UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA

DE ICA
FACULTAD DE ENFERMERA
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERA
DEPARTAMENTO SALUD DEL NIO, MUJER,
ADULTO Y ANCIANO
SLABO
I. INFORMACION GENERAL
1.1 Asignatura
1.1.1. Cdigo
1.1.2. Tipo
1.1.3. Nivel

: CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO

: 1G2041
: Obligatorio.
: Pre-grado.

1.2. Especialidad

: Enfermera

1.3 AcadmicoSemestre
1.3.1 Semestre

: 2015
: 2015 - II

1.4 Ao de Estudios

: IV Ciclo II Semestre

1.5. Perodo Cronolgico

: 24 de Agosto 2015- 18 Diciembre 2015

1.5.1. Duracin

: 17 semanas

1.6 Requisitos

: Ninguno

1.7. Crditos

: 04 crditos

1.7.1 Horas semanales

1.7.2 Horas Tericas
1.7.3. Horas Prcticas

: 06
: 02
: 04

1.8. Docentes del Curso.

1.8.1 Profesor Responsable

: Mg. Lilia Esther Loza Munrriz

Correo electrnico: lilialoza09@hotmail.com

1.8.2 Profesores Integrantes

Dra. Zonia Quispe Quispe.
Lic. Teresa Ventura
Lic. Gladys Puza Mendoza
1.9Horario:
SECCIN

TEORA
LUNES 2:00 a 3:40 h

MIERCOLES 2:00 a 3:40h

1.10. Horario de asesora acadmica:

LUNES seccin B
Mircoles Seccin A
Mg. Lilia Esther Loza Munarriz

PRCTICA-PROYECCION
SOCIAL

AULA

8 a 12 (laboratorio) C.U
Ciudad
7 a 12 (Hospital y centro salud (
Universitaria
Cunas)
8 a 12 (laboratorio) C.U
Ciudad
7 a 12 (Hospital y centro salud (
Universitaria
Cunas)

4a5P
4a6P

2. SUMILLA:
La asignatura es de naturaleza terico prctico, corresponde al IV Ciclo del Plan
de Estudios de la Facultad de Enfermera. Proporciona a los estudiantes los
conocimientos tericos y Practicas para la adquisicin de competencias y
promover un conocimiento y un Desarrollo Humano normal pleno, satisfactorio,
con una visin holstica dinmica evolutiva y prospectiva del ser Humano, en
todas las etapas de vida. Considerando el enfoque de riesgo, los modelos tericos
de enfermera de Ramona Mercer, de Katryn Barnard de Betty Neuman y
Madeleine Leininger dentro del contexto del cuidado de enfermera y las teoras
de crecimiento y desarrollo comprende las siguientes unidades:
UNIDAD I

El estado de la niez en el Per.

y Desarrollo Humano.

Historia del Crecimiento

UNIDAD II

Antropometra. Examen fsico. Evaluacin del Desarrollo

Psicomotor EEDP- TESPSI.
Test abreviado. Nutricin y

UNIDAD III

Crecimiento y Desarrollo del recin nacido. Lactante menor,

lactante
mayor.
Preescolar,
escolar,
adolescente.
Inmunizaciones, salud dental, accidentes y crecimiento.

UNIDAD IV

Organizacin comunitaria
Desarrollo
Humano.

Crecimiento.

del

Programa

de

Crecimiento

3.PERFIL
DE
COMPETENCIAS
GENERALES
Y/O
BASICAS,
ESPECFICAS Y PROFESIONALES.
Al trmino de la asignatura el estudiante de enfermera ser capaz de aplicar
sus conocimientos Y mtodos para el cuidado integral de nios menores de 5
aos en situaciones normales en los niveles de prevencin aplicado en
diferentes etapas del ciclo vital
4. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar capacidades en el control de Crecimiento y desarrollo
Humano
desde la concepcin hasta la tercera edad. Valorando,
respetando al nio como capital humano, unitario integral,
poseedor
de una cultura y que pertenece a un entorno familiar
y social
analizando
e
integrando
los
marcos
conceptuales,
procedimentales y valorativos de crecimiento y desarrollo integral
y las
teoras del cuidado de enfermera durante el control de Crecimiento y
desarrollo del nio, nia y adolescente. Identificando
oportunamente
situaciones de riesgo o alteraciones en el crecimiento y desarrollo para su
atencin efectiva, incentivando la participacin activa de la familia y
cuidadores en las intervenciones para lograr un desarrollo normal.

