Definicin de dinmica de grupo

Es la convivencia, entendimiento, organizacin que se presenta la trabajar con ms personas, para poder llegar a
tener un buen resultado
La dinmica de grupos es un conjunto de conocimientos tericos y de herramientas en forma de tcnicas grupales
que permiten conocer al grupo, la forma de manejarlo, aumentar su productividad y de afianzar las relaciones internas y
aumentar la satisfaccin de los que componen el grupo.
Es la forma o medio de como se predisponen los alumnos para aumentar su emotividad y estado de nimo, con la
finalidad de obtener el mximo rendimiento en el proceso de la enseanza aprendizaje
Dinmica de grupo se puede definir como las actitudes y sentimientos que presentan los componentes de un grupo
ante la presentacin de un problema o actividad al que deben dar solucin.
CONJUNTO INTERACCIONES, ACTITUDES Y APTITUDES DE UN GRUPO DE PERSONAS, ANTE
DIFERENTES SITUACIONES, QUE DETERMINA LA EVOLUCIN DEL MSMO
Origen de la dinmica de grupos
Conjunto de conocimientos tericos que, fruto numerosas investigaciones
Desde los comienzos del desarrollo histrico, se describi que ciertos modos de hacer las cosas en grupo, resultaban
ms fciles que hacerlas individualmente.
En la antigedad, Aristteles proclam la naturaleza social del hombre, afirmacin que fue reforzada en el s. XVII
por Rousseau, David Hume, J Locke, y otros, quienes tambin realizaron estudios sobre la naturaleza social del hombre
y la relacin que existe entre los individuos y las sociedades.
A partir de la dcada de los treinta el estudio cientfico de la conducta del grupo comenz a tomar ms forma y se
caracteriz por el establecimiento de numerosos centros de investigacin que se especializaron en fenmenos de grupo.
A partir de 1945, se diversificaron los centros de investigacin, las formas de aplicacin y tambin la bibliografa
sobre dinmica de grupos, con el objeto de analizar y comprender las mltiples y complejas motivaciones que acta
sobre los grupos, como tambin para analizar las bondades de la Dinmica de Grupos en la difcil tarea de la enseanza.
ORIGEN:
El fundador de las dinmicas de grupo fue Kurt Lewin. Es en 1944 cuando da el nombre de dinmica de grupos para
caracterizar a los pequeos grupos en la vida y la dinmica que en ellos se desarrolla.
La investigacin en el campo de la psicologa, le llev a plantear distintas hiptesis, a aportar instrumentos de
investigacin y tcnicas de aprendizaje. Debido a la muerte en 1947 de Lewin no pudo seguir investigando.
La dinmica de grupos ha avanzado en forma de observacin, anlisis y universalizacin de la vida de pequeos grupos
son cientficamente estudiados.
El grupo se convirti en objeto de anlisis, ante los datos de su actitud y comportamiento.

Teoras que las sustenta...Cules son sus bases o fundamentos tericos?

La dinmica de grupos es una construccin terica que proviene de las ciencias sociales, en particular de la psicologa
social y la sociologa. Ya estas ciencias tambin se les unen el psicodrama, la sociometra, la psicoterapia, el
trabajo social, la teora del juego, las ciencias administrativas y otras disciplinas especializadas. Los principios o
fundamentos tericos de esta disciplina los encontramos dispersados en el contexto de las ciencias sociales. En
este sentido, ha contribuido a su desarrollo, expansin y mantenimiento: La sociologa, la antropologa cultural, la
psicologa colectiva, la psicologa social, la teora de campo, el anlisis de factores, la organizacin formal, la
sociometra, el anlisis de la accin recproca, el trabajo social de grupo, la Gestalt( un todo, la totalidad), el
psicoanlisis, el movimiento de desarrollo del potencial humano, la psicoterapia, familiar, etc., y recientemente la
tercera fuerza y psicologa humanista. En este sentido, tenemos que tales principios son: El ambiente, la reduccin
de la intimacin, el liderazgo distribuido, la flexibilidad, la compresin del proceso, el consenso, la formulacin de
objetivos y la evaluacin continua

Cul es la ideologa de la dinmica de grupos?

