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UNIDAD 1
EL AULA DIGITAL - WIKIS
1. Introduccin.
En este curso se van a analizar los cambios producidos en nuestras aulas en estos
ltimos aos, se va a debatir en algunos momentos la importancia de las TIC como
instrumento en la educacin actual, especialmente cuando los alumnos deben de
adquirir las Competencias Digitales apropiadas.
Tambin vamos a conocer el concepto de la Pizarra Digital Interactiva, y su instalacin.
Reflexionaremos de su uso en el aula, indicando la calidad de las presentaciones que
hagamos, as como el estudio del inters que muestran los alumnos por esta
herramienta.
La pizarra digital interactiva permite apoyar las explicaciones con toda clase de
recursos digitales y se pueden plantear actividades semejantes a las tradicionales, pero
ahora es posible valorar otros aspectos y fomentar la participacin en clase. En todos
los apartados del curso, la cuestin pedaggica ser fundamental.
Conoceremos a fondo el software Notebook de la Pizarra Digital Interactiva Smart
Board, por esto se explorarn todas las posibilidades que ofrece Notebook 10 para
mejorar la interactividad de nuestras presentaciones.
La interactividad es uno de los aspectos ms interesantes que ofrece la pizarra. En
lugar de una explicacin basada exclusivamente en texto, las pizarras digitales
permiten acceder a muchos ms recursos (audio, vdeo, flash), permiten introducir
enlaces, etc. Notebook 10 adems incorpora actividades ya elaboradas (en el Lesson
Activity Toolkit).
Los bloques temticos incorporan aplicaciones prcticas como ejercicios de la
explicacin terica con el software Notebook 10, que incorpora algunas caractersticas
que permiten mejorar considerablemente la presentacin de las unidades y que
tengan una apariencia ms profesional.
Veremos cules son estos recursos y cmo aplicarlos. Se harn recomendaciones
bsicas para disear las unidades didcticas: se har referencia a la extensin, a la
disposicin de los contenidos en cada pgina, dnde tienen que ir situadas las
soluciones, aadir aclaraciones a cada actividad
Al final de cada unidad el alumno dispone de los bancos de recursos a los que
podemos asistir y su bsqueda desde Internet.
Comenzamos el curso con esta primera unidad sencilla, pero que nos va a servir para
situarnos y saber qu elementos debemos conocer a la hora de trabajar con una
Pizarra Digital Interactiva, as como situarla en un contexto educativo.
Estas aulas digitales tienen diferentes componentes, entre los que se encuentran la
Pizarra digital y la Pizarra Digital Interactiva (PDI). siendo necesario en ambos casos el
uso del Proyector multimedia o caon que ser el instrumento que nos ayudar a
trabajar con la Pizarra Digital.
La herramienta educativa ms conocida, ms clsica y que ms uso ha tenido a lo largo
de la historia de la enseanza es, sin lugar a dudas, la pizarra. Es difcil imaginarse un
aula sin pizarra. Los docentes la utilizamos para apoyar nuestras explicaciones y, si en
algn momento no est, o simplemente se acaba la tiza, o la tinta de los rotuladores,
notaremos que nos falta algo e intentaremos sustituirla echando mano de un papel, de
una lmina o de un libro.
Cualquier profesor ha conocido muchos modelos de uso de la pizarra, ya que desde sus
tiempos de estudiante ha visto cmo la utilizaban distintas generaciones de
profesores.
En los ltimos aos, con la introduccin de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin (TIC) en los centros, han ido apareciendo nuevas herramientas ms
potentes y con un mayor uso didctico. Es el caso de los vdeos y, sobre todo, de los
ordenadores. A pesar del xito obtenido entre el alumnado, a un amplio sector del
profesorado le est costando utilizarlos de forma regular, entre otras cosas, porque
rompe el modelo clsico de transmisin del conocimiento que hasta ahora se basaba
fundamentalmente en la palabra, los libros, el cuaderno y la pizarra. Ahora las TIC nos
presentan una nueva forma de trasmitir conocimiento y a la vez de aprender: la
Pizarra Digital.
