1.

1 Bullying
El concepto refiere al acoso escolar y a toda forma de maltrato fsico, verbal o
psicolgico que se produce entre escolares, de forma reiterada y a lo largo del
tiempo. El bullying suele tener lugar en el aula y en el patio de la escuela. Este tipo
de violencia por lo general afecta a nios y nias de entre 12 y 15 aos, aunque
puede extenderse a otras edades.
El acoso escolar es una especie de tortura, metdica y sistemtica, en la que el
agresor sume a la vctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la
complicidad de otros compaeros.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin
encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de
poder en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza
real o percibida subjetivamente) que aquella.
El sujeto maltratado queda, as, expuesto fsica y emocionalmente ante el
sujeto maltratador, generndose como consecuencia una serie de secuelas
psicolgicas (aunque estas no formen parte del diagnstico); es comn que el
acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy
nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.
En algunos casos, la dureza de la situacin puede acarrear pensamientos
sobre el suicidio e incluso su materializacin, consecuencias propias del
hostigamiento hacia las personas sin limitacin de edad.
El agresor o acosador molesta a su vctima de distintas maneras, ante el
silencio o la complicidad del resto de los compaeros. Es habitual que el conflicto
empiece con burlas que se vuelven sistemticas y que pueden derivar en golpes o
agresiones fsicas.
1

Los casos de bullying revelan un abuso de poder. El acosador logra la

intimidacin del otro chico, que lo percibe como ms fuerte, ms all de si esta
fortaleza es real o subjetiva. Poco a poco, el nio acosado comienza a
experimentar diversas consecuencias psicolgicas ante la situacin, teniendo
temor de asistir a la escuela, mostrndose retrado ante sus compaeros, etc.

El bullying se ha convertido en una de las principales preocupaciones que

tienen los padres respecto a sus hijos. Por tanto, es importante que aquellos
presten atencin a signos que pueden indicar que sus vstagos estn sufriendo
acoso escolar:

El

adolescente

presenta

cambios

de

humor

muy

bruscos.

Tiene miedo de ir al colegio y por eso siempre pone excusas para faltar a clase.
Se produce un importante cambio en lo que es el rendimiento escolar.
No cuenta nada sobre su da a da en el centro.

Con las nuevas tecnologas, el bullying se ha extendido al hogar de las

vctimas, en lo que se conoce como ciberbullying. Los acosadores se encargan de
molestar a travs de Internet, con correos electrnicos intimidatorios, la difusin de
fotografas retocadas, la difamacin en redes sociales y hasta la creacin
de pginas web con contenidos agresivos.

2.1 Antecedentes del Bullying

Originalmente la palabra que conocemos como bullying proviene del ingls
(de bull = toro) y agrupa un conjunto muy diverso de conductas: incluye desde la
violencia fsica hacia un compaero hasta la agresividad verbal, ya sea de forma
directa (por ejemplo, insultar) o indirecta (ms sutil, como difundir rumores falsos).
Diversos investigadores en todo el mundo han dirigido sus estudios a este
fenmeno, ya que ha tomado una complejidad preocupante, adems por su
crecimiento durante los aos de escolaridad.
En la dcada del 80, tres jvenes entre 10 y 14 aos se suicidaron como
consecuencia de situaciones de bullying despertando la atencin de las
instituciones de enseanza sobre el problema. Durante los 90, hubo en Europa un
nmero considerable de investigaciones y campaas que consiguieron reducir la
incidencia de comportamientos agresivos en las escuelas.
Todo estas investigaciones tuvieron su inicio con los trabajos del Prof. Dan
Olweus de Noruega (1978 a 1993) y con la campaa nacional anti-bullying en las
escuela de Noruega (1993). En el inicio de 1970, Dan Olweus iniciaba sus
investigaciones sobre la problemtica de los agresores y sus vctimas, a pesar de
que no exista ningn inters de las instituciones en el asunto.
Olweus investig cerca de 80.000 estudiantes, 300 a 400 profesores e 1000
padres entre los varios perodos de enseanza. Como los estudios de observacin
directa tardan generalmente demasiado, el procedimiento adoptado fue el uso de
cuestionarios lo que sirvi para hacer la verificacin de las caractersticas y
extensin del Bullying, as como evaluar el impacto de las intervenciones que ya
venan siendo adoptadas. El programa de intervencin propuesto por Olweus tena
como caracterstica principal determinar reglas claras contra el Bullying en las
escuelas, alcanzar una participacin activa de parte de los profesores y padres,
3

aumentar la concientizacin del problema, avanzando en el sentido de eliminar los

mitos sobre el Bullying y proveer apoyo y proteccin a las vctimas.