La ideologa poltica, preocupada por las formas en que se deben organizar y manejar los grupos.
Importancia en el campo laboral

Es evidente que las relaciones interpersonales resultan de una importancia crucial para el desarrollo
psicolgico humano, por ello, a partir de esta simple premisa, se desprenden numerosas implicaciones de
carcter psicoteraputico (Vinogradov y Yalom, 1996). Por ello, los grupos siempre se han caracterizado por
ser uno de los elementos ms eficaces para la intervencin dentro de los procesos sociales que acontecen en los
ms variados mbitos profesionales (p. ej., educacin, organizaciones, clnica), siendo la intervencin en grupo
considerada como una herramienta efectiva y de inters (Marn y Troyano, 2006). La explicacin de dicho
inters reside fundamentalmente en la cooperacin que se produce entre los miembros del grupo para alcanzar
un objetivo comn, situacin que estimula la aparicin de dimensiones sociales fundamentales para el
crecimiento personal as como su consolidacin; sin embargo, esta vertiente socializadora no es la nica que se
debe aludir, ya que las vivencias grupales y el dinamismo de la accin en convivencia tambin profundizan,
enriquecen y perfeccionan la construccin de la propia personalidad individual de quienes participan.

La dinmica de grupo es cualquier actividad que se desarroll con un grupo y tiene como objetivo integrar, sin
inhibiciones, diversin, reflexionar, aprender, presente y promover el entendimiento entre las personas. Como
es de conocimiento de todos, hoy en da, el trabajo en equipo es una de las habilidades ms personales
alentadas por las empresas de xito. Por esta razn, ellos valoran profesionales capaces de gestionar y motivar
a los empleados, buscando siempre el desarrollo del conjunto y los mejores resultados. Trabajando de esta
manera, las empresas exitosas favorecen tambin la capacidad de agregar valor y generar confianza a sus
empleados, proporcionando un medio ambiente sano y positivo. Como resultado de esta postura, los empleados
se sienten ms motivados y preparados para las oportunidades de la empresa.

Qu es un grupo?
El grupo puede ser descrito de muchas maneras, pero no se puede hallar una sola definicin que expresa de forma
precisa, apropiada el significado del concepto.
Grupo: unidad orgnica es decir un sistema de interaccin social en donde se halla un cierto grado de interdependencia
en sus miembros. Se puede aadir que el grupo es una unidad social, en la cual se satisfacen necesidades individuales
partiendo de metas que les son comunes.

