REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA
FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
NUCLEO GUATIRE- EXTENSION CAUCAGUA
LIC. EN ADMINISTRACION DE DESASTRE
SECCION III -13ADE 1NG- SEMESTRE III
PRINCIPIOS DE ADMINISTRACION
PROGRAMA DE CAPACITACION DE LOS ESTUDIANTES ESCOLARES, DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO
ALBERTO LOVERA ANTES, DURANTE Y DESPUES DE SITUACIONES DE RIESGOS O EMERGENCIA
(MAPA DE RIESGO, PREVENCION EN CASO DE SISMO, DESLIZAMIENTOS Y PRIMEROS AUXILIOS)
PROFESORA : Mercedes Salcedo
Grupo 1.-

Grupo 2.-

Grupo 3.-

Modulo Primeros
Auxilios

Modulo Prevencin en Caso de

Sismo

Modulo
Deslizamiento

Integrantes:

Integrantes:

Alvarez, Zuleika

Armas Maiker

Bracho Adam

Giraldo, Yeraldy

Avendao Tomas

Chacn Rafael

Gonzlez, Endrina

Gonzlez Yliana

Pillitteri, Stepannie

Guzmn Adriana

Sarabia, Lolimar

Len Maykeen

Torrealba, Garly

Requena Tabatha

Integrantes:

Guerrero Andrs
Lara Ariadna

Grupo 4.Modulo Mapa de Riesgos

Integrantes:
Bello, Nick
Diaz, Geordarys
Di Muzio, Yessika
Giraldo, Johanna
Figuera, Trino
Matheus, Renzo
Tolosa, Wilmer

Maldonado Domingo
Medina Kimberlyn

EXCELENCIA EDUCATIVA ABIERTA AL PUEBLO

Guatire, Febrero de 2012

PROGRAMA DE CAPACITACION DE LOS ESTUDIANTES, DE

LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO ALBERTO LOVERA ANTES,
DURANTE Y DESPUES DE SITUACIONES DE RIESGOS O
EMERGENCIA.

4 de
febrero de
2012

INTRODUCCION
Este proyecto social se caracteriza por ser una propuesta de capacitacin y prevencin a los
estudiantes a ser implementada como un plan escolar que perdure en el tiempo a travs de la puesta en
marcha por los estudiantes para la gestin integral de riesgo, identificacin de mapa de riesgo, actuacin
ante la situacin de sismo, deslizamientos y aplicacin bsica de primeros auxilios, teniendo como finalidad
establecer acciones a seguir en el antes, durante y despus, (reduccin, repuesta y recuperacin) de eventos
adversos que se presenten en la institucin educativa Alberto Lovera , a travs de las diferentes estrategias
que sirvan como base para llevarlo a cabo el plan con una buena preparacin de la comunidad escolar que
permita afrontar de manera oportuna cualquier situacin desencadenante de una emergencia o desastre.
Para el logro de los objetivos y desarrollo del proyecto se hizo necesario la utilizacin de las
tcnicas e instrumentos para la recopilacin en el lugar de informacin histrica a travs de conversatorios
con los escolares, la observacin e inspeccin fsica de amenazas o peligros tomando registros fotogrficos
para su fcil identificacin, y determinar el nivel de vulnerabilidad del riesgo desastres en la que se
encuentra la comunidad educativa con la finalidad de establecer un diagnostico.
De acuerdo a los resultados determinado en el diagnstico se establecieron los objetivos y las tcnicas a
travs de la planificacin, y luego la organizacin; lo primero que se llevo a cabo es la elaboracin de un
cronograma de Gantt o de actividades, acompaado de una carta dirigida a la coordinacin de Administracin
Desastre turno Nocturno y a la direccin de la escuela Armando Lovera, con los resultados del diagnostico y
propuesta de capacitacin, adiestramiento y capacitacin a los escolares y sus representantes antes,
durante y despus de situaciones de riesgos o emergencia (mapa de riesgo, prevencin en caso de sismo,
deslizamientos y primeros auxilios).
Se establecieron dos posibles fechas para llevar a cabo esta actividad 28/01/2012 y la aceptada
por la direccin de la escuela fue el 04 de Febrero del presente ao, la cual coincida con una verbena que se
iba a llevar a cabo en la escuela. Cabe destacar la fortaleza que tienen los estudiantes de nuestra universidad
que en muchos casos trabajan con organismos pblicos y privados y se pudo establecer a travs de los

