4

1. Qu es la percepcin de la persona?
Es el proceso por el cual llegamos a saber sobre los estados temporales (como las
emociones, intenciones y deseos) y disposiciones perdurables (como creencias, rasgos y
capacidades) de otras personas.
2. Qu es la autopresentacin estratgica?
La auto presentacin es el proceso de construir y presentar al yo a fin de moldear las
impresiones de otras personas y lograr metas ulteriores.
a. La autopromocin: estrategia que tiene como fin transmitir informacin positiva
sobre el yo, ya sea a travs del comportamiento propio o dicindoles a los dems los
recursos positivos y logros de uno.
b. La ejemplificacin: es una autopresentacin diseada para obtener percepciones de
integridad y mrito moral, al mismo tiempo despierta culpa e imitacin en otros.
c. La modestia: es una estrategia que supera algunos de los problemas de las
autopresentaciones de la autopromocin y la ejemplificacin. Esto significa,
subrepresentar los rasgos positivos, contribuciones o logros de uno.
d. La intimidacin: estrategia utilizada por ciertas personas cuando desean coaccionar
a otros para que hagan algo.
e. La splica: se refiere a cuando las personas anuncian sus debilidades o
dependencias de otros, con la finalidad de obtener ayuda o simpata por un sentido
de obligacin social.
f. El jugar al tran-tran: estrategia de auto presentacin astuta que al principio parece
ser una splica. A travs de ella, se demuestra falsamente a los espectadores que
tienen habilidades ms deficientes de las que poseen en realidad. Esta estrategia es
frecuentemente utilizado en situaciones competitivas.
g. La congraciacin: estrategia usada para describir comportamientos que estn
motivados por un deseo de agradar a otros.
3. Qu es la vergenza?
Es una emocin desagradable experimentada cuando creemos que otros tiene
buenas razones para pensar que se ha revelado un defecto en nosotros.
4. Qu es la autoincapacitacin?
La auto incapacitacin es una estrategia de auto presentacin en la que una persona crea
obstculos para su propio desempeo ya sea para proporcionar una excusa para el fracaso o
para aumentar el xito. Esta estrategia puede proteger o aumentar la autoestima. El deseo de
aumentar ms la autoestima parece motivar a las personas con autoestima alta a auto
incapacitarse, mientras que el deseo de proteger la autoestima parece motivar a aquellos
bajos en autoestima.
Hay dos formas diferentes de usar la auto incapacitacin. La primera es la incapacitacin
autorreportada, en donde las personas solo se quejan de enfermedades inducidas por el
estrs antes de realizar una tarea, mientras que la incapacitacin conductual, implica que las
personas se incapacitan a si mismas ya sea por no prepararse de manera adecuada para una
tarea o usando drogas o alcohol para inhibir su desempeo.
5. Qu es la autosupervisin?
La autosupervisin es la tendencia a usar seales de las autopresentaciones de otras
personas para controlar las propias autopresentaciones de uno. Las personas que puntan
alto en dicha tendencia, dedican un tiempo considerable a aprender sobre otras personas, y
tienden a enfatizar el manejo de la impresin en sus relaciones sociales.

6. Qu es la formacin de impresiones?
La formacin de impresin es el proceso por el cual los observadores integran varias
fuentes de informacin sobre las autopresentaciones de otros en un juicio unificado y
consistente. De esta manera, el individuo construye un modelo funcional acerca de una
persona, para luego usarlo como una gua para predecir su comportamiento. Asimismo, cada
fragmento de informacin sobre dicha persona es interpretado dentro del contexto de toda la
dems informacin y del modelo que se tiene sobre esta.
7. Qu es la comunicacin no verbal?
La comunicacin no verbal es el envo y recepcin de informacin usando gestos,
expresiones, seales vocales y movimientos corporales en lugar de palabras. Dos de los
canales de comunicacin no verbales ms importantes son las expresiones faciales y los
movimientos corporales.
8. Cules son las siete emociones primarias?
Las siete emociones primarias corresponden a aquellas que emociones que se
pueden identificar en todo el mundo al examinar las expresiones faciales y son la ira, el
disgusto, el miedo, la felicidad, la sorpresa, el desprecio y la tristeza. Cabe resaltar, que las
personas son ms sensibles a identificar las expresiones amenazantes, por un principio de
supervivencia.
9. Cmo expresan la personalidad los movimientos corporales?
La informacin transmitida por los movimientos corporales puede dar cuenta de
algunos rasgos de personalidad. En la lectura se recalca el ejemplo del estudio de William
Chaplin y col. (2000), acerca de cmo el apretn de manos puede revelar informacin sobre
la personalidad, encontrando que las personas que aprietan ms fuerte las manos tienden
una tendencia a ser mas extrovertidas, aventureras y menos neurticas y tmidas que
aquellas que aprietan la mano ms dbilmente. Cabe tomar en cuenta tambin el estudio
realizado por Joel Aronoff y sus colegas (1992) en donde se indica que la forma en la que
se dan movimientos corporales brindan informacin acerca de la intenciones conductuales
de la otra persona; as pues las posturas corporales redondeadas revelan calidez, mientras
que las posturas diagonales y angulosas implican amenaza y peligro.
10. Cmo evitar malentendidos internacionales en materia de seales no verbales?
Existen algunas seales no verbales que son especficas de cada cultura, hay algunos gestos
que no son compartidos de manera universal. Para evitar malentendidos en este sentido,
cualquier persona que vaya a un sitio extranjero deber observar con atencin los gestos
cotidianos del grupo para saber que significan. Adems, sera bueno que la persona est
informada acerca de las seales no verbales tpicas de cada cultura como: la forma de
saludarse (con apretn de manos, con beso en la mejilla, con inclinacin de cabeza, etc.), la
relacin del espacio ( si es normal estar a poca o a mucha distancia de una persona), el tacto
( qu tan comn es tocarse en seal de amistad en esa cultura) y el contacto visual ( si es
bien visto mirar directo a los ojos o si no se estila hacerlo).
11. Cul es la funcin grupal de la mmica?
La mmica es la tendencia a adoptar comportamientos, posturas o peculiaridades de los
compaeros de interaccin de manera inintencionada. La funcin de la mmica es la de
incrementar la agradabilidad por el imitador. Adems, la mmica tiene una funcin de
aumentar el comportamiento prosocial entre s, haciendo de este modo que las interacciones
sociales sean ms exitosas.

12. En qu difieren los hombres y las mujeres en materia de comunicacin no verbal?

Las diferencias en materia de comunicacin no verbal entre hombres y mujeres estaran
vinculadas a la socializacin de gnero. Shields (2002) atribuye dos diferentes estilos
emocionales vlidos para cada gnero, pero cada uno ms esperable en determinado papel
social. As, para las mujeres, atribuye la expresividad extravagante, y para los hombres, la
emocin varonil. Cada uno contiene caractersticas especficas y relacionadas con cada uno
de estos gneros, la expresividad extravagante, hace referencia a la apertura a la
experimentacin y comunicacin de las emociones, mientras que, la emocin varonil, hace
referencia al control de las emociones. Con ello, los mensajes que transmiten y de acuerdo a
estudios, se ha encontrado en las mujeres tienen mayor fcil en descubrir la comunicacin
no verbal. Por otra parte, se resalta que los nios se les ensea a expresar emociones como
ira, desdn y orgullo, y a la nias a expresar emociones relacionadas con la satisfaccin, la
impotencia y el servicio a los dems, lo cual podra ayudar a entender las diferencias en
cuanto a expresin y entendimiento de la comunicacin no verbal.
13. En qu consisten el prejuicio de positividad y el efecto de negatividad?
El prejuicio de positividad consiste en la tendencia de formar impresiones favorables en
primera instancia hacia un individuo, a diferencia de la formacin de impresiones acerca de
grupos u objetos. Las razones de esto, se creen, pueden estar relacionadas a nuestra
necesidad de tener cerca y rodearnos de buena compaa y que pueda beneficiarnos, y por
otro lado, se cree, que consideramos a estas personas parecidas a nosotros mismos, es por
ello el motivo de la impresin positiva.
Por el contrario, el efecto de negatividad, se relaciona a que consideramos ms importante
aquello negativo que descubrimos sobre las personas, lo que cambia nuestra impresin
sobre ellas. Si bien, en un primer momento puede primar el prejuicio de positividad, el
enterarnos de algo poco favorable o malo de determinada persona (que puede ser bastante
llamativo) gira nuestra formacin de la impresin.
14. Qu diferencia existe entre los efectos de primaca y recencia?
El efecto se primaca se refiere a considerar como ms importante la primera informacin
recibida al momento de formar una impresin, por lo que se conoce despus carece de
importancia. Esto puede deberse a que la primera informacin crea un esquema con el cual
se filtra la informacin siguiente. El efecto de recencia es lo opuesto. Se refiere a considerar
ms importante la ltima informacin recibida restndole peso a la primera. Ambos efectos
pueden ocurrir en la percepcin de las personas.
15. Qu es la atribucin?
Es el proceso mediante el cual intentamos averiguar las causas detrs del comportamiento
de las personas mediante la informacin con la que contamos, como la situacin o la
influencia de otras personas. Fue estudiada en un primer momento por los psiclogos
Gustav Ichheiser y Fritz Heider. Heider enmarc las atribuciones en lo que llam psicologa
ingenua y postul dos razones por las que las personas buscan conocer las causas detrs del
comportamiento: el tener una visin del mundo coherente y controlar el ambiente.