Caractersticas que tiene un grupo

Un grupo debe contar con los siguientes elementos bsicos:
Una estructura y organizacin internos; es decir, debe haber un sistema de funciones en interaccin articuladas entre
s.
Una red de relaciones sean estos afectivos, cognitivos y conductuales.
Objetivos y metas comunes relacionados con el logro del grupo
Los integrantes interactan frecuentemente
Se reconocen unos a otros pertenecientes al grupo
Aceptan las mismas normas
Las metas que desean alcanzar sean interdependientes
Todos perciben el grupo como una unidad
Se inclinan por temas de inters comn
Propiedades los grupos
A) antecedentes: Se refiere a ciertos factores que los grupos pueden tener o no tener algunos componentes son, reunin
por primera vez, anteriormente, la clase de personas que componen al grupo, su experiencia, su papel y su jerarqua.
B) EL patrn de participacin: Es por el grado de participacin de los miembros en todos los puntos grupales que
puedan ser unidireccionales, bidireccionales o multidireccionales.
C) comunicacin: Es el proceso a travs del cual es posible la transmisin de ideas, sentimientos y creencias entre ellas.
La comunicacin puede ser verbal o no verbal; se divide en intergrupo (entre 2 o ms grupos), introgrupo (prevalece la
comunicacin entre los miembros de un mismo grupo). Para una buena comunicacin existen 5 elementos bsicos que
son: emisor, receptor, mensaje, cdigo, y puesta en relieve y camuflaje (se refiere a las decisiones que debe tomar el
emisor antes de transmitir un mensaje as como el cdigo a utilizar.
D) cohesin: Es el campo total de fuerza motivantes que actan sobre los miembros para mantenerlos en el grupo. Este
campo est determinado por diversos factores humanos, como la estimacin hacia otros integrantes del grupo, la
administracin profesional, las perspectivas del aprendizaje. Se pueden manifestar la cohesin con una atmsfera
agradable en la cooperatividad, en la integracin del grupo, esto puede ser apreciado mediante tcnicas de anlisis Test
socio mtrico"
E) atmsfera: Es la disposicin de nimo o sentimientos que se encuentran difundidos dentro del grupo.
Esto puede afectar a la espontaneidad de los miembros, porque la conducta del individuo est ms o menos determinada
por la forma que percibe la atmsfera. La atmsfera de un grupo se encuentra condicionada por factores internos y
externos. Se incluye la comunicacin, aspectos emocionales, el tipo de direccin, la propia estructura organizacional; en
los factores externos, la imagen del grupo, las oportunidades de desarrollo, en la sociedad. Como producto de estos
factores, la atmsfera de un grupo puede ser cordial, Tensa, formal, libre, autoritaria
F) normas: Son reglas que rigen las conductas de los individuos del grupo y que en un conjunto forman el cdigo. El
objetivo de las normas es propiciar una estructura que establece en pro del logro de los objetivos planeados.
Las normas pueden ser:
Implcitas: son aquellas que son sobre entendidos en su carcter tcito.
Explicitas: son aquellas que requieren de una instruccin previa para tener conocimiento de ellas.
Tambin las normas se clasifican, y son:

Formales: Son impuestas por la autoridad.

Informales: son dadas por las costumbres del grupo.
G) patrn socio mtrico: Se define como relaciona de amistad o antipata que existen entre los miembros del grupo,
tiene influencia dentro de las actitudes grupales. Tambin est ligado con el grado de cohesin existente entre los
integrantes del equipo.
H) estructura y organizacin: Todo grupo tiene 2 tipos de estructuras para su organizacin y pueden ser:
La visible, que se refiere a la divisin del trabajo y a la ejecucin de las tareas esenciales.
La invisible: que se refiere a convenios no reglamentados o implcitos, basados en criterios tales como la influencia,
antigedad, poder, habilidades y otros.
I) procedimientos: Son los medios utilizados para lograr los objetivos. Al hacer la seleccin de los procedimientos debe
tomarse en cuenta cierta flexibilidad que permita actuar cuando se produzcan cambios Previstos. Por otro lado, dichos
procedimientos deben estar adaptados a las condiciones y al tipo de trabajo de cada grupo.
J) metas: Son los fines hacia los que se dirigen las actividades del grupo. Las metas deben estar relacionadas, en cierto
grado, con las necesidades de intereses individuales para que estas y las necesidades del grupo se satisfagan en forma
razonable. Se clasifican deben estar bien definidos y ser comunicadas a todos los miembros, con el fin de que estos
sepan a donde van.
Tambin se clasifican en: Metas a corto, a mediano y a largo plazo.
K) papeles y roles. Esta se podra explicar en el concepto de que cada miembro de un grupo desarrolla diferentes roles y
el que ms se adecue a sus capacidades. Serian el rango de accin de cada uno de los miembros. Los roles son
estructuras impuestas a la conducta. Se puede considerar a las conductas de rol cede distintos puntos de vista. Todos
ellos pueden apropiados a una determinada situacin.
Etapas de desarrollo de un equipo o grupo de trabajo
La primera etapa de formacin, se caracteriza por una gran incertidumbre; sobre el propsito, la estructura y el
liderazgo del grupo. Los miembros "sondean las aguas" para determinar qu conductas son las aceptables. La etapa
concluye cuando los miembros comienzan a considerarse parte del grupo.
La segunda etapa de conflicto se distingue; precisamente, por los conflictos internos que en ella se dan. Los miembros
aceptan la existencia del grupo pero se resisten a las restricciones que les impone su individualidad. Se presentan
conflictos por quien controla el grupo. Esta etapa termina cuando se cuenta con una jerarqua de liderazgo clara.
En la tercera etapa se establecen las relaciones de trabajo estrechas y el equipo manifiesta su cohesin. Hay sentido de
identidad y pertenencia, esta etapa de regulacin se da por concluida cuando se solidifica la estructura del grupo y se
han establecido una conjunto de expectativas sobre lo que se define como el comportamiento correcto.
La cuarta etapa es la de desempeo. La estructura en este punto es completamente funcional y es aceptada por el
grupo. La energa de los integrantes ya no se dirige a conocerse y entenderse, sino a realizar la tarea que los ocupa.
Etapas de un equipo de trabajo Para los equipos de trabajo permanentes la etapa de desempeo es la ltima de su

