COLEGIO BILINGE SAN MARCOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 2016

I.

II.

III.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIN : I.E.P San Marcos
1.2 GRADO
: Segundo Grado
1.3 DOCENTE
: Mota Macedo Jankli Henry
NOMBRE DE LA UNIDAD:
Iidentifiqumonos con la vida, pasin y muerte de Jess demostrando fraternidad, asumiendo el cuidado de la tierra; valorando nuestro idioma y nuestro
continente americano
JUSTIFICACIN:
Porque los nios necesitan reflexionar sobre el amor y el sacrificio de Jess para salvarnos del pecado; asimismo conocer y valorar el idioma oficial sintindose
parte de Amrica y mostrando inters por cuidar nuestro planeta tierra que est siendo afectada por la contaminacin.

IV.

PROBLEMA, TEMA TRANSVERSAL Y VALORES

PROBLEMA

V.

Exceso de tardanza

Descuido en la higiene personal de los educandos.

TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental.

VALORES
Solidaridad
responsabilidad

DURACIN: 4 semanas
4.1 INICIO: 04/04/16
4.2 TRMINO: 29/04/16

VI.
A

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL, COMPETENCIA, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES DE LOGRO.

APRENDIZAJE
DOMINIOS/
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
FUNDAMENTAL
COMPETENCIAS

COLEGIO BILINGE SAN MARCOS

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad.

Cuantificadores:
todos,
algunos, ninguno.
Nmeros hasta el 499.
Comunica y representa ideas
Adicin con nmeros hasta el
matemticas.
499

Adicin
con tres sumandos
Elabora y usa estrategias.
hasta el 499.
Razona y argumenta generando Propiedades de la adicin.
ideas matemticas.
Sustraccin con nmeros hasta
499.
Matematiza situaciones.

MATEMTICA

Hace uso de saberes

cientficos
y
matemticos
para
afrontar
desafos
diversos,
en
contextos reales o
plausibles, desde una
perspectiva
intercultural.

Ordena datos en problemas de una etapa que

demandan acciones de juntar separar, agregar
quitar, avanzar- retroceder, comparar e igualar, con
nmeros de dos cifras, expresndolos en un modelo
de solucin aditiva con soporte concreto, pictrico o
grfico.
Usa un modelo de solucin aditiva para crear un
relato matemtico sobre su contexto.
Identifica datos en problemas de dos o ms etapas
que combinen acciones de juntar-juntar, agregaragregar, avanzar-avanzar, agregar-quitar, avanzarretroceder, con nmeros de hasta dos cifras,
expresndolos en un modelo de solucin aditiva con
soporte concreto o pictrica.
Identifica datos de hasta 20 objetos en problemas de
repetir dos veces una misma cantidad o repartirla en
dos partes iguales, expresndolas en modelos de
solucin de doble y mitad, con material concreto.
Propone acciones para resolver problemas.
Emplea procedimientos para contar, compara,
ordenar y estimar cantidades de hasta dos cifras.

Acta y piensa
Elabora y usa estrategias.
matemticamente
en situaciones de
Razona y argumenta generando
regularidad,
ideas
matemticas.
equivalencia
y
cambio.

Propone acciones para resolver problemas.

Emplea alguna estrategia heurstica para ampliar,
completar o crear patrones de repeticin y aditivos,
de forma vivencial y usando material concreto.
Emplea procedimientos de conteo o de conteo para
ampliar, completar o crear patrones aditivos.
Explica sus resultados y procedimientos al
continuar o crear un patrn de repeticin con dos
criterios

COMUNICACIN

COLEGIO BILINGE SAN MARCOS

Acceden a la lengua
escrita desde una
perspectiva
comunicativa
e
intercultural,
demostrando
competencias en el
mbito de la lectura,
escritura
y
la
expresin oral en
castellano y en su
lengua
materna
siempre que sea
posible.

Escucha activamente diversos

textos orales.
Decir trabalenguas
Recupera y organiza informacin Narrar ancdotas
de diversos textos orales.
Infiere el significado de los
textos orales.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los textos
orales.

Comprende
textos orales

Expresa
oralmente

Comprende
textos escritos

Adecua los textos orales.

Expresa con claridad sus ideas.
Decir trabalenguas
Utiliza estratgicamente.
Reflexiona sobre la forma, Narrar ancdotas
contenido y contexto.
Interacta
colaborativamente
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos
textos escritos.

Reorganiza la informacin de
diversos textos escritos.
Infiere el significado de los textos
escritos.

