ESCUELA SECUNDARIA GENERALFELIPE CARRILLO PUERTO

PLANEACION DIDACTICA
ASIGNATURA:
Matematicas

GRADO Y GRUPO:
2 G, H, K, L

NOMBRE DEL MAESTRO:

Ing. Isa Martnez Rosas

BLOQUE:
Tercer Momento

PERIODO:
8 de Enero al 15 de Febrero

MODULOS:

TEMA:
1.- Significado y uso de las literales

SUBTEMAS:
3.1.- Patrones y formulas
3.2.- Ecuaciones
3.3.- Relacion funcional

2.- Formas geomtricas

3.4.- Justificacion de formulas
3.5.- Figuras planas
3.- Representacin de la informacin
3.6.- Graficas I
3.7.- Graficas II
3.8.- Graficas III

PROPOSITO DEL BLOQUE:

- Que el alumno construya sucesiones de nmeros con signo a partir de ciertas reglas establecidas.
- Que el alumno sepa resolver problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma: ax + b = cx + d
- Que el alumno exprese diversos problemas a travs de funciones lineales y su comportamiento

Que el alumno aplique la formula de los angulos internos de cualquier poligono

Que el alumno conosca las principales caractersticas de los polgonos regulares e irregulares para el cubrimiento y
recubrimiento de un plano
Que el alumno interprete las funciones de la forma y = mx + b

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Como resultado del estudio de este bloque temtico se espera que los alumnos:
- Elaboren sucesiones de nmeros con signo a partir de una regla dada
- Resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma: ax + b = cx +d; donde los coeficientes son nmeros
enteros o fraccionarios, positivos o negativos
- Expresen mediante una funcin lineal la relacin de dependencia entre 2 conjuntos de cantidades
- Establescan y justifiquen la suma de los angulos internos de cualquier polgono
- Argumenten las razones por las cuales una figura geomtrica sirve como modelo para recubrir un plano
- Identifiquen los efectos de los parmetros m y b de la funcin y= mx + b, en la grafica que corresponde
RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:
El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los
preparen para asumir responsablemente las tareas de participacin social, enriquecer su vida personal, aprendiendo mas all se su
formacin escolar, y teniendo flexibilidad de adaptacin a los cambios.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
- Competencias para el aprendizaje permanente
- Competencias para el manejo de la informacin
- Competencias para el manejo de situaciones

Vo. Bo. Coord. de Act. Academicas

______________________________
Profr. Leticia Milln Magaa

_____________________________
Profr. Isa Martinez Rosas

ESCUELA SECUNDARIA GENERALFELIPE CARRILLO PUERTO

PLANEACION DIDACTICA
Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las literales
Subtema: Patrones y formulas
Conocimientos y habilidades:
3.1.- Construir sucesiones de nmeros con signo a partir de una regla dada. Obtener la regla que genera una sucesin de nmeros
con signo

ACTIVIDADES

RECURSOS
DIDACTICOS

EVALUACION

ACTIVIDADES DE INICIO:
-

Pizarrn
Pintarron
Libreta
Lpiz
Goma

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
- Obtendran la regla general de sucesiones de
nmeros (formula) de acuerdo a ciertos resultados
- Conocern ejemplos de problemas que impliquen la
obtencin de resultados por medio de formulas

Pizarrn
Pintarron
Laminas
Libreta
Lpiz

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Libreta

Definiran que son las sucesiones de nmeros con

sus propias palabras
A partir de una formula sencilla, encontraran las
sucesiones de numeros

Inters
Participacin
Respeto
Asistencia
Argumentacin
Disposicin
Orden
Ejercicios
Participacin
Inters
Orden
Trabajo individual
Disposicin
Respeto

Trabajo en equipo

TIEMPO
Semana del 8 al 15
de enero

Semana del 8 al 15
de enero

Semana del 8 al 15

Obtendran la regla general de una sucesin de

nmeros con signo de la forma kn, donde n es una
constante negativa
Obtendrn la regla general de una sucesin de
nmeros con signo de la forma an+b, donde a y b
son constantes

Pizarrn
Pintarron
Lpiz
Goma
Lpiz

Participacin
Inters
Orden
Disposicin
Respeto
Argumentacin

de enero

OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).

ESCUELA SECUNDARIA GENERALFELIPE CARRILLO PUERTO

PLANEACION DIDACTICA
Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las literales
Subtema: Ecuaciones
Conocimientos y habilidades:
3.2.- Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de ecuaciones de primer grado de la forma: ax +bx + c =
dx + ex+ f, con parntesis en uno o ambos miembros de la ecuacin, utilizando coeficientes enteros o fraccionarios, positivos o
negativos.