3.1 Actores del bullying

Por otro lado, para entender ms la dinmica del bullying, tambin es necesario
conocer a los actores asociados a este tipo de agresin. LaGua bsica de
prevencin de la violencia en el mbito escolar de la SEP, clasifica por lo menos a
tres, los cuales, no constituyen una regla, pero si son los ms comunes:
3.2 Acosado o vctima
La persona de cualquier edad a quien se le infringe cualquier tipo de violencia.
Suele ser una persona tmida e insegura que probablemente mantiene una
excesiva proteccin de los padres y suele ser menos fuerte fsicamente.
Acosados:

Son tmidos, temerosos

Son menores, ms dbiles o torpes que la mayora de los compaeros

Pertenecen a alguna minora dentro de la mayora del aula: de gnero,

tnica, social o de preferencias, por ejemplo, un varn que no gusta del
ftbol

Son solitarios, no tienen amigos

Por lo general, son introvertidos

Son recin llegados

Tienen alguna desventaja fsica

Se destacan intelectualmente y provocan envidia

Son poco asertivos, acceden rpidamente a otros para "evitarse problemas"

4

Alguna vez denunciaron maltrato y quedaron etiquetados

Tienen gran necesidad de ser aceptados por los dems

3.3 Agresor, acosador

Es la persona o grupo de personas que realiza y mantiene algn tipo de
maltrato fsico, verbal o psicolgico sobre la acosada o l acosado. Suele ser
fsicamente fuerte, impulsivo, dominante, con conductas antisociales y poco
emptico con sus vctimas.
Acosadores:

Tienen problemas de autoestima

Por alguna razn no pueden destacarse de otro modo

Provienen de familias donde la violencia se considera normal para resolver

problemas

Son mayores o ms fuertes que la mayora de sus compaeros

Son lderes carismticos, por admiracin o temor

Por lo general son extrovertidos, impulsivos

Pueden estar vengndose de abusos sufridos

Pueden estar movidos por la envidia

Tienen dificultad para reconocer los sentimientos propios y ajenos

3.4 Espectador
Generalmente es un compaero que presencia las situaciones de intimidacin.
Puede reaccionar de distintas maneras, aprobando la intimidacin, reprobndola o
5

negndola. El espectador desempea un papel muy importante en la intimidacin,

ya que al rerse o pasar por alto el maltrato, contribuye a perpetuarlo o reforzarlo.
Asimismo, su participacin para solucionar el acoso es fundamental, ya que puede
contener el abuso si evita aplaudir, o bien, apoyar a las vctimas si denuncia las
agresiones. Una de las estrategias ms efectivas para reducir el hostigamiento, es
trabajar con el o los espectadores.

4.1 Categoras del acoso escolar

Acoso directo. Es la forma ms comn entre los nios. Peleas y agresiones
fsicas y el acoso indirecto. Suele ser ms comn entre las nias y en general a
partir del pre-adolescente.
Se caracteriza por pretender el aislamiento social. Este aislamiento se consigue
mediante tcnicas variadas que incluyen: difundir rumores, rechazar el contacto
social con la vctima, amenazar a los amigos, hacer crticas de la persona
aludiendo a sus rasgos fsicos, grupo social, forma de vestir, religin, raza,
discapacidad, entre otros.

4.2 Bullying Fsico

Incluye toda accin corporal. Es la forma ms habitual de Bullying. En los
ltimos aos, el Bullying fsico se ha mezclado con una frecuencia alarmante, con
diversas formas de abuso sexual. Se identifica porque suele dejar huellas
corporales.
Directo. Golpes, empujones, patadas, formas de encierro, escupir
Indirecto. Dao a pertenencias, robar, romper, esconder cualquier clase de objeto
4.3 Bullying Verbal
Incluyen acciones no corporales con la finalidad de discriminar, difundir
chismes, realizar acciones de exclusin, bromas insultantes y repetidas. Los nios
6