Mg. Lilia Esther Loza Munarriz

4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

4.2.1. Define y analiza la situacin de salud infantil relacionando con el
crecimiento y Desarrollo en el Per.
4.2.2. Determina y analiza la evaluacin del crecimiento y desarrollo en las
diferentes etapas de vida el estado nutricional en los periodos crticos del ser
humano.
4.2.3. Determina y analiza el crecimiento y Desarrollo en las diferentes
etapas de la vida
4.2.4. Identifica las causas ms frecuentes de alteraciones de Crecimiento y
Desarrollo orientado a la estimulacin Temprana.

UNIDAD TEMTICA

OBJETIVIOS ESPECFICOS

SEMAN
A

I. Introduccin.
Situacin de Salud
Infantil en el Per Historia de Crecimiento
y Desarrollo Humano. Aspectos generales
de crecimiento y desarrollo Cuidado del
Nio Durante el Proceso de Crecimiento y
Desarrollo
modelos
tericos
de
enfermera

Analizar la situacin de salud

infantil relacionando con el
crecimiento y Desarrollo

1-2

Determina y analiza la
evaluacin del crecimiento y
Desarrollo en las diferentes
etapas de vida el estado
nutricional en los periodos
crticos del ser humano

3-4

Determina y analiza el
crecimiento y Desarrollo en las
diferentes etapas de la vida .

5 6-7-910-11-1213

Identificar las causas ms

frecuentes de alteraciones de
Crecimiento y Desarrollo
orientado a la estimulacin
Temprana

14-15-16

II.Evaluacin del crecimiento y estado

nutricional
Antropometra: Examen Fsico.
Evaluacin de Desarrollo Teoras del
Desarrollo Humano
Psicomotor EEDP, TESPSI, Test de
CONAII TAP.
Nutricin y crecimiento,
Nutricin durante los periodos
crticos. Bases Fisiolgicas.
Alimentacin
III Unidad: Valoracin del Crecimiento,
desarrollo en etapas de vida
Crecimiento y desarrollo del, Recin,
lactante menor lactante mayor, Preescolar, escolar, adolescente.
Inmunizaciones y Crecimiento, salud
dental y crecimiento, accidentes
y crecimiento.
IV Unidad: evaluacin del desarrollo
y estimulacin temprana
Organizacin comunitaria del
programa de crecimiento y
Desarrollo.
Alteraciones ms
frecuentes de crecimiento Y
desarrollo. Crecimiento y desarrollo de
la adultez, teoras del Desarrollo
psicosocial Anciano

Mg. Lilia Esther Loza Munarriz

5. ORGANIZACIN Y PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

Primera Unidad. Introduccin. Inauguracin del curso. Situacin de Salud Infantil en
el Per Historia de Crecimiento y Desarrollo Humano. Aspectos generales de
crecimiento y desarrollo. Modelos Terico de Enfermera.

