Por lo tanto, por medio de Jess, ofrezcamos un sacrificio continuo de alabanza a

Dios, mediante el cual proclamamos nuestra lealtad a su nombre

Hebreos 13:15 (NTV)

CURSO BSICO DE

FLAUTA TRANSVERSAL
LIBRO NIVEL 1

PROFA: ANA MAGETZY MEJIA SOTELO

Las grandes obras son hechas no con la fuerza, sino con la perseverancia

Bienvenido al mundo de la msica!

Esta escuela, que es tu escuela, te recibe con mucho gusto.
Esperamos que tu aprendizaje en la disciplina de

Flauta transversal
sea agradable y te guste mucho.
Proverbios 12:1 dice: para aprender tienes que desear la enseanza

Tu hora de clase ser el da

a las
una hora a la semana con tu maestro, pero t debes repasar tus
lecciones UNA HORA CADA DA.

A travs de los aos hemos notado que:

A todos nos gusta la msica. Todos quisiramos poder tocar un
instrumento musical o cantar mejor.
El 98% de los seres humanos tenemos la capacidad de lograr el
punto anterior
Que el que quiere aprender de verdad, APRENDE
Que el nico mtodo que existe para aprender, es:
repasar, practicar, repetir, etc.
Que el alumno que estudia, pronto ve frutos de su constancia y se
anima ms, y tambin hemos visto con tristeza, que el alumno que
no estudia, pronto se desanima.
Estamos a tus rdenes como tus maestros, pero tambin como tus amigos

COMENCEMOS!

Por qu debemos aprender teora musical?

Aprender msica sin entender su teora es como querer estudiar literatura sin saber
leer y escribir. Si bien se pueden desarrollar ciertas habilidades musicales sin la teora,
es ms fcil y completo el proceso entendiendo al menos sus fundamentos. Dejar de
lado la teora musical es ignorar los conocimientos que se han adquirido durante
cientos de aos que sin lugar a duda enriquecen, perfeccionan y permiten entender la
msica para as poder tocarla con mayor destreza.
En msica se usa el trmino interpretacin para referirse a una ejecucin musical
sobre un instrumento. Un verdadero msico interpreta la msica cuando la ejecuta
porque no solo sabe reproducir los sonidos correctos al momento indicado, sino que
adems entiende a nivel terico lo que est sucediendo en cada momento musical.
Tocar una cancin sin entenderla no puede considerarse interpretacin, porque slo al
entender las razones que justifican los sonidos, es posible realizar una ejecucin vlida
o verdadera interpretacin.
La teora es necesaria para entender lo que se toca, se lee y se escucha. Para poder
leer partituras se necesita conocer teora musical bsica. Existen canciones muy
complejas, que la nica forma de aprender a tocar es mediante una lectura y estudio
de la partitura. El msico debe aprender a actuar con inmediatez.
Al aprender teora musical entendemos las diferentes variables que afectan a la
msica. El ritmo por ejemplo, es una de las variables que ms se descuidan, solo
mediante el entendimiento terico es posible enfrentarlo y volverlo preciso.
Aprender teora musical no debe ser aburrido, de hecho puede ser muy divertido si se
hace de forma correcta. Se debe tener en cuenta que la teora musical por si sola
puede llegar a ser un rea fascinante si se sabe ensear y aprender, sin embargo es la
teora aplicada en la prctica que tiene sus mayores recompensas.

TEMA 1
CONCEPTOS BASICOS DE MSICA
MSICA: Es el arte de pensar y expresarse con sonidos, relacionados entre si
conforme a las reglas de meloda, armona y ritmo (Jos Guerrero)
PENTAGRAMA: Es el conjunto de cinco lneas y cuatro espacios equidistantes
entre s. A veces no basta el pentagrama y entonces se usan lneas adicionales
tanto hacia arriba como abajo. Lneas y espacios se cuentan de abajo hacia arriba.