16. Qu diferencia existe entre atribucin interna y externa?

La atribucin interna o atribucin de persona, ubica la causa de un evento en factores
internos de la persona, por ejemplo en los rasgos de personalidad, estados de nimo,
actitudes, capacidades o esfuerzo. Por otro lado, la atribucin externa o atribucin de
situacin es la explicacin que identifica la causa como algo externo a la persona, tales
como acciones de los dems o la suerte.

17. Cmo influiran en su logro acadmico el locus, la estabilidad y la

controlabilidad?
El locus, la estabilidad y la controlabilidad podran interactuar asignndole causalidad al
rendimiento acadmico, se podra considerar como un factor interno controlable y
estable el hecho de estudiar usualmente para los exmenes. Por otro lado, cuando se
elige estudiar para un examen en especfico sera un factor interno, controlable, pero
inestable. Un factor interno incontrolable estable sera la capacidad intelectual innata del
alumno, mientras que el estado de nimo durante el tiempo de un examen vendra a ser
un factor interno incontrolable inestable. En cuanto a los factores externos controlables
estables estara el saber que el profesor busca definiciones de trminos especficos y el
uso de ejemplos en las respuestas de la prueba o podran ser inestables como que otros
decidan ayudarle a prepararse para un examen (ayuda que se supone est bajo su
control). Un factor externo estable e incontrolable sera la dificultad de las pruebas
aplicadas por el profesor y un factor externo inestable incontrolable podra ser la suerte.
18. Qu es la inferencia correspondiente?
La inferencia correspondiente, es la inferencia de que una accin de un actor
corresponde o es indicativa de una caracterstica personal estable
19.Qu son los principios de covariacin y del descuento?
Ambos principios estn presentes en la teora de la atribucin, el principio de
covariacin afirma que cuando se ha asignado una causa determinado comportamiento
sta debe estar presente solo cuando la conducta tiene lugar; de esta manera, tanto el
efecto como la causa covarian porque aparecen uno despus del otro. Por otro lado, el
principio descuento se refiere a las situaciones en las que se atribuye al efecto ms de
una causa probable, razn por la cual la probabilidad de atribuir la consecuencia a una
causa disminuye.
20.Cules son los prejuicios en la atribucin?
Existen tres prejuicios o sesgos conocidos en la atribucin estos son el error de
atribucin fundamental el efecto actor observador y el prejuicio de autoservicio.
21.1Qu es el error de atribucin fundamental? Cmo es influido por la cultura?
Cuando hablamos de error de atribucin fundamental nos referimos a la inclinacin de
identificar como motivos a variables personales por sobre factores contextuales al
momento de explicar el comportamiento de otros. Diferentes investigaciones han
concluido que las diferencias respecto a este tipo sesgo en la atribucin que muestran
culturas colectivistas e individualistas ocurre debido a la valoracin que cada cultura
tiene sobre el poder de la situacin. En consecuencia, al existir una mayor conciencia
respecto al poder de lo contextual en los colectivistas, estos son menos propensos a
cometer errores de atribucin fundamental pues no subestiman ni exageran la influencia
de esta variable.
21.2Qu es el efecto actor-observador?
De manera opuesta al error de atribucin fundamental, se focaliza en factores
situacionales como causas del comportamiento, cuando se analiza el comportamiento de
uno mismo, es decir cuando se es actor. No obstante, cuando asumimos el rol de
observadores tendemos a atribuir las causas de la conducta a factores internos.
21.3Qu es el prejuicio de autoservicio?

Es la tendencia a atribuir los xitos a factores personales y los fracasos a factores

externos, en otras palabras asumir como propios los mritos y como ajenos los errores.
Este error o prejuicio atribucional es un protector para nuestra autoestima; existe una
variacin del mismo llamada prejuicio de endogrupo.
21.4 Qu es el modelo de caracterizacin-correccin?
Es un arquetipo explicativo del proceso atribucional sostenido bajo modelo dual de la
cognicin en el que se identifican tres fases. En la primera y la segunda hay un
pensamiento caliente y automtico a partir del cual se caracteriza el comportamiento
como dirigido por causas disposicionales. Luego, en la tercera fase que corresponde con
un pensamiento fro y esforzado se corrige la valoracin inicial al tomar en cuenta
informacin contextual.
22. Cmo detectar mentiras?
Para detectar mentiras, es mejor fijarse en las expresiones emitidas de manera no verbal,
ya que estas expresiones se transmiten de manera menos intencional y consciente. Sin
embargo, a veces no todas las expresiones recibidas son tan reveladoras, ya que
tendemos a creer maneras errneas de detectar mentiras como fijarnos mucho en el
rostro. Un ejemplo es que creemos que las personas con menos atractivo fsico, o con
menos cara de nio son mas mentirosas que las ms guapas y con cara de nio. Adems,
tambin hay una creencia de que la persona miente cuando no se re, cuando es al
contrario. Es por ello que fijarse en otras expresiones no verbales fuera de fijarse
nicamente en el rostro, es una mejor manera de percibir
Otra forma de detectar un engao es prestando atencin en los patrones paralingstico
de la persona: como el tono de voz elevado, velocidad del habla ms lenta y presencia
de vacilaciones. Por otro lado, usar menos pronombres en primera persona para no
sentirse parte de la mentira, y expresar ms fcilmente sensaciones negativas que
positivas por sentimientos de culpa tambin son indicadores de mentira.
23. Comentarios
Luego de haber ledo el captulo, se puede rescatar que la autopresentacin estratgica es
algo muy inculcado en la sociedad, ya que la misma nos pide y exige ciertas actitudes
como la manipulacin de impresiones de los dems hacia nosotros para lograr ser
aceptados y considerados como un yo competente. Asimismo, el tema de la correcta
formacin de impresiones, atribuciones y la comunicacin no verbal tambin nos parece
fundamental, ya que contribuye a descifrar la verdadera personalidad de las personas y
sus intenciones para tener el control del ambiente.
Por otro lado, al hablar de manipulacin de impresiones lo podramos vincular al
constructo de la mscara de Jung, puesto que la mscara es una faceta de la personalidad
que representa nuestra imagen pblica, basada en el concepto de persona, con la que
salimos a enfrentar al mundo. Sin embargo, la diferencia es que la mscara hace que lo
individual y original de la persona sea reprimido para ser igual al colectivo y manipulacin
es como una mscara que tiene como objetivo lograr nuestras metas ulteriores.
24.Recomendaciones
En cuanto a las recomendaciones para nosotras mismas, creemos que es importante
tener en cuenta esta informacin para el desarrollo de nuestra profesin. Uno de los
temas con el que los psiclogos debemos tener especial cuidado es la formacin de
impresiones, ya que al analizar al individuo debemos formar juicios acertados.
Asimismo, debemos ser lo suficientemente sensibles y cuidadosas en cuanto a la
conducta no verbal al analizar a una persona, para poder detectar cundo podra estar
mintiendo y cuando dice la verdad, lo que nos daria informacin muy valiosa.

Por otro lado, una recomendacin para la facultad y la universidad sera que promueva
ms la enseanza de estos temas de expresin corporal y sus interpretaciones para una
mayor capacitacin de sus alumnos. Asimismo, un mayor conocimiento y control de los
conceptos de locus, controlabilidad y estabilidad en el estudio, podra brindar mayor
organizacin para el cumplimiento de metas de los alumnos. Adems, se podra
recomendar, para la sociedad peruana en general, que mediante una reduccin del efecto
de negatividad al momento de conocer a una persona, habra mayor apertura y tolerancia,
ocasionando mayor entendimiento e involucramiento entre los individuos.

Captulo 3
1. Qu es el Yo?Cun permanente es?
Se entiende por Yo, a un ser social que cuenta con la capacidad para participar
en comunicacin simblica y en autoconciencia dentro de un determinado contexto
social. Asimismo, debe descartar la nocin de que el yo es algo separado de la persona.
No poseemos ni tenemos un Yo; sino que nos convertimos en un Yo a travs de la
maduracin y la socializacin.
2. Qu es el Autoconcepto?
El autoconcepto o autoesquema es una estructura cognoscitiva que representa
cmo piensa sobre s mismo un individuo en un dominio particular y cmo organiza sus
experiencias en ese dominio.
3. Qu es la Autoconciencia?
La autoconciencia es un estado psicolgico en el que se toma a s mismo como
un objeto de atencin. Esta nos permite analizar nuestros pensamientos y sentimientos,
al igual que anticipar cmo podran responder otros a nosotros de manera interpersonal.
4. Qu diferencia existe entre autoconciencia privada y pblica?
La autoconciencia privada es el estado temporal de estar conscientes de aspectos
privados y ocultos de uno mismo. Mientras que la autoconciencia pblica, es el estado
temporal de estar consciente de los aspectos pblicos de uno mismo.
5. Cul es la base neurolgica de la autoconciencia?
Estudios neurolgicos han encontrado que una regin en el lbulo frontal de la
corteza cerebral, llamada cingulado anterior se activa cuando las personas estn
autoconscientes. Esto se debe a que el cingulado anterior contiene neuronas
especializadas, las cuales se denominan clulas en huso. Estas cumplen la funcin de
recolectar informacin de una regin del cerebro y enviarla a otras regiones. De este
modo, el cingulado anterior funciona como un sistema de atencin ejecutiva que facilita
la supervisin y control de comportamiento intencional y la solucin de problemas
enfocados.

