Instituto de Educacin Superior

Guadalupe Victoria
Licenciatura en Psicologa Educativa

Trabajos:

Entrevista psicolgica.
Protocolo de aplicacin del WAIS.
Reporte e interpretacin de la aplicacin del WAIS.
Observaciones del proceso de aplicacin del WAIS por los
estudiantes del tercer semestre de la Lic. en Psicologa
Educativa (modalidad semiescolarizada).

Tema: WAIS Espaol.

Materia: Diagnstico psicomtrico III.

Alumna: Addy Alinka Crispn Sandoval.

Semestre: 3

Maestro: Psiclogo Luis Miguel Lpez Cuevas.

Fecha: San Francisco de Campeche, Campeche, 24 de enero de

2011.

REPORTE, INFORME PSICOLGICO E INTERPRETACIN DE LOS

RESULTADOS DE LA APLICACIN DEL WAIS ESPAOL

Generalidades:
Aplicador: Br. Addy Alinka Crispn Sandoval.
Fecha de aplicacin de la prueba: 24 de enero de 2011, San Francisco de
Campeche, Campeche.
Duracin de aplicacin de la prueba: 3 horas.

Datos de identificacin del paciente:

Nombre: Mara del Rosario Quej Quijano.

Edad: 49 aos, 7 meses, 11 das.
Escolaridad: 6to ao de primaria.
Direccin: Calle 26 # 122 por va, Chin, Campeche.
Telfono: -------------------------------. Celular: ----------------------------------.
Nivel socioeconmico: Medio Bajo.

Motivo de aplicacin de la prueba:

La Seora Mara del Rosario Quej Quijano, cuya edad cronolgica al momento de
aplicacin de la prueba WAIS Espaol (24/01/2011) es de 49 aos, 7 meses y 11
das, es remitida a este consultorio por recomendacin del aplicador de esta
prueba, debido a que ste posee una continua interaccin social con la paciente y,
en el desarrollo de dicho contacto social, el examinador ha tenido la oportunidad
de observar que la paciente presenta olvidos frecuentes de datos que se le han
proporcionado con anterioridad y con una frecuencia regular, as como un lenguaje
limitado y un grado muy bsico de conocimientos generales, adems se le solicita
la cooperacin al paciente para poder efectuar la aplicacin de la prueba WAIS
Espaol con fines experimentales. Por todos los motivos descritos anteriormente
se decidi aplicar la prueba WAIS Espaol para obtener un panorama general del
nivel de inteligencia de la paciente y si ste se encuentra en relacin adecuada a
su edad cronolgica y al nivel de educacin formal (escolarizada) a la cual la
paciente tuvo acceso, o bien, si el CI total a obtener se encuentra a un nivel
inferior a la edad cronolgica y/o al nivel de escolaridad de dicha paciente.

Antecedentes

Pre, peri y postnatales:

o Personales: La paciente no refiere anormalidades padecidas por su
madre o ella misma durante el periodo de gestacin, ni durante el parto
y tampoco despus del parto.
o Gineco obsttricos: La paciente afirma haber tenido 4 embarazos,
cuya resolucin se realiz mediante partos naturales, sin complicaciones
aparentes pre, peri ni postnatales.

Mdicos: La paciente no refiere padecer alguna enfermedad crnico

degenerativa o alguna otra patologa relevante. Sin embargo, en su familia
inmediata s existen antecedentes de enfermedades crnico
degenerativas, como lo son la diabetes y el cncer (de estmago). Tambin
afirma no haber sido intervenida quirrgicamente por causa de alguna
patologa.

Actitud ante la prueba

Durante el establecimiento del rapport la seora se muestra, tranquila, positiva,
amable y dispuesta a cooperar. Durante el desarrollo de la aplicacin de la prueba
la seora muestra empeo en la resolucin de las tareas que se le solicitan y
concentracin en stas, su comportamiento es tranquilo y muestra tolerancia a la
frustracin (que manifiesta mediante risas) que le provoca el desconocer las
respuestas que se le solicitan en la escala verbal y el no poder realizar las tareas
de ejecucin solicitadas en la escala de ejecucin.
El aspecto de la seora en cuanto a la vestimenta es sencillo, pero limpio. No
ejecuta gesticulaciones en particular, no tiene manerismos y el lenguaje que
emplea es sencillo, pero claro, ste es correspondiente al nivel socioeconmico
donde se desenvuelve (medio-bajo).