3.2 COMPETENCIAS ESPECFICAS POR UNIDADES TEMTICAS

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Introduccin.
Presentacin de los
Participa con juicio
Inauguracin del curso Docentes y Alumnos
Crtico y reflexivo
Orientacin sobre el
Aplicacin del Pre-test
Se interesa por los
curso y socializacin
Interpretacin del slabo.
contenidos y
del Slabo
Participa en la
reflexiona en
Estado de la Niez en
orientacin y anlisis del
relacin a las
el Per INEI UNICEF slabo, estableciendo
propuestas que
Historia de Crecimiento acuerdos y compromisos hace la docente.
y Desarrollo. Estudio
Analiza y explica la
Responde el pre
Multi-centro de la OMS situacin de Salud,
test demostrando
Bases filosficas sobre lineamiento de poltica
honestidad.
las teoras de
nacional e internacional
Asume una actitud
enfermera que
del nio identificando los reflexiva sobre los
sustentan el cuidado
programas de proteccin indicadores del
del nio y Teoras del
del Nio en la localidad.
estado de salud y
crecimiento y
Elabora el Mapa de la
derechos de la
desarrollo humano.
historia de crecimiento
niez en el Per.
Modelos tericos de
Lectura-El Estudio Multi- Demuestra
enfermera de Ramona centro de la OMS
conducta assertiva
Mercer, de Katryn
Elabora (48)
en la convivncia
Barnard de Betty
diapositivas de la
Respeta la opinin
Neuman y Madeleine
Constitucin Poltica del
de sus
Leininger
Per para ni@s
Compaeros.
Constitucin Poltica
del Per para ni@s

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

Mg. Lilia Esther Loza Munarriz

ACTITUDINALES

DOCENTE

Mg.
Lilia
Loza

FECHA

1era
semana
24/08/201
5
27/08/201
5
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm

DOCENTE

FECHA

Bases Fisiolgicas.
Del crecimiento y
desarrollo: hormona
del crecimiento
Aspectos generales
de crecimiento y
desarrollo: Enfoque
Conceptual
Factores que regulan
el crecimiento.
Enfoque de riesgo.
Periodos de
crecimiento prenatal y
postnatal.
Concepto de
maduracin.
Curva de crecimiento.
compensatorio

Dr. Sonia
Quispe

Segunda
semana
31/08/201
5
05/09/201
5

Interpreta.
Esquematiza los
factores que regulen el
El estudiante:
crecimiento,
demuestra inters
Relaciona la velocidad
en el desarrollo del
del crecimiento y los
tema
factores de riesgo.
Participa
Reconoce los
activamente dando
indicadores de
opiniones
maduracin sea.
coherentes.
Reconoce el carnet de
crecimiento y curvas de
crecimiento. Esquema.

Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm

SEGUNDA UNIDAD. II: EVALUACION DEL CRECIMIENTO Y ESTADO

NUTRICIONAL
Antropometra: Examen Fsico. Evaluacin de Desarrollo Psicomotor EEDP,
TESPSI, Test abreviado. Test de CONAII TAP. Nutricin y crecimiento, Nutricin
durante los periodos crticos. Valoracin del Crecimiento y Estado Nutricional.
Factores que Determina el Crecimiento
Monitoreo de Crecimiento y estado
Nutricional. Curvas de Crecimiento
CONTENIDOS
CONCEPTUAL

Examen Fsico
Medidas
Antropomtricas
Valoracin
antropomtrica del nio
menor de 5 aos
Indicadores para
clasificar la
desnutricin
Evaluacin nutricional:
Peso/Edad,
Talla/Edad,
Peso/Talla. Carn de
Crecimiento y
desarrollo.
Interpretacin de tablas
de crecimiento y
Desarrollo. Percentiles

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

DOCENTE

Mg.

Evala el crecimiento
del nio/nia, segn
normas vigentes.
Utiliza
Antropometra Usa
tabla de la OMSNCHS en evaluacin
nutricional del nio.
Peso/Edad,
Talla/Edad, P/T
Registra grafica el
carn de crecimiento
OMS-UNICEF.

Clculo y usos del

puntaje estandarizado
puntaje Z

Mg. Lilia Esther Loza Munarriz

Demuestra
puntualidad, y
respeto con sus
compaeros y
profesores.
- Demuestra inters
por el tema
-Realiza el trabajo
encomendado con
inters y dedicacin
- Demuestra
responsabilidad en
la prctica
-Soluciona con
acierto pequeos
problemas de su
competencia

Lilia
Loza

FECHA

3era
semana

07/09/201
5
12/09/201
5
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm

CONTENIDOS
CONCEPTUAL

Valoracin del desarrollo

humano-Bases
fisiolgicas del
Desarrollo-Teoras del
Desarrollo Humano.
Factores que influyen en
el Desarrollo Psicomotriz
Areas de evaluacin del
Desarrollo. Instrumentos
de evaluacin del
Desarrollo: En las
Diferentes reas Uso del
EEDP y TEPSI.
Test de CONAI TAP.