desarrollo. En cambio para los equipos temporales que tienen una tarea limitada, queda una fase de desintegracin. En
esta etapa el grupo se prepara para disolverse y su prioridad ya no es un desempeo superior, sino que dirige su atencin
a las actividades de cierre y de nuevas direcciones.
Se tiene la impresin, que el equipo de trabajo se hace ms eficaz a medida que pasa por las primeras cuatro fases.
Aunque sta suposicin sea verdaderamente general lo que hace que un equipo sea ms eficaz, es ms complicado que
el recorrer estas etapas. Se tiene que tomar en cuenta el contexto de la organizacin; algunas tareas darn un desarrollo
acelerado del equipo y otras no.
Ninguna teora del desarrollo organizacional se puede seguir al pie de la letra. De cualquier manera el conocimiento de
las mecnicas de los grupos puede hacer la diferencia en el desempeo del equipo la organizacin o en los resultados
alcanzados por la empresa.
Las tcnicas grupales
Las tcnicas grupales son aquellas actividades grupales, cuyo objetivo es realizar una tarea, resolver un problema o
desarrollar un proyecto contando con la colaboracin de todos los integrantes del grupo. Las tcnicas de grupo son, por
tanto, ejercicios que van dirigidos a la tarea del grupo, a la consecucin de los mismos objetivos que renen a las
personas.
Las tcnicas grupales se usan dependiendo de las necesidades que el coordinador perciba en el grupo.
Como estmulo a la participacin activa y a la aceptacin de la temtica del contenido propuesto, es decir, se aplican
para motivar al grupo hacia la reflexin y el trabajo eficaz.
Para superar problemas internos y poder contrarrestar el normal desgaste producido por la interaccin y la convivencia,
as como el agotamiento producido par el trabajo hacia el objetivo; especialmente si ste no est bien organizado o si el
liderazgo slo se centra en las tareas sin atender a las necesidades afectivas.
Para evaluar la eficacia o la capacidad del grupo como colectivo en accin, de forma que, al realizar un ejercicio grupal
evaluativo, todos queden informados del resultado.
Para solucionar un conflicto puntual, tal como el estancamiento en la locomocin hacia el objetivo o una dificultad de
relacin entre las personas que forman el grupo.
Clasificacin
Mesa redonda
Exposiciones sucesivas de especialistas que tienen diferentes puntos de vista acerca de un mismo tema o problema.
Puede o no ser seguida de discusin. Interviene un moderador. Hacer conocer un problema o tema desde posiciones
divergentes u opuestas. Se corre el riesgo de que la discusin tienda a morir.
Entrevista pblica
Un experto es interrogado por uno o varios del grupo sobre un tema, ante un auditorio. Obtener informacin y
documentacin sobre un tema. La calidad de la dinmica depende de la capacidad de comunicacin del entrevistado.
Simposio
Exposiciones orales de un grupo de individuos (cuatro a seis) sobre diferentes aspectos de un mismo tema o problema.
Las diferentes exposiciones se complementan entre s. Proporciona informacin sobre diferentes aspectos de un
problema o diferentes perspectivas de anlisis. No ofrece oportunidades para la participacin del pblico.
Dilogo o debate pblico
Dos personas especficamente invitadas conversan ante un auditorio sobre un tpico, siguiendo un esquema previo.
Conocer diferentes puntos de vista sobre un tema. El grupo tiene una actitud pasiva.