Interpretacin de los resultados

La prueba WAIS Espaol (Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos Espaol)
consta de 11 subpruebas que pretenden medir cada uno de los aspectos que
conforman de manera global la inteligencia. Agrupando estas 11 subpruebas en 2
escalas puede obtenerse un panorama ms general.

La seora MRQQ de 49 aos, 7 meses y 11 das obtuvo las siguientes

calificaciones en las 11 subpruebas:

1. Escala Verbal:
Informacin
Comprensin
Aritmtica
Semejanzas
Retencin de dgitos

Puntuacin
natural
6

Puntuacin
normalizada
5

12

12

18

Vocabulario
PUNTUACIN VERBAL NORMALIZADA = 36 = C.I. VERBAL = 78.

Claves

Puntuacin
natural
29

Puntuacin
normalizada
6

Figuras

incompletas

Diseo

14

con cubos.

Ordenacin de dibujos

13

Composicin de objetos

2.

Escala de Ejecucin:

PUNTUACIN DE EJECUCIN NORMALIZADA = 25 = C.I. DE EJECUCIN =

79.
C.I. TOTAL = 77.
Subprueba
Informacin

Comprensin

Aspecto que pretende medir

Escala verbal
Capacidad para adquirir, conservar y
recuperar conocimientos referidos a
hechos generales.
Razonamiento, experiencia y expresin

Aritmtica
Semejanzas
Retencin de dgitos

Vocabulario

Claves

Figuras incompletas

Diseo con cubos

Ordenacin de dibujos

Composicin de objetos

verbal.
Manejo
mental
de
informacin,
concentracin, memoria a corto plazo.
Razonamiento verbal, formacin de
conceptos.
Memoria auditiva a corto plazo,
atencin, concentracin, capacidad de
seguir una secuencia.
Conocimiento de palabras, formacin
de conceptos.
Escala de ejecucin
Velocidad
de
procesamiento,
percepcin visual y coordinacin
visomanual.
Organizacin y percepcin visuales,
concentracin, reconocimiento visual
de los elementos esenciales de un
objeto.
Formacin de conceptos no verbales,
organizacin y percepcin visual,
coordinacin visomotora.
Manejo mental de la informacin
grfica, capacidad de seguir una
secuencia,
velocidad
de
procesamiento.
Capacidad de formar una secuencia,
velocidad
de
procesamiento
de
informacin
grfica,
coordinacin
visomotora.

Ante todo lo anterior puede llegarse a formular la siguiente impresin diagnstica

que la paciente posee un equilibrio entre los C.I verbal (78), C.I. de ejecucin (79)
y el C.I. total (77), los cuales son correspondientes al grado de educacin formal
recibido por la paciente (educacin primaria concluida) debido a las carencias del
medio social en el cual se desenvolva, as como el medio socioeconmico en el
cual la paciente se encuentra inmersa (medio bajo) y las limitaciones culturales
que ste implica, sin embargo, es notoria la actitud positiva y cooperativa de la
paciente, as como la tolerancia a la frustracin ante la imposibilidad de
desempear tareas determinadas.

___________________________
Br. Addy Alinka Crispn Sandoval

OBSERVACIONES DE LA APLICACIN DEL WAIS ESPAOL POR LOS

ALUMNOS DEL TERCER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGA
EDUCATIVA (MODALIDAD SEMIESCOLARIZADA)

Generalidades:

Fecha: 22 de enero de 2011.

Lugar de aplicacin: Saln de Lic. en Psicologa
(semiescolarizada)
Duracin de aplicacin de la prueba: 2 horas, 15 minutos.
Observador: Addy Alinka Crispn Sandoval.
Paciente: Lic. Luis Miguel Lpez Cuevas.
Aplicadores:

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.