Fisiologa de la
hormona
decrecimiento

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

DOCENTE

Evala el desarrollo
Psicomotor del
nio /nio segn
normas vigentes

Dr.

Evala el desarrollo
del nio de 0 a 24
meses utiliza EEDP
en cuatro reas de la
conducta
Evala el desarrollo
del nio de 2 a 5
aos: TEPSI en tres
sub test Evala el
desarrollo del nio de
0 a 30Meses Test de
CONAI TAP:

FECHA

4ta
semana

Sonia
Quisp

14/09/2015
19/09/2015

Fomenta la
conciencia social y
el respeto a los
derechos humanos
Informacin veraz.

Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm

III UNIDAD: Valoracin del Crecimiento, desarrollo en etapas de vida

Crecimiento y desarrollo en la gestacin, Recin, lactante menor lactante mayor,
Pre-escolar, escolar, adolescente. Inmunizaciones y Crecimiento, salud dental y
crecimiento, accidentes y crecimiento.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL

Problemtica de la
salud materna en el
Per- Polticas y
estrategias dirigidas a
la mujer Gestante.
Crecimiento y
Desarrollo durante la
gestacin Control y
Evaluacin nutricional
de la embarazada

Primer, segundo y
tercer trimestre de la
gestacin
Factores de riesgo
durante la gestacin.
Promocin de la
lactancia materna
tica y Biotica en el
cuidado de la mujer.

CONTENIDOS
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Utiliza antropometra y
para la evaluacin
nutricional de la
gestante
Ubica los percentiles.
segn los patrones
del CLAP
Consejera para
asegurar el uso de
micro y macro
nutrientes y
Estimulacin prenatal
Promocin de la
lactancia materna
SEMINARIO Bases
Fisiolgicas
Lactancia Materna
Alimentacin nio
de seis meses a dos
aos de edad
PROCEDIMENTAL

Polticas y programas y Utiliza antropometra y

estrategias de salud en para la evaluacin
la atencin del recin
nutricional recin
nacido en el Per.
nacido
Caractersticas en el
Describe las
proceso de crecimiento caractersticas del
Mg. Lilia Esther Loza Munarriz

ACTITUDINAL

Evala con
responsabilidad el
crecimiento del nio

DOCENTE

Mg.
Lilia

FECHA

5ta
Semana

Loza
21/09/2015
26/09/2015
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm

Formacions de un
pensamiento critico
Ejercicio de la
ciudadana
Manifiesta
entusiasmo en la
lectura de los temas

ACTITUDINAL

Evala con
responsabilidad el
crecimiento del nio
Formacions de un
pensamiento critico
Ejercicio de la

Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm

DOCENTE

Mg.
Lilia
Loza

FECHA

6ta
semana
28/09/2015
03/10/2015

y desarrollo y
crecimiento del recin
maduracin del recin
nacido.
nacido Evaluacin del Utiliza test de
Crecimiento y
Capurro
Desarrollo del Recin Ubica los percentiles a
Nacido test de Capurro los RN son PEG AEG,
valoracin por examen GEG
neurolgico Factores
SEMINARIO
de riesgo en el recin
Inmunizaciones y
nacido
crecimiento.
Inmunizaciones en el
Desarrollo de la
recin nacido
inmunidad.
Lactancia materna en
Enfermedades
el Recin nacido
infecciosas y efectos
tica y Biotica en el sobre el crecimiento
cuidado del recin
nacido

