UNIVERSIDAD JUREZ

AUTNOMA DE TABASCO

Divisin Acadmica de Educacin y Artes

Lic. Ciencias de la Educacin

RESUMEN DEL TEMA # 9

MATERIA:

Comunidades Virtuales
NOMBRE DE ALUMNA:

Rosa Ivet Herrera Martnez.

GRUPO:
6to D
FECHA:
12 de Abril de 2016

Introduccin

En esta poca de cambio, las transformaciones sociales y culturales

estn cuestionando muchos de los planteamientos educativos, al
mismo tiempo que se solicita de la Educacin un protagonismo
indiscutible en el desarrollo de la nueva sociedad
Las TIC se estn mostrando como un recurso educativo potente

LA TRANSMISIN DE LA INFORMACIN A LO
LARGO DE LA HISTORIA

Los nuevos modos de acceso, comunicacin y proceso de la

informacin, tienen sin lugar a duda una gran importancia para la
educacin y el desarrollo cognoscitivo humano.

El hombre, como ser social ha necesitado siempre comunicarse

con sus congneres, para ello, ha utilizado a lo largo de su historia
diferentes medios o recursos, producto de su propia evolucin o de
las tecnologas que ha desarrollado

1 El desarrollo del
lenguaje oral
desarrollo del lenguaje
oral en los homnidos
Duro aproximadamente
500.000 aos

conocimiento que era

memorizado y
transmitido
verbalmente por los
mayores.

2 La difusin de la
escritura
El uso de los signos grficos
para representar el habla, se
produjo aproximadamente
hace 3.500 aos antes de
nuestra era
permiti la independencia
espacio-temporal entre el
emisor y el receptor, y la
acumulacin y
preservacin de los
conocimientos e
informaciones para la
posteridad.
propiciando un pensamiento ms
reflexivo, sistemtico, libre del
contexto y estructurado
supone la necesidad de la
alfabetizacin de las personas,
crendose las primeras escuelas

3 La aparicin
de la imprenta

4 El uso de los medios

electrnicos y la digitalizacin

La imprenta
permiti, una
autntica
revolucin en la
difusin del
conocimiento
hacindolo
accesible a
todos y
eliminando su
carcter elitista

La gran influencia de estos medios se

produce por el enorme impacto que
presentan en todos los ordenes
sociales (polticos, econmicos, etc.),
pero el resultado de la implantacin
de estas nuevas tecnologas
depender en gran medida de los
contextos sociales en los que se
produzcan, y del uso que los
ciudadanos hagan de las mismas.
Internet el elemento ms
representativo de las tics facilita el
tratamiento, creacin, transferencia y
comunicacin de la informacin a
nivel mundial.

Hiperdocumentos
Caractersticas
Informacin multimedia, un alto grado de interactividad y una
estructura no lineal.
La influencia de los lenguajes audiovisuales produce lo que se
ha venido denominando la cultura de la imagen en
movimiento

 es el sistema de
comunicacin hecho posible
por: (1) redes de
comunicacin baratas,
abiertas y globales; (2)
procedimientos rpidos de
acceso a la comunicacin y
de elaboracin de la
informacin; (3) bancos de
datos masivos y
continuamente actualizados.

Sociedad
de la
Informacin

Sociedad
del
Aprendizaje

Sociedad
de la
Inteligencia

es un sistema cultural que

necesita, para sobrevivir,
que los individuos estn
sometidos a un proceso
continuado de educacin y
aprendizaje

Los grupos, en cuanto a sistemas

autorreferentes de comunicacin,
interaccin y relaciones afectivas,
aumentan o disminuyen la capacidad de
los individuos para resolver problemas,
desarrollar la capacidad creadora o
alcanzar mayores niveles de bienestar"

INTEGRACIN DE LAS TIC EN LA EDUCACIN

La evolucin de determinados aspectos relacionados con el

ordenador como:

menor coste junto a mayor potencia

entornos ms amigables y sencillos

proceso de informacin multimedia

acceso a Internet y los servicios telemticos, y hacen de los

ordenadores instrumentos con grandes posibilidades en mltiples
mbitos o sectores sociales.

En este sentido, la integracin del ordenador en el sistema

educativo, supone en muchos casos un cambio en los modos de
impartir la docencia y en los valores y roles que durante siglos han
prevalecido, por lo que es difcil de lograr

Polticas y proyectos
institucionales que
doten de recursos y
dinamicen la
integracin de las TIC
en la educacin.