Por otro lado, en estos momentos est teniendo bastante aceptacin la utilizacin de
lo que Pere Marqus ha definido como Pizarra Digital: "un sistema tecnolgico que
consiste en un ordenador multimedia conectado a Internet y un vdeo-proyector (o
can) que proyecta a gran tamao sobre una pantalla o pared lo que muestra el
monitor del ordenador".
Existe bastante consenso en la afirmacin de que estas proyecciones son un excelente
complemento a las explicaciones y actividades de la clase tradicional.
De esto precisamente vamos a hablar a continuacin. Veremos cmo podemos utilizar
el concepto de pizarra digital en el aula, qu medios se requieren y dnde podemos
encontrar materiales que nos ayuden a conseguir que el trabajo con los alumnos sea
ms gratificante y motivador.
Por otro lado, adems de poder trabajar con actividades on-line, bien sea desde
Internet bien desde un CD, la pizarra digital es una excelente herramienta que sirve
para:
Es muy importante fijarse en el trabajo que viene realizando desde hace aos un grupo
de profesores sobre el uso de la pizarra digital. Es un proyecto que lidera el profesor
Pere Marqus y que se denomina Grupo DiM. Para empezar conviene visitar y analizar
con cierta calma los artculos que hay en su pgina web:
http://dewey.uab.es/pmarques/pizarra.htm. Aqu nos encontraremos con mucha
informacin y muchos enlaces. Empecemos por conocer los objetivos que pretende:
OBJETIVOS:
En esta pgina web hay varios artculos que convendra leer para hacernos una idea
clara del concepto de pizarra digital. Corresponden al apartado de la web
"Documentos y Recursos". Son los siguientes:
Gua tcnica1
Propuestas didcticas3
La Pizarra digital
interactiva4
http://peremarques.pangea.org/pdigital/es/guia.htm
http://peremarques.pangea.org/pdigital/es/exito.htm
http://peremarques.pangea.org/pdigital/es/propuest.htm
http://peremarques.pangea.org/pdigital/es/pizinteractiva.htm
Recursos6
Bibliografa7
1. Posibilidades
2. Aspectos tcnicos
3. Principios pedaggicos
4. Propuestas didcticas
5. Recursos curriculares
1. Pginas web de inters educativo
2. Presentacin multimedia Recursos didcticos para
la pizarra digital
3. Esquemas didcticos digitales
1. Bibliografa general
http://peremarques.pangea.org/pdigital/es/forma.htm
http://peremarques.pangea.org/pdigital/all/recursos.htm
http://peremarques.pangea.org/pdigital/all/biblio.htm
Concepto
La tecnologa ha dado otro paso ms y hoy empezamos a ver en algunas aulas lo que
se conoce como las PDI, es decir Pizarras Digitales Interactivas. Son pantallas sensibles
que, unidas a un ordenador y a un vdeo-proyector, nos permiten interactuar con el
contenido que all se proyecta y, a la vez, las podemos utilizar como pizarras
tradicionales para escribir o dibujar utilizando para ello los rotuladores digitales o,
simplemente, el dedo (dependiendo del modelo que adquiramos).
otra utilidad, y es que ese software que viene con la pizarra tiene multitud de opciones
que nos van a permitir realizar unas presentaciones mucho ms atractivas. Este
software es especfico de cada marca y por supuesto puede tener ms o menos
componentes.
Una de las ventajas de las pizarras digitales es su interactividad, es decir, que tanto el
profesorado como el alumnado va a poder actuar sobre cualquiera de los elementos
que estn colocados en la pizarra.
Las funcionalidades bsicas que aportan las PDI nos permiten:
o
o
o
Esta funcin no es muy diferente de lo que poda hacer una pizarra digital. Lo
conseguimos con slo realizar adecuadamente la conexin entre el ordenador y el
proyector, y la puesta en funcionamiento de ambos; no nos hace falta utilizar el
software de la PDI, ni tampoco calibrarla.
Para utilizar la PDI como si fuera el propio ordenador, es necesario tener conectados
todos sus componentes y calibrada la PDI.
Una vez hecho esto, podemos realizar con el puntero (o el dedo si es el caso) las
mismas funciones que con el ratn del ordenador; podramos, por ejemplo, abrir
Word, abrir un navegador, cerrar aplicaciones abiertas, seleccionar texto, copiarlo,
pegarlo, presentar un trabajo hecho en Power Point, etc.