Situacin de salud del

lactante y preescolar
en el Per .Estrategias
y normas tcnicas
concordantes con las
polticas relacionadas
a la salud del nio.
Aspectos biofsicos,
psicolgicos y sociales.
Caractersticas en el
proceso de crecimiento
y desarrollo del lactante
y pre escolar.
Problemtica de salud
del preescolar en el
Per. Evaluacin
delCrecimiento y
Desarrollo del Lactante
menor y Lactante
mayor y preescolar
Maduracin Neurolgica,
Pico afectiva.
Alimentacin
complementaria y
lactancia Materna.
Factores de Riego en
el nio de un ao.
Anemia
I inmunizaciones en el
Lactante menor y
Lactante mayor y
preescolar
tica y Biotica en el
cuidado del Lactante

ciudadana
Manifiesta
entusiasmo en la
lectura de los temas

Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm

Utiliza Informacin
Vigente. Utiliza
Desarrolla pensamiento
antropometra y
crtico reflexivo y
analtico sobre el
EEDP TAP, Test
cuidado
CONAII evala el
Humanizado.
crecimiento y
Desarrollo y Lactante
Menor y mayor.
Registra el
crecimiento y percentil
de un nio en una
grfica del carn de
crecimiento de la
OMS-UNICEF.

Dr.
Sonia
Quisp

7ema.
Semana

05/10/2015
10/10/2015

e
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm

SEMINARIO bases
fisiolgicas de la
alimentacin
complementaria.
Suplemento
vitamnico
Micronutrientes

OCTAVA Y NOVENA SEMANA I EXAMEN PARCIAL

Mg. Lilia Esther Loza Munarriz

12 al 20 de Octubre
2015

Problemtica de salud
del nio escolar en el
Per Aspectos
biofsicos,
psicolgicos y
sociales.
Caractersticas en el
proceso de
crecimiento y
desarrollo y
maduracin del,
escolar Crecimiento y
desarrollo del escolar.
Prueba de la visin
para nios en edad pre
escolar y escolar.
Escolar que padece de
Maltrato infantil
tica y Biotica en la
atencin del escolar

Utiliza antropometra
y TEPSI para evaluar
el crecimiento y
Desarrollo del Pre
escolar
Ubica los percentiles
Aplica la prueba de la
Visin a los
preescolares
Utiliza IMC y Escala
de desarrollo de
Memphis para
evaluar el crecimiento
y desarrollo de los
escolares

Comprometidas con
la sociedad
Clarificacin de
valores
Comprometerse
Dinmica de grupos
Auto observacin y
autodefinicin

Problemtica de salud
del adolescente en el
Per Aspectos
biofsicos,
psicolgicos y
sociales.
caractersticas en el
proceso de
crecimiento y
desarrollo y
maduracin del pre
adolescencia y
adolescente
Rol de las glndulas
endocrinas en el
crecimiento y desarrollo
normal Etapas del
desarrollo sexual
femenino y Masculino.
Promocin de estilos
de vida saludables
tica y Biotica en la
atencin del
adolescente
Normas de
Evaluacin
nutricional del nio
de 06 a 18 aos.

Utiliza antropometra
y Antropometra para
evaluar el crecimiento
del adolescente y
Utiliza IMC y Escala
de desarrollo de
Memphis para
evaluar el crecimiento
y desarrollo de los
escolares
Reconoce el Rol de
las glndulas
endocrinas en el
crecimiento
Clasifica la
maduracin sexual
segn TANNER

Comprometidas con
la sociedad
Clarificacin de
valores
Comprometerse
Dinmica de grupos
Auto observacin y
autodefinicin

Mg. Lilia Esther Loza Munarriz

Mg.
Lilia
Loza

Novena
Semana
21/10/2015
24/10/2015
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm

Manifiesta
entusiasmo en la
lectura de los temas

Dr.
Sonia
Quisp
e

Decima
Semana
26/10/2015
31/10/2015
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm

Malnutricin:
Variaciones y
alteraciones: peso y
talla. Enanismo,
gigantismo, obesidad
privacin Nutricional.
Programacin fetal
antes de nacer de la
enfermedad adulta
de David Barker
Salud dental y el
crecimiento: desarrollo
dentario. Funcin de la
Pieza dental.
Enfermedades de la
cavidad Bucal.
Prevencin de las
caries en las diferentes
etapas de crecimiento.

CONTENIDOS
CONCEPTUAL

Organizacin comunitaria
crecimiento y Desarrollo
Estimulacin Temprana:
reas de la estimulacin.
Base cientfica de la
estimulacin Temprana.

