CIENCIAS II ENFASIS EN FSICA - BLOQUE IV

NOMBRE DEL DOCENTE: ___________________________________________________________________________________

PLANEACION DIDACTICA DE LA SECUENCIA 19
CLAVE:
GRADO Y GRUPO:
UBICACIN:

ESCUELA SECUNDARIA:
BLOQUE 4

Manifestaciones de la estructura interna de la materia

TEMA

Explicacin de los fenmenos elctricos: el modelo atmico

Proceso histrico del desarrollo del modelo atmico: aportaciones de Thomson, Rutherford y Bohr; alcances y
limitaciones de los modelos.
Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos.
CONOCIMIENTO CIENTFICO
Explica fenmenos elctricos y magnticos con base en las caractersticas de los componentes del tomo.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA
Explica la interrelacin de la ciencia y la tecnologa en los avances sobre el conocimiento
del Universo
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea preguntas, identifica temas o problemas,
recolecta datos mediante la observacin o experimentacin, elabora, comprueba o refuta hiptesis, analiza y
comunica los resultados y desarrolla explicaciones

CONTENIDOS
CAMPO FORMATIVO

ESTNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR

PROPOSITOS

Valoren la ciencia
como una manera de
buscar explicaciones,
en estrecha relacin
con el desarrollo
tecnolgico y como
resultado de un
proceso histrico,
cultural y social en
constante
transformacin.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Relaciona la bsqueda de mejores explicaciones y el

avance de la ciencia, a partir del desarrollo histrico del
modelo atmico.
Describe la constitucin bsica del tomo y las
caractersticas de sus componentes con el fin de explicar
algunos efectos de las interacciones electrostticas en
actividades experimentales y/o en situaciones cotidianas.
Explica la corriente y resistencia elctrica en funcin del
movimiento de los electrones en los materiales.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos

naturales desde la perspectiva cientfica
Comprensin de los alcances y limitaciones de
la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin

EVALUACIN POR RUBRICAS

INDICADORES

PARMETROS DE VALORACIN POR RUBRICAS

NIVEL DE DESEMPEO
CALIFICACIN
1 Inaceptable
5.0
2 Bajo
6.0
3 Alto
7.0 y 8.0
4 Destacado
9.0 y 10.0
NIVEL DE
DESEMPEO

RUBRICA
Identifica cual es el primer modelo atmico moderno
Reconoce algunas de las principales caractersticas, usos y
relevancia del modelo atmico que se utiliza en la actualidad
Comprueba, mediante experimentos comunes, que los
tomos son partculas extraordinariamente pequeas e
invisibles a la vista humana

Valoran el papel de los modelos

atmicos para comprender la
estructura de la materia.
Valoran el papel de los modelos
atmicos para comprender la
estructura de la materia.
Analizan como es la estructura
interna del tomo de acuerdo
con diferentes teoras, en el aula,
para identificar las ideas
esenciales sobre los tomos

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES:
Analizar las aportaciones de:
Ernest Rutherford
Por sus trabajos en el campo de la fsica atmica, Ernest Rutherford est considerado como uno de los padres de esta disciplina. Investig
tambin sobre la deteccin de las radiaciones electromagnticas y sobre la ionizacin del aire producida por los rayos X. Estudi las
emisiones radioactivas descubiertas por H. Becquerel, y logr clasificarlas en rayos alfa, beta y gamma
Investigar mas en: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/rutherford.htm

Niels Bohr:
Considerado como una de las figuras ms deslumbrantes de la Fsica contempornea y, por sus aportaciones tericas y sus trabajos
prcticos, como uno de los padres de la bomba atmica, fue galardonado en 1922 con el Premio Nobel de Fsica, "por su investigacin acerca
de la estructura de los tomos y la radiacin que emana de ellos".
Investigar mas en: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/bohr.htm
Joseph John Thomson
Thomson investig la naturaleza de los rayos catdicos y demostr que los campos elctricos podan provocar la desviacin de stos y
experiment su desviacin, bajo el efecto combinado de campos elctricos y magnticos, buscando la relacin existente entre la carga y la
masa de las partculas, proporcionalidad que se mantena constante aun cuando se alteraba el material del ctodo.
Investigar mas en: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/thomson.htm
-Pedir que discutan sobre la utilidad que tiene en la vida diaria el concepto de tomo.
-Pedir a los estudiantes que manifiesten sus ideas con relacin al significado del tomo y lo importante a la hora de explicar la estructura de la
materia.
-Cotejar las ideas inciales con las adquiridas sobre el tomo y establecer diferencias y semejanzas.
-Exponer a los estudiantes modelos grficos o fsicos del tomo y enfatizar en sus caractersticas ms importantes.
-Proporcionar a los alumnos las biografas de Aristteles, Newton y Dalton.
-Elaborar una lista delos planteamientos de cada uno de ellos acerca de la estructura dela materia, clasificar dichas palabras en un cuadro de
triple entrada.
-Explicar el cuadro ante el grupo.
-Leer el texto Cmo son los tomos?
-Dibujar en la libreta el modelo atmico de Rutherford, Bohr y el actual, analizar las diferencias entre estos modelos atmicos.
-Identificar las ideas esenciales sobre los tomos realizando una lnea de tiempo en donde se aprecien las ideas ms importantes, presentar
sus modelos y explicar las caractersticas de cada uno.

DOCENTE DEL GRUPO:

Vo. Bo. DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA:

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