y jvenes son mucho ms sensibles que los adultos ante estas cuestiones. La
opinin de los padres constituye una parte esencial entre los factores que
ayudarn a formar la identidad y la personalidad. Es ms utilizado por las mujeres
mientras se van acercando ms a la adolescencia.
Directo. Poner apodos, insultar, amenazar, burlarse, rerse, entre otros.
Indirecto. Generar rumores raciales o sexistas, malos comentarios, hablar mal.
4.4 Bullying Psicolgico
Son las ms difciles de detectar ya que son formas de agresin, amenaza o
exclusin que se llevan a cabo a espaldas de cualquier persona que pueda
advertir la situacin, por lo que el agresor puede permanecer en el anonimato.
Se usa frecuentemente para subrayar, reforzar o resaltar acciones llevadas a cabo
con anterioridad y mantener latente la amenaza. Incrementan la fuerza del
maltrato, pues el agresor exhibe un poder mayor al mostrar que es capaz de
amenazar

aunque

est

presente

una

figura

de

autoridad.

En el agredido aumenta el sentimiento de indefensin y vulnerabilidad, pues

percibe este atrevimiento como una amenaza que tarde o temprano se
materializar de manera ms contundente. Pueden consistir en una mirada, una
seal obscena, una cara desagradable, un gesto, entre otros.
Tambin dentro de este hay un tipo de Bullying que se conoce como Bullying
racista que se da cuando el maltrato hace referencia a los orgenes de la vctima.

4.5 Bullying Sexual

Es cuando se presenta un asedio, induccin o abuso sexual. Se da cuando el
maltrato

hace

referencia

partes

ntimas

del

cuerpo

de

la

vctima.

Incluye el Bullying Homfobo que se da cuando el maltrato hace referencia a la

orientacin sexual de la vctima o las que se intentan justificar por motivos de
homosexualidad, real o imaginaria.

4.6 Bullying Social

7

Pretende aislar al joven del resto del grupo, cuando se ignora, se aisla y se
excluye al otro.
Directo. Excluir, no dejar participar a la vctima en actividades, sacarlos del grupo.
Indirecto. Ignorar, tratar como un objeto, como si no existiera o ver que no est
ah.
4.7 Cyberbullying
Este caso, procede de los grandes avances tecnolgicos. Se lleva cabo a
travs de correos, blogs, facebook, chats, telfonos celulares, a travs, de
llamadas o mensajes de texto.
Estas vas dan la oportunidad de enviar mensajes que generalmente son
annimos e incluyen amenazas, difamaciones, groseras y diferentes formas de
comunicacin agresiva y violenta.

4.8 Bullying Gesticular.

Hacer caras desagradables, gestos obscenos, gestos y miradas amenazantes,
gestos de burla, rodar los ojos hacia arriba cuando el otro habla o hace algo,
insultar con cualquier tipo de gesto.

4.9 Bullying Actitudinal.

Excluir, no escoger sistemticamente a alguien en los grupos, equipos o
juegos, despreciar, rechazar, ignorar, no hablar con la persona, aplicarle la ley del
hielo.

5.1 Causas del Bullying

Entre las causas de este mal, la familia es muy responsable, y una serie de
experiencias existenciales que vive el ser humano, la insatisfaccin de algunos
apetitos como: falta de afecto, violencia verbal o fsica, y otras cosas que afectan
la raz del alma humana.
A travs de la familia se adquieren los primeros modelos de comportamiento,
que tienen una gran influencia en el resto de las relaciones que se establecen con
el entorno.
Hay padres que usan el cinismo con sus hijos, igual con sus esposas, lo que
causa a veces raz para el bullying. Y en algunos casos los hijos copian estas
conductas de los padres y las transfieren a los hermanos.
Cuando los nios estn expuestos a la violencia familiar, pueden aprender a
ver el mundo como si slo existieran dos papeles: agresor y agredido. Por ello,
pueden ver la violencia como la nica alternativa al verse convertidos en vctima.
En ocasiones, el nio abusado por bullying se vuelve tmido y hostil. Y hace de esa
conducta un hbito en su vida y la repite en contra de otras personas.
Algunos llegan a rechazar la vida en grupos y esto los lleva a amar la soledad y
se sienten oprimidos cuando estn en grupos ruidosos, restaurantes, playas, o
lugares muy concurridos. Estas personas generalmente poseen una inteligencia
interpersonal menor, por lo cual son mucho ms afectados por el bullying.
El hogar hoy da es el escenario por excelencia donde se empiezan las
conductas de acoso y esto:
9

- Disminuye la posibilidad de establecer relaciones positivas.

