Evaluacin del Mdulo III

1. Elige un hilo

Los hilos conductores describen las comprensiones ms importantes que

deberan desarrollar los estudiantes durante el curso. (Gasda: 2011)

conductor

Qu recursos me permitirn promover una lectura para la

comprensin?

2. Dentro del hilo conductor

seleccionado, define un
tpico generativo.

Los tpicos generativos hacen referencia a los temas, conceptos, teoras,

ideas, etc. asociados al hilo conductor. () Son: centrales para el dominio o
disciplina, accesibles e interesantes para los alumnos, interesantes para el
docente y rico en conexiones. (Gasda: 2011)

Cuntame un cuento musical!

3. Establece las metas de

comprensin

Qu deseamos que nuestros alumnos comprendan acerca de este tpico?

Mientras que los tpicos o temas generativos delinean la materia que los
estudiantes investigarn, las metas definen de manera ms especfica las
ideas, procesos, relaciones o preguntas que los alumnos comprendern
mejor por medio de su indagacin. (Stone; 1999: 16)

Meta de comprensin 1

Los alumnos lograrn realizar inferencias a partir de

diferentes elementos.

Meta de comprensin 2

Los alumnos lograrn una lectura expresiva del texto

narrativo.

Meta de comprensin 3

Los alumnos reconocern marcas textuales que permitan

identificar la voz del narrador y de los personajes.

Meta de comprensin 4

Los alumnos podrn compartir con otros nios de grados

inferiores, un cuento.

Meta de comprensin 5

Los alumnos harn uso de cotidifonos para darle msica

al cuento.
Puedes agregar ms metas de comprensin

3. Elige y desarrolla uno de los

desempeos de
comprensin.

Desempeos de Exploracin

Qu propuestas les haremos a los nios para que puedan

alcanzar las metas de comprensin?Se trata de actividades con
distintos niveles de complejidad que permiten a los alumnos
aplicar lo aprendido en situaciones que le resulten significativas
y por lo tanto ms prximas. (Gasda: 2011)
Estos son los Desempeos de Comprensin que generalmente

Especifica el uso de recursos web y/o

corresponden al inicio de la unidad. Dan a los estudiantes la
actividades de la XO dentro de estas tareas.
ocasin de explorar el Tpico Generativo y al docente, le da la

Formula las consignas que dars a los estudiantes oportunidad de conocer la comprensin que tienen los
estudiantes sobre el tpico.(Gasda: 2011)
de la forma ms clara posible.

Consigna 1: De qu tratar?
Observa esta imagen.

1)_A qu tipo de libro puede pertenecer? Por qu?

2)_ Describe lo que ves en ella.
Ttulo: Olegario.
3)_Qu nueva informacin te aporta el ttulo de este texto?
Consigna 2: Despus de leer la recensin.
1)_ Qu pas con lo que anticipaste anteriormente?
2)_ Quin es el personaje y qu es?
Consigna 3: Durante la lectura.
1)_ Qu le est pasando a Olegario?
2)_ A quines recurre para buscar solucin?
3)_ Cmo es la actitud de Olegario ante el problema?
4)_Qu nos trata de ensear este personaje?

En este tipo de desempeos, los estudiantes se

centran en desarrollar la comprensin de problemas o
Especifica el uso de recursos web y/o aspectos concretos del Tpico Generativo que para usted
son importantes. Los desempeos de investigacin
actividades de la XO dentro de estas tareas.
guiada se producen por lo general en la mitad de las
Formula las consignas que dars a los unidades.(Gasda: 2011)
estudiantes en la forma ms clara posible.

b) Desempeos de Investigacin Guiada

Consigna 4: Transformando la historia

Recuerda la historia de Olegario y realiza en la actividad Escribir una nueva versin de ese cuento.
Para ello puedes modificar el final o tras partes del cuento.
Consigna 5: Le ponemos expresividad al cuento.
Realiza la lectura del cuento y con la actividad Grabar flmate.
Luego en la clase analizaremos problemas que se presentaron en cuanto a la expresividad.
Seguimos practicndola lectura expresiva.
Consigna 6: Le ponemos msica a nuestros cuentos.
Con ayuda de tus compaeros y de los cotidifonos de la clase, agrgales sonidos a los personajes
de tu cuento. Realicen grabaciones con la actividad Grabar para ver como quedan los sonidos
incorporados.
c) Desempeos Finales

Estos desempeos ms complejos corresponden a la

Especifica el uso de recursos web y/o
ltima etapa y permiten que los estudiantes sinteticen y
actividades de la XO dentro de estas tareas.
demuestren la comprensin alcanzada a travs de los
Formula las consignas que dars a los otros Desempeos de Comprensin. (Gasda: 2011)
estudiantes en la forma ms clara posible.

Consigna 7: Presentacin del cuento.

Invita a los alumnos de Inicial y 1 para que vean la dramatizacin de tu cuento musical.
Consigna 8: Realizando un resumen de la historia.
En binas y con la actividad Scrtach realiza una presentacin interactiva sobre tu versin del

cuento para presentar a los alumnos de 5 y 6 aos.

5. Explicita los criterios e

instrumentos a utilizar para la
valoracin continua.

Estas valoraciones deben informarles a los estudiantes y a los docentes las

comprensiones que se han alcanzado y cmo proceder en la enseanza y el
aprendizaje posteriores. (Andes)

En esta oportunidad al inicio de la actividad y luego de presentados los objetivos de la misma,

elaboraremos conjuntamente con los alumnos una lista de cotejo, que nos servir de gua. As
tambin realizaremos una evaluacin final conjunta integrando la visin de las clases ms
pequeas y de los grandes en una asamblea escolar, a fin de buscar aportes para mejorar en
posteriores actividades.