Pautas de
estimulacin del
desarrollo en nias
y nios de 0 a 24
meses. Rol de la

Utiliza antropometra
y evala alteraciones
Comportamien
del peso y talla
to a favor de los
Ubica los percentiles
dems, que implica
Indica estado
equilibrio entre la
nutricional.
satisfaccin entre
Discute sobre los
las propias
factores genticos y
necesidades y las
ambientales que
de los otros
afectan el
crtico y reflexivo
Crecimiento y
Identifica la
Desarrollo Prepara
secuencia del
Manual de consejera desarrollo dentario
Identifica la secuencia durante los primeros
del desarrollo
aos. Reconoce la
dentario durante los
importancia de la
primeros aos.
medidas de
prevencin de caries
dental

PROCEDIMENTAL

Identifica los
accidentes ms
frecuentes en nios
que se produce en
Ica
Difunde
medidas preventivas
de acuerdo con la
edad del nio

ACTITUDINAL

Mg.
Lilia
Loza

02/11/2015
07/11/2015
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm

DOCENTE

Dr.
Aplica las normas
para preservar el
derecho del nio
consentimiento
informado

Sonia
Quispe

Proactivo autnomo
Ejercicio de la
ciudadana

Familia en la
estimulacin. Temprana
CONTENIDOS
CONCEPTUAL

Accidentes y
crecimiento: Definicin
de accidentes. Factores
que generan un
accidente. Enfoque
epidemiolgico del
accidente. Dos
ambientes Ica significan
un alto riesgo. Estudios
sobre accidentes.
Medidas de prevencin
de accidentes en
diferentes edades.

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Elabora
Manual de
estimulacin
temprana desde la
con concepcin
hasta los 5 aos

Muestra conducta
assertiva y empatica
con el nio y familia
en el proceso

Mg. Lilia Esther Loza Munarriz

Decima
primera
Semana

DOCENTE

Dr.
Lilia
Loza

FECHA

Decima
segunda
Semana

09/11/2015
14/11/2015
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm

FECHA

Dcima
tercera
Semana

16/11/2015
21/11/2015
Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm

IV Unidad:

Evaluacin del desarrollo y estimulacin temprana

Organizacin comunitaria del programa de crecimiento y Desarrollo.

Alteraciones
ms frecuentes de crecimiento Y
desarrollo. Crecimiento y desarrollo de la
adultez, teoras del Desarrollo psicosocial Anciano

CONTENIDOS
CONCEPTUAL

Problemtica de salud
del adulto y del adulto
Mayor en el Per
Cuidado del Adulto
sano.: Etapas Evolutivas
Promocin de la salud
en cada etapa Teoras
de enfermera para el
cuidado del adulto
Normas Tcnicas de
atencin del Adulto
Edad Adulta Juvenil
Edad adulta en la
madurez
Gerontologa: cambios
fisiolgicos del
envejecimiento.
Tipos de envejecimiento.
Nutricin: adulto y
anciano
Normas Tcnicas para

PROCEDIMENTAL

Comprende los
cambios
asociados al
proceso de
envejecer y su
repercusin en la
salud identifica las
diferentes etapas y
caractersticas
fsicas del adulto y
anciano Utiliza
Antropometra en
diagnostico
nutricional usa IMC
.

ACTITUDINAL

DOCENTE

Dr.
Enfoque humanista
valoracin procesos
afectivos y
sentimientos en la
interaccin social
educacin de la
persona
Tendencia a la
autorrealizacin
(Maslow 1954)
tico y moral

Sonia

FECHA

Decima
cuarta
Semana

Quispe
23/11/2015
27/11/2015

Mg
Lilia
Loza

Seccin
B
Lunes
2 a 4 pm
Seccin
A
Mircoles
2 a 4 pm

la valoracin
nutricional
antropomtrica del
adulto mayor

17 semana 18 semana , II EXAMEN PARCIAL

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Mg. Lilia Esther Loza Munarriz

