Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio de poder popular para la educacin superior

Universidad francisco de miranda (modalidad ADI)
Coro, edo. Falcn

Actividad de datos de estadsticas

Realizado por: Rafael quero

Seccin 14
ci.25096019

Santa Ana de coro julio del 2015

Objetivos de la estadstica en salud pblica

Entre los objetivos ms importantes relacionados con la estadstica y que contribuyen

al campo de la salud pblica y sectores relacionados tenemos los siguientes:

Permite comprender los fundamentos racionales en que se basan las decisiones

en materia de diagnstico, pronstico y teraputica.

Interpreta las pruebas de laboratorio y las observaciones y mediciones clnicas

con un conocimiento de las variaciones fisiolgicas y de las correspondientes al
observador y a los instrumentos.

Proporciona el conocimiento y comprensin de la informacin acerca de la

etiologa y el pronstico de las enfermedades, a fin de asesorar a los pacientes
sobre la manera de evitar las enfermedades o limitar sus efectos.

Otorga un discernimiento de los problemas sanitarios para que eficientemente se

apliquen los recursos disponibles para resolverlos.

Adicionalmente a los objetivos antes citados, resalta la utilidad de la estadstica en el

desarrollo del pensamiento crtico, a fin de: (a) pensar crticamente acerca de los
problemas de salud; (b) evaluar correctamente los datos disponibles para la toma de
decisiones e (c) identificar las decisiones y conclusiones que carecen de base cientfica
y lgica.
Los principios y conceptos de los mtodos estadsticos se aplican en diversos campos
de la salud pblica, tales como en estudios de variacin, diagnstico de enfermedades
y de la salud de la comunidad, prediccin del resultado probable de un programa de

intervencin,

eleccin

apropiada

de

intervencin

en

paciente

comunidad,

administracin sanitaria, realizacin y anlisis en la investigaciones en salud pblica.

Que son datos estadisticos y como se clasifican

Un dato estadstico es cada uno de los valores que se ha obtenido al realizar un
estudio estadstico.

Clasificacin:

Distribucin de frecuencias:
Se le llama distribucin de frecuencias a la agrupacin de datos en categoras
mutuamente excluyentes que indican el nmero de observaciones en cada categora.1
Esto proporciona un valor aadido a la agrupacin de datos. La distribucin de
frecuencias presenta las observaciones clasificadas de modo que se pueda ver el
nmero existente en cada clase.

Individuos por sexo

Individuos por raza

Hombres 45

Blancos 80

Mujeres 55

Negros 20

Datos como los anteriores, en donde un grupo de individuos se clasifica de acuerdo a

una nica escala, sean edad, peso, raza o estatura, reciben el nombre de
Distribuciones de Frecuencia.
Datos de asociacin:

Sin embargo, si se deseara saber cuntos hombres son de raza blanca o cuntas de
las personas negras son del sexo femenino, los datos presentados anteriormente no
permitirn responder tales preguntas. Para poder responderlas, las personas deben
clasificarse simultneamente de acuerdo a las dos escalas:
Cuadro 3
Individuos por sexo y raza

Sexo

Raza

Total

Hombres

36

45

Mujeres

44

11

55

Total

80

20

100

Note que el cuadro anterior resume los dos primeros, pero a partir de aquellos no
puede elaborarse este ltimo. Para su elaboracin se requiere una nueva computacin
de datos.
Casos como el anterior en donde los individuos se clasifican simultneamente de
acuerdo a dos escalas, como son raza y sexo, o edad y sexo, estatura y edad, etc.
Constituyen los llamados datos de asociacin.

Series cronolgicas:
Una cronolgica es una secuencia de datos, observaciones o valores, medidos en
determinados momentos y ordenados cronolgicamente.

Finalmente algunas veces la escala que se emplea es el tiempo, para mostrar la

evaluacin de un fenmeno en relacin a l. Tales series ilustradas a continuacin,
reciben el nombre de Series Cronolgicas.

Cuadro 4
Mortalidad por tuberculosis-Caracas, 1952-1955

Ao

Nmeros

de

Defunciones

1952

549

1953

325

1954

270

1955

252

Explique atreves de ejemplos como se calcula la mediana, la media y moda en

datos agrupados y no agrupados

La media aritmtica
La media aritmtica (X) es aquella medida que se obtiene al dividir la suma de todos los
valores de una variable por la frecuencia total. En palabras ms simples, corresponde a
la suma de un conjunto de datos dividida por el nmero total de dichos datos.
Datos no agrupados

Ejemplo 1:
En matemticas, un alumno tiene las siguientes notas: 4, 7, 7, 2, 5, 3
n = 6 (nmero total de datos)

Interpretacin: La media aritmtica de las notas de esa asignatura es 4,8.

(Datos agrupados)
Cuando se tienen muchos datos es ms conveniente agruparlos en una tabla de
frecuencias y luego calcular la media aritmtica. Para ello se debe utilizar la siguiente
frmula:

Donde
Xi : es el punto medio o marca de clase (lmite inferior ms lmite superior de la clase
entre 2)
Fi: es la frecuencia absoluta de cada clase
N: es el nmero total de dato

Moda
Es la medida que indica cual dato tiene la mayor frecuencia en un conjunto de datos, o
sea, cual se repite ms. Se utiliza la notacin Mo para describirla.
Datos no agrupados
Ejemplo 1:
Determinar la moda en el siguiente conjunto de datos que corresponden a las edades
de nias de un Jardn Infantil.
5, 7, 3, 3, 7, 8, 3, 5, 9, 5, 3, 4, 3
Interpretacin: La edad que ms se repite es 3, por lo tanto, la Moda es 3 (Mo = 3)
Ejemplo 2:
20, 12, 14, 23, 78, 56, 96
Interpretacin: En este conjunto de datos no existe ningn valor que se repita, por lo
tanto, este conjunto de valores no tiene moda.