Realizar anotaciones
Para realizar anotaciones necesitamos trabajar con el software de la
PDI.
Como resumen sobre la PDI podemos decir que profesores y alumnos van a tener a su
disposicin un sistema para visualizar y comentar de manera colectiva toda la
informacin que puede proporcionar Internet, trabajos de clase, presentaciones
multimedia, etc., y hacerlo utilizando dinmicas de trabajo cooperativo y colaborativo.
La pizarra digital, por tanto, es una excelente herramienta que sirve, a profesores y
alumnos, para:
Definicin
Componentes
Pizarra Digital
"Un sistema tecnolgico que
consiste en un ordenador
multimedia conectado a Internet y
un vdeo-proyector (o can) que
proyecta a gran tamao sobre una
pantalla o pared lo que muestra el
monitor del ordenador". (Pere
Marqus).
Caractersticas
Ventajas
Ordenador
Proyector multimedia
Ordenador
Proyector multimedia
Pantalla digital interactiva
Aunque es aconsejable, no
se necesita una pantalla
Dificultades
en la pizarra.
Tiene un software o
programa informtico
especfico, que ayuda y
complementa la mera
transmisin de informacin
desde un ordenador.
Permite mantener un mejor
contacto visual con los
alumnos, ya que podemos
estar siempre de cara a
ellos.
Hay que prever una buena
instalacin de cables y
proyector para evitar
accidentes.
Se necesita un buen
proyector (con ms de
1.200 lumex) para no tener
que apagar las luces u
oscurecer el aula.
Hay que realizar un
desembolso econmico
importante para comprar la
PDI.
Si el proyector es mvil, hay
que realizar una calibracin
cada vez que se inicie una
sesin.
Hay que dedicar un tiempo
a la formacin del software
asociado que acompaa a la
PDI.
Ventajas
Dificultades
Veamos ahora una breve explicacin del funcionamiento del proyector multimedia,
tambin conocido como can, que no es otra cosa que un dispositivo que nos
permite proyectar en una pantalla o pared el contenido de un ordenador un vdeo,
DVD, etc.
Para aprovechar su mximo potencial, el ordenador debera estar conectado a
Internet, y si adems el proyector est fijo, ayudara el hecho de que tuviera conexin
a un DVD y a un equipo Hi-Fi.
A la hora de comprar un proyector deberamos tener en cuenta, adems del precio,
tres aspectos que mejorarn la utilidad de un proyector:
Resolucin: sirve para ver la imagen con mayor o menor calidad. La resolucin
mnima de SVGA debe ser de 800x600, aunque es preferible XGA de hasta
1024x768.
Potencia o lmenes: sirve para ver con ms o menos claridad la proyeccin. Los
proyectores que se comercializan actualmente no deben bajar de los 1800
lmenes de potencia.
Conexin
El proyector es una herramienta que debe estar unida a otra, ya que por si sola no
emite nada ms que luz. Por tanto lo primero que aprenderemos ser conectar un
ordenador y un can, ya que se trata de la funcin ms habitual.
Los pasos a seguir son los siguientes:
Preparamos la pantalla de proyeccin, la pizarra digital
o un espacio en blanco donde se vaya a proyectar.
Buscamos un cable con conexiones a uno y otro lado
de 9 patillas. Normalmente es de color azul.
No tocar nunca la lmpara con las manos, sobre todo porque si est
caliente nos podr quemar, salvo que sea para reemplazarla.
Para limpiar el polvo que hay en el receptculo use una brocha. Esto
har que el sistema de ventilacin se mantenga siempre abierto y los
filtros succionen siempre aire, y no aire y polvo.
No transportar, mover, ni retirar el proyector de la alimentacin
elctrica hasta que el ventilador se haya apagado. Recuerde que el
movimiento, si la lmpara est caliente, puede romper el filamento de
la misma.