Panel
Un grupo de expertos, no expone sino dialoga ante el grupo en torno a un tema determinado. Permite conocer diferentes
formas de enfrentar o considerar un problema. Generalmente participan los que tienen ms hbito de hacerlo o los que
carecen de inhibiciones.
Philips 66
Un grupo grande se subdivide en grupos de 6 personas que tratan en 6 minutos la cuestin propuesta. Despus se realiza
una puesta en comn. Amplia la base de comunicacin y participacin. Hace posible la discusin y el intercambio de
puntos de vista de cada uno, aun cuando se trata de grupos. Sirve para que en poco tiempo se recojan todos los aportes
de la gente. Los aportes suelen ser superficiales y frecuentemente dispersos.
Grupos de discusin
Un grupo reducido trata un tema o problema en discusin libre o informal conducido por un coordinador.
Permite el intercambio de experiencias, de conocimientos, resolver problemas y eventualmente la toma de decisiones.
Nmero limitado de participantes. 2-4-8
Sobre un tema especfico, primero dialogan dos personas que no se conocen previamente. Luego se encuentran con otra
pareja formando un cuarteto, el que finalmente se rene con otro cuarteto, formando un grupo de ocho personas. En
cada momento, comentan lo que hablaron antes y los acuerdos alcanzados sobre el tema. Luego se renen en plenario.
Contribuye a la integracin grupal. Su realizacin demanda mucho tiempo.
Eco
Esta tcnica exige, para tomar la palabra, repetir la ltima frase del orador anterior. Desarrolla la atencin. Alarga el
debate.
Foro
El grupo en su totalidad discute informalmente un tema, conducido por un coordinador. Conocer a un tiempo las
opiniones de todos. Suelen dominar la escena los ms audaces, y quedan relegados los ms tmidos.
Comisin
Grupo reducido que estudia un punto para presentar conclusiones a un grupo mayor. Para que todos puedan expresarse.
Debe organizarse cuidadosamente la agenda de la comisin para que su trabajo no se alargue en el tiempo.
Seminario: tiene por objetivo la investigacin o estudio intensivo de un tema en reuniones de trabajo debidamente
planificado. Puede decirse que constituye un verdadero grupo de aprendizaje activo, pues los miembros no reciben la
informacin ya elaborada, sino que la indagan por sus propios medios en un clima de colaboracin recproca.
Caractersticas:
Los miembros tienen intereses comunes en cuanto al tema, y un nivel semejante de informacin acerca del mismo.
El tema o material exige la investigacin o bsqueda especfica en diversas fuentes.
Un tema ya elaborado o expuesto en un libro no justifica el trabajo de seminario.
El desarrollo de las tareas, as como los temas y subtemas por tratarse son planificados por todos los miembros en la
primera sesin de grupo.
Los resultados o conclusiones son responsabilidad de todo el grupo.
Todo seminario concluye con una sesin de resumen y evaluacin del trabajo realizado.
El seminario puede trabajar durante varios das hasta dar por terminada su labor.
Las sesiones suelen durar dos o tres horas.
Preparacin:
Los seminarios sern organizados y supervisados por profesores, los cuales actan generalmente como asesores, podra
darse el caso que la iniciativa partiera de los propios alumnos
Habr un organizador encargado de reunir a los grupos, seleccionar los temas o reas de inters en que se desea trabajar.
Desarrollo: En la primera sesin estarn presentes todos los participantes que se dividirn luego en subgrupos de
seminario. El organizador, despus de las palabras iniciales, formulara a ttulo de sugerencia la agenda previa que ha
preparado. Modificada o no esta agenda por el acuerdo del grupo, queda definida por agenda definitiva sobre la cual han