30/11/2015

05/12/2015

5.1 Mtodo
En el desarrollo de la Asignatura se emplear aprendizaje significativo, con una
metodologa integrada por etapas, momentos a travs de los cuales transcurre el
aprendizaje. Las etapas de la metodologa del aprendizaje significativo, problmico y
desarrollados sern: motivacin, comprensin, sistematizacin, transferencia y
retroalimentacin.
5.2 Estrategias en las Clases terica y practicas
Construye las competencias, el conocimiento bsico en el saber, el hacer y el ser
enfermero; partiendo de la problemtica de salud del Nio y Adolescente,
considerando sus dimensiones bio-psico-sociales, espirituales, culturales, geogrficas,
etc. Y orienta hacia el cuidado integral y holstico de la persona humana en su proceso
evolutivo, desde la fecundacin primeras etapas de la vida (RN, Lactancia, Infancia,
Pre-escolar, Escolar y Adolescencia); teniendo como ejes transversales la tica, la
biotica, y la investigacin cientfica.
5.3 Tcnicas: Exposiciones, trabajo grupal, plenarias
SABER SER: (Valores, principios, actitudes voluntadtico, moral sensible y solidario
Aprender a vivir juntos: convivencia, ciudadana, Conciencia ambiental.
5.4 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS:
En todas las unidades de aprendizaje se utilizarn:
Impresos: Libros, textos bsicos, revistas, lecturas, separatas, historia clnica, fichas
resumen, tablas de valoracin, Nutricional OMS, NCHS, gua de prctica.
Normas tcnicas de crecimiento y desarrollo por todas las etapas de vida del MINSA .
Mecnicos: equipo multimedia, instrumental antropomtrico, computadora, Tablet
USB, simuladores y otros
Soporte: Pizarra, plumones de pizarra acrlica, mota, lminas, palegrafos etc.
MATERIAL DE ENSEANZA:
Clase terica : Un cuaderno doble lnea, calculadora personal
Normas Tcnicas de todas las etapas de Vida del MINSA
Uso de tecnologa de punta, mdulos de aprendizaje,
Proyectores. Trabajo en grupo etc.
Clase prctica: Guas de Prctica, Normas Tcnicas de crecimiento y
Desarrollo del MINSA Bateras y manuales de EEDP, TEPSI yTAP
o

Materiales : Balanzas Infantiles y de adultos

o Infantmetro, Tallimetro, Cintas mtricas
o Cartilla de agudeza Visual.
o Termmetros orales y rectales.
o Carn de Crecimiento de nio y nia
o Historia clnica del nio y nia
o Plumones, lpices de colores, calculadora
o Bateras y manuales de EEDP, TEPSI y TEST. ABREVIADO.
o Fichas de EEDP, TEPSI y TEST ABREVIADO. TAP
o Tablas NCHS. Tablas de la OMS Nuevo Patrn de Crecimiento
o Mdulo de estimulacin temprana (PARA CONSEJERIA)
o Laminara y trpticos de estimulacin del desarrollo
o Encuestas y otros.
o 100 hojas de papel A 4 DE 80 GR
o Uniforme de salud Pblica (Falda Azul Marino Chaqueta Blanca
para
mujeres y pantaln azul marino y chaqueta blanca para varones) Uniforme
verde de sala de recin nacido) Segn Modelo Facultad
o Papel Toalla y Jabn lquido y alcohol gel , guantes por grupo de practica

5.5 TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN:

Mg. Lilia Esther Loza Munarriz

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Clases tericas: En el desarrollo de la asignatura se utilizar la metodologa de
enseanza interactiva donde el docente cumple el rol de facilitador promoviendo la
participacin de los estudiantes para lograr competencias cognitivas,
procedimentales y actitudinales en los diferentes temas seleccionados en la
programacin. Las tcnicas didcticas a utilizar combinadamente son la
exposicin-dilogo privilegiando la participacin activa del estudiante con espacios
de discusin y trabajos de aplicacin, talleres, plenarias, prcticas calificadas,
resolucin de casos y problemas, seminarios, entre otros.
Clases prcticas: Las prcticas se realizarn teniendo en cuenta la naturaleza de
la asignatura y se programarn reuniones, pre y post prctica, demostraciones y
re demostraciones con situaciones reales y el objetivo es la consolidacin de los
conocimientos vertidos en la teora.
En la presente asignatura las prcticas se realizarn en un establecimiento de
salud previamente coordinado, a cargo de un docente de prcticas con un nmero
de 6 alumnos, teniendo una duracin de 4 horas semanales. Cada semana los
alumnos presentarn y expondrn un trabajo de revisin bibliogrfica, los que sern calificados.