6. Existe autoconciencia en los primates? Por qu?

Segn el estudio de Gordon Gallup, se indica que los nicos primates que poseen
autoconciencia, son los grandes simios. Esto se demostr a travs de un experimento;
en el cual, los simios fueron pintados con tinte rojo en una ceja y oreja. Al verse en el
espejo, empezaron a tocar las partes marcadas de su cuerpo, reconocindolas como
ajenas.
7. Cules son los efectos de la autoconciencia privada?
Los efectos de la autoconciencia privada son la intensificacin del afecto, es
decir, que cualquier sentimiento experimentado, cuando se es consciente, se exagera.
El segundo efecto es la clarificacin del conocimiento en donde se incrementa la
capacidad de reportar un evento con mayor precisin. Por ltimo, mayor la adhesin a
los estndares personales del comportamiento ya que es ms probable que la persona
acte conforme a su creencias personales.
8. Cules son los efectos de la autoconciencia pblica?
Uno de los efectos de la autoconciencia pblica es la aprensin por la evaluacin
cuando se da cuenta que es el objeto de atencin de los otros. Un segundo efecto es la
prdida temporal de la autoestima ya que la persona se enfrenta a una discrepancia
entre el yo ideal y su yo pblico real. Por ltimo la autoconciencia pblica es la mayor
adhesin a los estndares sociales de comportamiento, es decir, un alto grado de
conformidad.
9. Qu es la Conciencia de S Mismo?
La conciencia de s mismo es un rasgo de personalidad, se define como una
tendencia habitual de ocuparnos en la autoconsciencia. Hay dos tipos de consciencia
de s mismo: La privada, la cual es la tendencia a percatarse de los aspectos privados
del yo, y la pblica que se centra en los aspectos pblicos del s mismo.
10. Qu efectos tiene la conciencia de s mismo privada?
Los individuos con una alta conciencia de s mismo privada tienden a experimentar
mayor intensificacin del efecto, mayor clarificacin del conocimiento, mayor
atencin y adhesin a los estndares personales de comportamiento.
11. Qu efectos tiene la conciencia de s mismo pblica?
La autoconciencia pblica es inducida por las situaciones. Los efectos son que
los individuos con una alta consciencia de s mismos pblico, se encuentran ms
preocupados por la manera en que otros los juzgan, por lo cual tienden a obedecer
estndares externos y retirarse de situaciones embarazosas. Asimismo hay una cierta
relacin entre dichas personas y la preocupacin por su apariencia fsica.
12. Qu ventajas y desventajas tiene el atender a nuestro yo privado?
Las ventajas de atender al yo privado es que brinda una gran probabilidad de
entenderse mejor a uno mismo y compartir dicho conocimiento con los seres queridos.
Asimismo su mayor atencin al yo, proporciona un mejor sistema de advertencia
temprana para alguna enfermedad fsica. El yo privado tambin cuenta con ciertas
desventajas tales como hacer a la persona ms susceptible a estados emocionales
negativos y entrar en ciclos de autoatencin destructivos.

13. Qu es la autorregulacin?
Es una caracterstica humana esencial que permite al yo subjetivo el control de
su conducta a partir de la realizacin esfuerzos cognoscitivos.
14. Qu sostiene la Teora del Control de la Autorregulacin?
Carver y Scheier sostienen que la posibilidad de controlar y dirigir nuestra
conducta subyace en la capacidad de autoconciencia para medir el desempeo orientado
al logro de metas; esta teora tiene como idea de base la existencia de una espiral de
retroalimentacin cognoscitiva (Franzoi, 2006). En otras palabras, se sigue un modelo
caracterizado por una fase de evaluacin en base a estndares, privados o pblicos, cuyo
resultado es determinante para dirigir la conducta a seguir; cuando el resultado es
desfavorable, se generan esfuerzos con la finalidad de obtener la meta, y acto seguido,
se vuelve a evaluar el rendimiento. El proceso se detiene slo cuando percibimos que
hemos alcanzado el estndar lo que genera sentimientos de bienestar; por el contrario,
cuando pese a los esfuerzos no se logra la consecucin de la meta deseada se
experimenta emociones displacenteras y se genera autodiscrepancias
15. Qu es un Autoesquema?
Es una estructura cognoscitiva que representa la forma en que nos concebimos a
nosotros mismos, de manera que determina la forma en que organizamos nuestras
experiencias. Nos ayuda a percibir, interpretar y utilizar informacin personal en
aspectos particulares de nuestra vida por lo que contienen data relevante para el yo.
16. En qu consiste la Identidad de Gnero?
Aproximadamente a los cuatro aos emerge la capacidad de
autorreconocimiento y adscripcin de gnero, por lo que hay identificacin del s
mismo como mujer u hombre con la subsiguiente incorporacin del hecho en el
autoconcepto.
17. En qu consiste el ser esquemtico de gnero?
La esquematizacin de gnero supone la filtracin de informacin y experiencia
sobre cualidades percibidas que estn en relacin al gnero que se posee. Por tanto, un
esquemtico de gnero es aquel individuo que organiza su mundo en cualidades
femeninas y masculinas, puesto que sus esquemas cognoscitivos estn mediados por el
gnero.
18. En qu consiste la Prueba de los Veinte Enunciados?Cmo se categorizar las
respuestas?
La prueba de los veinte enunciados consiste en hacer un listado con 20
respuestas sobre el sentido de identidad personal, los cuales inician con la frase soy.
Esta prueba busca la evaluacin de los aspectos que predominan en la definicin de
nuestro autoconcepto; para ello, se identifican cuatro criterios de clasificacin o tipos
de autodescripciones bajo los cuales se van a agrupar los enunciados: fsicas (cualidades
fsicas que no implican interaccin social), sociales (cualidades que identifican al yo en
un rol social), atributivas ( identifican al yo en funcin a estados psicolgicos o
fisiolgicos) y globales ( identifican al yo de forma vaga o minuciosa sin implicar
distinciones con un otro).
19. Cmo ha evolucionado histricamente el Autoconcepto en USA?

En estados unidos el autoconcepto ha ido evolucionando a partir de los aos

50s, puesto que en esa poca comenzaron a darse una serie de cambios culturales
extendidos como el fin de la segunda guerra mundial, que trajo consigo prosperidad
econmica para el pas, as como el inicio de la disposicin de alejarse de las familias
para conseguir metas personales. En los aos posteriores la guerra de Vietnam y el
suceso de Watergate crearon intranquilidad social y desconfianza poltica. Se gener
una desafeccin de los ciudadanos hacia ciertas instituciones sociales. Todos estos
hechos causaron cierto grado de insatisfaccin que a su vez gnero que las personas
hayan cambiado su autoconcepto ya no enfocndolo en funcin de papeles sociales,
sino en funcin a atributos psicolgicos en un intento por lograr un mayor sentimiento
de control personal sobre su vida.
20. Qu diferencia existe entre el Yo Independiente y el Yo Interdependiente?
La diferencia entre el Yo independiente y el Yo interdependiente radica en la
forma de concebir al Yo. El yo independiente concibe al Yo en funcin de atributos
personales nicos y como un ser que es separado y autnomo del grupo, mientras que en
el Yo interdependiente se concibe al yo en funcin de papeles sociales y como un ser
que est incrustado en el grupo y depende de ste.
21. Cmo difiere la socializacin de hombres y mujeres en USA?
La socializacin en cuanto al gnero en la cultura de USA influye en la
formacin de un autoconcepto independiente entre los hombres y un auto concepto
relacional entre las mujeres.
22.En qu consiste el conflicto biculturalista?
El conflicto biculturalista consiste en que el individuo se ve a s mismo y al
mundo a travs de la perspectiva colectivista e individualista. Esta visin puede generar
en la personas cierto grado de conflicto interno, pues la persona no sabe a qu lado
inclinarse ms. Un biculturalismo exitoso implica conservar valores y prcticas
ancestrales e incorporar valores y prcticas de la cultura dominante.
23. Cmo se construye el Yo en culturas colectivistas e individualistas?
Las culturas individualistas fomentan el desarrollo del yo independiente que se
caracteriza por tener como ejes la independencia, la unicidad, autoexpresin y la
validacin de atributos internos. A diferencia de las culturas individualista, las culturas
colectivistas fomentan el desarrollo del yo interdependiente que se caracteriza por la
dependencia, conformidad y adaptacin de los papeles sociales de uno para acomodar
las metas del grupo.
24.Qu es la autoestima?
La autoestima tiene que ver con el aspecto evaluativo de la persona, es decir, es
la evaluacin que hace una persona de su autoconcepto. La evaluacin del yo juzgando
como bueno, malo o mediocre.
25. Qu consecuencias importantes para la vida de las personas tienen las
diferencias en la evaluacin del Yo?
De acuerdo a varios estudios realizados sobre el aspecto evaluativo del yo (mi)
conocido como autoestima indican que diferentes evaluaciones de este aspecto tienen
consecuencias importantes para la vida de las personas. As, se indica que a diferencia
de aquellas personas que cuentan con una autoestima alta, los que tienen una autoestima