Informacin.
Comprensin.
Aritmtica.
Semejanzas.
Retencin de dgitos.
Vocabulario.
Claves.
Figuras incompletas.
Diseo con cubos.
Ordenacin de dibujos.
Composicin de objetos

Educativa

Maricela
Yadira
Paloma
Renn
Maripaz

Observaciones
Positivas

Negativas
a. Informacin (Maricela)
Buen
rapport,
instrucciones No pregunt los datos generales del
adecuadas.
paciente.
Inicio en el reactivo adecuado.
No limita la pltica irrelevante del
paciente.
Omiti la descontinuacin despus de
5 errores consecutivos.

b. Comprensin (Maricela)
Inicio en el reactivo adecuado.
Falt rapidez para anotar todas las
respuestas verbales del paciente en el
protocolo.
c. Aritmtica (Yadira)
Presentacin interpersonal bsica en No pregunt los datos generales del
el rapport.
paciente.
Inicio en el reactivo adecuado.
Requiri ayuda para el control del
Nivel adecuado del tono de la voz, tiempo, no present al asistente.
claridad al hablar.
Falt aplicar el ltimo problema, pues
el nico criterio de descontinuacin es
que si falla los problemas 3 y 4
posteriormente se aplican el 1 y 2.
d. Semejanzas (Yadira)
Inicio en el reactivo adecuado, buenas
instrucciones.
Control ante las intervenciones
verbales del paciente.
Nivel adecuado del tono de la voz.
e. Retencin de dgitos (Paloma)
Rapport adecuado.
No pregunt los datos generales del
Inicio en el reactivo adecuado.
paciente.
Buena continuidad con los ensayos de En los dgitos en orden inverso slo
las series de acuerdo al manual.
puso un ejemplo y el paciente lo fall,
Califica a la par de las respuestas del omiti poner el segundo ejemplo antes
paciente.
de pasar al primer ensayo de la serie
Descontinuacin adecuada.
de 2 dgitos.
Repiti verbalmente un ensayo, ya no
debi proporcionar ms ayuda.
f. Vocabulario (Paloma)
Present la lista de palabras al No
moder
las
intervenciones
paciente.
verbales del paciente en determinado
Inicio en el reactivo adecuado 4 momento (ste hablaba demasiado
(invierno).
rpido, not presin en ella al
Escribe las respuestas verbales del momento
de
escribir
dichas
paciente en el protocolo.
respuestas).
g. Claves (Renn)
Buena presentacin de los ejemplos y No pregunt los datos generales del
buenas instrucciones.
paciente.
Ejecucin correcta de los 3 ejemplos
que le corresponda resolver.
Adecuada descontinuacin (lmite de

tiempo).
Buen manejo del paciente.
h. Figuras incompletas (Renn)
Instrucciones claras.
Anota las calificaciones a la par de las
respuestas del paciente.
i. Diseo con cubos (Maripaz)
Buena descripcin de los materiales No pregunt los datos generales del
(caractersticas de los cubos).
paciente.
Registro adecuado del tiempo.
Requiri ayuda para el registro del
Dominio de los materiales.
tiempo, aunque no present a su
Registra las calificaciones a la par de asistente.
las ejecuciones del paciente, as como
las bonificaciones de las respuestas
por el tiempo.
j. Ordenacin de dibujos (Maripaz)
Organizacin anticipada de los En la primera secuencia (nido) se
materiales.
confa de sus conocimientos previos
Buen registro del tiempo, aunque de los materiales, no checa que la
requiere de ayuda para esto.
secuencia de las letras sea la
correcta.
k. Composicin de objetos (Maripaz)
Organizacin anticipada de los Le proporcion ayuda al paciente en
materiales.
el rompecabezas de la mano,
Tiene el cuidado necesario para que acomodndole correctamente una de
el paciente no vea el diagrama de las piezas.
ordenamiento de las piezas.
Control adecuado del tiempo aunque
requiere de ayuda para esto.
Califica al tiempo de las ejecuciones
del
paciente,
as
como
las
bonificaciones por tiempo.