Stampe, 1969;
Ingram, 1976

Comprende preguntas
sencillas que comienza con la
palabra Quin? Qu?
Dnde? Por qu?
Comprende preguntas
complejas.

Entiende las secuencias de

tiempo (qu sucedi primero,
segundo, tercero, etc.)
Lleva a cabo una serie de tres
instrucciones.

Autor

Asha

Herrero,2003

Asha

Asha

Herrero,2003

Herrero,2003

4
5
ao
s

4
5
ao
s
4
6
ao
s
56
aos

Oraciones con longitud

indefinida
por qu, cmo, cundo
Cuenta largas historias,
domina rimas y canciones
infantiles.
Conjugaciones verbales
correctas
Aparecen oraciones pasivas
el tesoro es descubierto
Adverbios de tiempo
Eliminacin progresiva de
errores morfosintcticos
Usa la misma gramtica que
el resto de la familia

Stampe,
1969; Ingram,
1976

Asha

Expansin morfosintctica
compleja, se completa la
adquisicin de todos los
componentes gramaticales
del lenguaje

Narbona, 2006

Oracin completa 7 8
elementos con todas las
estructuras.
Chistes adivinanzas.
Oraciones funcionalmente
completas, pero no
estructuralmente, mejora a
partir de los 6 aos.

Stampe, 1969;
Ingram, 1976

NIVEL PRAGMTICO
Edad

Hito

Autor

6 meses1 aos

Nio comienza a ser capaz de compartir su atencin con la de otro

humano
preferentemente a travs de la mirada
Esquemas de juego funcional o simblico
con objetos reales
Seala o utiliza algn otro gesto para demostrar algo de inters o para
llamar la atencin hacia algo.
Incorpora pautas de ficcin (un plato es el volante del auto que estoy
manejando,
Gestos declarativos, como sealar un objeto
mediante el dedo ndice tratando de compartir su inters con otra
persona acerca de dicho objeto.
Usa inflexin en la pregunta para pedir alguna cosa, como "Mi
pelota?"
Expresa estados de nimo con su cara y cuerpo

Narbona, 2006

1 ao
1-2 aos
1-2 ao
2 aos
2-3 aos
3-4 aos

Narbona, 2006
Cruz, 2012
Baron-Cohen
y col., 1996; Riviere, 1997, Narbona, 2006
Narbona, 2006
Herrero, 2003
Stampe, 1969; Ingram, 1976; Crystal; Rondal, 1980,
1982; Monfort y Juarez; Dales, 1980; Espin, 1987.