baja seran ms infelices y pesimistas, no se arriesgaran tanto por ms que podran

beneficiarse, pueden tener problemas acadmicos y financieros, y no tener carreras
exitosas, por ltimo, es probable que presenten problemas con su salud fsica.
26. Qu tipos de padres generan una alta autoestima en sus hijos?
Aquellos padres que generan una autoestima alta en sus hijos seran aquellos
considerados como padres con autoridad, los cuales son consistentes en cuanto al trato
hacia sus hijos, imponen reglas para regular el comportamiento de ellos, as como les
ofrecen una cantidad de libertad que les permite tomar decisiones propias en
determinadas situaciones.
27. Cmo evoluciona la estabilidad de la autoestima a lo largo de la vida?
La autoestima se comienza a desarrollar desde la niez, en la cual, los padres
tienen un rol importante en la direccin que sta tome. Pero es de acuerdo a la madurez
cognoscitiva que vayan adquiriendo, que la evaluacin que hagan de ellos mismos va a
ser consistente y estable. Con esto, se puede concluir que en la infancia la estabilidad de
la autoestima ser baja, pero aumentar durante la adolescencia y la adultez joven, y
declinar durante la mediana edad y la vejez. Esto puede deberse a los giros de la vida
que pueden ocurrir en esta etapa.
28. Qu diferencia y qu interrelacin existe entre los motivos de autorrealce y de
autoverificacin?
La diferencia que existe entre los motivos de autorrealce y de autoverificacin es
su relacin con distintas perspectivas. Pues, el autorrealce se relaciona con la
perspectiva emocional y afectiva, con esto, la motivacin de las personas estara dirigida
en mantener una alta autoestima. Mientras que la autoverificacin se relaciona con la
perspectiva cognoscitiva y con esto, lo que motivara a las personas sera el mantener
creencias estables y consistentes sobre s mismos.
La interrelacin que existira entre ellas sera que al parecer operan en
simultneo. El autorrealce tendra un impacto ms inmediato y la autoverificacin
tendra un impacto ms en el largo plazo, lo cual involucra un procesamiento
cognoscitivo mayor. As, se pasa de un motivo a otro de acuerdo al grado de evaluacin
que en primer lugar es de carcter emocional (autorrealce) y luego cognoscitivo
(autoverificacin), por ltimo, si es que la evaluacin lleva a requerir cambiar parte del
autoconcepto es que la autoverificacin puede anular el autorrealce.
29. Cul es el costo oculto de mantener una autoestima alta?
El costo oculto de la autoestima alta se debe a que es valorada en culturas
individualistas pues se cree es indicador de salud y bienestar. Sin embargo, la
estabilidad que se tenga es la que influir en las reacciones positivas o negativas frente a
amenazas. El que la autoestima alta sea inestable puede conducir a la agresin. Lo que
tambin puede influir es el grado de autoestima explcita, entendida como una
autoevaluacin consciente, o implcita, una autoevaluacin inconsciente e involuntaria
que se tenga. Pero lo problemtico se encuentra en que en las culturas individualistas al
darle importancia al bienestar de la persona pueden ocasionar que se exijan un elevado
sentido de vala que se contradiga con aquello que de verdad experimentan.
30. Qu diferencia existe entre la Identidad Social y la Identidad tnica?
La diferencia existente es que la identidad tnica es un estado mental y un tipo
de identidad social, pero relacionado a un grupo tnico especfico.

31. Cules son las etapas en la formacin de la identidad tnica y en qu consisten?

Segn Phinney, la primera etapa es de la identidad tnica no examinada, que
ocurre cuando los individuos no han examinado personalmente las cuestiones de
identidad tnica y es posible que hayan incorporado estereotipos negativos de la cultura
dominante en sus propios autoconceptos. La segunda etapa es la bsqueda de identidad
tnica, las personas tienen un gran inters por explorar su propio origen tnico. La
tercera etapa, es la identidad tnica lograda, que consiste en tener seguridad y confianza
en una identidad tnica, se siente orgullo tnico y una nueva comprensin del propio
lugar dentro de la cultura dominante. Se puede identificar e internalizar aspectos de la
cultura dominante que son aceptables y que estn en contra de aquellos que son
opresivos.
32. Qu beneficios reporta el tener una identidad tnica?
La identidad tnica aporta beneficios para la salud mental, uno de estos es
conseguir un autoestima alta y un autoconcepto estable.
33. Qu diferencia existe entre el endogrupo y el exogrupo?
El endogrupo es el grupo al que pertenecemos y que forma parte de nuestra
identidad social, mientras que el exogrupo es cualquier grupo con el que compartimo
nuestra pertenencia.
34. Qu fenmeno ocurre cuando nuestro endogrupo tiene xito?
Ocurre el proceso de gloria reflejada, se da una identificacin y adopcin del xito de
los miembros del endogrupo, que realza la autoestima individual, pues la identidad
social de las personas en este dominio es parte integral de su autoconcepto.
35. Qu predice el modelo de mantenimiento de la autoevaluacin?
El modelo de mantenimiento de la autoevaluacin, es una teora que predice las
condiciones en que es probable que las personas reaccionen frente al xito de otros, que
puede ser con orgullo o con celos.
36. Cmo recupera una persona la autoestima perdida como consecuencia de una
comparacin social?
Existen varias formas de recuperar el autoestima como consecuencia de una
comparacin social. La primera mencionada en el texto es ver a las personas que nos
sobrepasan como personas que que sobresalen muy por encima del resto y que por lo
tanto uno es aun mejor que la mayora. Hacer una comparacin descendente, asimismo,
que consiste en buscar a gente que se encuentra menos capacitada que uno para poder
compararse con ellas y sentirse mejor consigo mismo. Sin embargo, esto funciona mejor
con personas que tienen autoestima baja debido a que no tiene un concepto muy bueno
de ellos y solo con saber que hay otras personas peores que ellos, se sienten un poco
mejor y se conforman. Debido a que se sabe que el autoestima puede ser ms
perjudicada cuando la relacin que se tiene con la persona superior es ms cercana, otra
forma de elevar el autoestima perdida seria poniendo fin a la relacin que lleva con esa
persona que lo ha sobrepasado para as dejar de sentirse disminuido y recuperar el
autoestima. Por otro lado, otra forma sera excluir la tarea por la que fue superado de su
autoconcepto, es decir que, si alguien cocina mejor que yo, dejar que esa caracterstica
ya no sea parte de lo que me define, por lo tanto ya no habra forma de sentirse afectado
cuando alguien cocine mejor que uno.

37. Qu relacin existe entre la autoconciencia y el darse atracones de comida y

bebida?
La autoconciencia es una introspeccin intensa que sirve para poder enfocarnos
y entender mejor lo que nos pueda pasar. Segn la lectura, cuando existe algn fracaso
muy grande tendemos a tener una autoconciencia ms intensa y posiblemente llegar a la
depresin debido a que los problemas pueden hacer que la autoconciencia sea negativa.
Los atracones de comida y bebida, son comportamientos autodestructivos que se
pueden dar por un anhelo de escapar de una posible depresin causada por una
autoconciencia negativa, ya que los comportamientos de autodestruccin ayudan al
individuo a minimizar su autoconciencia. Por ende, los atracones de comida y/o bebida,
en personas deprimidas, son dainos para la salud pero pueden ser calmantes temporales
porque dejan de lado su autoconciencia.
38. Qu sugerencias se dan a los que se dan atracones de comida y bebida para
cambiar su comportamiento?
La teora de la autorregulacin sostiene que se debe controlar la autoconciencia
para disminuir los actos autodestructivos mediante cuatro sugerencias: Primero se
debera enfocar la conciencia a metas a largo plazo, y no solo vivir el presente
inmediato, ya que esto hara que la persona aprenda a tener la capacidad de esperar y
sacrificar el placer inmediato para obtener un mejor resultado con un mayor placer.
Segundo, se debe evitar estmulos que pueden desembocar en la conducta indeseada,
para ello primero se deben identificar los estmulos que la provocan. En tercer lugar,
identificar en qu momentos se tiene menor fuerza de voluntad o determinacion para
evitar caer en la conducta. Y por ltimo, para poder disminuir la conducta lo ms que se
puede es mejor establecer una intencin de implementacin, es decir un plan que
refuerce el objetivo al que se quiere llegar, en los momentos de debilidad.
39. Recomendaciones
En cuanto a las recomendaciones para nosotras mismas, es importante tener en
cuenta que al efectuar una investigacin, debemos tener muy claro cul es el objetivo de
la misma, para de este modo poder tomar una buena decisin en cuanto a los mtodos
de investigacin que ms se acomoden a la circunstancia. Asimismo, debemos ser lo
suficientemente sensibles y cuidadosas en cuanto al trato que les demos a los
participantes de nuestros experimentos. Una recomendacin para la facultad y la
universidad sera que apoye y promueva ms la investigacin en el campo de la
psicologa social, ampliando y equipando las instalaciones. Para la sociedad peruana en
general, se podra recomendar que se difundan los valores para que tanto los estudiantes
como los profesionales tengan ms conciencia sobre lo que son capaces de hacer con el
conocimiento que tienen y aspiren a contribuir de algn modo con la sociedad en la que
vivimos.
39. Comentarios
El auto estima en sociedades individualistas tal cual se explica en el texto es un mbito
importante a la hora de mostrar las competencias relevantes en el contexto social
debido. Sin embargo, puede ser un gran problema ya que el exceso de esa autoestima,
trae como consecuencia problemas en la estimacin de esas competencias, por lo que se
identificarn fallos en el desempeo de esas personas, ya que sera incongruente con la
expectativa de vida que desean y su autoestima necesitara de constante reforzamiento.
Esto traera como consecuencia la calificacin negativa de los dems integrantes de ese
entorno social y se vera reflejado en comportamientos egostas como vemos en Lima y