Reflexiona sobre la forma, contenido

y contexto de los textos

Identificar semejanzas
Texto narrativo: la paloma
ceniza y el gran palomo
blanco
Los sinnimos
Diccionario

Usa modos y normas culturales de convivencia que

permiten la comunicacin oral.
Identifica informacin bsica y algunos detalles de
textos orales con temtica cotidiana.
Deduce hechos, referentes y lugares a partir de
informacin explicita en los textos que escucha.
Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido
figurado de uso frecuente.
Opina dando razones sobre lo que ms le gusto o
disgusto acerca de los hechos personas o personajes
del texto escuchado.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Pronuncia con claridad variando la entonacin para
enfatizar el significado de su texto.
Explica el propsito de su texto oral.
Utiliza normas de cortesa sencilla y cotidiana de
acuerdo con su cultura.
Explica para que se usan los textos socialmente, as como
los portadores donde se pueden encontrar.
Localiza informacin ubicada entre los prrafos de
diversos tipos de textos de estructura simple, con
imgenes y sin ellas
Parafrasea el contenido de un texto de estructura simple
con imgenes y sin ellas, que lee de forma autnoma.
Formula hiptesis sobre el tipo de texto y su contenido a
partir de los indicios que le ofrece: imgenes, palabras
conocidas, silueta del texto, ndice, titulo.

COLEGIO BILINGE SAN MARCOS

Produce textos

escritos

Se apropia del sistema de

escritura.
Planifica la produccin de

diversos textos escritos.

Textualiza sus ideas segn las
convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos.

La letra mayscula y el Escribe de manera convencional, en el nivel

alfabtico, diversos textos en situaciones
punto
comunicativas.
Los trabalenguas
Los sustantivos individuales
Los sustantivos colectivos
La clase de punto
Una ancdota

Propone, con ayuda, un plan de escritura para

organizar ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Mantiene el tema, evitando vacos de informacin y
digresiones, aunque puede presentar repeticiones.
Usa recursos ortogrficos bsicos(punto final,
mayscula en nombres propios y al comenzar un
texto, uso de signos de interrogacin para dar
claridad y sentido al texto que produce)

PERSONAL SOCIAL

COLEGIO BILINGE SAN MARCOS

Actan demostrando
seguridad y cuidado
de s mismo,
valorando su
identidad personal,
social y cultural, en
distintos escenarios y
circunstancias

1.
3.
Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems

interacta con cada persona

reconociendo que todos son
sujetos de derechos y tienen
deberes.

Construye y asume normes y

leyes utilizando conocimientos
y principios democrtico.

Reconoce los derechos que le corresponden

como nio.
Reconoce gustos y preferencias distintos de los
suyos entre sus compaeros.
Ayuda a sus compaeros cuando se lo piden.
Es amable en el trato con sus pares.
Reconocen como se sienten las personas
cuando no reciben un buen trato.
Se relaciona con todos sus compaeros, sin
discriminarlos por caractersticas fsicas o
culturales.
Presenta en las asambleas de discriminacin
hacia sus compaeros.
Reconoce su falta cuando agrede verbal o
fsicamente a alguien, disculpndose y
cumpliendo con reparar el dao.
Explica por qu es importante que los nios
tengan derechos.
Seala que las normas ayudan a que nos demos
un buen trato y a alcanzar las metas, tanto en el
juego como en la convivencia en el aula.
Explica por qu en un grupo humano es
importante compartir metas y tener normas.
Participa en la elaboracin de normas de
convivencia.
Cumple las normas de convivencia construidas
por todos.
Acepta los acuerdos decididos entre todos los
compaeros.
Participa en la direccin y cumplimiento de
metas personales y de aula, en relacin con la
convivencia.
Formula normas y acuerdos en trminos
positivos.

COLEGIO BILINGE SAN MARCOS

Participa en asuntos
1. Problematiza asuntos pblicos
pblicos
para
promover el bien a partir del anlisis crtico.
comn.

CIENCIA Y AMBIENTE

2. Aplica principios, conceptos e

informacin vinculada a la
institucionalidad y a la
ciudadana.

Se
relacionan
armnicamente con
la
naturaleza
y
promueven el manejo
sostenible de los
recursos

1.
2.
Explica
el
mundo
fsico,
basado
en
conocimientos
cientficos.
3.
Disea
1.
y
produce
prototipos
tecnolgicos,
2.
para
resolver
problemas de su
3.
entorno.