Desconexin y apagado
Cuando haya finalizado el uso de la proyeccin (y suele ser conveniente que suceda
momentos antes de terminar la clase) hay que desconectar el proyector, pero
siguiendo los siguientes pasos:
Componentes bsicos:
Este sistema nos permite, como en la siguiente imagen se puede observar, proyectar
en una gran superficie lo que se muestra en la pantalla del ordenador y, por lo tanto,
podemos dar una clase a un amplio nmero de personas utilizando este recurso.
o
o
o
o
o
o
o
http://www.abc.net.au/countusin/default.htm
15 actividades o juegos en ingls que se pueden ejecutar on-line o descargar a
nuestro disco duro.Cada juego est pensado para ayudar a los nios y nias a
comprender los conceptos matemticos bsicos.
http://www.aprenderconsmart.org/
http://www.educared.net/InnovacionPedagogica/htm/proyectos_curriculares.htm
El Foro Pedaggico de Internet es una plataforma de intercambio de experiencias
novedosas de uso educativo de Internet, con el objetivo de mejorar la calidad de la
educacin.
http://www.angles365.com/
Las actividades que aqu se sugieren y presentan son actividades prcticas y
concretas. Actividades con un mnimo de calidad, preparadas para llevar al aula.
http://www.angles365.com/pd/activitats.htm
http://www.mundosmart.com
Informacin y ltimas noticias sobre la PDI de Smart
http://www.internenes.com
Muchos programas educativos para todas las etapas educativas.
EL MODELO CAIT
http://www.educared.net/InnovacionPedagogica/htm/modelocait_definicion.htm
Qu es el Modelo CAIT? (Constructivo, Autorregulado, Interactivo y Tecnolgico)
http://multimediayeducacion.blogspot.com/
Grupo de Investigacin y Creacin de Aplicaciones Multimedia Educativas dirigido
por Roger Rey y Fernando Romero. Esta es una lnea de trabajo integrada en el
grupo DiM (grupo de trabajo de Didtica y Multimedia)y que pretende los siguientes
objetivos:
http://genmagic.org/
GenMgic es un entorno de investigacin y creacin de aplicaciones multimedia
dinmicas para su integracin en entornos virtuales de aprendizaje.
Nace del trabajo y entusiasmo de a dos profesores en activo del Departamento de
Enseanza de la Generalidad de Catalunya Roger Rey y Fernando Romero.
http://educalia.educared.net/edujsp/idioma.jsp
Educalia es un programa educativo que Fundacin "la Caixa" ha desarrollado en
Internet para la comunidad que forman los nios y jvenes de 3 a 18 aos, sus
familias y sus profesores. Est basado en una concepcin amplia de la educacin y
se caracteriza por ser una web abierta -ya que cuenta con la participacin y la
iniciativa de todos-, interactiva -porque potencia el intercambio de experiencias- y
dinmica pues sus contenidos aumentan, progresan y mejoran con la colaboracin
de todos.
Educalia se estructura en dos grandes apartados: Educalia Infantil y Primaria
que se dirige a los nios de 3 a 12 aos, sus padres y maestros, y Educalia
Secundaria que lo hace a los estudiantes y profesores de la Enseanza
Secundaria.
http://www.childtopia.com
Portal educativo con multitud de juegos juegos, fichas de aprendizaje, cuentos,
consulta al psiclogo y artculos de psicologa dirigidos al alumnado en edad
escolar, padres, educadores y colegios.
http://www.educared.net/aprende/softwareEducativo
Cada software incluido en su directorio se presenta
con una completa ficha de catalogacin, una
valoracin educativa y la relacin con los diseos
curriculares espaoles.
Otro uso muy apropiado del concepto de pizarra digital, es tener preparada una serie
de diapositivas, imgenes, sonidos y texto para exponerla en la clase como
complemento y apoyo a aquello que queremos transmitir. Esto ltimamente est muy
de moda con el uso de Power Point.
Probablemente todos hemos asistido a conferencias en las que el ponente utiliza este
programa para, ayudndose de la tecnologa, conseguir que su exposicin sea lo ms
clara y comprensible posible. Evidentemente nosotros podemos hacer lo mismo para
impartir una clase.