Para el desarrollo de la asignatura se efectuarn las siguientes actividades:

1. Lecturas dirigidas que los alumnos estn obligados a leer antes y despus de
la clase; exposicin y dilogo, para el anlisis activo, la ampliacin y complemento
de la prctica o de lo estudiado.
2. Seminarios, los alumnos son sensibilizados para indagar sobre el tema buscar
informacin individual o en pequeos grupos. Leen y estructuran organizadores
grficos o cognitivos bajo la asesora de una docente para presentarlo en la fecha
indicada; los alumnos presentan el trabajo para su aprobacin sobre el mismo
tema,. Luego en la plenaria sustentar los trabajos presentados, exponen, debaten
bajo la moderacin del profesor.

El profesor interviene al final, para ampliar, consolidar el tema en

cuestin.

Finalmente arriban a conclusiones.

3. Talleres, tendrn como principal propsito revisin y anlisis del material
bibliogrfico proporcionado, emitirn sus respectivos juicios en razn a la
informacin previa y luego elaborarn su informe en pequeos grupos y
sustentan.
4. Prctica clnica, se realizar en los consultorios de Crecimiento y desarrollo
y Neonatologa del Hospital Regional de Ica .Hospital Santa Mara del Socorro,
Hospital de ESalud , Centros de Salud , cunas Jardines y laboratorios de la
Facultad de Enfermera
VI SISTEMA DE EVALUACIN: Por competencias
Cognitivo
: 33.3 %
Procedimental : 33.3 %
Actitudinal
: 33.3%

6.1 De las Notas:

Observacin de los trabajos estimulando al alumno el auto anlisis, auto
evaluacin, la comunicacin asertiva y respeto a los valores humanos.
La presentacin de los informes del control de crecimiento y Desarrollo sern
diario despus de cada practica
La evaluacin es permanente y continua.
Las evaluaciones tendrn amplio espectro: exmenes, pruebas orales,
informes de investigaciones, lecturas programadas. Seminarios,
participacin en discusiones, trabajos prcticos.
La nota definitiva de la asignatura se obtendr promediando las
Siguientes cifras:
El promedio de las pruebas escritas programadas al 33.33% (I yII pial)

Mg. Lilia Esther Loza Munarriz

El promedio de practica equivale al 33.33%.( 100% asistencia obligatoria)

El promedio de las evaluaciones permanentes equivale al 33.33%
Lecturas programadas, seminarios, trabajos asignados, talleres
Intervenciones orales, presentacin de portafolios y otros)
Ningn evaluativo permanente admite postergaciones ni segundas
oportunidades.
Solo se atendern los casos de enfermedad comprobados.
La calificacin se realiza con el sistema vigesimal de 01 a 20.
Anulado, no se present, y/o lmite de inasistencia es igual a 00.
La nota mnima aprobatoria en el promedio final de la asignatura es 11
(Once).
Todo fraude en provecho propio o ajeno sern calificados en el
mismo examen con nota cero.
6.2. Condiciones de Aprobacin

La asistencia al dictado de clases tericas son obligatorias, el 30% de

inasistencia del total de clases programadas en el curso inhabilita al
alumno para todos sus efectos.
La asistencia prcticas clnicas son obligatorias, al 100%. La inasistencia
al total de prcticas programadas en el curso inhabilita al alumno para
todos sus efectos.
Cumplir con los requisitos establecidos en el reglamento de evaluaciones
de la facultad de enfermera.

III. BIBLIOGRAFA BSICA

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Mg. Lilia Esther Loza Munarriz