- Se repite hacindose ms grave.
- Se extiende a las diversas relaciones que los miembros de la familia mantienen,
inclusive a los futuros hogares, porque la conducta se reproduce.

6.1 El Bullying en Latinoamrica

Amrica Latina, la regin ms violenta del mundo, es tambin el rea donde
los estudiantes padecen ms bullying o acoso escolar, con un 70 por ciento de
casos, afirm hoy la organizacin Plan Internacional.
La situacin es grave, todos los estudios demuestran que el bullying afecta
directa o indirectamente al 70 por ciento de los estudiantes en la regin.
Cit que estudios de esa organizacin realizados en 12 pases (Honduras,
Nicaragua, Guatemala, El Salvador, Brasil, Colombia, Ecuador, Per, Paraguay,
Hait, Repblica Dominicana y Bolivia) coincidieron con otros informes sobre el
tema.
Amrica Latina no solo es la regin donde ms se registra acoso en las
escuelas, sino que tambin es la regin ms violenta del mundo; cuando vemos
los estudios internacionales de los 10 pases ms violentos, hay seis o siete
pases de Amrica Latina en esa lista, acot.
Darer particip este mircoles en la presentacin de una caja de herramientas
para enfrentar el acoso escolar, de manera integral, y un estudio sobre la situacin
de Panam que tambin alerta sobre el fenmeno.
La representante del Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en
Panam, Uma McCauley, manifest que el acoso escolar afecta tanto a la vctima
directa como a los testigos, los profesores y todo el proceso de aprendizaje.

10

Eso es algo que no se puede tolerar, porque en este momento, en una regin
del

mundo

sumamente

inequitativa,

la educacin es

una

de

las nicas

opciones que tenemos para mejorar el ambiente de inequidad, advirti McCauley.

Darer manifest que el fenmeno es prevenible y debe ser intolerable; desde
el hogar, los espacios comunitarios, la escuela, se puede frenar.
A juicio de la especialista, el acoso escolar refleja la violencia social,
la discriminacin existente y la falta de tolerancia a las diferencias.
Segn un estudio de la Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe
(CEPAL), el 60% de los estudiantes de primaria se confiesa vctima de algn
episodio de violencia, donde tambin alrededor de un 70% de los hogares
dominicanos se vive un tipo de violencia.
El primer dato sobre violencia en las escuela se desprende del estudio
"Amrica Latina: Violencia entre estudiantes y desempeo escolar", elaborado por
la Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe (CEPAL) en 2011, en el
que Repblica Dominicana qued entre los cinco pases de Amrica Latina con
mayor ndice de violencia fsica entre pares.
En primer lugar est Argentina con un 23.5%; Ecuador con 21.9%, Repblica
Dominicana con 21.8%; Costa Rica con un 21.2%; y Nicaragua 21.2%.
Pues hasta el momento no se han creado estrategias, ni ningn tipo de plan
para tratar de prevenir la violencia en las escuelas dominicanas aunque la Ley
136-03, que crea el Cdigo del Menor, establece en su artculo 45 los derechos de
los nios, nias y adolescentes a una educacin de calidad.

Hasta el momento solo el Plan Internacional y Desarrollo Juvenil y Prevencin

de la Violencia, estn tratando el tema, pero solo en algunas escuelas del pas, el
maltrato a que son sometidos estudiantes a lo largo del tiempo puede generar una
poblacin de jvenes con problemas de adaptacin, problemas para relacionarse
con otros y porque no? violencia de genero.

11

7.1 El Bullying en la Repblica Dominicana

La prevalencia del acoso escolar es alta en el pas, con una incidencia de
33.6% en las escuelas pblicas, indica un estudio publicado ayer, y que abarc a
estudiantes, maestros, directores y padres.
En el Estudio de Prevalencia, Tipologa y Causas de la Violencia en los
Centros Educativos de Bsica y Media de la Repblica Dominicana, los
estudiantes reportan que el acoso verbal es el ms comn, y ocurre con mayor
frecuencia durante los momentos de ocio, con un 51.6%, seguido de en el saln
de clases con el docente presente, con un 41.2%.
Esta situacin es de especial relevancia, dice el estudio, ya que evidencia
una posible falta de atencin a situaciones de acoso por parte del maestro, y nos
revela los lugares que necesitan refuerzo de vigilancia. Los investigadores
hallaron que en bsica hay ms reportes de acoso que en media, pero en este
ltimo nivel, la violencia es ms frecuente.
El acoso o bullying es definido por el psiclogo Dan Olweus como la
conducta de persecucin fsica o psicolgica que realiza el alumno o alumna
contra otro, al que elige como vctima en repetidos ataques.
Segn el estudioso, que es citado en la investigacin, la continuidad de esas
relaciones provoca en las vctimas efectos claramente negativos como
disminucin del autoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo