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mismos participantes la colaboracin por parte de la alcalda de plaza y proteccin civil el apoyo del
prstamo de un castillo inflable y seguridad durante la actividad en la escuela.
La actividad estaba pautada para las 9:00 am , el lugar de encuentro con los alumnos se pauto en la
sede de nuestra universidad a las 6:30 am se procedi al alquiler con recursos propios de un transporte
pblico para que procediera a llevarnos a lugar de ubicacin de la escuela y luego a buscarnos una vez
terminada la actividad en el sector la estrella dos , carretera nacional Guarenas- Caracas cerca de Mampote ,
comunidad imbricada en una montaa del sector.
La importancia de esta actividad fue por un lado cumplir con una actividad evaluativa pautada
dentro del curso: Principios de administracin; donde los estudiantes pudieron poner en evidencia la teora
aprendida y la aplicacin del proceso administrativo dentro del rea de su especialidad adems del propsito
contemplado dentro de nuestra universidad y el cumplimiento de llevar la excelencia educativa a nuestras
comunidades. Es necesario citar que esta iniciativa fue generada por la requisitoria hecha por la profesora
Xiomara Moskos quien estableci el enlace inicial con la institucin.
La actividad se sustento en lo siguiente:
Fase inicial: Recoleccin datos a travs de la tcnica de la observacin, entrevista, testimonios,
evidencias fotogrficas entre otros, en la sede de escuela.
Fase Primera: Anlisis de los resultados obtenidos y elaboracin de la propuesta en funcin de las
necesidades y requerimiento de la comunidad educativa.
Fase Segunda: Planificacin y organizacin a travs de un cronograma de Gantt con cada una de las
actividades que se iban a llevar a cabo en cada uno de los mdulos y los grupos responsables de cada
actividad, determinacin de los recursos necesarios, y las acciones que deban llevar a cabo.
Fase tercera : A travs del control se procedi un simulacro con la finalidad de verificar que cada
grupo estaba preparado y listo para la ejecucin ( material, recursos a utilizar y acciones con sus
responsables) con la finalidad de evaluar si estaba conson con los objetivos y los resultados a obtener y en
caso contrario hacer las correcciones necesarias para mejorar. Esto se llevo a cabo en el aula y se invit a
nuestro coordinador Hctor Garca coordinador de Administracin y Desastre Nocturno para que lo

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observara y evaluara. Se hicieron correcciones en cuanto al lenguaje utilizado tena que ser ms adaptado a
la edad de los estudiantes, pues se estaba utilizando un lenguaje muy tcnico a nivel universitario.
Se verifico el material impreso (dptico, trptico) los obsequios (cotillones), las carteleras, la cruz
roja y otros insumos como los carteles de sealizacin de escape en caso de emergencia y toda la logstica.
Cabe destacar que el material didctico elaborado se iba a dejar como aporte y donacin de la UNEFA a la
escuela una vez terminada la actividad.
Fase cuarta: Ejecucin del proyecto en la escuela segn lo programacin siguiente:
Para iniciar el desarrollo de las actividades, se fragment en cuatros principales grupos, por rea
de dominio, implementado una dinmica organizacional de la siguiente manera:
GRUPOS
1.- Adiestramiento de primeros auxilios
2.- Accin en caso de sismos
3.-Manejo de eventos en situacin de deslizamientos de sedimentos en caso de lluvia.
4.- Elaboracin de Mapa de riesgo.
IDENTIFICACIN PERSONALIZADA DE CADA GRUPO:
Se establece un color en especfico:
1.- Rojo
2.- Amarillo
3.- Azul
4.- Verde
GRUPO 1

GRUPO 2

GRUPO 3

GRUPO 4

ROJO

AMARILLO

AZUL

VERDE

VERDE

ROJO

AMARILLO

AZUL

AZUL

VERDE

ROJO

AMARILLO

AMARILLO

AZUL

VERDE

ROJO

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Inicio del Grupo

Culminacin del Grupo

DINAMICA EN SENTIDO DE LAS AGUJAS DEL RELOJ

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Grupo 1.-

Grupo 2.-

Grupo 3.-

Grupo 4.-

Integrantes:

Integrantes

Integrantes

Integrantes

Aguiar, Yuleisy

lvarez, Zuleika

Armas, Maiker

Bello, Nick

Blanco, Iralis

Giraldo, Yeraldy

Avendao, Toms

Daz, Geordarys

Bracho, Adn

Gonzlez, Endrina

Gonzlez, Yliana

Di Muzio, Yessika

Chacn, Rafael

Pillitteri, Stepannie

Guzmn, Adriana

Giraldo, Johanna

Guerrero, Andrs

Sarabia, Lolimar

Len, Maykeen

Figuera, Trino

Maldonado, Domingo

Torrealba, Garly

Requena, Tabatha

Matheus, Renzo

Torres, Marinel

Tolosa, Wilmer

Medina, Kimberlyn
Lara, Ariadna

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LOGISTICA OPERACIONAL
GRUPO

GRUPO 1

GRUPO 2

GRUPO 3

CONTENIDO
Procedimiento a tratar
heridas primarias tales como:
1. Heridas
2. Quemaduras
3. Golpes
Preparacin de un botiqun de
primeros auxilios.
1. Explicacin de
conceptos bsicos
(Con apoyo de la
maqueta).
2. Presentacin del
video.
3. Dinmica del antes,
durante y despus
(simulacro).
Explicar de manera sencilla y
clara a los escolares los
siguientes trminos y
acontecimientos:
Qu es un deslizamiento?
Por qu se producen y qu
daos provocan?
Qu podemos hacer para
prevenir un deslizamiento?
Con qu otros nombres se
conocen el deslizamiento?
Qu daos puede provocar
un deslizamiento?
Por qu es importante
mantener reforestadas las
zonas montaosas?

ACTIVIDADES
Escenas y
dramatizacin

MATERIAL
Refrigerios
Entrega de obsequios
referente a la
actividad

Explicar de manera
objetiva y clara cuales
son las acciones a
tomar en un momento
de sismo, e Identificar
lugares de seguridad
durante el sismo.

Videos animados
Maqueta ilustrativa
donde se evidencia
los movimientos de
las placas tcnicas
en plena actividad
ssmica, y el dao
producido.
Entrega de Dptico

Asociacin de
imgenes
Preguntas y
respuestas (juego
breve)
Simulacro de salida de
emergencia

Entrega de dpticos
Videos ilustrativos
Entrega de Obsequios
(cotillones)

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Qu actividades podemos
desarrollar en la escuela para
evitar los deslizamientos?
Cmo se originan?
Qu hacer antes, durante y
despus de un deslizamiento?
1.

GRUPO 4

Identificacin y
reconocimiento de
sealizaciones
2. Identificar las reas
de riesgo y
resguardo en el
mapa
3. Salidas de
emergencia

Dictar la informacin
a los escolares donde
puedan identificar
zonas de riesgo y de
resguardo y ser
voceros de la
informacin
suministrada

Proyeccin de video
Material didctico
donde se expresen
todas las reas a
sealizar en la
institucin.

Da propuesto para el Conversatorio: Sbado 28/01/2012

Da ejecutado:

Sbado 04/02/2012

Cada ponencia tuvo un tiempo estimado de 30 minutos; y se procedi el proceso de rotacin de los
grupos de nios segn el color (identificacin con un distintivo del color asignado)

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GRAFICAS
LLEGADA A LA ESCUELA Y RECIBIMIENTO DE LOS PARTICIPANTES CONVOCADOS

Los jvenes y nios esperando

Llegada de los nios con sus

Representantes

Ingreso a la escuela

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PRIMEROS AUXILIOS

Manejo del botiqun (guantes suturas)

Organizacin del Material didctico

Exhibicin de los cotillones

Equipo de trabajo de Primeros Auxilios

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Realizacin del conversatorio al grupo de nios de una manera dinmica y divertida

APLICACIN DE LA ATENCIN EN CASO DE HERIDA

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PROCEDIMIENTO A SEGUIR EN LA MANIPULACIN ANTE UN HERIDO LEVE

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APLICACIN PRIMEROS AUXILIOS HECHA POR LOS NIOS

ACCION EN CASO DE SISMOS

Montando los equipos

Acondicionando el aula

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Arreglando y afinando detalles

Verificando los contenidos a proyectar

DESARROLLO DEL CONVERSATORIO DE SISMOS Y APLICACIN DE LA TECNOLOGA

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ANTE DESLIZAMIETO

Montaje de equipos

Acondicionamiento del aula

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Ubicacin del recurso didctico