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INICIO:
- Se hara un breve repaso de las ecuaciones de la
forma ax + b = cx + d
- Se mostraran los pasos para encontrar la solucin
de una expresin de la forma ax + bx + c = dx + ex +
f
- Se senalaran las diferencias que hay entre las 2
formas de ecuaciones antes analizadas

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
- Reflexionaran los alumnos sobre la similitud entre
una balanza de equilibrio y una igualdad en la que
se desconoce su valor
- Resolveran casos sencillos de ecuaciones de la

RECURSOS
DIDACTICOS

EVALUACION

Pizarrn
Pintarron
Libreta
Lpiz
Goma
Hojas de
maquina

Inters
Participacin
Respeto
Asistencia
Argumentacin
Disposicin
Orden

Pizarrn
Pintarron
Hojas de papel
bond
Laminas

Participacin
Inters
Orden
Trabajo individual
Disposicin

TIEMPO
Semana del 18 al 22
de enero

Semana del 18 al 22
de enero

forma ax + bx + c = dx + ex + f
Resolveran problemas, a travs del planteamiento y
resolucin de ecuaciones de primer grado con una
incognita

Libreta
Lpiz

Respeto

ACTIVIDADES DE CIERRE:
- Resolvern problemas, a travs del planteamiento y
resolucin de ecuaciones de primer grado con
parntesis
- Resolveran problemas a travs del planteamiento y
resolucin de ecuaciones de primer grado con
coeficientes fraccionarios

Libreta
Pizarrn
Pintarron
Lpiz
Goma
Hojas de
maquina

Trabajo en equipo
Participacin
Inters
Orden
Disposicin
Respeto
Argumentacin
Inters

Semana del 18 al 22
de enero

OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).

ESCUELA SECUNDARIA GENERALFELIPE CARRILLO PUERTO

PLANEACION DIDACTICA
Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las literales
Subtema: Relacin funcional
Conocimientos y habilidades:
3.3.- Reconocer en situaciones problematicas asociadas a fenmenos de la fsica, la biologa, la economa y a otras disciplinas, la
presencia de cantidades que varian una en funcin de la otra y representar esta relacin mediante una tabla o exprexion algebraica
de la forma y = ax + b

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INICIO:
- A travs de juegos, y dinmicas se plantearan
situaciones a travs de las cuales se contestaran
una serie de preguntas y llenara una tabla, de tal
manera que se desarrollara la imaginacin y
creatividad.
- Se analizara un ejemplo, a traves del cual se
construir una funcin, tabla y grafica
correspondiente
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
- Definiran la figura que se forma al graficar una
funcin de la forma y = ax +b
- Estableceran la relacin entre dos conjuntos de
cantidades que varian linealmente y expresen dicha

RECURSOS
DIDACTICOS
-

EVALUACION

Pizarrn
Pintarron
Libretas
Lpiz
Goma
Juego de
geometra
Proyector

Inters
Participacin
Respeto
Asistencia
Argumentacin
Disposicin
Orden

Pizarrn
Pintarron
Hojas de papel
bond
Laminas

Participacin
Inters
Orden
Trabajo individual
Disposicin

TIEMPO
Dias 25 y 28 de
enero

Dias 25 y 28 de
enero

relacin mediante una expresin algebraica

ACTIVIDADES DE CIERRE:
- Estableceran las relaciones entre variables y la
expresen algebraicamente y que reconozcan la
dependencia entre las variables y la relacin
conjunta
- Resolvern problemas que impliquen el uso de
funciones de la forma y = ax + b

Libreta
Lpiz
Juego de
geometra
Proyector
Computadoras
Libreta
Pizarrn
Pintarron
Lpiz
Goma
Hojas de
maquina
Juego de
geometra
Proyector
Computadora

Respeto

Trabajo en equipo
Participacin
Inters
Orden
Disposicin
Respeto
Argumentacin
Inters

Dias 25 y 28 de
enero

OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde
se utilizara software tal como: Cabre Geometre.