la cultura del vivo en donde todos desean beneficiarse sin contar con el bienestar
colectivo.
Adicionalmente, en sociedades donde la idea de colectividad, como la oriental, se
encuentra ms estimada, el autoconcepto se da en trminos ms como la integracin de
sus capacidades en los requerimientos de una manera ms comunal y cuidando la
imagen de la colectividad como primordial, el autoestima debera ser manejado en ese
caso, y probablemente de una manera diferente, lo que no seala necesariamente que la
persona posea un autoestima por debajo de los de entornos individualistas.
40. Recomendaciones.
Es importante tener en cuenta los puntos que se han tratado a lo largo de la lectura para
identificar y reconocer nuestro yo dentro de la sociedad a la que pertenecemos, para
desarrollar un concepto adecuado de nosotros mismo. Asimismo, deberamos prestar
atencin a los puntos que refuerzan la autorregulacin mediante la teora del control de
Charles Carver y Scheier, ya que es un punto de apoyo muy importante para desarrollar
una autoconciencia positiva y sana, y as llegar a tener una autoestima equilibrada. Este
punto de la autorregulacin debera ser ms fomentado en la educacin de los jvenes
en el Per, debido a que los estereotipos, la identidad de gnero y el poco desarrollo de
las fortalezas del yo en la formacin del individuo, ocasionan, por ejemplo, que las
mujeres crezcan con una baja autoestima, y puedan llegar a tener conductas
autodestructivas como trastornos alimenticios. Otra conducta que podra ser mejorada
seria el poco control con las bebidas que se observa en los jvenes debido a que no
existe una cultura etlica, en especial en las provincias, y hace que muchas caigan en
alcoholismo para disminuir su autoconciencia. Por ltimo, la autorregulacin adaptativa
a visin ms macro podra solucionar los temas de corrupcin si es que logramos
integrar en el yo una visin ms biculturalista, en donde las personas empiecen a
hacerse responsables y a tomar ms conciencia del bienestar de la sociedad en conjunto
como parte de su propio yo para un cambio de actitud por medio de autorregulacin.
Video1 :
Gestures, meanings and culture
https://www.youtube.com/watch?v=fRQSRed58XM
El video observado resalta el hecho de que el significado de algn gesto
depender del contexto social en el que se d y que a pesar de que puedan realizarse
de manera similar el significado no ser el mismo. En el video se explican algunos
gestos con sus diferentes significados segn el contexto social. Uno de ellos es la
sacudida de las manos que en algunas culturas se da apretando las manos o en otra va
acompaada de un beso en la mano de la otra persona. Otro gesto que se logra explicar
es el que simboliza el ok con las manos en estados unidos y que en una regin
Francia puede significar cero o algo que est mal. Adems, el protagonista del video
afirma que un mensaje se puede dar de diferentes maneras (con diferentes gestos) en
diferentes partes del mundo, poniendo como ejemplo el decir que una persona est loca,
en Italia se golpea en el centro de la frente y en estados unidos se gira el dedo ndice en
el lado lateral de la cabeza.
Tal y como se afirma en la lectura el significado exacto, asignado a cada gesto,
estara determinado considerablemente por el contexto social en el que tenga lugar.
Relacionando lo visto en el video con la temtica del cap 3, se podra decir que todos
los smbolos que se puedan dar en las diferentes culturas son importantes para que las
personas puedan desenvolverse en el medio social en el que viven, participando como
agentes activos del mismo al interpretar sus significados.

Video 2:
Gestures in different cultures
https://www.youtube.com/watch?v=WS7rnVuS1y4
Este video presenta diversos gestos y cmo son interpretados en diferentes
culturas. Como bien se menciona, los gestos son una parte importante de la
comunicacin, pues amplan los mrgenes de entendimiento al querer expresar algo, es
decir, complementan nuestras palabras. Adems, que en caso dos personas hablen
idiomas diferentes los gestos pueden ser de gran ayuda para lograr cierto grado de
comunicacin.
Sin embargo, hay gestos propios de cada cultura, los cuales muchas veces no
guardan relacin o no nos parecen visualmente congruentes con lo que significan (si es
que no pertenecemos a esa cultura), pero como se expresa en el captulo 3 de Franzoi
(2006), el tener y entender este tipo de gestos implicara que hemos logrado cierto grado
de identificacin social con el grupo al que pertenecemos. Parte de este entendimiento
tambin se entendera como que parte de nuestro Yo ha sido construido y se podra
identificar con elementos colectivistas. Es decir, buscar un entendimiento comn y
poder crear un vnculo con el otro.
Video 3:
Toastmasters. (2012). Gestures and body language. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=-3ywrgCA-1I
En el video se resalta la importancia de los gestos y el lenguaje corporal en el
discurso hablado, los cuales tienen el poder de mejorar o entorpecer el mensaje que se
transmite de manera oral. Por tal motivo, y para mejorar nuestras habilidades
comunicativas se sugiere que debemos aprender a controlar y coordinar el movimiento
de manos, el contacto visual, la expresin facial y la postura corporal para que estos
contribuyan a una mejor comprensin del mensaje que buscamos transmitir; en el caso
contrario, es decir, cuando nuestros gestos y movimientos no son consecuentes con
nuestro discurso se puede generar discrepancias que dificulten la comprensin y
distracciones en el receptor.
Asimismo, se seala la importancia de anticipar qu gestos son adecuados dependiendo
del contexto y la cultura, pues algunos gestos neutrales pueden ser considerados
ofensivos en otras situaciones, por lo que debemos considerar que el significado
exacto asignado a cada gesto es determinado de manera considerable por el contexto
social en el que tiene lugar (Franzoi, 2006).
En suma, la propuesta del video converge con lo explicado por Franzoi (2006)
en cuanto a que tanto palabras como gestos son smbolos con significado que
interpretamos, he ah la importancia de ambos expresen el mismo mensaje.
Video 4: American Hand Gestures in Different Cultures - 7 Ways to Get Yourself in
Trouble Abroad. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=OWFPHW7BCCI
A travs del video observado, se puede reconocer que constantemente nos
encontramos interpretando gestos de otros y actuando en base al significado
interpretado. Sin embargo, el significado que se le otorga a un gesto, est altamente
determinado por el contexto social en el que el intrprete se encuentre. (Franzoi, 2006)
De esta manera, la teora previamente mencionada de Franzoi, se aplica con lo
observado en el video. En este se muestran gestos hechos con la mano; por ejemplo, el
mostrar la palma de la mano con los cinco dedos en alto.. Este gesto en Grecia significa

que ests requiriendo ayuda de inmediato; mientras que en amrica latina, se lo

interpreta como una seal de stop/alto. Mediante lo explicado, se puede concluir que
los sujetos actan y piensan en base a los valores, creencias, prejuicios y estereotipos de
un grupo social con el que se sientan identificados.
Video
5:
Hand
Gestures
around
the
https://www.youtube.com/watch?v=2h0V1YkccEE

World.