Ejemplo 3:
Determinar la moda en el siguiente conjunto de datos que corresponden a las edades
de nias de un Jardn Infantil.
4, 7, 3, 3, 8, 7, 6, 4, 9, 5, 3, 4, 1

Interpretacin: En este caso se habla de una distribucin polimodal, es decir tiene

varias modas (Mo = 3 y Mo = 4)

Datos agrupados
Para algunos autores suele aceptarse como moda para los datos agrupados la
semisuma del lmite inferior y el lmite superior de la clase modal, que no es ms que la
clase con mayor frecuencia.

Ejemplo:
El siguiente cuadro ilustra los puntajes obtenidos en una prueba de admisin a la
Universidad

En este caso, la clase modal es la clase 106 - 108, dado que tiene la frecuencia ms
alta (13).

Por consiguiente la moda es

Mo = (106 + 108)/ 2
Mo = 214 / 2
Mo =107
Interpretacin: Se puede asumir que el puntaje ms frecuente en la prueba de admisin
es 107

Mediana
La mediana (Md) es el valor de la variable que deja el mismo nmero de datos antes y
despus que l, una vez ordenados estos. De acuerdo con esta definicin el conjunto
de datos menores o iguales que la mediana representarn el 50% de los datos, y los
que sean mayores que la mediana representarn el otro 50% del total de datos de la
muestra.
Datos no agrupados
Para calcular la mediana en datos no agrupados debemos considerar si el nmero total
de datos (n) es par o es impar. Dependiendo de ello, se utiliza una frmula que
determina la posicin de la mediana,

Si n es impar se utiliza la siguiente frmula para determinar la posicin de la mediana:

Posicin de la mediana = (n + 1) /2
O lo que es lo mismo tomar el valor central de la serie de datos, una vez ordenados.

Ejemplo
Determinar la mediana de las edades de los graduandos de la cohorte 2008 de la
Maestra en educacin del IPMJMSM

Edades: 45, 26, 33, 32, 28, 27, 38, 28, 32

1.- Lo primero que se realiza es ordenar los datos de menor a mayor
Edades: 26, 27, 27, 28, 28, 32, 32, 33, 45

2.- Se aplica la frmula Pos = (n + 1) / 2

De donde n es igual a 9 que es el nmero total de edades
Pos = (9 + 1) / 2
Pos = 10 / 2
Pos = 5
Entonces la mediana es el valor que se ubica en la posicin 5, una vez que los datos
fueron ordenados, es decir la mediana es 28. Observe que la mediana se ubica
exactamente en el valor central dado que divide la serie de datos en dos partes iguales.
Interpretacin: El 50 % de los graduandos de la cohorte 2008 de la maestra en
educacin del IPMJMSM tienen edades menores o iguales a 28 y el otro 50 % est por
encima.
Si n es par se utiliza la siguiente frmula para determinar la posicin de la mediana:
Posicin de la mediana = n/2 y (n/2)+1, luego se aplica semisuma a los valores
ubicados en esta posicin.

O lo que es lo mismo sumas los valores centrales y los divides entre 2.

Ejemplo
Determinar la mediana del conjunto de datos que corresponden a las edades de nias
de un Jardn Infantil.
5, 2, 3, 3, 4, 3, 3, 5, 6, 5, 3, 4

1.- Lo primero que debe hacerse es ordenar los datos de menor a mayor.
Edades: 2, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 5, 5, 5, 6
2.- Se aplica la frmula Pos1 = n/2 y Pos2 = (n/2)+1
En donde n es igual a 12 que es el nmero total de edades
Pos1 = 12/2 = 6
Pos2 = (12/2) +1 = 6 + 1 = 7
Entonces la mediana es la semisuma de los valores que se ubican en la posicin 6 y 7,
una vez que los datos fueron ordenados, es decir la mediana es la suma de 3 + 4 entre
2, es decir 3,5. Observe que la mediana es la semisuma de los valores centrales de la
serie de datos.
Interpretacin: El 50 % de las nias de un Jardn Infantil tienen edades menores o
iguales a 3,5 y el otro 50% est por encima,
Datos agrupados

Para determinar la mediana de datos agrupados en clases, se debe utilizar la siguiente

frmula de clculo:

En dnde:
Li: Lmite inferior de la clase mediana.

: Sumatoria de frecuencias o nmero total de datos (N)

Fa-1: Frecuencia acumulada anterior de la clase mediana.
Fi: Frecuencia absoluta de la clase mediana.
Ic: Intervalo de clase o amplitud de intervalo.
Ejemplo:
La siguiente distribucin de frecuencias muestra los pesos de 50 estudiantes
entrevistados. Si se solicita calcular la mediana, entonces se debe determinar la clase
mediana, la cual no es ms que la primera clase, dnde la frecuencia acumulada (fa)
contiene a la mitad de los datos (n/2).

En este caso, N/2 es igual a 50 / 2 = 25. Al ubicar 25 en la frecuencia acumulada (fa) lo

encontramos en la cuarta clase (52 - 55), dado que la frecuencia acumulada 35
contiene a 25.

Por consiguiente:
Li: 52

: 50
Fa-1: 22
Fi: 13

Ic: 3

La frmula se expresa de la siguiente manera:

Al resolver los clculos da como resultado

Md = 52,06 = 53
Interpretacin: El 50 % de los pesos de los entrevistados es igual o menor a 53 y el otro
50 % est por encima.