Comprende
y
aplica
conocimientos cientficos y
argumenta crticamente.
c) Biodiversidad tierra y
universo

Plantea
problemas
que
requieren
de
soluciones
tecnolgicas y selecciona
alternativas de solucin.
Disea alternativas de solucin
al problema.
Implementa
y
valida
alternativas de solucin.
4. Evala y comunica la
eficiencia, la confiabilidad y
los posibles impactos de su
prototipo

Identifica situaciones que involucran a todos

los miembros del aula, dentro o fuera de la
escuela.
Elabora y aplica preguntas simples (que,
cuando, quien) sobre las situaciones tratadas.
Identifica, en pginas sugeridas por el docente,
imgenes que grafican un asunto que involucra
a un grupo de personas.
Elabora conjeturas simples a preguntas
concretas sobres situaciones que involucran a
todos los miembros del aula.
Identifica a las principales autoridades de la
escuela y describe su labro bsico.
Seala las funciones de las personas que
prestan servicios bsicos en su localidad (el
mdico, la enfermera, el polica, los maestros,
los serenos).
Menciona que las masas de aire, agua y
material slido, son el resultado de la
evolucin de la tierra.
Menciona que el ciclo da y noche es causado
por la rotacin de la tierra.
Describe un problema destacado y las causas
que lo generan.
Selecciona materiales segn sus caractersticas
(flexible, duro, blando, elstico, entre otros).
Selecciona y manipula herramientas segn su
funcin bsica (cortar, engrapar, sostener,
coger, desarmar, entre otros).
Describe los posibles usos del prototipo.

FSICAEDUCACIN

RELIGIN

ARTE

COLEGIO BILINGE SAN MARCOS

VII.

Desarrollan diversos
lenguajes artsticos,
demostrando
capacidad de
apreciacin, creacin
y expresin en cada
uno de ellos

Actan demostrando
seguridad y cuidado
de s mismo,
valorando su
identidad personal,
social y cultural, en
distintos escenarios y
circunstancias
Actan demostrando
seguridad y cuidado
de s mismo,
valorando su
identidad personal,
social y cultural, en
distintos escenarios y
circunstancias.

Expresin artstica

Expresa de manera espontnea

sus vivencias, sentimientos y
situaciones imaginarias a travs
del dibujo, pintura.

Artes visuales: Dibujo, pintura,

collage,
modelado
y
construccin. Lnea, forma y
color.

Expresa de manera espontnea

sus vivencias, sentimientos y

situaciones imaginarias a travs
del dibujo, pintura, tteres y

Arte
dramtico:
Juegos
dramticos, actuacin, juegos de
roles, animacin de objetos y

Formacin de la
conciencia moral y
cristiana

Identifica que Dios lo ha creado a

su imagen y semejanza por amor
y que todas las personas son
iguales en dignidad.

Dios crea todo por Amor.

El ser humano imagen
semejanza de Dios.

Testimonio de vida

Reconoce su deber de respetar y

ayudar
cuidar todo
creado.
a Identifica
laslopartes
de su
cuerpo en la prctica de
actividades
fsicas
utilizndolo
en
su
totalidad.

Respeto y cuidado de la creacin

de
Dios. bsica y salud
Gimnasia
El cuerpo y sus segmentos.
Nociones elementales de las
funciones
orgnicas
de
la
circulacin y respiracin.

Identifica

Nocin de las capacidades fsicas:

fuerza, velocidad, flexibilidad y

Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad y la
salud

fuerza,

RECURSOS:
Humanos: Padres de familia, alumnos y profesores.
Materiales: papelotes, plumones, tijeras, goma, papel bond, etc.

VIII. EVALUACION: se realizara de forma permanente, participativa e integral

LECTURA DEL PLAN LECTOR: - La leyenda del Picaflor

Dibuja y pinta situaciones de vida cotidiana de su

realidad.
Representa a travs del collage eventos y hechos de
su realidad.
Representa con movimientos faciales diferentes
estados de nimo.

Plantea un interrogante sobre el origen del mundo,

de la vida.
Analiza la narracin bblica sobre la creacin de
todo lo que existe.
Identifica un signo litrgico o smbolo religioso.
Descubre su significacin como expresin de una
actitud humana.
Menciona con facilidad los segmentos principales
de su cuerpo.
Desarrolla correctamente ejercicios de mini
voleibol.
Ejecuta con precisin la conduccin del baln de

COLEGIO BILINGE SAN MARCOS

Huaraz, abril del 2016

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DIRECTOR

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DOCENTE