Disponible

en:

El video analizado, se centra en los diversos gestos alrededor del mundo y cmo
estos pueden cambiar de significado, dependiendo del contexto geogrfico. Los gestos
ms importantes y usados en la mayora de las sociedades son los gestos con la mano,
los cuales uno los aprende desde sus primeros aos. El video indica que el 86% de la
comunicacin se encuentra en el lenguaje corporal, por lo cual es fundamental
estudiarlo. Asimismo, le da una gran importancia a los gestos que significan cosas
opuestas en diferentes culturas. Por ejemplo, el alzar el dedo pulgar de la mano en
Estados Unidos, significa aprobacin, mientras que en Iran es un gran insulto. Franzoi
(2006) afirma que la persona interpreta los gestos del otro y acta con base en dicho
significado interpretado, por lo tanto el significado asignado a cada gesto vara
dependiendo del contexto social en el que tiene lugar. Asimismo, el contexto cultural
tambin puede alterar dicho significado.
Video 6: Gestures From Around the World Part 1. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=BM9Iu4OQXAw
El presente video, muestra la variacin del significado de algunos gestos en
diferentes culturas, el presentador siendo un ciudadano estadounidense relata que l usa
un determinado gesto con las manos para llamar a las personas, pero este mismo gesto
recreado en Tailandia significa lo opuesto, se empleara para expulsar a las personas. De
modo que, se puede apreciar la diferencia cultural al momento de utilizar ciertos gestos,
ya que es muy probable que no signifique lo mismo, pues como sostiene Franzoi (2006)
el significado especfico de un gesto est dado segn el contexto social en el que se
realice.
Es por esa razn que, de acuerdo a la teora del yo de Mead (Franzoi, 2006) uno
debe de tratar de entender las intenciones de la otra persona, adoptando papeles, es decir
tomar imaginativamente el rol de la otra persona y observar el comportamiento del
m o yo objetivo. De esta forma, se podran evitar conflictos, ya que como se ha
mencionado el significado de los gestos vara, un gesto podra tornarse ofensivo
dependiendo del contexto social en el que tenga lugar.
Video 7: Gestures across cultures. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
v=pxoB6MhmbIg.
En este video se explica cmo es que puede haber distintos gestos para expresar
un mismo mensaje dependiendo de la cultura y el entorno en el que se encuentre la
persona. Adems, muestra la interpretacin que le otorgan diversas culturas a algunos
gestos, que para unos contextos pueden ser ofensivos. Por ejemplo, el poner la mano al
costado de la cabeza moviendo el dedo de forma circular, expresa estar loco en algunos
lugares. Sin embargo, en otro contexto ese ademn podra significar inteligencia.
Con respecto a Franzoi (2006), este autor nos habla de la importancia que tiene
la interpretacin de los gestos dentro del contexto de una cultura ya que dependiendo de

las creencias y juicios del grupo social al que se pertenece es que se realizan las
interpretaciones.

Captulo 2
1. Qu diferencia existe entre investigacin bsica e investigacin aplicada?
Ambos tipos de investigaciones son utilizados por los psiclogos sociales. La
investigacin bsica tiene por objetivo investigar sobre el comportamiento social y as
recopilar informacin que permita aumentar el conocimiento sobre ste. Mientras que,
la investigacin aplicada busca aumentar el entendimiento sobre un problema
determinado del mundo real y resolverlo utilizando el conocimiento psicolgico social
actual.
2. Qu es el mtodo cientfico?
El mtodo cientfico comprende una serie de procedimientos que permiten
recopilar, analizar e interpretar informacin. Busca poder reducir los mrgenes de error
para as poder aumentar la fiabilidad de las generalizaciones que se realicen.
3. Cules son los pasos en el proceso de investigacin psicolgica social?
Los pasos en el proceso de investigacin psicolgica social son seis. Primero se
debe seleccionar un tema y se debe revisar investigaciones anteriores, es decir, se debe
escoger algn fenmeno de inters del cual se quiera saber ms o sobre el cual se quiera
solucionar algn problema. Luego, es necesario buscar informacin y bibliografa
relacionada, as como otras investigaciones que se hayan realizado acerca del fenmeno.
Segundo, se debe elaborar una teora e hiptesis, es decir, formular si aquellas
interrogantes sobre el fenmeno pueden ser explicadas por determinados principios.
Tercero, se debe seleccionar un mtodo cientfico y se debe obtener la aprobacin para
la realizacin del estudio, con esto se debe elegir aquel mtodo que ser utilizado para
comprobar las hiptesis planteadas. Encontrndose entre los tres principales mtodos el
observacional, correlacional y experimental. As como contar con el permiso del
consejo de revisin institucional encargado de asegurar la salud y seguridad de los
participantes. Cuarto, se deben recolectar datos, los cuales pueden ser de tipo cualitativo
o cuantitativo y se pueden recopilar mediante tcnicas como los autorreportes, las
observaciones directas y la informacin de archivo. Quinto, se debe analizar los datos y
reevaluar la teora, mediante mtodos estadsticos ya sean descriptivos o inferenciales.
De acuerdo a los resultados obtenidos, si es que se ha comprobado la hiptesis o no es
que se reevaluar la teora y se reconsiderarn las hiptesis. Y por ltimo, se deben
reportar los resultados para as contribuir con futuros estudios y aportar al conocimiento
del fenmeno investigado.
4. Qu hace buena a una teora?
Para que una teora sea considerada como buena debe tener una precisin
predictiva, es decir, debe permitir predecir de una manera confiable el comportamiento.
Tambin debe tener una coherencia interna, lo cual se refiere a que debe seguir una
lgica clara entre las ideas sostenidas. Adems, debe tener la cualidad de economa, con
esto se refiere a que una teora debera poder explicar con la menor cantidad de ideas un
fenmeno, utilizando los trminos precisos. Y por ltimo, debe ser frtil, o sea permitir

investigaciones y comprobaciones de las ideas que a su vez se puedan extender en el

comportamiento social.
5. Qu es una hiptesis? Una variable? Una definicin operacional?
Una hiptesis es una expectativa, proposicin o interrogante respecto a algn
problema o fenmeno que se quiere comprobar. Son derivadas de una teora y que
determinan su precisin predictiva. Por su parte, una variable, es un factor o condicin
que puede variar y ser medido. Y, una definicin operacional se refiere a una
descripcin especfica de la forma en cmo se ha cuantificado una variable para que
pueda ser medida.
6. Qu diferencia existe entre muestra y poblacin?
La poblacin comprende a personas pertenecientes a un mismo grupo
identificable. La muestra, por su parte, es un grupo de personas extrado de la poblacin
y que es utilizada para realizar algn tipo de investigacin. Para ello, esta muestra
extrada debe ser representativa de la poblacin para que las inferencias que se realicen
a partir del estudio sean aplicables a toda la poblacin.
7. Qu diferencia a los datos cuantitativos de los cualitativos?
Los datos cuantitativos difieren de los datos cualitativos en que los primeros
hacen referencia a cantidades numricas (edad, por ejemplo). Mientras que, los datos
cualitativos no son de naturaleza numrica sino ms bien descriptiva (nmero de hijos,
por ejemplo).
8. Cules son las tres tcnicas bsicas de recoleccin de datos?
Las tres tcnicas de recoleccin de datos son: 1) auto reportes 2) observacin
directa y 3) informacin de archivos. Los autorreportes permiten a los investigadores
que se mida estados subjetivos como las percepciones, emociones o actitudes de las
personas, una de las desventajas es que las respuestas dadas por las personas a veces no
son muy precisas lo que podra dificultar la investigacin. En la observacin directa se
se registra la cantidad y direccin de cambio en el tiempo de un determinado
comportamiento. Finalmente, en la informacin de archivos, se revisa documentos
existentes o archivos para recopilar informacin
9. Por qu es importante una diferencia estadsticamente significativa?
Es importante porque permite a los investigadores generalizar los resultados del
estudio a la poblacin de inters.
En la psicologa social se dice que hay una
diferencia estadsticamente significativa cuando la probabilidad que haya ocurrido por
azar es menor del 5%.
10. Qu diferencia existe entre observacin naturalista y observacin participante?
La observacin naturalista es aquella que se da en un ambiente natural y es un
mtodo de observacin en el que los observadores por lo general permanecen los ms
discretos posibles, para que su presencia no sea un factor influyente en el
comportamiento bajo estudio. Mientras que en la observacin participante, a pesar de
que tambin se d en un ambiente natural, es el investigador el que participa dentro del
grupo que est estudiando estando ms cerca de lo que busca estudiar
11. Qu ventajas tiene la investigacin por observacin naturalista y participante?