ESCUELA SECUNDARIA GENERALFELIPE CARRILLO PUERTO

PLANEACION DIDACTICA
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Formas geometricas
Subtema: Justificacin de formulas
Conocimientos y habilidades:
3.4.- Establecer una formula que permita calcular la suma de los angulos interiores de cualquier polgono.
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INICIO:
- Se encontrara la expresin general que relaciona el
numero de lados de un polgono convexo con el
numero de triangulos que contiene, al trazar las
diagonales desde un mismo vrtice
- Se establecera y justificara la formula para obtener
la suma de los angulos internos de cualquier
poligono
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Se deducir la suma de los angulos interiores de
cualquier polgono
- Aplicara la formula para calcular la suma de los
angulos interiores de un poligono

RECURSOS
DIDACTICOS

EVALUACION

Pizarrn
Pintarron
Libreta
Lpiz
Goma
Calculadora
Proyector
Computadora

Inters
Participacin
Respeto
Asistencia
Argumentacin
Disposicin
Orden

Pizarrn
Pintarron
Hojas de papel
bond
Laminas
Calculadora
Libreta

Participacin
Inters
Orden
Trabajo individual
Disposicin
Respeto

TIEMPO
Semana del 2 al 8
de febrero

Semana del 2 al 8
de febrero

ACTIVIDADES DE CIERRE:
- Resolvern problemas que impliquen el uso de la
formula para calcular la suma de los angulos
interiores de un polgono.

Lpiz
Proyector
Computadoras
Libreta
Pizarrn
Pintarron
Lpiz
Goma
Hojas de
maquina
Calculadora

Trabajo en equipo
Participacin
Inters
Orden
Disposicin
Respeto
Argumentacin
Inters

Semana del 2 al 8
de febrero

OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde
se utilizara software tal como: Cabre geometre.

ESCUELA SECUNDARIA GENERALFELIPE CARRILLO PUERTO

PLANEACION DIDACTICA
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Formas geometricas
Subtema: Figuras planas
Conocimientos y habilidades:
3.5 .- Conocer las caraceristicas de los polgonos que permiten cubrir el plano y realizar recubrimientos del plano

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INICIO:
- Se reflexionara sobre las principales figuras
(polgonos regulares) con las cuales se puede cubrir
un plano
- Escogeran las principales figuras con las cuales se
puede cubrir un plano sin dejar huecos y se
contestaran unas preguntas a partir de esta
situacion
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
- Se reflexionara sobre las principales figuras
(polgonos irregulares) con las cuales se puede
cubrir un plano
- Escogeran las principales figuras con las cuales se
puede cubrir un plano sin dejar huecos y se
contestaran unas preguntas a partir de esta

RECURSOS
DIDACTICOS

EVALUACION

Pizarrn
Pintarron
Libretas
Lpiz
Goma
Proyector
Computadoras

Inters
Participacin
Respeto
Asistencia
Argumentacin
Disposicin
Orden

Pizarrn
Pintarron
Hojas de papel
bond
Laminas
Libreta
Lpiz

Participacin
Inters
Orden
Trabajo individual
Disposicin
Respeto

TIEMPO
Semana del 9 al 15
de febrero

Semana del 9 al 15
de febrero

situacion
ACTIVIDADES DE CIERRE:
- Se realizaran actividades que involucren el uso de
polgonos regulares e irregulares para cubrir el plano
y realizar recubrimientos del plano, utilizando el
fichero de actividades didcticas (pagina 76 y 77) y
el libro del maestro (paginas 284 y 285).

Proyector
Computadoras
Libreta
Pizarrn
Pintarron
Lpiz
Goma
Proyector
Computadoras

Trabajo en equipo
Participacin
Inters
Orden
Disposicin
Respeto
Argumentacin
Inters

Semana del 9 al 15
de febrero

OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar)
utilizando software tal como: Cabre Geometre etc.

ESCUELA SECUNDARIA GENERALFELIPE CARRILLO PUERTO

PLANEACION DIDACTICA
Eje: Manejo de la informacin
Tema: Representacion de la informacin
Subtema: Graficas I
Conocimientos y habilidades:
3.6 .- Construir, interpretar y utilizar graficas de relaciones lineales asociadas a diversos fenmenos.
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INICIO:
- Se definir el concepto de grafica, relacin lineal,
etc.
- A partir de un ejemplo , se construir una tabla y su
grafica respectiva

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
- Se comprobara que por medio de tabulaciones y
graficas que las funciones lineales siempre tendrn
una recta en sus resultado
De acuerdo a ciertas situaciones se trazara la
grafica y se contestaran ciertas preguntas
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Se resolvern ejercicios donde se tabule y se
utilicen graficas para su resolucin.