En algunas de estas conferencias hay una sobreabundancia de elementos como
imgenes, texto, etc. por lo que vemos que no todo lo que se hace con las nuevas
tecnologas ayuda a comprender mejor lo que queremos transmitir. No estara dems
tener en cuenta algunas consideraciones antes de utilizar por utilizar esta potente
herramienta pedaggica:
Cuando realicemos algn material audiovisual debemos procurar que sirva para
atraer la atencin y el inters en nuestro alumnado y posteriormente, lo que es
ms difcil, mantenerla a lo largo de toda la sesin.
Recordemos que los cinco sentidos influyen en nuestro aprendizaje en la
siguiente proporcin:
Vista 40%
Odo 30%
Tacto 15%
Olfato 10%
Gusto 5%
Es importante saber que se escucha o se capta cuatro veces ms rpido que se habla y
que por tanto, es muy fcil que los alumnos se despisten. Cuando somos oyentes nos
pasa a todos que tenemos muchas cosas en la cabeza que pueden provocar la prdida
de atencin, como problemas de nuestro trabajo, problemas personales,
enfermedades propias o ajenas, la familia, las vacaciones, etc. Pensemos que tambin
a nuestros alumnos y alumnas les ocurre lo mismo y que por tanto es muy fcil
despistarse. Una buena presentacin ayudar a recuperar el hilo a aquellos que se han
despistado momentneamente. Si nuestro ritmo de expresin no es el correcto
conseguiremos que todas esas circunstancias surjan en su mente y pierdan el hilo de
nuestra intervencin, (la mente capta entre 350 y 400 palabras por minuto, y sin
embargo la velocidad normal de expresin es entre 100 y 120. Esa prdida de ritmo la
tenemos que cubrir con otros estmulos).
Qu debes tener en cuenta para realizar una presentacin:
1. Las transparencias o diapositivas no deben tener muchos elementos,
sobre todo si queremos facilitar la comprensin: La mayora de la gente
puede asimilar entre 5 y 7 elementos al mismo tiempo. Por encima de
este nmero se necesita ms tiempo y ms apoyo para reforzar la
observacin.
2. Es aconsejable dirigir la observacin ayudndose de iconos, flechas, y en
general de elementos de contraste que ayuden a guiar la imagen.
3. Si utilizamos medios en los que el mensaje puede ser captado por ms
de un sentido facilitaremos la percepcin y comprensin del mismo, ya
que un medio completa al otro. As, por ejemplo, la imagen
acompaada de un texto provocar ms seguridad o afianzamiento a la
informacin visual presentada.
4. Facilita la observacin el hecho de presentar los elementos en un orden
determinado, en varias secuencias o desde distintos puntos de vista.
5. Cada imagen debe contener una sola idea principal.
6. Limita la informacin a lo que nuestros receptores puedan absorber
rpidamente.
7. Una combinacin de letras maysculas y minsculas es ms fcil de leer
que si todas son maysculas.
8. Deja, por lo menos, una lnea en blanco entre lneas de texto.
9. No pongas ms de 8 lneas de texto en cada transparencia.
10. Todas las lneas deben ser frases u oraciones.
11. Utiliza palabras, frases y oraciones cortas.
12. Es conveniente que todas las oraciones empiecen por un verbo.
13. Procura que todas tengan el mismo estilo de iniciales y puntuacin.
1.6.- Ejercicios
1.6.1. El Wiki
Un WIKI es un entorno de trabajo colaborativo. Esto quiere decir que entre todos
vamos a construir algo. El primero hace su aportacin y a partir de ah los dems
vamos mejorando, completando y dando sentido al texto para que el final se vea una
cosa coherente.
En este WIKI cada uno de vosotros podis hacer un resumen de los ms significativo
del documento "Estndares UNESCO de competencias TIC para docentes" que se
encuentra en este mismo portal . Competencias de las Tecnologas de la Informacin y
la Comunicacin" y por supuesto completarlo con vuestra propia opinin sobre el
tema.
WIKI .- Estndares TICS para Docentes (PBWORKS)
http://tisekcv.pbworks.com/w/page/21194224/Est%C3%A1ndares-Maestros
WEBGRAFA:
BANCOS RECURSOS PARA PDI:
Banco de imgenes y sonidos de uso libre del CNICE:
http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/