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N 15 Huarochir
:
San Mateo de Hunchor
:
Comunicacin
VII
GRADO: 5
SECCION: C
:
6 horas
14 de marzo 20 mayo
I
Lic. .Elizabeth Maribel VARGAS MAMANI
Lic. Carmen Elsa LPEZ VILLARROEL
II. FUNDAMENTACIN:
Debido a los resultados obtenidos en las evaluaciones aplicadas a los estudiantes de la I.E. los cuales evidencian
entre otros, dificultades en comprensin lectora, teniendo como principal razn el poco hbito de lectura.
Amaneces en el ao 3000, en un lugar donde los libros estn prohibidos. Sin embargo, aparece una comunidad
clandestina de hombres y mujeres libros que narran las obras que leyeron o escucharon y te percatas que no
hay ningn encargado de preservar las obras literarias favoritas de tu vida Qu haras? Qu les diras?
IV. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
Respeto
Responsabili
dad
ACTITUDES DE
COMPORTAMIENTO
INSTRUMEN
TOS
Ficha de
observacin
Lista de cotejo
Escala de
actitudes
Se
expresa
oralmente.
CAPACIDADES
- Adeca
sus
textos
CAMPO
TEMTICO
Estrategia
de
texto
oral:
El
INDICADORES E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
INSTRUMENT
INDICADORES
OS
ACTIVIDADES Y
ESTRATEGIAS
Manifestacin de
sus expectativas
frente
a
los
aprendizajes en el
N DE
SESIN
SESIN
1
orales a la situacin
comunicativa
Comprende
textos
orales.
- Infiere el significado
de los textos orales.
- Reflexiona sobre la
forma,
contenido
y
contexto de los textos
orales.
Produce
textos
escritos
Comprende
textos
escritos
-Infiere el significado de
los textos escritos.
-Reflexiona
sobre la
discurso.
rea.
del
Propsito. Presentacin
propsito de la
Caracters
unidad,
los
ticas.
aprendizajes
Estructura
esperados
y
productos
a
desarrollar.
Participacin
en
las
normas
de
convivencia.
Deduccin
del
propsito
y
caractersticas del
discurso a partir
del texto Elogio
de la lectura y la
ficcin de Mario
Vargas Llosa (pg.
236 - Libro MED).
Organizacin
de
las
relaciones
causa-efecto
y
descripcin en un
organizador.
Estrategia
de
produccin
textual:
Planificacin
del discurso:
Destinatario,
Propsito,
tipo de texto,
estructura.
Revisin de la
estructura
del
discurso en el
fragmento
pronunciado por
Steve Jobs (pg.
268-Libro MED).
Aplicacin de la
dinmica
La
hoja
de
los
recuerdos.
Planificacin
de
un
discurso
sobre su historia
formas
de
interaccin
propias de su cultura.
evala la pertinencia y
eficacia de las estrategias
discursivas en relacin al
contexto y al propsito del
hablante.
Opina sobre el tema, las
ideas, la efectividad de
los
argumentos
y
conclusiones de textos
con
estructura
compleja, comparndolo
con
el
contexto
sociocultural.
Deduce relaciones de
causa-efecto
y
descripcin entre las
ideas de un discursivo
con estructura compleja
y
con
vocabulario
variado.
Deduce el tema, los
argumentos
y
las
conclusiones
en
un
discurso con estructura
compleja
y
con
diversidad temtica
Ejercicios
interpretativo
s
3
h
Dilogo
exposicion
Ejercicios
interpretativo
s
Dilogo
Creacin
textos
de
SESIN
2
2h
forma,
contenido
y
contexto de los textos
escritos.
Se expresa
oralmente
Produce
textos
escritos
Se expresa
oralmente
Produce
textos
escritos
Comprende
textos
escritos.
Adecua
sus
textos
a
la
situacin
comunicativa.
Planifica
la
produccin de
diversos textos
escritos.
Reflexiona
sobre la forma,
contenido
y
contexto de los
textos escritos.
personal
lectura.
de
Estrategia
de
produccin
textual:
textualizacin
y revisin del
discurso
Revisin de la
planificacin de
su discurso.
Textualizacin de
su discurso con
adecuacin,
coherencia
y
cohesin.
Revisin de su
discurso
en
trabajo de tros.
- Estrategia
de texto oral:
Expresando
mi discurso
Reorganiza
informacin
de
diversos
textos
escritos.
Infiere
el
Estrategia
de lectura:
El
canon
literario.
Caracters
Identificacin de
los
recursos
verbales y no
verbales.
Exposicin de su
discurso
Reconocimiento
de
sus
habilidades
discursivas
Publicacin
de
su discurso en el
Mural lector.
Observacin del
video Me gusta
leer.
Reflexiones
sobre el canon
3h
-Ejercicios
interpretativo
s
Debate
- Dilogo
Lecturas
interpretativa
s
SESIN
3
2
h
- Debate
- Dilogo
SESIN
4
SESIN
5
Exposicin
Debates
3
h
Interacta
con
expresiones
literarias.
significado de
textos escritos.
Produce
textos
escritos
los
-Interpreta
textos
literarios en relacin
con
diversos
contextos.
-Se
vincula
con
tradiciones literarias
mediante el dilogo
intercultural
- Planifica la produccin
de
diversos
textos
escritos
-Textualiza con claridad
sus ideas segn las
convenciones
de
la
escritura.