FIGURAS:

LA CLAVES O LLAVES: La llave es un signo convencional que se escribe al inicio del

pentagrama y sirve de base para dar el nombre y la colocacin a las notas. Hay tres
clases de llaves cada una se distingue con el nombre de una nota y son: clave de
Do, clave de Fa y clave de Sol. La nota puesta en correspondencia con la clave
toma el nombre de la misma y por consecuencia se deduce el nombre de las
dems.

TEMA 2
CONCEPTOS BASICOS DE LA MSICA 2
RITMO: El ritmo es orden y proporcin, el resultado de partes simtricas. En
msica, el ritmo es orden en el movimiento (Giovanni Baptista Boni)
MELODA: Es la sucesin rtmica de sonidos y silencios o pausas
SONIDO: Es una sensacin producida sobre los rganos de odo por las vibraciones
de cuerpos elsticos (Cesares de Sanctus)
CUALIDADES DEL SONIDO
Altura: La altura est en razn directa con el nmero de vibraciones, el sonido es
ms agudo cuando es mayor el nmero de vibraciones, viceversa para el grave.
Intensidad: La intensidad, o sea la fuerza del sonido, depende de la amplitud de las
vibraciones independientemente de su nmero.
Duracin: La duracin depende de cunto dure la emisin de las vibraciones si son
cortas o largas.
Timbre: El timbre puede definirse como el color del sonido de hecho dos sonidos
de la misma altura, de la misma intensidad y de la misma duracin pueden ser
distinguidos por medio del timbre.
TEMA 3
LIGADURA: La ligadura es un lnea curva que se pone arriba o debajo de dos o ms
notas. Puede ser de valor de portamento y de frase.
Se llama de valor cuando liga dos notas, de igual o de diferente valor pero de la
misma posicin en el pentagrama. En este caso las notas deben ser tenidas
sumando el valor de las mismas. Ejemplo:

La ligadura de valor puede ligar dos notas de la misma posicin en compases

diferentes
Se llama de portamento cuando est puesta encima de notas de diferentes
posiciones en el pentagrama ya sean de igual o de diferente valor. Las notas deben
ser ejecutadas en forma ligada lo ms estrechamente posible. Ejemplo:

Se llama de frase o de fraseo cuando est puesta sobre toda la frase musical o
sobre una parte de ella. Ejemplo:

TEMA 4
SILENCIOS:

TEMA 5
EL PUNTILLO: Se pueden obtener combinaciones de valores divisibles entre tres.
La teora musical nos da para realizar tales combinaciones el punto o puntillo;
signo que se coloca a la derecha de la nota y que sirve para aumentar la mitad del
valor de la misma. Las notas con puntillo son divisibles entre 3. Ejemplo:

TEMA 6
COMPAS O MEDIDA: El comps o medida es la divisin o subdivisin en partes
iguales del tiempo musical. Llmese tambin comps o medida al espacio
existente entre dos barras verticales de una partitura musical. El comps o medida
se expresa mediante un quebrado escrito despus de la llave cuyo numerador
indica en cuntas partes est dividida o subdividida la medida o comps y cuyo
denominador indica la duracin de cada una de esas partes.

Los compases pueden ser de dos especies: Simples y Compuestos.

Los numeradores de las medidas simples son: 2, 3 y 4
Los numeradores de las medidas compuestas son: 6, 9 y 12
En los compases simples, el numerador indica la cantidad de tiempos que forman
al comps; y el denominador la duracin de cada uno
Para los compases compuestos se explicara en el nivel 2.
FIGURAS CARACTERSTICAS DEL COMPAS
UNIDAD DE COMPS: Es la figura o figuras que llenan el comps.

UNIDAD DE TIEMPO: Es la figura que llena un tiempo.

UNIDAD DE SUBDIVISIN: Es la unidad de tiempo en los compases simples.