de trabajar los distintos subgrupos. Luego el subgrupo grande se subdivide en grupos de seminarios de 5 a 12 miembros,
a voluntad de los mismos. Estos pequeos grupos se instalan en los locales previos, preferentemente tranquilos y con
los elementos de trabajo necesarios. Por siguiente cada grupo designa su director para coordinar las tareas y despus de
terminadas las reuniones deben de haberse logrado en mayor o menor medida el objetivo buscado
Debate dirigido: Es una discusin entre dos o ms personas sobre un tema determinado, este tiene como objetivo
conocer todos los aspectos de un tema o asunto, a travs de la exposicin de las opiniones que sobre el tema tienen
todos los integrantes de un grupo
Integrantes: Un director o coordinador encargado de declarar abierta la sesin, presenta el tema, conoce el tema y
concluye el tema. Un secretario que anota a las personas que van participando y el tiempo de intervencin de cada una,
esto con la finalidad de darle la oportunidad de participar a todos los integrantes. Los participantes encargados de hablar
del tema objeto de debate. Un moderador representante de cada grupo y quien: prepara el tema y quien concede la
palabra a los participantes.
Exposicin: Una forma de expresin que da a conocer, en forma bella, las ideas y criterios de un autor sobre un tema
determinado a fin de ilustrar, convencer y recrear al lector y al oyente.
Preparacin:
Cada grupo o alumno debe escoger un tema a exponer. Se debe utilizar material de apoyo como laminas, afiches,
trpticos, etc. Debe ser dirigido por un coordinador que medir el tiempo de cada exposicin. Luego de esta es opcional
hacer una dinmica o compartir.
Mtodo de casos
Se estudia un caso real, se discute y se sacan conclusiones. Estimula los pensamientos originales, se incita a las
decisiones. La preparacin de materiales es compleja y demanda mucho tiempo.
Dramatizacin
Representacin de una situacin real por los miembros del grupo. No se trata de decir acerca de un problema, sino de
mostrar. Ocasin de impregnarse de una situacin, posibilidad de estudiar las

relaciones humanas. Necesita un

animador experimentado y de una cierta madurez en el grupo.

Juego de roles (role-playing)
Se determinan los roles caractersticos de una situacin problema. El grupo estudia la conversacin que mantienen los
que representan los roles, observando relaciones que se han establecido entre ellos, repercusiones en el auditorio y
frases y gestos significativos. Se abre la discusin general.
Permite analizar una situacin problemtica para el grupo, reviviendo los aspectos conflictivos a travs de las diferentes
posturas con que se puede enfrentar.
Al ser una representacin improvisada se puede correr el riesgo de no mostrar cmo son realmente los roles que
intervienen. No lleva necesariamente a la bsqueda de soluciones.
Mtodo de proyectos
Estudio en comn de un problema y elaboracin de una solucin.
Hace adquirir experiencias y, en especial, desarrolla la capacidad de formular problemas y proponer alternativas de
accin.
Demanda mucho tiempo y esfuerzo para su preparacin.
Caractersticas para aplicar las tcnicas
Para elegir las tcnicas hay que tener en cuenta los siguientes factores...

los objetivos perseguidos.- gran variedad de dinmicas, como veremos en este curso y los siguientes.

la madurez del grupo.- para los grupos de reciente constitucin hay que emplear dinmicas sencillas,
mientras que en grupos ms entrenados (acostumbrados al uso de dinmicas) se pueden emplear tcnicas ms
complejas.

el tamao del grupo.- muy importante considerar esto, ya que ser ms fcil encontrar el consenso en las
conclusiones de un grupo pequeo. Tambin es importante que el conductor sepa mantener la intensidad de la
dinmica en todo momento, algo especialmente difcil en grupos grandes, que tienden a la distraccin.

el entorno.- como en todo en la vida, el entorno condiciona la realizacin de una dinmica. Espacio interno
o externo, materiales necesarios, meteorologa (en su caso), tiempo necesario (evitar recortes o alargues de tiempo
que no aporten nada),... son aspectos a considerar por el conductor de la dinmica durante la preparacin de la
misma.

las caractersticas de los miembros del grupo.- edades, intereses, experiencias, capacidades, posibilidades,
atencin, madurez,