Equipo preparado para el inicio

DESARROLLO DEL CONVERSATORIO DE DESLIZAMIENTOS DE SEDIMENTOS O DITRITOS

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MAPA DE RIESGO Y SEALIZACIN

Acondicionando el ambiente

Preparando los equipos

Verificacin de la proyeccin
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DESARROLLO Y ANIMACIN DEL CONVERSATORIO DE MAPA DE RIESGOS

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Explicacin didctica a los participantes de diversas edades, sobre la realizacin y la importancia de un

mapa de riesgo

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RECREACIN
El propsito en este bloque es reconocer que el juego tiene un papel principal en el crecimiento y desarrollo
fsico, emocional, intelectual y social de los nios y nias, con el fin de fortalecer y motivar su ejercicio en la
vida cotidiana.
Asimismo, se pretende que en la medida de lo posible se incorporen el juego, la recreacin y el ejercicio fsico
a la vida familiar, para mejorar las relaciones entre sus integrantes.
El juego les permite relacionarse con otros nios y nias de su edad, aprenden a respetar, asumir reglas,
esperar turno y saber perder. Tambin les permite desarrollar la imaginacin y la creatividad al inventar
cuentos y juegos.
Esta herramienta nos permite como equipo pionero en esta actividad con los nios de la Unidad Educativa,
incorporar aspectos importantes a la hora de un evento adverso, tales como respeto, reglas, control,
prevencin, imaginacin y creatividad para inventar, esto activa aun ms el desarrollo de conductas de ayuda
y autoayuda.

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Este proceso de diversin, sin importad la edad ni la clase social El juego no es solamente una actividad
placentera y de desarrollo para los nios, nias y adolescentes; tambin las personas adultas recibimos
muchos beneficios cuando realizamos actividades recreativas, de juego.

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ENTREGA DE COTILLONES

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ENTREGA DE MATERIAL DIDACTICO AL COLEGIO

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DESLIZAMIENTOS

Piedras, tierra y vegetacin que se deslizan rpida o lentamente cuesta abajo porque el suelo no es lo
suficientemente firme. Se presentan sobre todo en la poca lluviosa o durante una actividad ssmica.
Estos deslizamientos de tierra se han hecho cada vez ms comunes y han cobrado gran cantidad de vidas
humanas. Ahora que las ciudades crecen excesivamente se hace cada da ms necesario que sus viviendas y
edificios se construyan contra riesgos de deslizamientos.
Los deslizamientos son muy peligrosos ya que al desplazarse por las faldas de las montaas van arrastrando
rboles y sepultando todo lo que encuentren a su paso; provocan una elevada mortalidad pero pocas lesiones.
Si existen hospitales, centros de salud o sistemas de abastecimiento de agua en el camino del deslizamiento,
stos quedarn gravemente daados o destruidos.
Casi siempre son provocados por la accin del ser humano, aunque la naturaleza tambin pone su parte. Entre
las principales causas pueden citarse:

La deforestacin de las faldas de los cerros o montaas.

Las formas de sembrar en las montaas no son las ms adecuadas (sembrar a favor de la pendiente).
La construccin de muchas casas o comunidades en las faldas de las montaas.
Las lluvias fuertes que duran varios das.
Los cortes que se hacen en las faldas de las montaas para construir carreteras, caminos o viviendas.
PREVENIR UN DESLIZAMIENTO
Identificar las zonas de deslizamiento cercanas a nuestra vivienda.
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Preparar un Plan familiar de prevencin de deslizamientos.