NOTACIN METRONMICA
El metrnomo es un aparato con mecanismo de reloj construido por Malzel en los
primeros aos del siglo XIX.
Cuando en la notacin metronmica aparece la figura que representa la
unidad de comps se dice en un solo golpe todo el comps (Alla breve).
Cuando en la notacin metronmica aparece la figura que representa la
unidad de tiempo se da un golpe por cada tiempo
Cuando en la notacin metronmica aparece la figura que representa la
unidad de subdivisin se da un golpe suplementario por cada tiempo en los
compases simples.
TEMA 7
CALDERON O CORONA: El caldern o corona puesto sobre una nota o una pausa
indica una prolongacin a voluntad del ejecutante. El movimiento del comps se
suspende para dejar libre la prolongacin del sonido o del silencio, advirtiendo que
generalmente es superior al valor indicado por la figura o silencio, por tradicin, se
duplica el valor. El caldern tambin puede encontrarse en el curso de una
composicin, al final de la misma o tambin encima de la barra de divisin, en tal
caso indica una momentnea suspensin.

TEMA 8
INTERVALOS Y ESCALAS
Los sonidos de una escala van clasificados por grados.
Grados conjuntos: cuando se suceden uno a otro inmediatamente como el orden
que sigue una escala: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI, DO
Grados disjuntos: cuando se suceden por salto.

Las siete notas musicales se distinguen entre ellas por la altura de cada uno de sus
sonidos. La diferencia entre sonido y sonido se llama distancia.
Intervalo: es la distancia que existe entre dos sonidos, es la relacin entre el
nmero de vibraciones de dos sonidos.
Entre dos grados conjuntos la distancia ms grande se llama Tono.
Entre dos grados conjuntos la distancia ms chica se llama Semitono.
Cada tono puede ser dividido en dos semitonos. Quiere decir esto que en un tono
el odo percibe otro sonido que divide al tono en dos partes.
TEMA 9
ESCALA DE DO
La distancia entre las notas do-re, re-mi, fa-sol, sol-la y la-si es igual y contante y
se llama tono. La distancia entre las notas mi-fa y si-do es prcticamente la mitad
de las precedentes y se llama semitono.

El intervalo puede ser de segunda, tercera, cuarta, quinta, sexta, sptima y octava,
segn el nmero de notas que se encuentran de sonido a sonido.
Do re se llama intervalo de segunda
Do mi se llama intervalo de tercera
Do fa
se llama intervalo de cuarta
Do sol se llama intervalo de quinta
Do la
se llama intervalo de sexta
Do si
se llama intervalo de septima
Do do se llama intervalo de octava
La frmula de la escala mayor es tono, tono, tono, tono, tono, tono, tono.
(T T 1/2T T T T 1/2T)

TEMA 10
ALTERACIONES
Los siete sonidos musicales pueden ser subidos o bajados de su altura natural por
medio de signos convencionales que se colocan antes de las notas o
inmediatamente despus de las llaves al principio de la obra musical. Dichos signos
se llaman alteraciones y son:
El sostenido
sube un semitono el sonido de la nota que lo lleva, es una
alteracin de efecto ascendente.
El bemol
baja un semitono el sonido de la nota que lo lleva, es una alteracin
de efecto descendente.

Los sostenidos y los bemoles pueden estar inmediatamente despus de las llaves y
en este caso se llaman alteraciones constantes o armadura. Estos mismos, cuando
se encuentran antes de una nota se llaman alteraciones transitorias o
momentneas. Las alteraciones constantes mantienen su efecto en toda la
duracin de la obra musical, altera las notas a las cuales se refieren sea cual fuere
la posicin de estas en el pentagrama. Las alteraciones transitorias alteran todas
las notas de igual nombre y posicin comprendidas en un solo comps. Pueden
influir tambin sobre una nota del comps sucesivo, si dicha nota est unida con
ligadura de valor a la nota alterada precedentemente.

Para anular el efecto de las alteraciones, sean constantes o transitorias se emplea

el becuadro
se coloca antes de la nota que debe retornar a su sonido natural.

Todas las notas pueden ser alteradas. Tanto los sostenidos como los bemoles,
cuando aparecen como alteraciones constantes (armaduras) se colocan despus
de las llaves. Pueden ser de uno a siete. La posicin es:
Para sostenidos: fa do sol re la mi si.
Para bemoles: si mi la re sol do fa.