12

que hace difcil su integracin en el medio escolar y el desarrollo normal de los

aprendizajes.
Un dato que llama la atencin del estudio es que, tanto en bsica como en
media,

sealan

que

las

mayores

acosadoras

son

las

nias,

cuando

tradicionalmente a nivel internacional se seala a los varones.

Asimismo, que el acoso se produce por un solo estudiante, o por grupos de dos
y tres. Las formas de acoso que reportaron los estudiantes como ms comunes
son: poner apodos desagradables y ridiculizar o fastidiar de forma hiriente a otro
estudiante.
El estudio fue realizado por el Instituto Dominicano de Evaluacin e
Investigacin de la Calidad Educativa (IDEICE), adscrito al Ministerio de
Educacin, y la Universidad Iberoamericana (Unibe), con una muestra del 50% de
los distritos escolares del sistema educativo pblico.
Abarc a estudiantes desde el cuarto de bsica al tercero de media, a
profesores, directores, orientadores, personal de seguridad y padres.
El estudio destaca que la tipologa ms comn de violencia en las escuelas es
de estudiante a estudiante, pero tambin se report de profesor a estudiante, de
profesor a profesor y de director a profesor. En todos los casos, la manifestacin
ms comn es gritos e insultos. De acuerdo a la percepcin de los directores
encuestados, la violencia en las escuelas llega al 69%.
Estos resultados resaltan la necesidad de intervenciones sistmicas que sirvan
tanto a los docentes y a los estudiantes a manejar mejor las situaciones
conflictivas y de violencia que se dan en el entorno escolar, concluye el estudio.
La investigacin hall que ante casos reiterados de violencia, la solucin ms
comn de los centros educativos es sacar al agresor de la comunidad escolar.
Los investigadores recomendaron capacitar a todos los actores del sistema
escolar sobre estrategias de prevencin e intervencin de situaciones de violencia,
la creacin de comits de prevencin en la escuela, y promover el buen trato y la
aceptacin de diferencias, la diversidad y el sentido de pertenencia a la escuela.
13

En el "Estudio de Convivencia Escolar en Repblica Dominicana" (2008)

realizado por el Instituto de Evaluacin y Asesoramiento Educativo (IDEA), se
obtuvieron cifras que reflejan que los estudiantes de hoy estn sufriendo violencia
dentro de las aulas.
Consultados sobre si reciben algn tipo de maltrato de parte de sus
compaeros, un 20,2% de los alumnos reconoci ser vctima del robo o rotura de
sus cosas, y un 16,7% mencion el "ser insultado y ridiculizado" de forma
permanente.

8.1 Rol del maestro en el Bullying

El papel de los docentes, maestros o profesores, es decisivo a la hora de
enfrentarse a una situacin de Acoso Escolar, Bullying en su aula. El
establecimiento de lmites y la actitud de dejar de permanecer indiferentes ante el
problema, harn que ellos puedan manejar con inteligencia todo tipo de
situaciones. Deben establecer lmites y dejar de tener una actitud pasiva e
indiferente ante el problema.
Un trabajo integral (interaccin escuela, docentes-padres-alumnos) enfocados
a lograr el respeto hacia los dems, la empata, la responsabilidad y la igualdad,
daran como resultado el desarrollo de una sociedad ms sana y funcional.
1. Habla con tus alumnos sobre agresin relacional (puedes utilizar cuentos,
pelculas u otros recursos, como realizar un mediacin escolar, el psicodrama)
para concientizarlos sobre el tema.
2. Procura ser un modelo de buen comportamiento (muestra respeto por todos tus
alumnos, no muestres favoritismos, evita hablar mal de otros, fomenta la empata
y la solidaridad).