Las ventajas presentadas en el texto son 4: 1) permiten observar el

comportamiento en plenitud, es decir observndolo en el contexto completo para
entenderlo. 2) Se tiene la oportunidad de registrar datos que no podran ocurrir en un
laboratorio controlado. 3) Los investigadores pueden tener un registro sistemtico de
eventos que antes solo fueron observados por personas que no eran cientficos. 4) Los
investigadores pueden observar eventos que sera demasiado arriesgado, peligroso o
poco tico crear en un laboratorio.
12.Qu es el prejuicio del observador?
El prejuicio del observador se da cuando las ideas preconcebidas de los
investigadores sobre el tema que estn estudiando tienen una influencia en la naturaleza
de sus observaciones. Este problema puede minimizarse si el comportamiento que se
quiere observar est bien definido y si hay ms de un observador capacitado para
identificarlos.
13.Qu resultados arroj la investigacin documental sobre los efectos de la televisin
sobre la violencia?
Los resultados indicaron que la violencia era un tema comn en los programas
de televisin analizados durante un periodo de tres aos. Ms del 60% de los
programas contena algn tipo de violencia. Los canales de cable presentaban ms
ndice de violencia 85%, mientras que lo de la televisin pblica presentaba un 18%.
En lo que respecta a la forma en la que se describe la violencia, la mayor parte de los
incidentes no mostraban consecuencias negativas a largo plazo, se mostraba poco dao
y dolor en las vctimas. Adems, se encontr quesloo el 4% promova la antiviolencia.
La violencia se vea embellecida con frecuencia en los programas estudiados. Ms de
un tercio de los incidentes de violencia presentaban agresores atractivos que usaban la
violencia para resolver los problemas, personajes que probablemente podran ser
modelos para los nios. Los programas infantiles con frecuencia presentaban a la
violencia en un contexto de humor (67%) y tenan menos probabilidad de presentar
consecuencias perjudiciales de la violencia a largo plazo. Finalmente, los investigadores
sostienen que los programas transmiten un mensaje sobre la violencia como un
mtodo exitoso y apropiado para que las personas resuelvan sus problemas adems de
que rara vez se mostraban los daos serios de las violencia hacia las vctimas.
14. Qu es la investigacin correlacional?
La investigacin correlacional es la que evala la naturaleza de la relacin entre
dos o ms variables que se dan de manera natural, es decir, que no son controladas por
el investigador.
15. Qu es una encuesta? Qu diferencia existe entre preguntas abiertas y cerradas?
Una encuesta es un conjunto de preguntas o afirmaciones estructuradas que se
dan a un grupo de personas para medir sus actitudes, creencias, valores o tendencias
conductuales.
Por otro lado, la diferencia entre la pregunta abierta radica que esta requiere una
respuesta de carcter narrativo. Mientras que las preguntas cerradas, dan una respuesta
limitada, a travs de un s o no, o eligiendo una sola respuesta de varias alternativas.
16. En qu consiste el prejuicio de deseabilidad social?

Es un tipo de desviacin en la respuesta a encuestas en el cual las personas responden a

las preguntas tratando de retratarse bajo una luz favorable en lugar de responder de una
manera ms precisa y veraz.
17. Qu es el coeficiente de correlacin? Qu problemas tiene?
El coeficiente de correlacin es una medida estadstica de la direccin y fuerza
entre dos variables. Este debe variar entre -1.00 a + 1.00. Sin embargo, este estudio
correlativo presenta un problema al no poder determinar en forma definitiva la causa de
la relacin entre dos variables. Es decir; saber cul de las variables caus efectos en la
otra.
18. Qu es el mtodo experimental?
En una investigacin diseada para examinar relaciones de causa y efecto entre
variables. Esta investigacin cuenta con dos tipos de variables: independiente y
dependiente.
19. Qu diferencia existe entre una variable independiente y una dependiente?
La variable independiente es aquella que el experimentador est probando como
la causa posible de cualquier cambio que pudiera ocurrir en la otra variable. Mientras
que la variable dependiente, es la medida de la respuesta de un experimento que
depende de la respuesta del participante a la manipulacin del escenario (variable
independiente) por el experimentador.
20. Qu diferencia existe entre el experimento de campo y el de laboratorio?
El experimento de campo se lleva a cabo en un escenario natural y con frecuencia los
participantes no se dan cuenta que estn siendo estudiados. Es por ello, que las
respuestas obtenidas de experimentos de campo suelen ser respuestas ms espontneas,
lo cual aumenta la validez externa. Sin embargo, en el experimento de campo los
evaluadores tienen menos control sobre la medicin precisa de la variable debido a
componentes externos; disminuyendo as, la validez interna.
En contraste, el experimento de laboratorio es un ambiente creado adrede para esperar
ciertas conductas. Por ello, la caracterstica principal del laboratorio es la existencia de
un control de variables.
21. Qu importancia tiene la asignacin aleatoria de sujetos en un experimento?
La asignacin aleatoria cumple un rol importante al colocar a los participantes de la
investigacin en las condiciones experimentales de manera que, se garantice que todos
tengan una oportunidad igual de ser expuestos a cada nivel de la variable independiente.
22. Qu utilidad tiene el metaanlisis?
El metaanlisis sirve para sumar un cuerpo de estudios similares a fin de estimar
de manera objetiva la confiabilidad y tamao del efecto. As como tambin, se encarga
de determinar si los efectos pequeos en efecto son reales o tan slo un error de
medicin.
23. Qu posibilidades tienen la tecnologa de ambientes virtuales, el internet y las
tcnicas de obtencin de imgenes cerebrales en la investigacin psicosocial?
La tecnologa de ambientes virtuales es un nuevo medio de investigacin para la
psicologa social, que a su vez puede ser vista como una solucin al dilema entre
experimentar en un laboratorio y en el campo, ya que genera un mayor nivel de control
y de realismo en el experimento. Pues, a travs de la creacin de un ambiente virtual o
de una realidad simulada, el participante es capaz de moverse dentro de esa atmsfera

como si fuera el mundo real, pero cabe resaltar que ese espacio creado es
completamente controlado por el investigador.
El Internet, es una gran va para recolectar datos, pues los estudios se pueden realizar
sin que el investigador est presente, adems no se necesitan laboratorios, ni equipo
costoso y tampoco hay limitaciones en cuanto al horario en que se recolecta la
informacin.
Permite reclutar participantes en todo el mundo y someterlos a prueba en forma remota,
facilitando investigaciones transculturales. Los datos recogidos, a su vez pueden
codificarse y almacenarse automticamente en un servidor de internet, por lo cual,
permite realizar estudios de bajo costo, ahorrar tiempo y trabajar con grandes muestras;
sin embargo una desventaja sera que no se puede asegurar la obtencin de una muestra
representativa.
Las tcnicas de obtencin de imgenes cerebrales permiten observar la actividad
neuronal, que se encuentra estrechamente vinculada al comportamiento y pensamiento
social. Una de estas tcnicas frecuentemente empleada es el electroencefalograma, que
registra las ondas de actividad elctrica del cerebro. Por otra parte, la tomografa axial
computarizada y las imgenes por resonancia magntica, permiten visualizar la
estructura del cerebro, mientras que las tcnicas de tomografa por emisin de
positrones y de imgenes por resonancia magntica funcional sirven para medir la
actividad metablica del cerebro en diversas regiones.
24. Qu objeciones ticas tiene el experimento de Milgram?
La principal objecin tica del experimento de obediencia de Milgram, es sobre el dao
psicolgico que pudo ocurrir a sus participantes, ya que l utiliz el engao como
tcnica, aparentando que el profesor aplicaba choques de electricidad a las personas que
erraban al memorizar las palabras, generando as, estrs en los participantes. De modo
que, se les pudo haber inducido sentimientos negativos. Otra objecin es que al usar el
engao, se puede incurrir en que los participantes al verse abusados por el
experimentador, pierdan la confianza en l.
25. Cules son los lineamientos para llevar a cabo investigaciones con participantes
humanos?
Primero, se debe dar el consentimiento informado, es decir, brindar la informacin
adecuada sobre la investigacin a los posibles participantes, para que puedan tomar una
decisin libremente. Posteriormente, se debe ser lo ms sincero posible. El engao se
puede usar fundamentando que sea absolutamente necesario. Adems, se debe permitir
el derecho a declinar a los participantes. Tambin, se debe asegurar que la informacin
proporcionada por los participantes se mantenga de modo confidencial. Debe haber una
sesin de explicacin a los participantes, una vez que se haya concluido su
colaboracin. Por ltimo, se debe ofrecer informacin sobre los resultados del estudio,
si algn participante lo solicita.
26. La investigacin psicosocial: debe ser libre de valores o cargada de valores?
La perspectiva libre de valores sostiene que los descubrimientos cientficos deberan
emplearse para cualquier propsito que las personas consideren convenientes, es decir
los psiclogos sociales desde este punto de vista, se deben enfocar en hacer
descubrimientos y no en el cmo se utilizan estos. No obstante, la perspectiva cargada
de valores considera que el estudio de la sociedad y sus problemas, sin tener el
compromiso para mejorar la sociedad es irresponsable. Si bien la primera perspectiva
enfatiza el rol del cientfico nicamente como descubridor, no se debe olvidar que la
ciencia no est exenta de los valores y la poltica de la cultura en la que se practica.