TEMA 11
ESCALAS MAYORES
La sucesin gradual de ocho sonidos de los cuales el octavo es repeticin del
primero, forman la escala musical. La nota inicial da el nombre de la escala. Escala
de do si sta inicia en la nota do; escala de re si sta inicia en re etc.
Las notas que preceden un sonido grave hacia el agudo forman la escala
ascendente y las que preceden al agudo hacia el grave forman la escala
descendente.
A partir de la nota inicial, a las notas se les da el nombre de grado: I II III IV
V VI VII VIII. Su orden parte siempre del grave al agudo. Cada grado tiene su
nombre propio
GRADO
GRADO
GRADO
GRADO
GRADO
GRADO
GRADO
GRADO

I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII

Tnica (porque da el nombre a la tonalidad)

Supertnica
Mediente (determina si la tonalidad es mayor o menor)
Subdominante
Dominante (grado importante)
Superdominante
Sensible
Tnica (como el I grado pero en la octava superior)

Los semitonos se encuentran entre 3 y 4 grados y entre 7 y 8 grados.

A una escala compuesta por tonos y semitonos se llama DIATONICA. A la escala de
do, por estar compuesta slo por notas naturales (sin alteraciones) se le dice
Escala Diatnica Natural.
A la sucesin de tonos y semitonos en el orden siguiente
2 tonos, 1 semitono, 3 tonos, 1 semitono, se llama ESCALA DE MODO MAYOR.
Consecuentemente, nuestra escala modelo es: natural diatnica mayor.
Cada sonido, tanto natural como alterado, puede servir de base para una escala.
Tomando por ejemplo la nota sol como primer grado de la escala diatnica de sol
mayor, para conservar la sucesin de tonos y semitonos requerida por la escala
modelo; es necesario subir un semitono la nota fa ponindole un sostenido.

ESCALA DE SOL MAYOR

De igual manera se procede para obtener las otras escalas diatnicas mayores.

EN HORA BUENA! Haz terminado tu seccin de teora, ahora

tienes muchos nuevos y valiosos conocimientos en tu mente,
no dejes de repasarlos para que los mantengas frescos.
An queda un camino emocionante por recorrer estas cerca
del segundo nivel nimo! Esto solo es el primer escaln de la
escalera al xito

RITMO DE NEGRAS, BLANCAS Y REDONDAS

1

LECTURA DE NOTAS DE DO(6) A DO(7)

Localiza cada una de las notas dentro del pentagrama.
1

8
Nota: una vez que cada uno de los sistemas hayan sido ledos individualmente se
leern de corrido hasta el final sin hacer pausas.

10

Nota: repasar continuamente estos ejercicios para lograr la habilidad y facilidad de

lectura con rapidez

Ritmos de octavos
1

Lectura de notas con octavos

1

Ritmos con ligaduras

1

Lectura de notas con ligaduras

Ritmos con silencios de negra blanca y redonda

Lectura de notas con silencios

RITMOS DE REDONDA Y BLANCA CON PUNTILLO

RITMOS DE NEGRA CON PUNTILLO

1

EJERCICIOS DE COMPAS
Rellena el comps segn lo que te marca cada ejercicio

Coloca el comps al inicio de cada ejercicio

Coloca las barras de compas donde deben ir

LECTURA DE NOTAS DE SOL 5 A DO 7

1

ESCALA DE DO MAYOR Y DE SOL

CERTIFICADO
Con mucho placer la escuela de msica Moiss Sotelo
Gonzlez
Entrega al alumno

El presente documento, donde se certifica que dicho alumno ha

ejecutado leccin por leccin, pagina por pgina del libro
correspondiente al primer nivel del programa musical aprobado
por las autoridades correspondientes.
Queda as en la capacidad de comenzar el estudio del siguiente
nivel.

Otorgado el da

Maestro

en

Sinodal

Director