14

3. Crea un clima de seguridad en el saln de clases: establece reglas claras de

que no ser tolerado ningn tipo de agresin. Ms que decirlo y repetirlo, trata
de mostrarles con hechos.
4. Trata de identificar las primeras seales de agresin relacional antes de que se
conviertan en un conflicto mayor.
5. . Escucha activa y empticamente cuando un alumno te hable sobre una
situacin de agresin relacional.

9.1 Cuando tu hijo es la vctima

En el caso de que los padres sospechen de que su hijo es un acosado o
vctima de bullying, es sumamente positivo establecer un canal de comunicacin y
de confianza con tu hijo para que l se sienta cmodo al hablar contigo acerca de
todo lo bueno y lo malo que est viviendo. Si tu hijo es una vctima, habla con l, y
compromtete a ayudarlo a resolver este problema. Dile que l no es el culpable
de esta situacin. No le hagas sentirse culpable ni le abandones. Intenta siempre
algo ms.
Sintate junto a tu hijo y habla del tema. Hzle sentir que est arropado, sin
estimular la dependencia. Implica a tanta gente como sea posible y sigue esos
consejos:
1. Investiga en detalle lo que est ocurriendo. Escucha a tu hijo y no lo
interrumpas. Deja que desahogue su dolor.
2. Ponte en contacto con el profesor de tu hijo, con la direccin del colegio y con el
jefe de estudios para alertarlos acerca de lo que ocurre, y pide su cooperacin en
la investigacin y en la resolucin de los hechos.
3. No estimules a tu hijo para que se muestre agresivo o tome venganza.
Empeorara ms la situacin.
15

4. Discute alternativas asertivas para responder a los acosadores y practica

respuestas con tu hijo.
5. En el caso de que el acoso contine, preprate para ponerte en contacto con un
abogado.
6. Dependiendo del grado de ansiedad y de miedo en el que est envuelto tu hijo,
bscale un psiclogo para ayudarle a que supere este trauma. Pero jams te
olvides que la mejor ayuda, en esos casos, es la de la familia.
7. Mantn la calma y no demuestres toda tu preocupacin. Demuestra
determinacin y positivismo.

10.1 Cuando tu hijo es el acosador

Es muy difcil para muchos padres reconocer algo negativo en la conducta de
sus hijos, por eso es muy importante, cuando se detecta el caso, que ellos
trabajen directamente con la escuela para resolver este problema, de una forma
inmediata, ya que normalmente el problema de una mala conducta suele crecer
como una bola de nieve. Lo que jams deben hacer los padres del acosador es
usar la violencia para reparar el problema.
Estos consejos pueden ayudarte a canalizar la situacin hacia un lado positivo:
1. Investiga por qu tu hijo es un acosador
2. Habla con los profesores, pdeles ayuda, y escucha todas las crticas sobre tu
hijo.
3. Acrcate ms a los amigos de tu hijo y observa qu actividades realizan.
4. Establece un canal de comunicacin y confianza con tu hijo. Los nios
necesitan sentir que sus padres les escuchan.
5. Viglate para no culpar a los dems por la mala conducta de tu hijo.
6. Colabora con el colegio dando seguimiento al caso e informa cmo va el caso.
16

7. Canaliza la conducta agresiva de tu hijo hacia algn deporte.

8. Seala a tu hijo que la conducta de acoso no est permitida por la familia.
9. Djale claro lo que ocurrir si el acoso contina.
10. Ensale a practicar buenas conductas.
11. Ayuda a tu hijo a manifestar sus insatisfacciones y frustraciones sin agresin.
12. Demuestra a tu hijo que le sigues amando tanto o ms que antes. Pero que
desapruebas su comportamiento.
13. Anmale a que reconozca su error y a que pida perdn a la vctima. Elogia sus
buenas acciones.