Reflexiona
sobre
la
forma,
contenido
y
contexto de sus textos
escritos
Comprende
textos
escritos.
Interacta
con
expresiones
literarias.
Reorganiza
informacin de diversos
textos escritos.
- Infiere el significado
de los textos escritos.
-Interpreta
textos
literarios en relacin
con diversos contextos.
-Se
vincula
con
tradiciones
literarias
mediante
el
dilogo
intercultural
ticas.
Importanci
a.
El
lector
dentro de
la
obra.
Interacci
n lector
texto.
Gramtica:
Oraciones
compuesta
s
coordinad
as.
Caracters
ticas.
Redaccin.
literario
y
su
relevancia
literaria.
Lectura:
El
lector dentro de
la obra (pg. 28
Libro MED)
Eleccin
de
obras
clsicas
del catlogo de
libros MINEDU.
Reconocimiento
de
oraciones
compuestas
coordinadas
Ejercicios
colaborativos de
aplicacin
de
oraciones
compuestas
coordinadas
(pg. 18 Libro
MED).
Estructura Participacin de la
s
dinmica Adivina
literarias:
al personaje.
Identificacin del
El
rol del personaje
personaje.
en la lectura El
Interrelaci
personaje
n con el
literario (pg. 29
lector.
Libro MED).
Lectura
dirigida
fragmento de la
obra La Ilada
Canto XXII (pg.
52-53
Libro
MED)
interpretacin sobre la
propuesta esttica, las
representaciones
sociales e ideologas
que se desprenden del
texto
literario
en
relacin
con
otros
textos.
Justifica su eleccin de
textos literarios a partir
de la relacin que
establece entre temas,
personajes, gneros y el
lenguaje empleado.
Ajusta
el
uso
de
oraciones
compuestas Ejercicios
coordinadas de acuerdo interpretativo
al
propsito s
comunicativo
2h
SESIN
6
SESIN
07
3
h
Lecturas
interpretativa
s
Textos
literarios
Se expresa
oralmente
Produce
textos
escritos
Adecua
sus
textos
a
la
situacin
comunicativa.
Planifica
la
produccin de
diversos textos
escritos.
Reflexiona
sobre la forma,
contenido
y
contexto de los
textos escritos.
Produce
textos
escritos
Comprende
textos
escritos
-Infiere el significado de
los textos escritos.
-Reflexiona
sobre la
forma,
contenido
y
contexto de los textos
escritos.
Produce
textos
- Planifica la produccin
de
diversos
textos
escritos
Eleccin
de
sus
personajes
favoritos a partir
de su historia de
lectura personal.
Presentacin de su
personaje favorito
en el Mural lector.
Estrategia Reflexiones sobre
de
las caractersticas
producci
de una lnea de
n de texto
tiempo.
no
Planificacin de la
funcional:
lnea de tiempo.
planificaci
de
n
del Elaboracin
una
lnea
de
mapa
literario
tiempo de lectura.
colectivo.
Propone de manera
autnoma un plan de
escritura para organizar un
mapa literario de acuerdo
con su propsito
comunicativo
3h
-Ejercicios
interpretativo
s
Debate
- Dilogo
SESIN
8
Mapa
literario
colectivo
de su
Orientaciones
sobre
la
presentacin de
su
mapa
Ejercicios
interpretativo
s
Dilogo
Creacin
textos
3h
de
SESIN
9
SESIN
10
2h
escritos
Comprende
textos
escritos
-Infiere el significado de
los textos escritos.
historia
personal
de
lectura..
literario.
Presentacin oral
de
su
mapa
literario
colectivo.
Fundamentacin
de ideas sobre su
produccin.
Reflexin y cierre
de la unidad a
partir
de
las
producciones
y
discursos
realizados.
de
VI.PRODUCTO IMPORTANTE:
Discurso sobre su historia personal de lectura y mapa literario colectivo (tradiciones orales y prcticas letradas
vernculas u oficiales; literarias y no literarias).
VII. EVALUACIN
EVALUACIN
Situacin de evaluacin
Lectura del texto Elogio de la lectura y la
ficcin de Mario Vargas Llosa y deduce en un
cuadro la situacin comunicativa, los elementos
del discurso y su contenido.
(Instrumento:
-Gua de comprensin de textos)
Competencias
Capacidades
propias de su cultura.
Infiere el significado de los
textos orales
Adeca sus textos orales a la
situacin comunicativa
Se expresa oralmente.
Indicadores
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico
VIII.RECURSOS DIDCTICOS
9.1. HUMANOS: Docente, alumnos, directivos, padres de familia, etc.
9.2. MATERIALES:Obras literarias, revistas, boletines, peridicos, separatas, folletos, fotografas, pginas web etc.
IX.BIBLIOGRAFA BSICA:
PARA EL DOCENTE:
PARA EL DOCENTE:
-
PARA EL ESTUDIANTE:
____________________________________
Lic. ELIZABETH M. VARGAS MAMANI
DOCENTE DE COMUNICACIN
______________________________
Lic. CARMEN LOPEZ VILLAROEL
DIRECTORA
______________________________
Lic. ISABEL CISNEROS FRANCIA
_________________________________
COORDINADORA
DE LETRAS
Lic. JOS MXIMO AGUILAR ROJAS
_________________________________
Lic. WILFREDO MORENO PINEDO
_________________________________
COORDINADOR TOE
Lic. JOS MXIMO AGUILAR ROJAS
_________________________________
Lic. WILFREDO MORENO PINEDO