Centros facilitadores
del proceso que
alienten y
promuevan la
innovacin a travs
de las TIC

Diversos factores
que tienen una
influencia
directa sobre el
proceso de
integracin de
las TIC.

Profesores
innovadores
formados en TIC
y en su uso
pedaggico

REPERCUSIONES DE LAS TIC EN LA

EDUCACIN

En la sociedad de la informacin, el objetivo fundamental de la

educacin es posibilitar que el estudiante sea capaz de construir
sus propios conocimientos a partir de sus conocimientos previos, de
las experiencias y de las informaciones a las que puede acceder

El alumno pasa a ser el centro del proceso de aprendizaje, es el

que construye el conocimiento, a travs del apoyo y gua del
profesor

Las TIC son elementos adecuados para la creacin de estos

entornos por parte de los profesores, apoyando el aprendizaje
constructivo, colaborativo y por descubrimiento.

Informacin
variada
Flexibilidad
instruccional (Ritmo

Potenciar la
innovacin
educativa

de aprendizaje va
dependiendo el
alumno)

Ventajas del
uso de las TICS

Actividades
colaborativas

Complementariedad
de cdigos

Aumento de
la motivacin

Pseudoinformacin
(Saber seleccionar la
informacin

Desventajas
del uso de las
TICS

Dependencia tecnolgica

Sobrecarga de informacin

USO DE LAS TIC EN LA ENSEANZA PRESENCIAL

El uso de las TIC produce una ruptura de las limitaciones fsicas del
espacio aula, actuando como un espacio de comunicacin e
intercambio de informacin entre los miembros de la comunidad
educativa

Internet no solo provee herramientas, medios, recursos y contenidos

sino, principalmente, entornos y ambientes que promueven
interacciones y experiencias de interconexin e innovacin
educativa.

El ordenador puede ser en el aula una ventana a la sociedad, en

donde el alumno acceda a informaciones y contenidos relevantes
para su formacin

USO DE LAS TIC EN LA FORMACIN A

DISTANCIA: TELEFORMACIN

La educacin y/o formacin por medios telemticos ha tenido gran

implantacin para atender las necesidades de la educacin continua
y a distancia de las personas adultas. Puesto que, presenta las
caractersticas y ventajas propias de la enseanza a distancia, junto
con las posibilidades de la intercomunicacin a travs de los servicios
de Internet. As:

Los usuarios deciden cuando realizan el proceso de aprendizaje

Los alumnos que tienen dificultad para asistir a centros de enseanza

presencial, por vivir en zonas rurales alejadas de los mismos, o por sus
caractersticas psicofsicas, pueden acceder a cursos de formacin a
travs de la red desde sus propios domicilios.

La comunicacin entre tutor-alumno y entre los propios alumnos del

curso mejora ampliamente en los cursos basados en la red, sobre los
cursos de enseanza a distancia tradicionales.

Los trminos tele-educacin y teleformacin son utilizados por

algunos autores como sinnimos, para hacer referencia a la
enseanza a distancia mediante medios telemticos; sin embargo,
otros autores, diferencia entre "tele-educacin", cuando la
enseanza por medios telemticos se ubica dentro de la
enseanza reglada y "teleformacin" cuando se hace referencia a
la enseanza no reglada (formacin continua, adultos, etc.).

La Red, adems de servir como fuente de informacin

constantemente actualizada, permite ser integrada en la
formacin a travs de las "aulas virtuales.

Tipologas en la formacin a distancia

Cursos en lnea
En estos cursos, el profesor crea pginas web
o documentos en donde informa sobre el
contenido del curso y el alumno puede
acceder a l directamente desde la pgina
web o "bajarse" el contenido de los cursos
(temas, ejercicios, etc.)

La comunicacin a nivel de tutora entre el

profesor y el alumno se realiza esencialmente
a travs del correo electrnico.

Centros virtuales
As, en los centros virtuales de formacin, el
alumno puede recibir informacin
administrativa sobre los cursos y realizar la
matrcula de los mismos va Internet.

Los profesores pueden conectarse al

centro para recibir informacin de sus
alumnos y tambin para dejar la
informacin de los diferentes cursos.

La comunicacin entre los estudiantes y de

los estudiantes con el profesor puede ser
dinamizada a travs de foros de discusin
relativos a los contenidos del curso.