11.1 Prevencin.
Para la prevencin del acoso escolar es necesaria la implicacin y participacin
de toda la comunidad familiar y educativa y el dilogo con los nias/os, las
familias, el profesorado y otros agentes sociales presentes en el barrio donde se
inserta el colegio o escuela.
Las asociaciones de Padres y maestros juegan un rol muy vital en los casos de
Bullying.
Conocer los mecanismos de proteccin de la infancia, y educar en derechos a
los nias/os previene la violencia entre iguales, propiciando la superacin de
prejuicios.
El trabajo de las familias con sus hijos, advirtindoles sobre el acoso.
Fomentar la empata y cohesin entre compaeros y las relaciones basadas en
la solidaridad y el respeto mutuo.
Expresar emociones para liberarse del sufrimiento y encontrar as a personas
que les ayuden a buscar y solicitar ayuda. Respete el derecho del nio o la nia a
elegir la persona a quien desee contarle el problema, es importante que haya una
persona de referencia y que no se le pida que cuente varias veces lo que le
sucede para evitar la que vuelva a ser vctima.
17

Es necesario que las escuelas realicen campaas sistemticas a travs de

textos literarios, para eliminar el acoso escolar y que las instituciones que trabajan
con nios y jvenes se documenten lo suficiente para contribuir a eliminar este
flagelo que afecta la vida emocional y social de los que lo padecen.

12.1 Consejos para padres

1- La exposicin a la violencia y la tolerancia hacia la conducta agresiva dentro del
hogar, facilita la violencia fuera del contexto familiar. Cuando los hijos ven a sus
padres pelear o golpearse y esa violencia se les transfiere a los hijos.
2- La sobreproteccin familiar dificulta la autonoma de los hijos, esencial para
establecer una buena relacin con los iguales.
3- Los agresores tienen cuatro veces ms posibilidades que el resto de la
poblacin de cometer delitos: seis de cada diez acosadores en la escuela se
convierten en delincuentes.
4- Para poner freno al bullying se ha de detectar correctamente y movilizar
conjuntamente a toda la sociedad. El bullying es una agresin perversa y se ha
incrementado con las redes sociales.
5- Ayudar a los adolescentes a reconocer los valores que tienen en s mismos y a
respetar a los dems mediante un dilogo constructivo.
En la escuela:
- Hacer de las escuelas lugares seguros para las personas en los que colaboren
padres y profesores.
18

Aunque anteriormente hubo algn precedente, el cine est siendo desde el ao

2000 un medio eficaz de denuncia social contra el bullying. Presentar adems de
los trabajos literarios, imgenes y pelculas que traten el tema.
8- Los medios de comunicacin social han de demostrar sensibilidad a la hora de
abordar los casos de Bullying para no convertir a los villanos en hroes.
10- El bullying escolar es una expresin ms de la falta de respeto y consideracin
hacia el dbil, que encontramos en otros mbitos sociales.
11- El bullying es un abuso de poder y es claramente tortura. Es una constante
que el nico que la percibe es la vctima. La violencia silenciosa es ms peligrosa.
Los padres deben estar atentos a los siguientes aspectos, que pueden ser indicios
de que su hijo est siendo vctima del acoso escolar:

Observar los cambios en el comportamiento del nio.

Cambios de humor.
Tristeza, llantos o irritabilidad.
Pesadillas, cambios en el sueo y/o apetito.
Dolores somticos, dolores de cabeza, de estmago, vmitos...
Pierde o se deterioran de forma frecuente sus pertenencias escolares o

personales, como gafas, mochilas, etc.

Aparece con golpes, hematomas o rasguos y dice que se ha cado.
No quiere salir ni se relaciona con sus compaeros.
No acude a excursiones, visitas, etc. del colegio.
Quiere ir acompaado a la entrada y la salida.
Se niega o protesta a la hora de ir a la escuela.

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Anexos

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Bibliografa

El Bullying Aulas libros de acoso (Libro)

Las Voces en la Adolescencia Sobre el Bullying (Libro)
Maltrato Escolar o Bullying: Fenmeno latente en escuelas de Repblica
Dominicana. Cristina Rivas. Dominicanos hoy. Com
El "bullying" afecta centros educativos de todo el mundo. Yinet Encarnacin.
Listn Diario. 16 de Mayo 2013.
http://www.diariolibre.com/noticias/el-acoso-en-las-escuelas-dominicanasDCDL287422
http://www.diariolibre.com/noticias/el-acoso-escolar-es-de-un-33-6-en-el-sectorpblico-EADL911401.
http://dominicanoshoy.com/index.php?
id=58&tx_ttnews[tt_news]=81477&cHash=469c0c7f36bbab9fb777de52f8171a
22
http://laromana.diariodom.com/articulos/2013-09-19/73732-violenciabullying-en-las-escuelas-de-nuestro-pais.php
http://acento.com.do/2016/opinion/8339420-bullying-centros-educativosnormalidad/

21