RECURSOS
DIDACTICOS
-

Pizarrn
Pintarron
Libretas
Lpiz
Goma
Proyector
Computadora
Pizarrn
Pintarron
Laminas
Calculadora
Libreta
Lpiz
Proyector
Computadoras
Libreta
Pizarrn
Pintarron

EVALUACION
-

Inters
Participacin
Respeto
Asistencia
Argumentacin
Disposicin
Orden
Participacin
Inters
Orden
Trabajo individual
Disposicin
Respeto

Trabajo en equipo
Participacin
Inters

TIEMPO
Semana del 16 al 19
de febrero

Semana del 16 al 19
de febrero

Semana del 16 al 19
de febrero

Lpiz
Goma
Hojas de
maquina

Orden
Disposicin
Respeto
Argumentacin
Inters

OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).

ESCUELA SECUNDARIA GENERALFELIPE CARRILLO PUERTO

PLANEACION DIDACTICA
Eje: Manejo de la informacin
Tema: Representacin de la informacin
Subtema: Graficas II
Conocimientos y habilidades:
3.7 .- Anticipar el comportamiento de graficas lineales de la forma y = mx + b, cuando se modifica el valor de b, mientras el valor
de m permanece constante

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INICIO:
- Definiran la figura que se forma al graficar una
funcin de la forma y = mx + b
- Se realizaran ejemplos sencillos donde se grafiquen
funciones de la forma y = mx + b

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
- Se relacionara la inclinacin y la posicin de las
rectas que se obtienen al variar el valor de b y
mantener constante la pendiente
- Se graficaran funciones de la forma y = mx + b y se
contestaran ciertas preguntas planteadas
ACTIVIDADES DE CIERRE:

RECURSOS
DIDACTICOS
-

Pizarrn
Pintarron
Libretas
Lpiz
Goma
Laminas

Pizarrn
Pintarron
Hojas de papel
bond
Laminas
Calculadora
Libreta
Lpiz
Libreta

EVALUACION
-

Inters
Participacin
Respeto
Asistencia
Argumentacin
Disposicin
Orden
Participacin
Inters
Orden
Trabajo individual
Disposicin
Respeto

Trabajo en equipo

TIEMPO
Semana del 22 al 24
de febrero

Semana del 22 al 24
de febrero

Semana del 22 al 24

A partir del anlisis de graficas lineales de la forma

- Pizarrn
- Participacin
de febrero
y = mx + b, se completaran las expresiones
- Pintarron
- Inters
algebraicas, observando el comportamiento de b
- Lpiz
- Orden
- Se utlizaran calculadoras graficadoras, para asi
- Goma
- Disposicin
lograr un mayor entendimiento de cmo cuando
- Hojas de
- Respeto
cambian las rectas de posicin cuando se modifica
maquina
- Argumentacin
cualquiera de los parmetros.
- Inters
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).
-

ESCUELA SECUNDARIA GENERALFELIPE CARRILLO PUERTO

PLANEACION DIDACTICA
Eje: Manejo de la informacin
Tema: Representacin de la informacin
Subtema: Graficas III
Conocimientos y habilidades:
3.8.- Anticipar el comportamiento de graficas lineales de la forma y = mx + b, cuando cambia el valor de m, mientras el valor de b
permanece constante

ACTIVIDADES

RECURSOS
DIDACTICOS

EVALUACION

ACTIVIDADES DE INICIO:
-

Se realizaran ejemplos sencillos de recordatorio

donde se grafiquen funciones de la forma y = mx +
b

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
- Se relacionara la inclinacin y la posicin de las
rectas que se obtienen al variar el valor de m y
mantener constante el valor de b
- Se graficaran funciones de la forma y = mx + b y se
contestaran ciertas preguntas planteadas de
acuerdo a lo anterior
ACTIVIDADES DE CIERRE:

Pizarrn
Pintarron
Libretas
Lpiz
Goma
Laminas

Pizarrn
Pintarron
Hojas de papel
bond
Laminas
Calculadora
Libreta
Lpiz
Libreta

Inters
Participacin
Respeto
Asistencia
Argumentacin
Disposicin
Orden
Participacin
Inters
Orden
Trabajo individual
Disposicin
Respeto

Trabajo en equipo

TIEMPO
Semana del 8 al 12
de febrero

Semana del 8 al 12
de febrero

Semana del 8 al 12

- Pizarrn
- Participacin
de febrero
Se completaran tablas diversas de acuerdo a ciertos
- Pintarron
- Inters
datos tomando ciertos parmetros y se graficaran en
- Lpiz
- Orden
el mismo plano otras funciones, para posteriormente
- Goma
- Disposicin
realizar su observacin y comparacin.
- Hojas de
- Respeto
- Se utlizaran calculadoras graficadoras, para asi
maquina
- Argumentacin
lograr un mayor entendimiento de cmo cuando
- Inters
cambian las rectas de posicin cuando se modifica
cualquiera de los parmetros.
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).
-