Establecer las vas de evacuacin.
Tener preparado un equipo de emergencia con un botiqun de primeros auxilios, radio, linterna de
pilas, cobijas, fsforos y velas.
Identificar las zonas de deslizamiento.
Iniciar las actividades de mitigacin en las construcciones que se encuentren cerca de las zonas de
deslizamientos.
Sembrar rboles en las faldas de las montaas. Las races de las plantas ayudan a sostener la tierra
y absorben el agua.
Respetar la vegetacin que existe en la zona.
No realizar quema de la vegetacin como tcnica para el cultivo de la tierra. Esta prctica ocasiona
la destruccin de la capa vegetal del suelo, erosiona el terreno y puede generar incendios de
grandes proporciones.
Evitar el sobre pastoreo, cambiando peridicamente el ganado de un lugar a otro, para as evitar el
desgaste de los terrenos y su posible erosin.
Cultivo en terrazas, siguiendo las curvas del terreno.
Construir las viviendas en zonas seguras; no hacerlo en terrenos erosionados o en la falda de
montaas muy hmedas.
Si usted sabe que su comunidad se encuentra en un rea de posibles deslizamientos, notifique a las
autoridades e inmediatamente forme un comit de rescate y practique simulacros para preparar a
la poblacin en lo que hay que hacer ante un eventual desastre de esta naturaleza.
Iniciar con el maestro o la maestra una campaa para la prevencin de deslizamientos.
Conocer sobre las zonas de deslizamiento existentes en la comunidad y cerca de la escuela.
Intercambiar con los compaeros, los maestros y los padres informacin sobre los peligros de los
deslizamientos.
Impulsar actividades para cuidar los bosques porque favorecen la firmeza de los suelos y evitan la
erosin y los deslizamientos.
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MEDIDAS DE SEGURIDAD
Antes:
Conocer el rea donde se vive, identificando zonas vulnerables a deslizamientos.
Identificar vas de evacuacin.
No construir viviendas en lugares de fuertes pendientes.
No deje que el agua se filtre en el interior de las montaas, abra: zanjas, drenajes, alcantarillas y cunetas
firmes que permitan el desage ordenado de la montaa.
Para detener la erosin que causa deslizamientos evite: QUEMAS Y TALAS, SURCOS EN EL SENTIDO DE LA
PENDIENTE, SOBRE PASTOREO.
Proteja el terreno sembrando platas que crezcan rpido y se extienda fcilmente cubriendo el suelo.
Durante un Deslizamiento:
No permanezca en el rea de la amenaza.
Evacuar a sitios de seguridad indicados.
Esperar recomendaciones de un organismo responsable.
Evite el pnico, l es su principal enemigo.
De ser posible ayude a nios, ancianos, minusvlidos y personas nerviosas.
Despus del Deslizamiento
Reubicar a zonas de ms seguridad
No pise escombros en forma indiscriminada y tenga mucho cuidado con tumbar columnas, paredes o vigas
que hayan quedado dbiles; pueden estar soportando estructuras las cuales probablemente se caern ante
cualquier movimiento.
No mueva a personas lesionadas a no ser que estn en peligro.
Si es posible colabore en las labores de rescate.
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Acate las instrucciones dadas por las autoridades y organismo de socorro.

Aplique las medidas preventivas para no volver a sufrir las consecuencias.

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RESULTADOS OBTENIDOS
Sbado 4 de Febrero del 2012, en la Unidad Educativa Nacional Alberto Lovera se realiz por parte de
los estudiantes del tercer semestre de Administracin de Desastre de la Universidad Nacional Experimental
de las Fuerzas Armada (UNEFA) un conversatorio de eventos naturales los cuales fueron sismos, deslaves,
primeros auxilios y la elaboracin de un mapa de riesgo.
Preparacin para el conversatorio.
Se escogi el aula donde se dara el cada uno de los conversatorios, en el aula nmero cinco fue
ubicado los equipos y materiales que se utilizaran equipo de Deslave, laptop, video proyector, trpticos y
distintivos que se le colocara a los estudiantes de la escuela.
Posteriormente luego de haber instalado los equipos y ajustar los ltimos detalles para ejecutar la
actividad, se reunieron a los estudiantes de la escuela en el patio de la misma, se realiz una actividad
recreativa a los nios como antesala a la actividad educativa que se dara posteriormente de dicha
recreacin.
Luego se dividieron los nios en cuatro grupos y cada grupo fue ubicado en los distintos
conversatorios.
Cada grupo que fue ubicado en el aula nmero cinco en la cual se dara el conversatorio sobre
deslizamientos, en el mismo cada uno de los grupos que fue pasando por dicha aula se les dio una bienvenida,
una presentacin por parte de los integrantes protagonistas de impartir la informacin, la enseanza y
explicacin del video educativo y de la cartelera que nos mostraba el antes, durante y despus de este evento
natural, se les pregunto a cada uno de los nios si haban entendido, en algunos casos en que no haban
entendido se les reforz la explicacin, se les premio a aquellos que si entendieron y respondieron las
preguntas que se les fueron hechas se le aplaudi y de igual forma se les premio.
Al finalizar el conversatorio o explicacin y resueltas las dudas se les suministro a los estudiantes y
representantes informacin extra en forma de trpticos para que as los padres que no pudieron asistir al
conversatorio se les pudiera llevar toda la informacin a travs de los alumnos y que ellos mismos les
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explicara a sus representantes lo ocurrido en la Unidad Educativa para la investigacin, que nosotros como
institucin universitaria les suministramos con claridad.

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