27. Comentario
Luego de haber ledo el captulo, se puede rescatar que la realizacin de la investigacin
en psicologa social implica diversos pasos. Adems para poderse llevar a cabo se debe
tener muy claro cul es el objetivo, ya que en base a ste se debe elegir el mtodo o los
mtodos de investigacin ms convenientes, pues cada uno tiene sus propias
caractersticas que podran resultar en ventaja o desventaja para el objeto de estudio.
Por otra parte, el tema de la tica dentro de la investigacin psicosocial nos parece
fundamental, ya que en nuestra labor como psiclogos al trabajar con seres humanos,
debemos tener ciertos lineamientos que nos permitan desempear un rol de manera
adecuada asegurando el bienestar y seguridad de nuestros colaboradores, sin transgredir
los derechos de nadie.
8.Recomendaciones
En cuanto a las recomendaciones para nosotras mismas, es importante tener en cuenta
que al efectuar una investigacin, debemos tener muy claro cul es el objetivo de la
misma, para de este modo poder tomar una buena decisin en cuanto a los mtodos de
investigacin que ms se acomoden a la circunstancia. Asimismo, debemos ser lo
suficientemente sensibles y cuidadosas en cuanto al trato que les demos a los
participantes de nuestros experimentos. Una recomendacin para la facultad y la
universidad sera que apoye y promueva ms la investigacin en el campo de la
psicologa social, ampliando y equipando las instalaciones. Para la sociedad peruana en
general, se podra recomendar que se difundan los valores para que tanto los estudiantes
como los profesionales tengan ms conciencia sobre lo que son capaces de hacer con el
conocimiento que tienen y aspiren a contribuir de algn modo con la sociedad en la que
vivimos.
Bibliografa para el tema
Arias, W. (2011). Una resea introductoria a la psicologa del trnsito. Revis. Psicol.
Trujillo.
13
(1).
p.
113-119.
Recuperado
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Cap 3
1. Qu es el Yo?Cun permanente es?
2. Qu es el Autoconcepto?
3. Qu es la Autoconciencia?
4. Qu diferencia existe entre autoconciencia privada y pblica?
5. Cul es la base neurolgica de la autoconciencia?
6. Existe autoconciencia en los primates? Por qu?
7. Cules son los efectos de la autoconciencia privada?
Los efectos de la autoconciencia privada son la intensificacin del afecto, es decir,
que cualquier sentimiento experimentado, cuando se es consciente, se exagera. El
segundo efecto es la clarificacin del conocimiento en donde se incrementa la
capacidad de reportar un evento con mayor precisin. Por ltimo, mayor la
adhesin a los estndares personales del comportamiento ya que es ms probable
que la persona acte conforme a su creencias personales.
8. Cules son los efectos de la autoconciencia pblica?
Uno de los efectos de la autoconciencia pblica es la aprensin por la evaluacin
cuando se da cuenta que es el objeto de atencin de los otros. Un segundo efecto
es la prdida temporal de la autoestima ya que la persona se enfrenta a una
discrepancia entre el yo ideal y su yo pblico real. Por ltimo la autoconcienciaa
pblica es la mayor adhesin a los estndares sociales de comportamiento, es
decir, un alto grado de conformidad.
9. Qu es la Conciencia de S Mismo?

La conciencia de s mismo es un rasgo de personalidad, se define como una

tendencia habitual de ocuparnos en la autoconsciencia. Hay dos tipos de
consciencia de s mismo: La privada, la cual es la tendencia a percatarse de los
aspectos privados del yo, y la pblica que se centra en los aspectos pblicos del s
mismo.
10. Qu efectos tiene la conciencia de s mismo privada?
Los individuos con una alta conciencia de s mismo privada tienden a experimentar
mayor intensificacin del efecto, mayor clarificacin del conocimiento, mayor
atencin y adhesin a los estndares personales de comportamiento.
11. Qu efectos tiene la conciencia de s mismo pblica?
La autoconciencia pblica es inducida por las situaciones. Los efectos son que los
individuos con una alta consciencia de s mismos pblico, se encuentran ms
preocupados por la manera en que los dems los juzgan, por lo cual tienden a
obedecer estndares externos y retirarse de situaciones embarazosas. Asimismo
hay una cierta relacin entre dichas personas y la preocupacin por su apariencia
fsica.
12. Qu ventajas y desventajas tiene el atender a nuestro yo privado?
13. Qu es la autorregulacin?
14. Qu sostiene la Teora del Control de la Autorregulacin?
15. Qu es un Autoesquema?
16. En qu consiste la Identidad de Gnero?
17. En qu consiste el ser esquemtico de gnero?
18. En qu consiste la Prueba de los Veinte Enunciados?Cmo se categorizar
las respuestas?
19 Cmo ha evolucionado histricamente el Autoconcepto en USA?
En estados unidos el autoconcepto ha ido evolucionando a partir de los aos 50s,
puesto que en esa poca comenzaron a darse una serie de cambios culturales
extendidos como el fin de la segunda guerra mundial, que trajo consigo
prosperidad econmica para el pas, as como el inicio de la disposicin de alejarse
de las familias para conseguir metas personales. En los aos posteriores la guerra
de Vietnam y el suceso de Watergate crearon intranquilidad social y desconfianza
poltica. Se gener una desafeccin de los ciudadanos hacia ciertas instituciones
sociales. Todos estos hechos causaron cierto grado de insatisfaccin que a su vez
gnero que las personas hayan cambiado su autoconcepto ya no enfocndolo en
funcin de papeles sociales, sino en funcin a atributos psicolgicos en un intento
por lograr un mayor sentimiento de control personal sobre su vida.
20. Qu diferencia existe entre el Yo Independiente y el Yo Interdependiente?
La diferencia entre el Yo independiente y el Yo interdependiente radica en la forma
de concebir al Yo. El yo independiente concibe al Yo en funcin de atributos
personales nicos y como un ser que es separado y autnomo del grupo, mientras
que en el Yo interdependiente se concibe al yo en funcin de papeles sociales y
como un ser que est incrustado en el grupo y depende de ste.
21. Cmo difiere la socializacin de hombres y mujeres en USA?
La socializacin en cuanto al gnero en la cultura de USA influye en la formacin
de un autoconcepto independiente entre los hombres y un auto concepto
relacional entre las mujeres.
22.En qu consiste el conflicto biculturalista?
El conflicto biculturalista consiste en que el individuo se ve a s mismo y al mundo
a travs de la perspectiva colectivista e individualista. Esta visin puede generar en
la personas cierto grado de conflicto interno, pues la persona no sabe a qu lado
inclinarse ms. Un biculturalismo exitoso implica conservar valores y practicas
ancestrales e incorporar valores y prcticas de la cultura dominante.

23. Cmo se construye el Yo en culturas colectivistas e individualistas?

Las culturas individualistas fomentan el desarrollo del yo independiente que se
caracteriza por tener como ejes la independencia, la unicidad, autoexpresin y la
validacin de atributos internos. A diferencia de las culturas individualista, las
culturas colectivistas fomentan el desarrollo del yo interdependiente que se
caracteriza por la dependencia, conformidad y adaptacin de los papeles sociales
de uno para acomodar las metas del grupo.
24.Qu es la autoestima?
La autoestima tiene que ver con el aspecto evaluativo de la persona, es decir, es la
evaluacin que hace una persona de su autoconcepto. La evaluacin del
yojuzgandoe como bueno, malo o mediocre.
25. Qu consecuencias importantes para la vida de las personas tienen las
diferencias en la evaluacin del Yo?
26. Qu tipos de padres generan una alta autoestima en sus hijos?
27. Cmo evoluciona la estabilidad de la autoestima a lo largo de la vida?
28. Qu diferencia y qu interrelacin existe entre los motivos de autorrealce y de
autoverificacin?
29. Cul es el costo oculto de mantener una autoestima alta?
30. Qu diferencia existe entre la Identidad Social y la Identidad tnica?
31. Cules son las etapas en la formacin de la identidad tnica y en qu
consisten?
32. Qu beneficios reporta el tener una identidad tnica?
33. Qu diferencia existe entre el endogrupo y el exogrupo?
34. Qu fenmeno ocurre cuando nuestro endogrupo tiene xito?
35. Qu predice el modelo de mantenimiento de la autoevaluacin?
36. Cmo recupera una persona la autoestima perdida como consecuencia de
una comparacin social?
37. Qu relacin existe entre la autoconciencia y el darse atracones de comida y
bebida?
38. Qu sugerencias se dan a los que se dan atracones de comida y bebida para
cambiar su comportamiento?
39. Recomendaciones
40. Comentarios
Video1 :
Gestures, meanings and culture
https://www.youtube.com/watch?v=fRQSRed58XM
El video observado resalta el hecho de que el significado de algn gesto depender del
contexto social en el que se d y que a pesar de que puedan realizarse de manera similar el
significado no ser el mismo. En el video se explican algunos gestos con sus diferentes
significados segn el contexto social. Uno de ellos es la sacudida de las manos que en
algunas culturas se da apretando las manos o en otra va acompaada de un beso en la mano
de la otra persona. Otro gesto que se logra explicar es el que simboliza el ok con las
manos en estados unidos y que en una regin Francia puede significar cero o algo que est
mal. Adems, el protagonista del video afirma que un mensaje se puede dar de diferentes
maneras (con diferentes gestos) en diferentes partes del mundo, poniendo como ejemplo el
decir que una persona est loca, en Italia se golpea en el centro de la frente y en estados
unidos se gira el dedo ndice en el lado lateral de la cabeza.
Tal y como se afirma en la lectura el significado exacto asignado a cada gesto estara
determinado considerablemente por el contexto social en el que tenga lugar. Relacionando
lo visto en el video con la temtica del cap 3, se podra decir que todos los smbolos que se

puedan dar en las diferentes culturas son importantes para que las personas puedan
desenvolverse en el medio social en el que viven, participando como agentes activos del
mismo al interpretar sus significados.