CENTRO EDUCACIONAL LINCOLN COLLEGE

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

La Cisterna - Santiago

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

AO:
COLEGIO
NIVEL
ASIGNATURA
UNIDAD
TIEMPO
Fecha/N
horas
28-05(2)

2015
CENTRO EDUCACIONAL LINCOLN COLLEGE
Sptimo ao A
Creacin Literaria
Gnero Lrico
APRENDIZAJES
ESPERADOS/OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1 Responder a preguntas explcitas e
implcitas de un texto lrico.
2 Conocer las etapas de un buen
escritor.
3 Producir textos respetando los
aspectos lingsticos y formales de la
escritura.

MES
DOCENTE

Mayo-Julio
Julia Prieto

EXPWRIENCIAS DE APRENDIZAJE/ACTITUDES

Objetivo de la clase:- Expresar opiniones respondiendo

a preguntas de un texto lrico.
-Identificar los elementos de
un texto lrico.
-Reconocer y clasificar
sustantivos y adjetivos.
INICIO: Reforzar contenidos sobre el Gnero Lrico
DESARROLLO:- Leen poema Versos Sencillos de
Jos Mart.
- Analizan poema identificando
elementos propios de este gnero.
- Identifican sustantivos y adjetivos en
el poema.
- Clasifican sustantivos y adjetivos.

HORAS 14 hrs.

INDICADORES DE LOGRO

-Reconocen elementos del

Gnero Lrico.
-Identifican elementos del
Gnero Lrico.
-Reconocen sustantivos y
adjetivos.
-Clasifican sustantivos y
adjetivos.

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La Cisterna - Santiago

CIERRE: Recuerdan contenidos de la clase.

04-06(2)

1 Realizar una lluvia de ideas de un

tema libre.
2 Aplicar la etapa de planificacin de la
escritura.
3 Escriben poema.

Objetivo de la clase:- Planificar la escritura de un

texto.
-Realizar un organizador
grfico para poner la
informacin sobre: tema,
audiencia y propsito del
texto.
- Escribir borrador del poema.
INICIO: Comentan qu entienden por organizador
grfico.
DESARROLLO: -Realizan lluvia de ideas sobre tema
libre.
-Responden a preguntas sobre
planificacin del texto.
-Realizan organizador grfico con
informacin para planificar.
-Escriben borrador de poema.
CIERRE: Revisan borrador del poema.

-Planifican su texto a
escribir.
-Realizan correctamente el
organizador grfico.
-Escriben borrador en el
cual:
+teniendo en cuenta los
elementos del Gnero Lrico.
+marcan los elementos que
es necesario corregir.
+subrayan las palabras que
se repiten.

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11-06(2)

1 Aplicar las etapas de un buen

escritor.

18-06(2)

1 Identificar campo semntico e una

palabra.
2 Realizar un afiche publicitario.
3 Aplicar las etapas de un buen
escritor.

Objetivos de la clase: Revisar, reescribir y editar

borrador de poema.
INICIO: Recuerdan en qu consiste corregir el
borrador de un texto.
DESARROLLO: -Revisan poema en borrador.
-Usan diccionario para la correccin
de su borrador.
-Corregir errores de cohesin del
borrador del poema.
-Reescriben Poema.
-Editan poema en forma manuscrita
o digital.
CIERRE: Comentan sobre el proceso de escritura.
Objetivo de la clase: -Aplicar etapas del buen escritor.
-Escribir el campo semntico.
-Planificar afiche publicitario.
INICIO: Recuerdan que son los prefijos y sufijos.
DESARROLLO: -Forman palabras derivadas.
-Escriben campo semntico de
una palabra.
-Recuerdan que es un afiche.
-Planifican el afiche a realizar.
-Realizan afiche publicitario.
CIERRE: Responder a preguntas sobre afiche realizado.

-Revisan la cohesin de su
borrador.
-Corrigen errores del
borrador.
-Reescriben sus textos.
-Editan sus textos,
respetando aspectos
formales, como: margen,
letra ligada, estructura de
prrafos, sangra, etc.

-Identifican: raz, prefijos y

sufijos de una palabra.
-Escriben campo semntico
de palabras.
-Planifican la realizacin de
un afiche publicitario.
-Producen afiche
publicitario en forma
correcta.

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25-06(2)

1 Aplicar las etapas de un buen

escritor.
2 Recordar las reglas ortografa
acentual.
3 Escriben Biografa.
4 Corrigen biografa.

Objetivo de la clase: -Escribir biografa.

-Aplicar la etapa de planificar,
escribir un borrador, revisar,
corregir, reescribir y editar la
biografa.
INICIO: Recuerdan qu es una biografa y separacin
de slabas de una palabra.
DESARROLLO: -Eligen personaje para realizar una
biografa.
-Planifican escritura de biografa.
-Escriben borrador de biografa.
-Deducir las reglas de acentuacin de
Palabras agudas y graves
-Revisan borrador de biografa.
-Corregir errores de coherencia y
cohesin borrador de biografa.
CIERRE: Repasan si siguen las etapas de un buen
escritor.

-Toman apuntes de los

hechos que usaran para
elaborar su biografa.
-Completan organizador
grfico, donde definen:
tema, audiencia y propsito.
-Respetan las reglas
ortogrficas.
-escriben borrador de
biografa.
-Revisan borrador biografa.

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02-07(2)

1 Editar borrador de biografa.

Objetivo de la clase: Reescriben biografa.

INICIO: Recuerdan como se edita un texto.
DESARROLLO: -Rescriben biografa del texto.
-Editan la biografa de forma
manuscrita o digital.
CIERRE: Responden a preguntas sobre la produccin de
su biografa.

-Editan la biografa
respetando las convenciones
de la lengua y aspectos
formales, como:
+margen
+letra ligada
+estructura de prrafos
+sangra